紙優(yōu)秀作文

時(shí)間：2024-01-09 10:10:36 中學(xué)生優(yōu)秀作文我要投稿

紙優(yōu)秀作文(共15篇)

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的紙優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。

紙優(yōu)秀作文(共15篇)

紙優(yōu)秀作文1

　　今天呂老師要教我們制作紙拖鞋，我懷著激動(dòng)的心情拿出剪刀，彩色卡紙、雙面膠和裝飾品這些工具，等老師教我們制作紙拖鞋。

　　鈴鈴鈴，上課了，呂老師微笑地走進(jìn)教室。我們想?yún)卫蠋熆禳c(diǎn)走進(jìn)來(lái)，因?yàn)槲覀兊男那榫拖竦戎鸹ǖ谋夼�，正等著呂老師為我們點(diǎn)燃。

　　呂老師先拿出兩只漂亮的紙拖鞋樣本，讓我們看一下，然后再向我們介紹制作要點(diǎn)：先做鞋底，再做鞋面，鞋面有款式設(shè)計(jì)和裝飾，要先想好款式設(shè)計(jì)，再進(jìn)行鞋面裝飾就好看了。

　　呂老師說(shuō)完后，同學(xué)們可忙了，剪紙的`剪紙，粘雙面膠的粘雙面膠。不一會(huì)兒，一副副美麗的作品就陸續(xù)出爐了。

　　我看著別人的作品，我就暗暗下決心：我一定要做出個(gè)好作品，超過(guò)他們，出出風(fēng)頭。于是我就開始畫鞋底，我用綠色卡紙做鞋底，我畫了幾次都沒(méi)有畫成。我看著別人的作品一個(gè)個(gè)好了，我的熱情更大了，終于，我畫好了鞋底。我再用藍(lán)色卡紙剪成兩長(zhǎng)條，貼在鞋底上，就成了簡(jiǎn)單的紙拖鞋。不過(guò)我還不滿意，因?yàn)檫@只鞋沒(méi)有什么耀眼的地方，和其它拖鞋沒(méi)有區(qū)別，沒(méi)有特色。所以我剪了個(gè)心的形狀，貼在長(zhǎng)條的中間，我又剪了一個(gè)圓形，把圓形的邊都剪了一遍，沒(méi)有剪斷。然后用雙面膠貼在心形的上面，我一看，這樣我就滿意了。

　　我看著這只我親手制作的紙拖鞋，我就想到了以后要當(dāng)鞋設(shè)計(jì)師，讓許多人足下生輝。

紙優(yōu)秀作文2

　　張白紙，顧名思義，就是一張白紙，在一些人眼里很普通，隨處可見，就像大街上的人一樣。我唯獨(dú)偏愛它。

　　白紙，就像是披著白色風(fēng)衣的人，又像是美麗的白天鵝的毛。它是充滿靈性的，看似普通，又不普通。雪白的.風(fēng)衣，四四方方，只是報(bào)紙的四分之一而已。拿在手里。輕輕地?cái)[動(dòng)一下，便能聽到沙沙的聲音。好似動(dòng)聽又充滿激情的音樂(lè)，又好像聽到了白紙?jiān)谥v我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境，訴說(shuō)“他”的“悲慘經(jīng)歷”。輕輕地?fù)崦幌�，光滑——絕對(duì)是你要想得第一個(gè)詞，用紙?jiān)谀樕陷p輕拂過(guò)，就好像在接受媽媽的愛撫。

　　紙，在很多人眼里只能寫字畫畫，干別的事情就像梁山泊的軍事——無(wú)用（吳用）。但，在我眼里，它功能遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些：扇子、玩具、抹布、生火、板凳、勺子、帽子……無(wú)所不能�？赡苣銜�(huì)說(shuō)我也是聽人說(shuō)的，自己沒(méi)有用過(guò)，那你可是大錯(cuò)特錯(cuò)了，我可是白紙的“忠實(shí)用戶”。

