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優(yōu)秀作文600字
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幷淼膬�(yōu)秀作文600字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀作文600字 篇1
20xx年10月15日，瑞典文學(xué)院常任秘書恩格隆德宣布諾貝爾文學(xué)獎獲得者為中國作家莫言。當(dāng)時所有的人都沸騰了，大家無不為之震撼，諾貝爾文學(xué)獎一直是中國人的夢想，如今，這個夢想實現(xiàn)了，這是每個國人的驕傲，得知獲獎后，莫言直言“驚喜而惶恐”。這“驚”和“喜”并不難理解，當(dāng)莫言取得了舉世矚目的成就時。驚喜也是很正常的。同時，這也表現(xiàn)了他真實的自我狀態(tài)，不會故作謙虛，矯情做作。不僅莫言本人狂喜，而且全國認命應(yīng)為他狂喜。
然而，莫言的“驚”并不是偶然的，而是莫言通過奮斗換來的，每一個成功者的.背后都隱藏著無數(shù)的汗水和淚水，唯有經(jīng)歷過血的手指才能彈出時間之絕唱。無疑，是莫言的堅持不懈、努力上進灌溉的他成功的幼苗。
然而，莫言的惶恐卻令人費解，是什么使莫言惶恐的呢？莫言為什么會感到惶恐呢？但解釋卻很令人詫異——“惶恐，是擔(dān)心有了這層光環(huán)以后，會不會有更多人盯著自己找毛病，為難自己。”莫言的回答十分震撼人心，有多少人可以在如此壯麗的榮譽面前保持地如此冷靜，甚至于還考慮到以后的法杖。然而這更透露出其淡漠名利的個性。莫言曾坦言：“我永遠不會為了一個獎去寫作，不管是矛盾文學(xué)獎，還是諾貝爾文學(xué)獎�！�
一個人面多成功時，有許多中不同的態(tài)度，有的人得意忘形，忘乎所以；有的人故作謙虛、矯情做作，然而我們要學(xué)習(xí)莫言的精神，即使面對巨大的成功，也可以單純的保持一份率真，不為名利，勇于追求真正的自己，學(xué)會真正地做一個并不完美的自己。
優(yōu)秀作文600字 篇2
我家有一只小狗，他的毛是黑的，有幾個地方還“黑里透白”十分的好看。那是我小時侯我父母的一位朋友送我的。
當(dāng)時，我一個人在深山里，沒有人和我玩，我就和它玩。因為他很黑，但又有點白，我叫他小灰。
小灰開始很不聽話，經(jīng)常在房間里隨地大小便，媽媽經(jīng)常拖地，還叫我不要把它帶到房間里來�？墒俏覍λ男袆雍芟矚g，就還是經(jīng)常帶到房間里來。有時，他在房間里，看見媽媽來了，就像犯錯誤一樣走道我的旁邊，躲在我的后面。
它很貪吃，有時，我會拿一點飯給它吃。他看見我就會搖著尾巴向我走過來，看看我手里的東西是不是吃的。他也很玩，有時常常咬我的褲角，叫我和他去玩。而且一玩就不肯停下來。有時媽媽看見我在玩，會說我：“你又在玩了�！笨伤龔膩聿徽f小灰。當(dāng)時，我真的`搞不懂，為什么狗玩不罵它，我在玩就要罵我？
當(dāng)然，小灰在很多方面做得不好還是要被媽媽罵的。但是，久而久之，我只要叫一聲小灰，它就會應(yīng)聲跑到我的面前。
有一次，我堆了很多的小泥人，然后叫了一聲：“小灰。”小灰以最快的速度來到我的面前。我對小灰說：“小狗(泥人)是敵人，小狗很厲害，你要戰(zhàn)勝小狗�！毙』彝舻囊宦�，表示明白。他向泥人跑去，然后用頭撞那些泥人，只見一個泥人在受到它的攻擊時便應(yīng)聲倒下而且又恢復(fù)了泥巴的樣子。之后就有很多的泥人都倒下了。我在那里拍手叫好，小灰有直直的立在我的面前，頭向上翹，好像在說：“沒有什么大不了的，小菜一碟�！�
反正，在我7歲之前，它一直是我很好的伙伴，之后長大了，不怎么關(guān)心它了，它也開始淡淡地忘記我了。
優(yōu)秀作文600字 篇3
陽光下的她，那疲憊的身影映入我的眼簾，同時，也銘記于我的心上，消磨不去。
夏日的中午，室外，知了不知疲倦地鬧著，使整個世界喧囂一片，而室內(nèi)卻是另一個截然不同的世界，一片靜謐，除了熟睡的孩子們發(fā)出細微的呼嚕聲，便是電風(fēng)扇懸掛于頭頂工作時發(fā)出的陣陣“埋怨”之聲。
朦朦朧朧之中，我不經(jīng)意從夢鄉(xiāng)中脫離，睜開松醒的睡眼，首先映入眼簾的并不是窗外的綠意盎然，而是老師那疲憊的`身軀與面龐。微微彎下的腰，輕輕的動作似乎是怕吵醒我們。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上有掩飾不住的憔悴，黑眼圈已經(jīng)能明顯的分辨出來。
這一仔細的觀察趕跑了睡意，使我有了精神來繼續(xù)看著老師。
趕走了睡意，我不禁集中精神來觀察老師。只見老師躡手躡腳地在行間里徘徊，時不時用手捂住嘴巴，打一個無聲的哈欠。我本以為老師不睡就是做這么無聊的事，但接下來的一幕卻令我始料不及。老師突然彎下腰，抬起雙手，用兩只手指捻著旁邊同學(xué)身上披著的外套，輕輕地，緩緩地，往上移了移，遮住他的肩膀。這一系列動作做得格外的安靜，格外的不引人注目，以至于我回憶起來都質(zhì)疑事情是否發(fā)生過。
再看看老師，她依舊在行間中踱步，看著熟睡的學(xué)生們，不禁露出了欣慰的微笑，似乎認為自己雖錯過了午覺的安逸，但卻收獲了學(xué)生們最可愛、安詳?shù)拿嫒荨?/p>
陽光透過窗戶，悄悄地探入，不為人知地灑在了老師的身上。照亮了她的外在美，也照亮了她的心，同時也照亮了我。
在老師愛的渲染下，我銘記了這一瞬間。
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