優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀作文 篇1
望著這充滿歡聲笑語的幼兒園，看著這些天真可愛的孩子們，心中有說不出的不快：我不想長大!
隨著時(shí)間的流瀉，我已不是當(dāng)時(shí)那個(gè)天真幼稚的小女孩，童年的時(shí)光多么使人懷念，那時(shí)的時(shí)光像小溪叮叮咚咚的響，泉水滴滴答答的流。好似許許多多的孩子在草原上奔跑，在小溪中在嘻戲。我是多么懷念童年的時(shí)光啊!
現(xiàn)在我已是一名五年級的`學(xué)生了，最常聽到的是老師啰啰嗦嗦的語言，家長嚴(yán)厲的話語。讓我回去吧!童年!讓我重新做一名無憂無慮小女孩吧!這種想法在以前從來沒有過，可現(xiàn)在我是多么想回到童年。想起小時(shí)候自己是多么想長大，現(xiàn)在我卻只想在童年。長大真的好累，不像以前那樣整天快快樂樂，高高興興，現(xiàn)在只能老老實(shí)實(shí)地做作業(yè)，認(rèn)認(rèn)真真的聽課。雖然我也明白媽媽爸爸這樣是為了我好，可我卻真的不想當(dāng)大人�？上�!童年卻一去不返了!
少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。自從我學(xué)了這一句話我就明白，我要珍惜時(shí)間好好學(xué)習(xí)，到了以后就沒有時(shí)間給你學(xué)習(xí)了，于是我明白了長大有長大的好處，不想長大也有不想長大的理由。從這以后我認(rèn)真學(xué)習(xí)，為自己節(jié)省時(shí)間。
在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂!
優(yōu)秀作文 篇2
自然的饋贈，定是世界得到的最美好的獎勵(lì)；自然的給予，定是世界得到的最彌足珍貴的禮物。
陽春三月，初春時(shí)節(jié)。空氣中冬天的寒氣漸漸淡去，取而代之的是久違的，獨(dú)獨(dú)屬于春天的氣息和青草拔節(jié)的聲音，嗅一嗅，聽一聽，滿心歡喜。
自然帶來的獎勵(lì)，名叫雨露。雨開始綿綿地下了，接連不斷，如煙如霧，像簾幕一般，朦朦朧朧的，一下子，“一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差”整個(gè)天地都籠罩在煙雨之中，氤氳在水色之中。雨珠在垂柳鵝黃色的新芽上滾動、滴落，然后在泥土間慢慢潤開、滲透。這個(gè)沉睡了一個(gè)冬季的世界在一夜春雨后緩緩睜眼，立刻蕩起了一陣明亮的、青綠的、靈動的波紋。于是，世界因?yàn)樽匀坏倪@份獎勵(lì)，一時(shí)間鳥語婉轉(zhuǎn)，草長鶯飛，薔薇臥枝，芍藥含淚。
自然帶來的獎勵(lì)，名叫色彩。春，漸漸在這一片清新中渲染開來。描幾筆淡白，是傲然枝頭的玉蘭；綴幾點(diǎn)粉紅，是粲然而笑的桃花；吹幾片鵝黃，是布滿田野的菜花；撥幾縷青絲，是臨岸戲水的楊柳；勾幾筆粉藍(lán)，是一凈如洗的天空……吻抱大地，可以看到青草悄悄被染的情景，可以看到“春風(fēng)又綠江南岸”“一枝紅杏出墻頭”的景象。于是，世界因?yàn)樽匀坏倪@份獎勵(lì)，一時(shí)間姹紫嫣紅，暗香疏影，春意闌珊。
