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(實(shí)用)實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文600字
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文600字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文600字 篇1
今天，老師布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)——讓我們回家，親手做一次怎樣讓雞蛋浮出水面的試驗(yàn)？老師用洪亮的聲音剛說完。同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍，爭先恐后的回答：有的說放鹽，有的說放糖……我暗暗高興，因?yàn)槲抑雷岆u蛋在水面上“游泳”的方法。
回到家，我便急于尋找實(shí)驗(yàn)材料和器皿，直奔廚房，拿出了一個(gè)體型偏小的雞蛋寶寶，一小袋潔白的`鹽，然后拿了一個(gè)杯子，為了更清楚的看清實(shí)驗(yàn)過程，我貢獻(xiàn)出了自己喝牛奶的玻璃杯與勺子。正式實(shí)驗(yàn)開始了。我去盛上半杯清水，再把雞蛋輕輕地放進(jìn)清水里，雞蛋便慢慢地沉入杯底，一切蓄勢待發(fā)。我觀察雞蛋就像一個(gè)熟睡的寶寶，靜靜的躺在杯底。接著，我小心翼翼往杯子里放入一些鹽，用勺子不停地?cái)嚢瑁灰粫?huì)兒，鹽全融化了，這才停手，發(fā)現(xiàn)水變得渾濁不清，我深呼吸，期待奇跡的發(fā)生�？墒请u蛋卻出乎我的意料，沒有浮出水面，還是穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥稍诒�，什么變化也沒有，我只好再往杯子里加些鹽。重新拿起勺子使勁地?cái)嚢�。那個(gè)雞蛋像被攪暈了一樣，終于慢慢悠悠地露出了小腦袋。接著雞蛋如同被我施了魔法一樣在杯中跳起了“水上芭蕾舞”。真有趣。我情不自禁地歡呼起來，那種感覺勝過獲得諾貝爾獎(jiǎng)的興奮。
媽媽聞聲走過來，得知原因后問我：“幸幸，你知道這是什么原理嗎？”我臉上洋溢著得意的微笑說：“這是因?yàn)榈暗闹亓勘韧w積的清水重，所以雞蛋在清水中會(huì)往下沉。但是和同體積的鹽水相比，蛋的重量則比較輕，所以雞蛋會(huì)浮在鹽水上面�！眿寢寙栁遥骸澳闶窃趺粗赖�？”我說：“在《百科知識(shí)》上看過”。媽媽滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
通過這次有趣的實(shí)驗(yàn)讓我懂得了，以后要看更多的書，因?yàn)闀嬖V我用智慧解決難題。
評(píng)語：
語言平淡，不會(huì)描寫，中心不突出。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文600字 篇2
西方有一個(gè)叫“死�！钡暮�。那里寸草不生，魚蝦絕跡，人跳進(jìn)海里也能浮上來。為了揭開這個(gè)秘密，老師就給我們做了一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
老師先拿來一個(gè)玻璃杯，里面裝著清水，她又拿來了兩個(gè)雞蛋和一包食鹽。同學(xué)們看著，似乎看見了“UFO”一樣的亂叫。
老師把兩個(gè)一大一小的雞蛋放到玻璃杯里，雞蛋一下子就沉了下去。同學(xué)們又搶著說：“把鹽放進(jìn)去就會(huì)浮起來的。”老師把鹽放進(jìn)去一勺，用筷子拌了一下。那兩個(gè)雞蛋還是臥在玻璃杯底，一動(dòng)也不動(dòng)。老師又放進(jìn)去了5勺，那兩個(gè)雞蛋的其中一個(gè)大雞蛋才稍稍地豎立了起來。同學(xué)們又著急的說：“老師，你一包放下去，如果它還不浮起來，我就送你5包�！闭嬗腥ぃ�開起玩笑來了。可老師還是耐心的一勺一勺慢慢地放進(jìn)去。大約到了第八勺，大的浮了起來，而小的豎立了起來。我想：為什么放了鹽，它就會(huì)浮起來呢？有一個(gè)同學(xué)便解決了我的問題，他說：“這是浮力的知識(shí)。原來水密度越大，它的`浮力也越大，當(dāng)浮力大到一定程度，雞蛋就會(huì)浮到水面上了�！�
我聽了，感嘆到：原來這么小的一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏屛覀兌媚敲炊喟。?/p>
老師說：“對，我用雞蛋代替人，雞蛋和人的密度是相似的。把它放進(jìn)了盛滿水的杯內(nèi)，開始水里無鹽，雞蛋就沉在杯低，我們加了鹽，雞蛋就浮了上來。所以，是因?yàn)楹＠镉宣}，人才會(huì)浮上來。”
