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【必備】優(yōu)秀的作文600字6篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文600字6篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀的作文600字 篇1
我們都知道，科學課很好玩，很有趣，我在學習《制作洋蔥表皮細胞標本》一課時就深深地領(lǐng)略了它的魅力。
科學課在下午的最后一節(jié)，上課鈴一響，就我迫不及待地走進實驗室坐好了位置。不一會兒就上課了。老師首先示范怎樣剝洋蔥皮，只見老師嫻熟地把一瓣洋蔥輕輕一折，然后慢慢地把其中一半輕輕地向右下角撕，一大塊紫色的薄得透明的.洋蔥就被老師剝下來，就像給一個孩子解衣服似的�？雌饋砗苋菀茁�！我已躍躍欲試了。好不容易等到老師說：“現(xiàn)在你們可以開始了。”我就迫不及待地開始剝了，誰知剛把洋蔥扳開，眼淚就像關(guān)不上的水籠頭似的，“嘩嘩”地流了出來。我們把手套戴上，就開始剝洋蔥了。洋蔥的氣味如此濃烈，嗆得我上竄下跳，眼眶中閃著無盡的“源泉”，鼻子也生了病，不停地想打哈欠。俗話說，“兵來將擋，水來土掩”。我立馬就拿起筆記本就往臉上捂，好不容易病情有所好轉(zhuǎn)。突然，底下傳來了龐大的蔥味，原來我被小潔捉弄了一把，我趕緊把她手上的洋蔥味推到了“天外”。這活看起來容易，做起來卻難，用力火候掌握得不好，不是連皮帶肉地撕下一大塊，就是斷得很干脆，連一丁點皮也沒有，所以我剝了一次又一次，好不容易剝下了一層洋蔥，但我已經(jīng)是淚眼汪汪了。我把洋蔥皮放到載玻片上，又蓋上蓋玻片，終于大功告成了。
我看了一下四周，哈哈！原來不止我一個人流淚，周圍還有不少的同學都不停地擦眼淚呢！只是臉上卻帶著微笑。
將下課時，老師說：“今天很多同學都很激動，都為自己的成功流下了幸福的淚水�！�
大家都哈哈大笑起來。
其實我們都不是為成功而流淚，這都是洋蔥惹的禍。
優(yōu)秀的作文600字 篇2
爸爸說今年要讓我過個不一樣的春節(jié)。
我一直好奇地想，春節(jié)還有什么不一樣��？年年不都那么過的嗎？
大年初一吃過早飯，我就和媽媽一起跟著爸爸來到了福利院。我還是第一次到福利院來呢。便問爸爸：“爸爸，福利院是干什么的��？是不是有紅包得��？”爸爸笑了笑說：“你進去看了就知道了。紅包嘛，就要看你的了哦�！蔽腋吲d極了，看樣子，只要我表現(xiàn)好一點，一定又能得到一個大紅包了，今年過年可得了不少紅包呢！想到這里，我情不自禁高興得笑出了聲。
福利院到處都掛著鮮紅的燈籠和五顏六色的彩燈，門口張貼著火紅的對聯(lián)，呈現(xiàn)出一派節(jié)日的喜慶氣氛。轉(zhuǎn)了幾道彎，我們便跟著爸爸來到了一間掛著“活動室”牌子的大房子里，房子里也布置得五彩繽紛的.，一大群小朋友正在跟著老師一起玩游戲呢。看見這情景，我更好奇了，問媽媽：“這些小朋友過年怎么不回家�。俊眿寢尠盐依揭贿呡p聲說：“這些小朋友都是沒有爸爸媽媽的孤兒，這里就是他們的家啊�！蔽摇芭丁绷艘宦�，忽然好象明白了些什么。這時，小朋友們看見我們進來，便一下都圍了過來，嘴里高興地喊著“叔叔阿姨新年好”。爸爸媽媽則趕緊把帶來的兩個大包打開，拿出了許多各種各樣好吃的，還有各式文具和圖書，——分發(fā)給了那些小朋友。那些小朋友們可高興了。接下來，我和小朋友們一起唱啊、跳啊、笑啊，玩得可盡興了。
下午回到家里，爸爸一本正經(jīng)地對我說：“今天給小朋友們送的禮物，可都是用你過年得的紅包的錢買的哦，你愿意嗎？”“當然愿意�！毕肫鸶＠旱男∨笥褌兡玫蕉Y物時那興奮的表情，我十分得意地答道。
今年的春節(jié)，還真的過得有點不一樣呢！
