與美好同行

　　生活如花，姹紫嫣紅;生活如歌，美妙動聽;生活如酒，芳香清醇;生活如詩，意境深遠;生活如夢，炫麗多姿。

　　——題記

　　一抬眼的驚喜

　　穿行于走廊之中，陽光灑入窗內(nèi)，抬眼望向藍天，白云悠悠，心情怡然自得。

　　當(dāng)我還在自然美景中神游時，突然聽見有人叫我的名字，我下意識地搜尋著，一抬眼便看見我的語文老師在辦公室門口向我招手，我飛奔過去，“老師，您找我?”我收住腳驚奇地問。老師拽過我的手，來到了窗臺邊神秘地說：“這是我上屆學(xué)生的佳作，這個周末你拿回去好好讀一讀，做一做讀書筆記，再把你的感悟?qū)懗鰜怼�…”老師一字一頓地囑咐著，我抑制不住高興的心情，笑出聲來：“好的，好的，謝謝老師，謝謝老師!”老師把那一大摞作文遞給我，我鄭重地接過這沉甸甸的“愛”，如獲至寶般跑回了班級。

　　這一抬眼的驚喜，猶如天降甘霖，滋潤著我的心田;激動的心情猶如平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。

　　一低頭的美好

　　靜坐在書桌前，小心地翻看著這份特殊的禮物，心情美美的。

　　每一篇文章都像一副人物畫像，令人賞心悅目;每一個故事都如電影鏡頭一樣在我眼前閃過，記憶猶新，我不覺入了迷。王嘉琪的《字無言，情卻真》，讓我領(lǐng)悟到了朗讀與真情的一脈相承;李昊的《疫情下的我們》，讓我感受到了他在疫情中的自律與堅持;郝志宇《幸福其實很簡單》，讓我體會到了母愛的無微不至、師恩的細心周到，友誼的純潔無暇……我不由得讀出聲來，我的聲音回蕩在室內(nèi)，我的思緒跟著師哥師姐的情感高低起伏，不自覺地走進他們的故事里。一篇篇文章，一個個故事，一份份情感，都在我心中奔涌，我仿佛看到了師哥師姐們奮筆疾書的樣子……

　　一提筆的快樂

　　品讀過后，我開始摘抄文中的優(yōu)美句子。有對仗工整的對偶句，有描寫優(yōu)美的寫景句，有哲理深刻的議論句，有感情飽滿的抒情句……我的筆動得飛快，我的血也在沸騰，忙得不亦樂乎，生怕這些“美好”從我眼前溜走，我要將這些語句變成我的財富，抄讀書筆記已經(jīng)成了我的樂趣�？粗�一頁頁滿滿的讀書筆記，心里的快樂難以言表。倏忽間，我靈感迸發(fā)，有了創(chuàng)造的沖動，我找來作文紙，伏案開始書寫我心中的美好，這種行云流水的感覺，是從未有過的。一些優(yōu)美的句子爭先恐后的涌來，一霎時運用自如，我居然一氣呵成，一篇大作完成了。

　　這些點滴美好值得我用筆記錄起來，收藏起來。與美好同行，幸福久長!

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