　　夏季的一天，驕陽(yáng)似火，人呆在外面，就像進(jìn)了蒸籠。驕陽(yáng)烘烤著大地，知了不止疲憊地叫著，好像在說(shuō)：“熱啊，熱死我了！”小狗也熱地不停地吐著舌頭。放學(xué)后在回家的路上，我覺(jué)得自己已經(jīng)快成“烤鴨”了。趕緊拿出兩張紙，一張遮陽(yáng)，一張當(dāng)扇子，感覺(jué)挺涼快，在“清涼”的沐浴中，我慢慢向家走去。

　　看到這里，你對(duì)紙應(yīng)該有了新認(rèn)識(shí)了吧，說(shuō)不定，你還可以讓紙有更多功能。

紙優(yōu)秀作文3

　　鉛筆、橡皮和紙是三個(gè)好朋友，它們從來(lái)沒(méi)有爭(zhēng)吵過(guò)。

　　可是有一天，和和睦睦的三個(gè)好朋友不知什么原因開始爭(zhēng)吵起來(lái)。

　　目中無(wú)人的鉛筆說(shuō)：你們看我的身材多苗條，我都可以去參加選美大賽了。哼紙不服氣的說(shuō)：看我的皮膚多白，你們誰(shuí)能比得上我？橡皮接著說(shuō)：我的.變化多端，有時(shí)有時(shí)變成小白兔、有時(shí)變成小花貓、還有時(shí)變成大灰狼。你們誰(shuí)能比我美！

　　它們你一言、我一語(yǔ)的爭(zhēng)執(zhí)不下。鉛筆的肺都要?dú)庹�，氣呼呼的說(shuō)：我能寫出好多字，還能畫畫呢！你們誰(shuí)有我的本領(lǐng)大。紙說(shuō)：沒(méi)有我你寫哪兒？難道寫到臉上，再說(shuō)了小主人的課本、課程表，哪能離開我？橡皮也不服氣地說(shuō)：沒(méi)有我小主人的作業(yè)早被撕一萬(wàn)遍了。

　　就在這時(shí)，小主人急匆匆的回來(lái)了，說(shuō)：呀，今天老師布置作業(yè)超多，要抓緊時(shí)間寫呀。小主人拿起筆開始寫作業(yè)，紙和橡皮一看小主人喜歡的是鉛筆，它們火冒三丈，各自跑到角落里。小主人急忙說(shuō)：紙呢、紙呢？紙從角落跑出來(lái)，開始讓小主人寫字，不久小主人寫錯(cuò)了字又著急大喊，橡皮聽見了小主人的喊聲，急忙從角落里跑了出來(lái)，小主人如獲珍寶，把錯(cuò)字改了過(guò)來(lái)，不一會(huì)就把作業(yè)完成了。小主人自言自語(yǔ)地說(shuō)：你們這幾件學(xué)習(xí)用品，我誰(shuí)也離不開呀！三個(gè)好朋友聽了，慚愧地低下了頭。

　　從此，它們?cè)僖膊粻?zhēng)吵了。

紙優(yōu)秀作文4

　　這個(gè)星期一的一個(gè)課間，我百無(wú)聊賴地把一張完全空白的紙翻來(lái)翻去，心里正想著把這張紙用來(lái)做什么。你也許會(huì)說(shuō)：“一張空白的紙有什么用？還不就是廢紙，扔了就是了！”我可不是這樣想的，我覺(jué)得這張紙可以做很多的.事情�，F(xiàn)在我想好了，我要用這張紙折好多東西。

　　首先我要把這張紙撕成許多長(zhǎng)方形和正方形。

　　我用這一張紙折一只小青蛙。先把紙對(duì)折，再折出8個(gè)三角形，之后按進(jìn)去變成正方形，然后把兩邊折進(jìn)去......這樣一只小青蛙就完成了。接下來(lái)我又折了許多只小青蛙。