優(yōu)秀的作文600字 篇3
一個世界的啟示在自然，它永遠是人們心靈的家園。
一孤舟，一蓑衣，他便能泛舟于湖上。那時正值冬天，雪如柳絮般紛紛揚揚地灑下，轉(zhuǎn)瞬間，天地都為之白了頭，更何況那個渺小的他呢。然而，他并不在意“千山鳥飛絕”，更無所謂“萬徑人蹤滅”，那白茫茫的世界一片寂靜，而在這寂靜中他更能諦聽自然的天籟之聲。世界如此廣大，而他不過是一芥微粒，那么輕，那么小，小到可以得失俱亡。雖是“孤舟蓑笠翁”，可他并不寂寞，只因他早已融于天地，化入皚皚白雪之中。
一鋤頭，一陋室，他便能耕種于南山。他從未想過去尋找真正的“桃花源”，只因他已身在其中。官場如此復雜，黑暗，那便不如歸去，回到最初的家鄉(xiāng)。我們生于自然，終究也要回歸，可誰能擁有那份勇氣？而他，卻做到了。當初那雙執(zhí)筆的'手，此刻卻拿起了鋤頭；當初那個談笑風生的名士，現(xiàn)在卻選擇歸隱山林，成了普通的農(nóng)夫。他是一個徹底的門外漢，“種豆南山下，草盛豆苗稀”，可他并不掛懷，他想要的不過是“采菊東籬下，悠然見南山”的安適，“但使愿無違”的寧靜與滿足。在這里，他可以沉淀自己的心，洗去那一身的浮夸。
一壺酒，一把劍，他便能瀟灑于天涯。他是那般灑脫，如謫仙一般，可誰曾想到，他也有“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”的煩惱，“拔劍四顧”的迷茫。自然，為他指明了前方的道路�！叭松谑啦环Q意，明朝散發(fā)弄扁舟”。既然官場無容身之地，那就回到自然的懷抱。在那里，他見到了“江入大荒流”的雄偉壯闊，那一刻，他的胸襟，便也如江河般寬廣，綿延至天涯，沖去萬千煩惱。
諦聽天籟，便是“且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山”。
這個世界將啟示放在了自然。所以回歸吧，回到那最初亦是最后的故鄉(xiāng)。
優(yōu)秀的作文600字 篇4
當上帝不能派天使來照顧一個人時，于是就創(chuàng)造了母親。由此可知，母親對我們來說有多么重要。
我媽媽的身材嬌小，身高只有一百五十幾公分，下巴尖尖的有如瓜子一般。媽媽有著飄逸的長發(fā)及高挺的鼻子。他那雙水汪汪的大眼睛就像彈珠一樣大。另外媽媽那 一對大大的招風耳像彌勒佛一樣大、牙齒很整齊，微笑時像春天的花朵，讓人感覺很甜。媽媽看到人時總是笑臉迎人，不管是家人或朋友，就連遇見我的朋友也都是笑笑的。
我的媽媽很能干不管什么家事都難不倒她，洗衣服、洗碗、拖地、煮飯‥‥等，她那雙巧手總是能在短時間內(nèi)完成所有家務。媽媽不只做家事能干，就連我們出門旅游也都是媽媽一手規(guī)劃的，所以媽媽十分能干。除了能干之外，媽媽心地也很善良，像上次大地震時，媽媽都捐錢給他們，到現(xiàn)在她每半年還是會捐錢給一些饑餓沒飯吃的小孩。我的.媽媽很節(jié)儉買東西時都會到處去比較，最便宜的她才會買。媽媽平時也有記帳的習慣，不管是買了什么東西或花了什么錢？她都記得一 清二楚。除此之外，媽媽也會叫我們隨手關(guān)燈，不要浪費。她表面上都說要愛護地球，但我覺得應該是在保護她的荷包吧！另外，媽媽是個小心謹慎人，不管去哪里 都十分注意我們的安全。
雖然媽媽有時很兇，但她仍然是全世界最好的媽媽。如果不是媽媽，我就無法高興去上課；如果不是媽媽，我就不能每天飽餐一頓；如果不是媽媽，我就無法穿著帥氣的衣服出去玩。我?guī)洑�、我聰明、我努力這一些優(yōu)點都是媽媽給我的，我要更加努力，才不會辜負媽媽對我的期望。
優(yōu)秀的作文600字 篇5
我，一個十歲的男孩，對未來的一切都充滿了好奇與無限的遐想，總想把心中的夢想變成現(xiàn)實�，F(xiàn)在讓我們坐上時間的飛船，穿越到20xx年去看看我理想中的未來學校吧!
