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（推薦）淚優(yōu)秀作文600字4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的淚優(yōu)秀作文600字4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
淚優(yōu)秀作文600字 篇1
“哈哈哈哈······”
教室里嘈雜聲的分貝足以把房頂掀翻，這是一節(jié)亂哄哄的美術(shù)課，而美術(shù)老師是一位新來的代課老師，根本無法掌控我們這些比野馬還難馴服的孩子。
老師的臉色早已通紅，而我們卻并未察覺，仍肆無忌憚地說說笑笑。終于，老師再也無法按奈心中的`憤怒，火山爆發(fā)：“班長，去把你們班主任叫過來！”霎時(shí)間，教室里死一般的寂靜，連同學(xué)們的呼吸聲都能聽得見。然而就在這生死攸關(guān)的時(shí)刻，“救兵”卻神奇到來：“叮鈴鈴！”下課鈴聲如期響起，無奈的美術(shù)老師怒氣沖沖地走向了班主任的辦公室······
班主任老師在第三節(jié)課之前提前到來，滿臉嚴(yán)肅地走上講臺(tái)，暴風(fēng)雨將會(huì)更加猛烈……
一向極善察言觀色的我們規(guī)規(guī)矩矩地坐在自己的位置上，目光卻不敢正視前方�？蓻]想到的是，班主任并沒有大發(fā)雷霆，而是和我們大談“人生”，說到動(dòng)情處，竟還當(dāng)場掉下眼淚�；叵肫饋�，老師已教我們兩年有余了，這是第一次看到老師落淚。
課后，良心發(fā)現(xiàn)的我們幾個(gè)班干部聚在一起，決定犧牲微機(jī)課的時(shí)間做個(gè)幻燈片給老師道歉。費(fèi)了九牛二虎之力，才把PPT做好，并插入了背景音樂。抬頭看看教室后面的鐘表，已是十二點(diǎn)三十分，為了不讓老師發(fā)現(xiàn)，我們還把那個(gè)幻燈片藏在了文件夾里。
盼啊盼！下午第三節(jié)課終于來臨。當(dāng)老師背對(duì)著講臺(tái)的時(shí)候，第一排的王鐸斐迅速點(diǎn)開了幻燈片，隨著背景音樂的響起，老師疑惑地慢慢扭過頭，滿臉驚訝地看著幻燈片，坐在遠(yuǎn)處的我竟也能看到，老師再次紅了眼眶。
“全體起立！”全班同學(xué)齊刷刷站了起來，精神飽滿：“老師，我們錯(cuò)了，請(qǐng)?jiān)徫覀儼蓔！”稚氣的話語回蕩在教室里，真誠洋溢在一張張臉龐……老師嗔怒：“今天你們可是氣哭了我兩次哦！”
那一刻，我再也無法自控，眼角濕濕了······
淚優(yōu)秀作文600字 篇2
夜靜悄悄的,月光如水,我用手支著枕頭,怎么也誰不著……那一情景又浮現(xiàn)在我的腦中,再一次讓我落下一滴滴的淚水.
我今兒看了一本叫《愛的教育》 的書,里頭有一情節(jié)至今回想還能叫我落下淚水.故事是一個(gè)意大利的兒童日記中的一小情節(jié).情節(jié)是;一個(gè)家庭非常貧窮,家里有一個(gè)白發(fā)蒼蒼且瘦小的母親,他的兒子叫勿蘭諦,是一個(gè)很壞的學(xué)生,曾經(jīng)有許多次被退學(xué).今天,勿蘭諦因上課抵撞老師和課后找班上的一個(gè)同學(xué)的查,被叫到校長那兒.校長問他知錯(cuò)了嗎?勿蘭諦用一種輕蔑的態(tài)度對(duì)校長笑而不語.校長覺得這學(xué)生他已無能為力,便打算把勿蘭諦送到教育局部去,在當(dāng)校長要把勿蘭諦帶去時(shí),校長無意間看到了躲在門外啜泣已久的瘦小的母親,這是勿蘭諦的母親.校長見勿蘭諦的母親這樣,便再一次問勿蘭諦剛剛問的話.勿蘭諦此時(shí)笑得更大聲了,真是另人火大.校長已無可奈何了,便把勿蘭諦帶走.這時(shí)在門外啜泣的母親跑進(jìn)來拉著校長的衣服求校長不要讓她的.孩子走,她的孩子不能進(jìn)教育局的哩.母親哭著說.校長為難地說對(duì)不起,這孩子他已無能為力.校長攙扶著勿蘭諦的母親,此時(shí)的勿蘭諦依然在笑.母親為兒子哭成那樣,兒子竟然在小.這局面天理怎么能容啊?母親聽了校長的話竟跪下了,竟為了那不孝的兒子跪下了,校長想扶她起來,她卻說求你了,你若不答應(yīng),我就不起哩.校長最后答應(yīng)了那母親.在場的所有人都被這現(xiàn)象感動(dòng)地哭了.只有勿蘭諦,只有他還在那了笑.--不知不覺,我已哭了,心和書中那些落淚的人一樣被感動(dòng)而淚水已落下,此時(shí)心中除了悲傷還有憤怒,一個(gè)為兒子當(dāng)學(xué)生而寧愿跪下的母親,得到的卻是兒子那不懷好意的笑.難道這就是親情的偉大嗎?難道請(qǐng)親真的能使人為自己的兒子而不惜一切代價(jià),甚至失去生命嗎?腦中不由得出現(xiàn)了許多親情的疑問. 夜還是靜悄悄的,卻能聽到親情的歌聲,臉邊為親情而落下的淚水。
淚優(yōu)秀作文600字 篇3