　　我想辦一場(chǎng)青蛙大比賽，比哪只青蛙跳得遠(yuǎn)。我雙手按著兩只小青蛙，一按，啊！黃色隊(duì)的小青蛙贏了。再說(shuō)，我能指揮那么多青蛙，還可以當(dāng)青蛙的總裁判，輸贏都是我來(lái)決定，我興奮極了。我就這樣玩了一遍又一遍，終于玩膩了只能再折其他東西。

　　但在我剛開始折恐龍時(shí)，上課鈴響了，我只好作罷。

　　一張沒(méi)有用的白紙，在我手中變得有趣極了，我相信別的無(wú)趣的東西，在我手里也能變得那么有趣。

紙優(yōu)秀作文5

　　提到比賽，我可是信心十足，今天陸老師讓我們頂著紙比賽，可是“大姑娘上轎頭一回”。同學(xué)們興奮急了，教室里炸開了鍋。有的說(shuō)說(shuō)頂紙比賽是把紙貼在身上，還是放在頭頂上，是不是還有可以用手拿著跑，這就沒(méi)有什么意義了吧！

　　每一個(gè)隊(duì)都選好了一男一女作為代表，我們對(duì)是季楊和我。比賽快要開始了，我的心里十分緊張，我的平衡感從小就不好，擔(dān)心��！我接過(guò)陸老師手中那張薄薄的紙，仿佛那就是命運(yùn)關(guān)天的“生死簿”一般，我的手不停的顫抖，又好像拿不住“開始”只聽到陸老師一生令下，我們便緊張的跑起來(lái)，不一會(huì)就聽到第四隊(duì)那邊的“哎”的一聲一片，肯定是他們隊(duì)出了狀況,我這邊稍一分神頭上的紙就要凌空飛去，有驚無(wú)險(xiǎn)，興好被我給接住了！我們隊(duì)的吳可菲似乎看出了我不能觀察“敵情”的'痛苦。大聲喊：“王一茗加油�。　笔陸c和董語(yǔ)飛都比你跑的快。吳可菲的話語(yǔ)剛落，石雨慶頭上的紙“嘩”一下飄落，真是天助我也。可董語(yǔ)飛已經(jīng)在我面前跑過(guò)了一段路程了！比賽進(jìn)了白熱化，我知道董語(yǔ)飛互不想讓，就在這時(shí)，董語(yǔ)飛頭上的紙輕盈的如仙女一般的飄了下來(lái)，我抓住機(jī)會(huì)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)目邕^(guò)了終點(diǎn)，我贏了，哈哈！

　　比賽結(jié)束了，回起起比賽的過(guò)程真是有趣。它不但鍛煉了我的平衡力，還讓我知道忍耐力更重要。不是說(shuō)笑到最后的笑才是最美的嗎？

紙優(yōu)秀作文6

　　大家好，我是一張普普通通的紙，皮膚潔白如雪，身材小巧玲瓏。別看我小，可我出生的過(guò)程可是很漫長(zhǎng)的，你不信的話，就來(lái)瞧一瞧吧。原本我和我的兄弟們是一顆小樹苗，被種在一望無(wú)際的大山上，經(jīng)過(guò)幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨，這顆小樹苗才長(zhǎng)成一棵參天大樹。接著參天大樹被伐木工人砍倒，被砍成木材后運(yùn)往造紙廠，再經(jīng)過(guò)不計(jì)其數(shù)的工序后，最后我和我的`兄弟們才順利誕生。你瞧我們出生的過(guò)程是多么漫長(zhǎng)�。�

　　可是，有一些人并不珍惜我。記的有一次，我的兄弟被一位衣著華麗的小朋友買走了，他拿起鉛筆，龍飛鳳舞地在我兄弟的臉上畫了幾筆，然后我的兄弟就被他心不在焉地揉了幾下，隨手扔在了地上，這樣我的兄弟就被打入了 “冷宮”。不過(guò)，也有人愛惜我們的，有一次，我被另外一位小朋友買走了，他用鉛筆工工整整地在我臉上寫著，等我的第一面寫完了，他又把我翻過(guò)來(lái)繼續(xù)寫，等我的兩面都被他寫完了，他又把我小心翼翼地放置在可回收廢紙箱里。這樣我經(jīng)過(guò)一系列的工序，變成了再生紙，供人們繼續(xù)使用，別提有多開心了。

