優(yōu)秀的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀的作文3篇，希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀的作文 篇1
那是一幅畫，盛開在陽光下的向日葵，卻似乎還看得見他內(nèi)心的渴望，聞得見那花香。整個(gè)花面都張揚(yáng)著一股怒放的力量，安靜卻又洶涌。——題記
我遇見那個(gè)男孩是在一個(gè)鄉(xiāng)下的小村里。那個(gè)暑假，在那片林蔭下，一個(gè)男孩，眉宇中還留有那蓬勃的朝氣，纖細(xì)的手指在白紙上描繪著什么。是生命的痕跡，還是對那世界的渴望？我禁不住好奇，于是去探望，了解……
不過是十五六歲的光景，卻在車禍中失去了父親，他也失去了雙腿，失去了可以站起來的希望。他只是晴天可以被推出來待在樹蔭底下，畫著他的思緒，畫著他的`渴望。每個(gè)晴天便可以看見他一臉笑意，用他那支筆在輕輕勾畫著，我便會(huì)好奇地跑去一看，卻是每次只看見他畫向日葵，不同形態(tài)的向日葵。
他并不理睬別人的指指點(diǎn)點(diǎn)，村里總會(huì)有些愛嚼舌根的大媽們，說著這孩子怎么怎么苦命。我在這零碎之間也了解了他，他是一個(gè)很好的孩子。但自從車禍之后家里因?yàn)檗k喪事和給他看腿，錢全花光了，也沒人照顧他。他母親在他父親死后便改嫁了，嫌他是累贅，也沒帶著他。他和奶奶一起生活，奶奶無法背他上學(xué)，學(xué)校也不接受他。所以在雨天他便在家里自己學(xué)習(xí)，晴天便求奶奶推著他到樹蔭下看書或畫畫。那個(gè)村子是我父親的老家，我每個(gè)暑假都會(huì)往那兒走，便和村子里的孩子們也熟絡(luò)了，和那個(gè)男孩也是經(jīng)常碰面，但一直沒有講過話。
那一天，我終于按捺不住要去問問，我輕輕走到他旁邊：“為什么每次都是向日葵�！�
他抬起頭來，只是微笑：“不為什么，只是喜歡。”
我卻認(rèn)定了向日葵對著他有著什么特殊含義，便是每天要和他講上幾句話，也慢慢就熟了。
一日，我又問了他這個(gè)問題，他也是終于肯答我了：“因?yàn)樗鼈兛偸窍蛑柟庋��！?/p>
看著眼前這個(gè)充滿笑意的男孩，我心中被觸動(dòng)了，“你……你的腿……為什么還是那么開心？”我只是小心翼翼的說，我怕傷到他。
他微微瞇起眼，向著陽光：“再不幸，也還是要過生活。我只是在這個(gè)農(nóng)村中，不渴求什么，我只是要開心的過著，讓奶奶也開心。不能因?yàn)槲业木壒剩尲胰烁鼈陌��！?/p>
我被這個(gè)男孩感動(dòng)了，他沒上什么學(xué)，卻能說出這番話來。第二天，我便拿了本書給他，題目叫做《假如給我三天光明》。
在假期結(jié)束的時(shí)候，我便要離開這個(gè)鄉(xiāng)村了。明媚的晴天，我便走到了那片樹蔭下。他送了一幅向日葵給我，他說，有機(jī)會(huì)他一定要走出這個(gè)村子，去看看更廣闊的世界。他說他最喜歡那句話——只要朝著陽光，便不會(huì)看見陰影。
恰好我也是，我看著這幅畫，陽光下的向日葵，是那么地張揚(yáng)，那么地充滿希望。我發(fā)現(xiàn)我對那個(gè)男孩不再是同情，而是一種敬仰。身體上的殘缺不是心靈上的，殘疾人他們心里也同有一片天。
我終于明白，他，還有他們，就是那陽光下那充滿希望的向日葵，張揚(yáng)著一股怒放的力量，安靜卻又洶涌！
優(yōu)秀的作文 篇2
滑雪，是一項(xiàng)極其有趣的活動(dòng)。今年寒假，媽媽就帶著我這個(gè)“小滑雪迷”來到了北京過滑雪癮。
經(jīng)過了周密的“全副武裝”，我們終于來到了好像無邊無際的雪場。穿雪鞋、握雪仗，這些看似簡單的事，我都相當(dāng)認(rèn)真地學(xué)了一遍。
通過教練耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)，我還可以滑起來啦！說實(shí)在的，滑在雪地上的感覺就像游刃在天空上一樣，雙手中的雪杖仿佛搖“天船”的.槳一般神奇。
從雪坡上滑下來就更有趣了！站在雪坡上，我往往先做好滑雪的準(zhǔn)備，然后深吸一口氣，定定神后，便俯下腰向下沖去，像飛箭似的一往直前。
風(fēng)兒輕輕地從我耳邊劃過，涼爽極了！“啊，太爽了！”我情不自禁地喊道。
當(dāng)然，滑雪的“必需品”就是滑跤。我滑雪時(shí)才滑了一跤�？粗磉吽さ帽乔嗄樐[的滑雪者，我自嘆幸運(yùn)。
滑雪，多么有趣、激烈的活動(dòng)呵！這就是我的滑雪趣記！
……
優(yōu)秀的作文 篇3
她個(gè)兒不高，圓圓的臉，一雙充滿智慧的大眼睛，透出溫柔的善意，她愛笑，一笑便露出一對甜甜的酒窩。她純真、樸實(shí)，她就是我們班的“活雷鋒”——華源鈺。
她學(xué)習(xí)成績總是名列前茅，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成績，不管是盛夏還是嚴(yán)冬，每天早晨，華源鈺總是第一個(gè)來到學(xué)校，帶領(lǐng)同學(xué)參加早讀，有時(shí)還自己出題給早來的同學(xué)做練習(xí)。每天傍晚，她總是最后一個(gè)離開學(xué)校。在咱們教室里，常�？吹剿β档纳碛�。提起她，同學(xué)們總會(huì)豎起大拇指，然而，她只是微微一笑。三年來，她默默無聞地為我們班奉獻(xiàn)著，從來沒有一聲怨言。她，就是我們班的`活雷鋒！
記得那一個(gè)炎熱的夏天，我們班上的廖穎超感冒了，吐了一地，老師看見了，趕緊扶著廖穎超到醫(yī)務(wù)室去看病�？梢还呻y聞的氣味飄蕩在教室的上空。班上同學(xué)見了，有的捂著鼻子，直喊“真臭、真臭！”有的尖叫著，躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的；還有的若無其事的做著自己的作業(yè)。華源鈺見此情景，二話不說，連忙跑到衛(wèi)生角，趕緊拿上掃帚和垃圾斗往教室外面跑去。大家看著她，像“丈二的和尚——摸不著頭腦”。過了一會(huì)兒，她回來了，垃圾斗裝了滿滿的沙子，這時(shí)大家才恍然大悟，原來她跑到操場裝沙子去。只見她快速走到廖穎超的座位，把沙子往吐得的地方倒下去，接著又把沙子掃進(jìn)垃圾斗，然后倒到垃圾筒，她累得滿頭大汗。這時(shí)上課了，她又趕緊回到座位上，裝作什么事也沒有發(fā)生。
不拍臟，不拍累，樂于助人，這就是我們班的活雷鋒。我為我們班有這個(gè)活雷鋒感到驕傲，感到自豪！
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