優(yōu)秀作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的優(yōu)秀作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優(yōu)秀作文 篇1
莫名其妙[注: 說不出其中的奧妙。指事情很奇怪，說不出道理來。]�。�！
“�。。�！——”隨著一聲驚天地泣鬼神地喊聲，歐陽冥雪（就是雪的全名）莫名其妙的穿越到了這個(gè)虛幻世界。她迷迷糊糊的張開眼，卻看見一枚飛鏢飛了過來！有毒！不知道為什么歐陽冥雪的腦海中出現(xiàn)了這么一個(gè)詞語！
轉(zhuǎn)身，躍上屋頂，用手夾住那枚飛鏢，再反手飛回去，一系列動作都是那么順暢，好像理所當(dāng)然[注: 按道理應(yīng)當(dāng)這樣。]一樣！冥雪自己也嚇呆了，自己在另一個(gè)世界可是手無縛雞之力[注: 連捆綁雞的力氣都沒有。形容身體弱、力氣小。]的嬌嬌女啊！怎么穿越后、成這樣了？冥雪抬頭，看到那個(gè)人因?yàn)轱w鏢而偏了身體，趕緊在屋頂上飛躍——逃命要緊��！“嗖——”又是一支飛鏢，冥雪趕緊偏了偏身體，躲過那支飛鏢，但還是被擦傷了。糟了，這飛鏢上是有毒的！
冥雪拼命的逃，那個(gè)人拼命的追，就在冥雪快要支持不住的時(shí)候，一個(gè)女人出現(xiàn)了，二話不說，一根銀針就飛了過去，那個(gè)男的（只是冥雪看身形判斷的）就逃走了。
那個(gè)女人蒙著臉，（戀兒出來了：冥雪啊，你也蒙著臉呢、、、雪：要你說�。。┰谮ぱ┟媲岸琢讼聛恚骸摆ぱ銢]事吧？”冥雪的`腦海中又蹦出了一句話：她是歐陽紫靈，紫靈宮宮主，跟她回去會沒自由！歐陽冥雪站起來：“我走了�！睔W陽紫靈想拉住她，但還是沒有伸出手，因?yàn)樽响`知道，這樣只會使冥雪更討厭自己…
冥雪中的飛鏢是有毒的，她這樣離開真的沒關(guān)系嗎？
本周提問：
那個(gè)男的是誰？（提示：預(yù)告中有提到那個(gè)男的）
沙發(fā)5分或4分不定（不包括依依姐）猜中4分，評價(jià)3分。（依戀的朋友就另當(dāng)別論啦�。�
因?yàn)樯暇W(wǎng)時(shí)間有限，這周就更到這咯！
優(yōu)秀作文 篇2
好聽的音樂，同學(xué)們打拍子的聲音，這是我們在上音樂課。忽見一個(gè)同學(xué)喊：“下雪了！”我們往外一看，真的耶！興奮的.不得了！
外面的雪越下越大，好像無數(shù)只蝴蝶在空中飛舞，又像是柳絮輕柔的飄在天空中，真美。
下午放學(xué)了，我伸手接了一點(diǎn)雪，雪花竟像小魔術(shù)師似的把自己變沒了。雪不停的下著，忽左忽右，像頑皮的孩子，直到落入大地媽媽的懷抱中才肯安靜下來睡覺，就這樣下了一夜。
第二天早上，我推開門一看，哇！整個(gè)世界變成了白色的，房屋戴上了白帽子，走路踩上去咯吱咯吱響，上學(xué)的路上，雪姑娘給樹披上了銀色的盛裝，學(xué)校里銀裝素裹，兩節(jié)課后，我我們迅速排好隊(duì)奔向操場，老師說：“今天的陽光體育活動是打雪仗！”我們快速散開，拿起雪球開始攻擊，正在這時(shí)，侯老師忽然拿起一個(gè)雪球砸向殷老師，殷老師說：“一起攻擊侯老師！”我們蹦著跳著異口同聲的說：“好哎！” 于是，我們拿起雪球，嚇唬嚇唬他，然后往前一扔，打中了。趙老師最慘，同學(xué)們都用雪球砸他，趙老師都成雪人了。殷老師身上一點(diǎn)雪都沒有，危機(jī)來了，殷老師沒發(fā)現(xiàn)他后面有人，這是那個(gè)人突然把雪球砸向了殷老師，那個(gè)人是誰呢！嘿嘿，不知道吧，是我呀！我又攻擊了李老師，老師在前面走，我在后面追，無聲無息，這是，我把雪球扔向了李老師，可惜勁太小了沒打中。就在學(xué)校充滿歡聲笑語的時(shí)候，老師吹哨說：“集合了！”我們放下了雪球，戀戀不舍得離開了操場。