　　小朋友，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣正確對(duì)待我們呢？

紙優(yōu)秀作文7

　　白茫茫的雪，如同

　　欠缺的發(fā)達(dá)，給大地打上

　　馬賽克

　　仿佛清醒的寒冷一下子穿透

　　完整而絕對(duì)的白

　　憂郁的唇線啃噬著欠缺的違拗

　　忸怩的稼穡在古老的陽(yáng)光下

　　采擷朝夕

　　邂逅兀自撮合

　　萎靡的莖稈在風(fēng)中飄曳

　　忙亂中無(wú)法放好慌張的夢(mèng)影

　　為了在殘存的碎片中提取

　　一點(diǎn)真實(shí)

　　疼痛的眼睛需要吞噬

　　無(wú)數(shù)風(fēng)景

　　畫面不能再錯(cuò)亂了

　　往前一步，誰(shuí)能說(shuō)

　　那不是絕唱

　　和路途相互欣賞，抵達(dá)真相

　　我們從來(lái)不信

　　因?yàn)樯杂胁簧�，他或許

　　就是榮耀或者消亡

　　滿足我們的東西也被

　　我們滿足

　　我們?cè)诟鷱那暗慕?jīng)歷說(shuō)話

　　風(fēng)塵仆仆卻又滿面深情的

　　詩(shī)人來(lái)了

　　它說(shuō)這雪連著大豆高粱

　　無(wú)法斷章取義

　　它就是一直在努力的`窗戶紙

　　在憂郁的角落

　　它可以是翻騰的麥浪，或者

　　明亮的向日葵

　　但它不是，它躲藏在一個(gè)欠缺的

　　肆意無(wú)邊里，它不敢顛覆昨天

　　沒(méi)看完風(fēng)景就走

　　這不是我們又是誰(shuí)？

　　楊柳漫漫枝條搖曳，而我們

　　從未接近荏苒

　　蹊徑扶起自己的影子

　　殘存的料想?yún)s不知向誰(shuí)

　　宣讀自己

　　我在楊柳梢慢慢下垂的地方

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，如同看著自己

　　渴望又慌張的眼神

　　如同憂郁的指尖輕觸

　　柔軟的光陰，梳理

紙優(yōu)秀作文8

　　在一個(gè)風(fēng)和日麗的早上，老師拿了一張紙，問(wèn)我們能不能撕掉，我上臺(tái)輕而易舉的把紙撕碎，簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力。

　　接著，老師又拿出一只兩頭都是空的礦泉水瓶，用一張白紙圍上瓶子的一端，再用橡皮筋綁在白紙上加固，最后往瓶子里注入沙子。老師問(wèn)我們能不能把沙子下面的紙捅破，我們異口同聲的說(shuō)："能捅破！"我們一個(gè)個(gè)信心滿滿，爭(zhēng)先恐后地，都想上去嘗試一下。

　　我第一個(gè)上臺(tái)試，我先對(duì)筷子說(shuō)："助我一臂之力吧。"然后輕輕地往瓶子里捅了一下，白紙毫無(wú)動(dòng)靜。于是，我就著急了。開始認(rèn)認(rèn)真真盯著瓶子，緊皺眉頭，咬緊牙關(guān)，用力地往下捅，弄得我手都酸了，手掌也通紅通紅的，還是捅不破！我只好垂頭喪氣地走下臺(tái)了。

　　接著，一位女孩大步流星走上臺(tái)，她拿著筷子，高高舉起，用力往下插，結(jié)果捅偏了。她深深地吸了一口氣，目不轉(zhuǎn)睛地看著瓶子，顯示出一副兇狠之像，手里緊緊握住筷子一端，反復(fù)用力往下捅，沙子四處飛濺。最后，費(fèi)了好大勁，紙還是沒(méi)捅破，她像一個(gè)泄了氣的皮球一樣，愁眉苦臉地下臺(tái)了。