當飛船停在20xx年，一所無輻射的新型智能學校出現(xiàn)在我們的面前。“星星小學”幾個立體字懸浮在上空。我們的守護者—自帶DNA識別系統(tǒng)的智能隱形校門，我們每天都要經(jīng)過它掃描確認身份后方可進入。反之如有可疑人員想強行進入學校，系統(tǒng)會馬上張開一張無形的網(wǎng)，讓人動彈不得，厲害吧!
走人校園，一年四季的花都在這里競相開放。在校園里，你只要按下特定的按鈕，歷史地理生物的知識都能活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在你的面前，讓人如臨其境。操場設計了防摔功能，更加人性化。它還能預知天氣，下雨前它會升起一把巨傘遮住整個操場，操場上所有的活動就像晴天一樣照常進行。是不是很棒!
教學樓里，旋轉(zhuǎn)圓盤樓梯，防彈隱形門窗，高科技的懸浮大屏幕把課文里的場景栩栩如生地展現(xiàn)在我們的面前。還有高科技的隱形桌子有了它特定的'主人，每節(jié)課要學的科目，你只需按下桌面的按鈕，屏幕馬上為你準備好。隱形椅子可以糾正你的坐姿和檢測你的身體狀況，像不像你的貼身管家。教室的墻壁還有自動轉(zhuǎn)換空氣和調(diào)節(jié)溫濕度的功能。能在這種新型智能學校里學習，你一定感覺特別棒!
這就是我理想中的“未來的新型智能學�！薄Ｎ覍⒉ハ逻@顆“夢想”的種子，用知識的甘露澆灌它慢慢長大，讓我們祖國的花朵能真正在這所“未來的新型智能學校”里茁壯成長!
優(yōu)秀的作文600字 篇6
今天我在作文里用了一個可愛的比喻，險些惹出“殺身之禍”。
上午放學，老師布置的家庭作業(yè)是寫自己最熟悉的人。我想了又想，決定寫媽媽。媽媽是我最熟悉的.人，臉形很好看，像一顆大瓜子;一頭秀發(fā)，像黑色的瀑布;高高的鼻梁，長長的眉毛，大大的眼睛;皮膚白得像剝了殼的雞蛋，那么水嫩、白皙……可惜，鼻子兩旁有幾點褐色的小雀斑，像米粒那么大，如果離一米遠來觀察，整個臉就像一枚鵪鶉蛋……
快上學的時候，媽媽問：“作業(yè)寫好了嗎？讓我檢查一下！”“不……不用了！保證不會出錯。”媽媽一把奪過書包，抓出作文本看了起來。“喲，這次作文不錯，寫了兩頁紙，厲害！哎呀，把我寫得這么美！”過了一會兒，估計快讀到第二段時，我上去奪作文本，媽媽的臉漸漸地沉了下來，“你怎么能把我的臉比喻成鵪鶉蛋呢？這是存心丑化我！”我預感大事不妙，尖叫：“我……我改！”媽媽把作文本遞給我，“我看著你，馬上改！”幸好我用的是可擦筆，擦一擦就干凈了，我把“媽媽”兩個字都換成了“老師”。“你們老師有雀斑嗎？”“有，比你的還多呢！”“嗯？”媽媽又低吼一聲，我嚇得一抖，“這個比喻用在我們李老師身上最合適不過了！”
五分鐘過后，媽媽又重新審讀，她不住地點頭，“這還差不多，這個比喻很新鮮！把人物的特點寫得栩栩如生。”
剛一出樓道門，我立馬掏出作文本，又把“老師”兩個字改成了“媽媽”——把語文老師寫成這樣，那不是引火燒身嗎？
到了學校，老師看了我的作文，竟當成范文來讀，然后總結(jié)：“我覺得袁昊同學善于觀察，比喻用得準確，突出了特征……”
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