這場雪給我們和老師帶來了快樂，也凈化了城市的空氣，我期盼著下一場雪快點(diǎn)來到。
優(yōu)秀作文 篇3
特別喜歡在月色如銀的意境里散步，那種清純的味道會讓我想起童年。從前中秋的月亮就是這般明亮，我的影子反復(fù)被皎潔的月光拉長—縮短—拉長，然后朦朦朧朧投在地上，被枝枝蔓蔓切割影射的曲線，竟然有了中國畫的韻致，隨著步伐快慢波形地起伏，或明或暗，或濃或淡；蛙語和蟲鳴往往不期而至，把年少時(shí)的無限聯(lián)想和渺遠(yuǎn)遐思，全部引進(jìn)玲瓏悅耳的神韻里。那時(shí)候的我儼然一名快樂歌手，肆意地彈奏著自己，那月光就是一本被打開的樂譜。
有歌當(dāng)然有舞。鄉(xiāng)村孩子對舞終究敬而遠(yuǎn)之，我亦不例外，但這并不妨礙我們自得其樂，因?yàn)樵铝林献≈利惖逆隙�，還有那只活潑的玉兔，所以每次扯開嗓子引吭高歌時(shí)，我的腦海中就會疊映出長袖飄飄、舞姿翩翩的景象。嫦娥的故事在民間流傳著許多版本，“飄然奔月”讓人充滿好奇，“托身蟾蜍”令人不可思議，及至后來讀了蘇軾的《水調(diào)歌頭》，才覺得嫦娥在月宮的日子并不美滿如意，倒是自己無拘無束地撒野嬉戲要幸福溫馨許多。 “吳剛伐桂”和“天狗咬月”的故事也是耳熟能詳，以至于我常常充當(dāng)說書人角色，在村頭槐樹下或者斑駁老屋里，向小弟小妹們繪聲繪色地講。故而童年的月亮之上縈系著我的遐思，寄托著我的.夢想，構(gòu)筑著我的天堂。
其實(shí)月亮并不單純是頭頂那皎潔的一輪，她臥在《詩經(jīng)》里，走在《楚辭》中，奔在唐詩宋詞的大道上，給予文人墨客更多形而上的意蘊(yùn)。李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，借月光起興，寄托了濃濃鄉(xiāng)愁；杜牧“月白煙青水暗流，孤猿銜恨叫中秋”，假猿恨抒懷，道出了深深落寞；楊維楨“深情長是暗相隨，月白清風(fēng)苦相思”，把纏綿不盡的人間親情，隱喻成皓魄初圓，瑩澈萬里；袁枚“明月有情來約我，夜來相見杏花梢”，又將未婚男女的款曲衷情，化為了悱惻纏綿……在月亮身上賦予這么多的感悟、沉思和詰問，人們似乎找到一種與此相關(guān)的生命意象，讓其燭照自身的精神之旅，由她牽引心情的潮汐漲落。不過月之情愫自古以來都帶有悲戚意味，適合于人們對本體進(jìn)行省思，對靈魂進(jìn)行觀照。我想生命的那一端，仍然是眼前這一輪，帶著清冽的光澤，洗濯我們的喜怒哀樂，評判我們的道德準(zhǔn)則，量化我們心靈深處對于情感的擁有程度，以及由此衍生的一切積極的消極的人生態(tài)度。
舉頭，中秋的明月離我很近，伸手可觸；中秋的月亮離我很遠(yuǎn)，牽夢掛懷。走在月光里，我會把自己永遠(yuǎn)存放在這樣的朗照中，不以心為輜重，不以物為形役；走在月光里，我會像童年那樣放聲歌唱。
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