　　我們很疑惑：為什么捅不破那層薄薄的'紙？老師說(shuō)："你們大部分力氣都捅在厚厚的沙子上，沒(méi)碰到紙，自然捅不破。"

　　我們明白了，在這個(gè)游戲中的紙為什么捅不破：它是借助了沙子的力量才保護(hù)了自己。

紙優(yōu)秀作文9

　　今天，我看了一份小日?qǐng)?bào)，我無(wú)意間看到“可以讓小紙?zhí)琛边@七個(gè)字，我起初還不相信，以為是日?qǐng)?bào)上在唬人呢，我再往下看，下面說(shuō)有實(shí)驗(yàn)可以證明，于是我按報(bào)上所說(shuō)的，準(zhǔn)備親自來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)。我去拿來(lái)一把塑料尺和一張廢紙。

　　實(shí)驗(yàn)開始了，我先把紙撕成一片一片的放在桌上，再把塑料尺在頭發(fā)上摩擦了一會(huì)兒便去吸小紙。第一次失敗了，我心想一定是塑料尺擦得還不夠吧，我又擦了一會(huì)兒，我再一次去吸小紙，太好了，太好了，我終于成功了，當(dāng)摩擦過(guò)的塑料尺靠近那些小紙時(shí)，那些小紙片好像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子還蹦蹦跳跳的，當(dāng)塑料尺遠(yuǎn)離小紙片時(shí)，小紙片又倒了下去，我再次靠近它們的時(shí)候，又豎了起來(lái)。我一次又一次地這樣做，那小紙像小孩子一樣坐立不安，當(dāng)然它們不僅會(huì)玩耍，還會(huì)跳許多舞呢，如拉丁舞。

　　為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的.現(xiàn)象呢？我連忙去翻書，可書上一個(gè)字也沒(méi)提，我便去問(wèn)我的好朋友，我的好朋友對(duì)我說(shuō)：“這是‘靜電’，也就是‘磨擦起電的原因。”我聽后心里所有的問(wèn)號(hào)都變成了感嘆號(hào)！

　　通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)我覺(jué)得做實(shí)驗(yàn)是一件多快樂(lè)的事情�。�

紙優(yōu)秀作文10

　　今天，紙的主人把紙折成飛機(jī)，突然，一陣風(fēng)吹過(guò)，把紙飛機(jī)吹走了。

　　風(fēng)把紙吹到了馬路上，突然一輛車飛快地跑來(lái)，紙大聲喊：“危險(xiǎn)！”又一陣大風(fēng)把它吹到了高樓上，一只小鳥飛來(lái)說(shuō)：“你在這里看什么呢？”紙飛機(jī)說(shuō)：“我在觀賞這個(gè)城市的美景和事物，你覺(jué)得這兒美嗎？”小鳥說(shuō)：“我覺(jué)得這兒美�！奔堬w機(jī)說(shuō)：“這兒我覺(jué)得也很美。”

　　又一陣微風(fēng)吹來(lái)，把紙飛機(jī)吹走了，吹到了田野上，一只小蟲子爬來(lái)說(shuō)：“你好呀！這里有很多食物和草，我覺(jué)得這里是世界上最好的地方，你覺(jué)得呢？”紙飛機(jī)說(shuō)：“對(duì)呀，這里的確很美，但是如果一陣風(fēng)吹來(lái)，我就要走了�！�

　　于是，一陣微風(fēng)又來(lái)了，把紙飛機(jī)吹到了一家工廠，工廠的`員工把紙飛機(jī)撿起來(lái)，拿進(jìn)工廠，原來(lái)這家工廠是做紙的。

　　員工把紙飛機(jī)拿進(jìn)機(jī)器里加工，紙瞬間覺(jué)得自己渾身疼痛，再次睜開眼，紙發(fā)現(xiàn)自己變成了一本書里面的一頁(yè)，看到自己能夠再次為人們做貢獻(xiàn)，它覺(jué)得非常開心。