我聽了這一道理，心里想著原來是這樣哦，鹽也有這樣的功能。
老師最后說：“科學(xué)的世界是多姿多彩的。你要做生活的有心人，科學(xué)之門就會(huì)向你敞開。”
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文600字 篇3
今天中午，我們上了一節(jié)生動(dòng)的自然實(shí)驗(yàn)課，可有趣呢！
一上課，同學(xué)們都迫不及待地坐好，拿出準(zhǔn)備好的材料。李老師來了，他和藹地微笑了一下，問：“我讓你們準(zhǔn)備的東西都帶齊了嗎？”同學(xué)們都將材料拿在手里，老師拿出一塊鏡子，說：“有誰知道這叫什么？”
班里沉默了一會(huì)兒，一只手舉了起來。“請回答！”原來是班長小明。他站起來，回答說：“這個(gè)是凸透鏡。”“那它有什么作用？”李老師又問，小明這次皺了皺眉頭，搖了搖頭。李老師讓他坐下，說：“既然是這樣，大家就跟著我一起做實(shí)驗(yàn)，來解決這個(gè)問題吧！”
“首先，大家都用凸透鏡去看看書上的字，再看看黑板上的字，再想想為什么會(huì)這樣？”我聽后，興趣來了，便拿起凸透鏡來，照著書上一看。哇！那些字怎么大成這個(gè)樣子呢？我移開凸透鏡，字就變得像原來一樣了。我再照著黑板看看，奇怪的事又發(fā)生了，這次，字被倒過來了。
當(dāng)大家和我一樣疑惑的時(shí)候，李老師并沒有急于揭曉答案，而是要和我們進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。
這次實(shí)驗(yàn)在烈日下的操場里進(jìn)行。李老師分給我們每人一支火柴，讓我們把凸透鏡放在火柴上面，然后再把凸透鏡上下移動(dòng)，直到太陽光通過凸透鏡照射在火柴頭上的光點(diǎn)變成最小才停下來。
過了一會(huì)兒，“哧”的一聲，我的.火柴著火了，隨后又有好幾個(gè)同學(xué)的火柴著了火。李老師看看我們，向我們投來了贊許的目光。
過了十幾分鐘，同學(xué)們的火柴全都點(diǎn)燃了。李老師又和我們回到了教室，為我們揭開一個(gè)個(gè)的謎團(tuán)，使我們都恍然大悟。
原來，凸透鏡有使光線偏折、聚成一點(diǎn)的能力。所以，我們用凸透鏡看近處的景物，就成了倒像；把火柴放在下面照射，太陽的光和熱都聚成一點(diǎn)，便能把火柴點(diǎn)燃了。
這堂自然實(shí)驗(yàn)課既生動(dòng)又實(shí)用，真使我獲益良多！
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文600字 篇4
“哇，哇，竟然沒灑！”同學(xué)們目瞪口呆，他們在干嗎？別急，聽我一一細(xì)說。
今天在來上作文班的路上，突然下起了雨，這樣的天氣讓人的心情變的郁悶起來！想到要上我喜歡的作文課，心里又高興起來了！
上課了，申老師走進(jìn)來了，神秘而幽默的說：“今天冉老師會(huì)給大家表演一個(gè)魔術(shù)哦！大家想不想看？”聽到這里，同學(xué)們開心他大叫起來：“耶，要看魔術(shù)了！”教室里再一次沸騰起來。
冉老師來了，神秘的說：“歡迎來到作文魔術(shù)班，同學(xué)們，我是魔術(shù)師冉老師，今天我給大家表演的.魔術(shù)是—紙片托水�！�
“紙片托水？這是什么魔術(shù)呀？”同學(xué)們聽完后議論紛紛。
魔術(shù)開始了，只見冉老師拿著一個(gè)玻璃杯來到水龍頭前，接了一杯滿滿的水，用手小心翼翼的拖住水杯，來到教室后，把水杯慢慢的放到桌子上，又拿起一張A4紙，把它放在杯口處，A4紙緊緊地貼在杯口。
老師站在一旁說：“大家想一想，如果把這個(gè)水杯翻過來，結(jié)果會(huì)是什么樣？”
“一定會(huì)灑的”。
“如果不灑算我輸�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地說。
“哦，是嗎？”
同學(xué)們屏住呼吸，目不轉(zhuǎn)睛的盯著水杯，見證奇跡的時(shí)刻到了，只見冉老師把水杯翻著，又真摯的一笑。
“為什么水竟然沒灑？”同學(xué)們目瞪口呆。水不像我們想的那樣像瀑布似的灑在地上，而是被紙托了起來。
老師語重心長地說：“這個(gè)原理是由于大氣壓作用于紙片上，對紙片產(chǎn)生了一種向上的托力，所以即使裝滿了水的瓶子在沒有蓋子的情況下倒置，水不會(huì)流出來，就像紙片拖住了水一樣”。
同學(xué)們聽到這里，都不禁的驚嘆起來！
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