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教室里的掌聲作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編精心整理的教室里的掌聲作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教室里的掌聲作文1
掌聲,是人類前進(jìn)的動(dòng)力;掌聲,是人們自信的源泉;掌聲,是對(duì)別人的欣賞。那一次,掌聲響起來(lái),我記憶猶新。
那天上午,我們數(shù)學(xué)第三單元是觀察物體考試。我?guī)еo張的心情參加考試,這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,對(duì)于我來(lái)說(shuō),學(xué)得最好的,有時(shí)候,我爸都弄不懂,我卻一下子就懂了。雖然考試還是緊張,但考試后,我感到自己考得還不錯(cuò)。
中午,我們數(shù)學(xué)老師沈老師帶著這天上午的試卷走進(jìn)了教室。我的心都提到了嗓子眼上。沈老師先把我們班和6班對(duì)比了一下,我們班比他們班要差很多。
我看了一眼老師,老師臉上表情很嚴(yán)肅,我想:“完了完了,這次肯定又沒(méi)有考好,我記得上一單元老師也是這么看我的。但我明明覺(jué)得這一單元很簡(jiǎn)單啊,怎么會(huì)呢?”沈老師說(shuō):“我們班除了一個(gè)不及格,剩下全是優(yōu)秀!薄巴炅送炅耍粫(huì)那個(gè)不及格的`人就是我吧?”我低著頭想。老師開(kāi)始報(bào)成績(jī)了,按高分到低分的順序報(bào)。報(bào)了十幾人后,我聽(tīng)到了個(gè)耳熟的名字——“張嘉楠”。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站了起來(lái),怎么這么快就叫到了我呀?這時(shí)老師說(shuō)到:“張嘉楠考了95分!蔽衣(tīng)錯(cuò)了吧?我不敢相信這是真的,因?yàn)閺乃哪昙?jí)開(kāi)始,我只考過(guò)60幾分到70幾分,連80分都沒(méi)考到過(guò),就是最拿手的學(xué)習(xí)單元“位置與方向”,也往往粗心,只考了80多。我正想著呢,老師說(shuō):“張嘉楠好樣的,進(jìn)步很大!”突然間教室里響起了熱烈的掌聲,老師也拍著手。這掌聲響了許久才停下,我因?yàn)檫@分?jǐn)?shù),不,這掌聲,激動(dòng)得臉都紅了。老師笑著對(duì)我說(shuō):“張嘉楠繼續(xù)加油哦!我相信你會(huì)不斷進(jìn)步的!
我沉浸在掌聲之中,下面老師報(bào)的成績(jī)我都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
掌聲使人自信,掌聲使人進(jìn)步,掌聲讓人開(kāi)心。這掌聲會(huì)不斷鼓勵(lì)著我前進(jìn)。
教室里的掌聲作文2
事情發(fā)生在我讀三年級(jí)時(shí)的一個(gè)中午。
那一天,同學(xué)們剛吃完午飯,正愉快地聊著天,老師便走進(jìn)了教室,宣布:“下周我們來(lái)舉行詩(shī)歌朗誦會(huì),但缺少一個(gè)主持人!闭f(shuō)完,老師便看著同學(xué)們。
教室里一瞬間炸開(kāi)了鍋,不少躍躍欲試的同學(xué)已經(jīng)自薦,向老師報(bào)了名。我既有點(diǎn)興奮,又害怕第一次做主持人會(huì)把事做砸了,懷著忐忑的心情,我也向老師報(bào)名了。經(jīng)過(guò)篩選,老師鄭重地開(kāi)口說(shuō):“我選羅京做主持人,他平時(shí)上課積極回答問(wèn)題,聲音響亮,上公開(kāi)課時(shí)不膽怯!蔽衣(tīng)著老師的話,心里別提有多高興了,周圍沒(méi)選上的同學(xué)一臉沮喪,但還是用鼓勵(lì)的目光注視著我。
回到家里,我將老師發(fā)給我的節(jié)目表做成了主持稿,開(kāi)始對(duì)著鏡子練習(xí)。剛開(kāi)始我支支吾吾地,話總是說(shuō)得不連貫,沒(méi)有感情。后來(lái)在媽媽的鼓勵(lì)下,語(yǔ)言流暢了起來(lái),說(shuō)起話來(lái)也充滿了激情。
我請(qǐng)媽媽當(dāng)觀眾,我要看著觀眾,不能一直埋頭看著主持稿,不然怎么能主持好節(jié)目呢?可事情哪有那么簡(jiǎn)單,我一次又一次地笑場(chǎng),這還不算困難的,最難的是當(dāng)“觀眾”盯著我時(shí),我總會(huì)緊張地?cái)嗑洹?/p>
時(shí)間一天一天地過(guò)去了,我急得像熱鍋上的螞蟻——不知所措。突然,我靈機(jī)一動(dòng),想到一個(gè)好點(diǎn)子——看著教室后面的墻壁,這樣子,既不會(huì)緊張,又避免了埋頭看主持稿了。我看著教室后面的'墻,練了幾次,心中漸漸有了自信。
朗誦會(huì)如期進(jìn)行,上臺(tái)時(shí),我的心提到了嗓子眼,不過(guò)我沒(méi)有出現(xiàn)差錯(cuò):“現(xiàn)在由某某同學(xué)開(kāi)始朗誦!薄案兄x剛才這位同學(xué)給我們帶來(lái)了精彩的表演,下一位同學(xué)表現(xiàn)如何?有請(qǐng)……”班級(jí)詩(shī)歌朗誦會(huì),在我的主持下,完美地落幕了。當(dāng)我正要回到座位上時(shí),老師開(kāi)口了:“這次朗誦會(huì)除了表演的同學(xué)外,其實(shí)還有一個(gè)同學(xué)值得表?yè)P(yáng)……”“是羅京同學(xué)!”大家異口同聲地大聲回答,同時(shí)報(bào)以我熱烈掌聲,那掌聲,經(jīng)久不息。
事情已經(jīng)過(guò)去三年多了,可那掌聲仍然在我耳邊回蕩。
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