　　就這樣它的旅行結(jié)束了。

紙優(yōu)秀作文11

　　在一套精美別致的房子中里，一個(gè)小男孩正認(rèn)真地做作業(yè)，可是他太粗心，做錯(cuò)了，那張紙被他撕了下來(lái)，放在桌子上。

　　一陣微風(fēng)吹過(guò)去，它感覺(jué)自己變得輕飄飄的，離桌子越來(lái)越遠(yuǎn)，它飛出了窗外……

　　可是，外面的'世界并不是它所想的那樣美好。天空中烏云滾燙，雷電交加，馬上快要下雨了。紙擔(dān)心地想：要下雨了，我可不能被淋濕。于是，它借著風(fēng)的力量，自己也用力向前飄，想要擺脫當(dāng)下的處境。

　　不幸的是，它不小心飄錯(cuò)了方向，自己直直往樹那兒飄，它害怕地閉上了眼睛�！八弧钡囊宦�，紙被樹枝插了一個(gè)洞，它痛得失去了知覺(jué)。

　　過(guò)了好一會(huì)兒，它才漸漸蘇醒過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己在一個(gè)臭烘烘的垃圾桶里，它想：是不是我剛才被風(fēng)刮了進(jìn)來(lái)……想著想著，垃圾桶被人抬了起來(lái)，那個(gè)人還把里面的東西，倒進(jìn)了一個(gè)垃圾粉碎機(jī)里，看著前面有源源不斷的垃圾被碾成了碎片，紙張害怕地叫了起來(lái)：“�。　睕](méi)有人聽到它的心聲。

　　就這樣，這張紙被送進(jìn)了粉碎機(jī)里，失去了知覺(jué)……

紙優(yōu)秀作文12

　　翻開作業(yè)本，我輕輕地摸了摸作業(yè)本里的紙，腦海里不禁想象出了蔡倫造紙的畫面。要知道造紙術(shù)是我國(guó)古代四大發(fā)明之一。最先人們用龜甲、獸骨當(dāng)作書寫材料。后來(lái)發(fā)現(xiàn)可以用竹子、木片作為材料，不過(guò)人們并不喜歡用笨重的竹簡(jiǎn)寫字，直到蔡倫發(fā)明了紙。紙不僅輕盈便捷，價(jià)格也十分便宜。

　　一張潔白無(wú)暇的紙，寫下萬(wàn)千詩(shī)歌，讓我們體會(huì)到先人對(duì)世界的.種種感嘆。

　　我坐在書桌前，右手拿起筆，唰唰唰地開始寫作業(yè)。半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我的一篇短文也寫好了。一目十行，發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)地方寫得不大好，耳邊忽然想起韓儒林說(shuō)過(guò)的話，板凳要坐十年冷，文章不寫半句空。我當(dāng)即奮筆疾書，修改了作文寫得不足的地方。這一張張輕靈高尚的白紙，寫滿了我的感受。

　　一張紙，能散發(fā)著漫卷書香，吸引著我去閱讀。一張紙，能成為空中飛翔的紙飛機(jī)，承載著孩子們快樂(lè)的童年回憶。一張紙，能畫滿各種想象，繪畫出屬于自己的那幅畫。

　　紙，有美好的一面與哀傷的一面。當(dāng)家人們拿到這封來(lái)自戰(zhàn)場(chǎng)的家書時(shí)，定會(huì)悲痛萬(wàn)分，淚水滴在地上，打濕了落在地上的紙張。

　　人生就像一張白紙，有好也有壞，酸甜苦辣的滋味只有試過(guò)才知道。我要努力奮斗，給人生這張白紙畫上一幅美麗的畫。

紙優(yōu)秀作文13

　　一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小動(dòng)物們都在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)小學(xué)里上課�！岸♀忊彙�，下課鈴聲響了。這時(shí)，小貓看見自己的椅子旁有一個(gè)紙團(tuán)，心想：要是老師看見了的話，一定會(huì)說(shuō)我是一個(gè)不講衛(wèi)生的孩子，而且我們班的`衛(wèi)生紅旗也可能得不到了。于是小貓狠狠地踢了一下紙團(tuán)，紙團(tuán)被踢到了小豬的腳下。小豬看見了皺著眉頭說(shuō)：“小貓你也太不講文明了吧！竟然把紙團(tuán)踢到我這兒。”說(shuō)著，小豬反擊了，他把紙團(tuán)像流星一樣飛快地踢到了小貓那兒。就這樣，他們把紙團(tuán)踢來(lái)踢去，紙團(tuán)像皮球一樣滾來(lái)滾去，沒(méi)完沒(méi)了的。