自然帶來的獎勵(lì)，名叫歡欣。又是一年春暖花開時(shí)。英國的大本鐘是否已在此時(shí)歡快輕敲？巴黎的`赫瑟爾河畔是否又有誰奏起古典鋼琴，奏起那一首歡快的圓舞曲？身旁，是否有孩子手拉著手“忙趁東風(fēng)放紙鳶”？園中，是否有少女捧著那朵艷紅的牡丹仔細(xì)端詳？無從得知，只是耳畔，不再是冬天凝重的沉默，而是歡聲不斷，溢滿生氣，眼前，不再是那呼嘯寒風(fēng)，而是輕揚(yáng)的嘴角。于是，世界因?yàn)樽匀坏倪@份獎勵(lì)，一時(shí)間歡聲笑語不斷。
感謝自然，如果沒有你的獎勵(lì)，世界怎會有這一派綠草如茵、欣欣向榮的景象？如果沒有你的獎勵(lì)，世界又怎會如此繁花似錦、鶯啼燕語、春色融融？如果沒有你的獎勵(lì)，世界怎么會如此寧靜祥和？
自然的獎勵(lì)，是世界最大的財(cái)富。有一種獎勵(lì)，源自自然……
優(yōu)秀作文 篇3
腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神。
——題記
從小到大，我都喜歡讀書，不論在生活中還是在精神世界里，我總能帶著書前行。
記得剛上幼兒園時(shí)，老師便在我們每個(gè)同學(xué)的桌子上放了一本書，這本書封面有趣，色彩繽紛，書上很醒目地寫著“書刊”兩個(gè)大字。這本書便立即勾起了我強(qiáng)烈的好奇心。我用小手翻著書頁，一幅幅精美的畫面映入了我的眼簾，使我對眼前這個(gè)繽紛的世界產(chǎn)生了濃厚的興趣。我一頁一頁慢慢地欣賞著，雖然不認(rèn)識其中的字，但每幅圖頁，都在我心中留下了深刻的印象，也是在那時(shí)，我與書結(jié)下了不解之緣。
隨著年齡的增長，我逐漸對故事類的書籍產(chǎn)生了更大的興趣。記得第一次接觸故事書，是在我八歲生日那天，爸爸在我書桌上放了一本《安徒生童話》，這本書便成了我臨睡前的享受與心靈的安撫，每晚總能與書中的故事相伴，與故事中的.主人公共做美夢，分享他們的情感。
到十歲時(shí)，故事類書籍已不能滿足我的要求了，我重新發(fā)現(xiàn)了新大陸——四大名著，便開始倘徉于它們的世界中，在《水滸傳》中，激昂地讀著一百單八將的故事，與他們共憂患，共喜悅；在《西游記》中，細(xì)細(xì)品味著師徒四人取經(jīng)途中遇到的經(jīng)歷和坎坷，與他們共堅(jiān)持，共斗爭；在《紅樓夢》中，慢慢品讀著賈史薛王四大家族由盛轉(zhuǎn)衰的坎坷歷程，與他們共賞詩，共患難……上初中后，我已讀過很多類型的書籍了，對其中的內(nèi)容已有深入了解，開始和古今文人談天說地了。我拿起《品中國文人》，與從春秋時(shí)期到現(xiàn)代的文人墨客，產(chǎn)生著思想上的碰撞。與屈原在他的才氣與愛國情懷之中，談?wù)搰拢袊@內(nèi)心；與陶淵明在田園生活中，欣賞自然，共享佳景；與李白在人生之路上，同寫詩篇，共嘗美酒……
每個(gè)夜晚，當(dāng)臨睡前因沒有讀書而心中空落落時(shí)，總會偷偷爬起來，小心翼翼地來到書房，打開桌上的小臺燈，即使睡眼惺忪，但書中的內(nèi)容，總會使我如初春景物，向陽而生，掙脫出土地的束縛，品悟書中文人的坎坷經(jīng)歷，為之感慨，為之嘆息。
書是我的精神食糧，它提升了我的閱讀能力，充實(shí)了我的精神世界，陶冶了我的道德情操……帶著書前行，使我真正做到了氣自華、始通神！
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