眼是心的使者，淚是心的陳述，哭則是內(nèi)心情感最好的表達(dá)。在一個(gè)人的眼淚中可以看到所經(jīng)歷的失去、悔恨、困難、成功。我需要眼淚，我們需要眼淚，自己或他人的。
我們需要在眼淚中經(jīng)歷失去、悔恨、困難、成功。每個(gè)人都一樣，沒有經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見到絢麗的彩虹。摔倒了不怕，在眼淚中知人生之意就好。
“阮籍猖狂”阮籍幾次碰壁，失去一次又一次施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)，駕車，無路可走便嚎啕大哭。是�。∪舨皇沁@一次又一次的大哭，一次又一次在大哭中得到的人生感悟，又怎能寫得出那驚天地泣鬼神的詩句。對(duì)于我們而言也是一樣，在失去親人的淚水中知道珍惜親情，在國破家亡，硝煙四起是的眼淚中知道珍惜和平，在水資源枯竭，最后一滴水是眼淚中知道節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。我們需要眼淚，需要眼淚告誡我們的.失去。
“少壯不努力，老大徒傷悲”不要讓悔恨的眼淚從你的臉上劃過。其實(shí)我們可以不吃一塹到長一智從他人的眼淚中得知人生的意義。我們需要悔恨的眼淚告誡我們的悔恨。
人生在世，困難重重，荊棘遍布，而困難就像你手中的掌紋，溝溝壑壑，彎彎曲曲，但只要你握緊便一直有你掌握。面對(duì)困難，我們會(huì)留下眼淚，可是不經(jīng)歷這困難時(shí)的眼淚，怎能是我們的路好走些，或許不是路變得好走，而是你越來越會(huì)走路了呢？我們需要經(jīng)歷困難時(shí)的眼淚告誡我們尋找方法。
在收獲成功時(shí)，；流下那歡樂的眼淚是甜滋滋的，是讓人身心愉快的，令人振奮的。在成功時(shí)，我們會(huì)情不自禁的流下眼淚，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷了失去，悔恨，困難，我們需要在成功的眼淚中回首，在每一個(gè)淚珠中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
淚水滑過臉頰，淚痕稍縱即逝，沒有留下絲毫痕跡，卻在不知不覺中讓我們經(jīng)歷了那失去、悔恨、困難和成功。所以，我們需要眼淚，需要眼淚得到快樂，感悟人生。
淚優(yōu)秀作文600字 篇4
淚水，每個(gè)人都流過，有時(shí)是喜極而泣，有時(shí)是黯然淚下。每一次流淚，都會(huì)有一件高興或傷心的事情。而我流淚最猛的一次，是我最傷心的事。那件事情，就像夜空中最亮的星星，一回頭我就能看見。
那是四年級(jí)上學(xué)期的一件事，因?yàn)槲议_始上學(xué)時(shí)是在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的分部，四年級(jí)才過來本部，所以對(duì)學(xué)校本部很不熟悉，對(duì)任何人也不熟。我就像睡醒一睜眼，到了外星球一樣。
有一次，上英語課，老師讓我們分組讀單詞。我想，這么簡單的單詞誰不會(huì)呢？反正我會(huì)。如果我全對(duì)了，那老師肯定會(huì)表揚(yáng)我，同學(xué)們也會(huì)羨慕我。當(dāng)時(shí)，我和以前的同學(xué)魏琳耘同桌，我們倆分在了四組。別的組讀時(shí)，我們倆也在跟著讀，輪到我們組讀時(shí)，我的'嗓子有點(diǎn)不舒服，所以聲音很小，小的如同一只小蟲在叫。我想，反正我讀好了老師又不會(huì)點(diǎn)我，小聲點(diǎn)混過去就行了。可是，萬一老師點(diǎn)我讀呢？老師會(huì)不會(huì)以為我不熟練呢？
我們組讀完了，老師讓同學(xué)們指出誰沒有讀，有許多同學(xué)都指著我，但是我讀了，只不過聲音很小，難道聲音小都不行嗎？你們有什么理由說我沒讀呢！我讀了，你們沒聽見，那是你們的事。
我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，如同要開閘的河流。這時(shí)，正好下課鈴響了，老師離開了教室，同學(xué)們都出去玩了，我沒有出去，而是坐在自己的座位上平靜自己的心情，我的心情好久還沒平復(fù)下來。唉，我太不爭氣了！這么簡單的單詞都沒有讀好！為什么我的嗓子會(huì)在這時(shí)壞掉呢！
坐在我后面的徐慕誠用書狠狠地打了我一下，我扭頭看著他，他還對(duì)我做了一個(gè)鬼臉：“膽小鬼，明明沒讀，還說自己讀了。”我的淚水再也忍不住了，不停地順著我的臉頰滴到我的衣服上，多得如同斷了線的珍珠項(xiàng)鏈。一直哭到了放學(xué)，我才止住了眼淚。
這件事在我的心中深深地刻下了一刀，我忘不了這一件事。不過，我以后讀書的聲音一定要大一些，不然，就又會(huì)被當(dāng)作沒讀的呢！
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