　　這時(shí)，山羊班長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)。把紙團(tuán)撿起來(lái)放進(jìn)了垃圾箱。轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)像老師教育學(xué)生一樣對(duì)他們倆說(shuō)：“你們看見紙團(tuán)應(yīng)該自覺(jué)撿起來(lái)放進(jìn)垃圾箱，而不能像你們這樣踢來(lái)踢去。”說(shuō)完，小貓和小豬異口同聲的說(shuō)：“班長(zhǎng)我們知道錯(cuò)了，我們從今往后看見紙團(tuán)一定立刻撿起來(lái)放進(jìn)垃圾箱�！鄙窖蛐呛堑恼f(shuō)：“只要你們肯悔改錯(cuò)誤，我就心滿意足了�！闭f(shuō)完，他們抓抓臉不好意思地笑了。

　　這件事不知怎么傳，傳到了老師的耳朵里。上課了，老師在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)了山羊。夸山羊做得好呢！說(shuō)完，同學(xué)們給山羊投去了贊許的目光。心里在默默的表?yè)P(yáng)山羊。山羊都不好意思了，心想：我今天做了一件好事，真開心呀!

紙優(yōu)秀作文14

　　紙?jiān)谖覀兊纳钪锌芍^無(wú)處不在。他也有非常大的作用，比如只能為人們書寫東西，傳播知識(shí)，清潔身體等等，紙是我們?nèi)祟愖钣H密的朋友，最可愛的伙伴。

　　紙有書寫文字的功能。要在遠(yuǎn)古時(shí)期，人們用麻記事，這種計(jì)量方法很不方便，很容易把東西丟掉，也很容易出錯(cuò)。所以后來(lái)聰明的中國(guó)人發(fā)明了紙，紙可是個(gè)好東西，他有許許多多的優(yōu)點(diǎn)：“紙更節(jié)省原料，而且他更容易書寫，不容易出錯(cuò)。而且制的趙家也極為便宜啊，而且紙的造價(jià)也非常便宜，比麻繩可便宜多了。最重要的是，紙還方便了人們的.教育事業(yè)，教育書籍開始流傳，書籍也有了更高級(jí)的載體。

　　紙還有作為書籍載體的功能。我們閱讀的四大名著，就是通過(guò)他來(lái)傳承下來(lái)的。同學(xué)們你們可以想一想如果沒(méi)有紙的傳播，那么我們還能讀上那么多的名著？還能有那么多的知識(shí)嗎？所以紙?jiān)谖覀內(nèi)祟惖奈拿靼l(fā)展和傳播中起到了不可忽視的作用，紙張是我們的前進(jìn)的指名燈。所以只對(duì)我們?nèi)祟惏l(fā)揮了巨大的不可磨滅的作用。他他是我們的好伙伴，是我們的文化發(fā)展的啟蒙老師。

　　紙也有清潔身體保證衛(wèi)生的好作用。我們所使用的衛(wèi)生紙——如果沒(méi)有衛(wèi)生紙，那么我們將會(huì)多么不衛(wèi)生！所以也只對(duì)我們的生長(zhǎng)也有很大的作用，他為我們保證了衛(wèi)生，保障的清潔，保證保證了我們的健康成長(zhǎng)！

　　綜上所述，紙對(duì)我們的發(fā)展和文化傳承有很多利益，但是他也有許多的弊端。比如造假紙，那些違規(guī)的紙張等等，這些只能該得到抵觸，紙的好處應(yīng)該傳承！