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優(yōu)秀作文600字
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀作文600字 篇1
默認(rèn)自己無(wú)能，無(wú)疑是給失敗制造機(jī)會(huì)！——題記
輝煌的人生以挫折為基墊，偉人享受的不是他的成功，而是直視挫折的滋味。
當(dāng)拿破侖在你面前莊嚴(yán)地問(wèn)道：“士兵們，你想當(dāng)將軍嗎�！泵鎸�(duì)眼前這位嚴(yán)厲的將軍和士兵們堅(jiān)決的否認(rèn)，你是否想掩蓋內(nèi)心的意愿？
但當(dāng)你高聲地回答道：“是的，長(zhǎng)官！”話音剛落，內(nèi)心的恐懼便涌上心頭，強(qiáng)健的肌肉不由自主地跳動(dòng)著。便讓你對(duì)剛才的回答有些后悔。出乎意料，隨之而來(lái)的不是刺耳的譏笑而是“不想當(dāng)將軍的士兵，不是好的士兵”的高度稱贊。
即使這只是一句簡(jiǎn)單的回答，但足以讓你細(xì)細(xì)品味直視挫折的滋味。
再好的鋼絲只有經(jīng)過(guò)錘打，才會(huì)發(fā)出耀眼的火花。
音樂(lè)巨人貝多芬就是在他大展宏圖之即，厄運(yùn)帶走了他的聽(tīng)力，只留下無(wú)用的擺設(shè)。正當(dāng)他極度悲傷之時(shí)，厄運(yùn)又一次無(wú)情地奪走了他的至愛(ài)。
是的，他也曾退縮過(guò)，但那時(shí)只是暫時(shí)的，對(duì)音樂(lè)的`追求使他將自己的收再次放在可望而不可即的鋼琴鍵上。
煩躁使他像天真的孩童一樣瘋狂敲擊著，他甚至據(jù)掉了鋼琴的“四肢”去感受音樂(lè)的震撼。
“風(fēng)可把蠟燭吹滅，也可將篝火吹旺”。挫折無(wú)法將他擊垮，反而將他的音樂(lè)造詣再次升華。
文王拘，而演周易；仲尼厄，而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，闕有國(guó)語(yǔ)；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說(shuō)難孤憤。乃至詩(shī)三百，似乎無(wú)不是圣賢先哲于挫折中所作。
朋友，如果你曾經(jīng)直視過(guò)挫折，或許直視挫折是你一聲享不盡的財(cái)富。作文
優(yōu)秀作文600字 篇2
品味幸福，幸福就處在我們生活中的方方面面。只要我們細(xì)心的去品味，我們就能夠品味到幸福帶給我們的種種美好。
幸福的美好的一面在于讓我們的生活充滿著陽(yáng)光，暖暖的，滿帶著希望。我最先感受到的是家人帶給我的幸福感。我有一個(gè)溫馨的家，家里的每一位成員都很開(kāi)朗樂(lè)觀。在家里的我每天都能夠感受到溫暖與快樂(lè)。
還記得，我很小的時(shí)候還曾經(jīng)詢問(wèn)過(guò)我的家人，我問(wèn)：“幸福是什么味道的？”我的家人們對(duì)我的描述都不一樣。媽媽說(shuō)：“幸福就是我感到開(kāi)心，快樂(lè)。”媽媽的話我能明白，因?yàn)樵诩依锏奈�，每天就能夠笑得很開(kāi)心。爸爸說(shuō)：“幸福就像是我喜歡的'春天，舒適溫暖，萬(wàn)物生機(jī)勃勃的帶著希望�！卑职值倪@句話讓我不明白了，幸福怎么能夠是春天呢？這讓我怎么也想不明白。
不過(guò)，那時(shí)候沒(méi)有明白過(guò)來(lái)的我，現(xiàn)在已然明白了。我喜歡的春天很美麗，溫暖的陽(yáng)光，溫暖的微風(fēng)，還有努力生長(zhǎng)的樹(shù)苗。在四季里，我最期待的就是每年春天的到來(lái)。因?yàn)樵诖禾炖�，我能夠感受到一種被陽(yáng)光與微風(fēng)包裹的舒適。幸福帶給我的感覺(jué)可不就像極了溫暖的春天帶給我的感受嗎？我喜歡春天，因?yàn)榇禾焓且粋�(gè)很美麗的季節(jié)，生長(zhǎng)著綠芽，開(kāi)滿著鮮花。春天也是一個(gè)很溫暖的季節(jié)，令人沉醉。
我們?cè)囅胫约荷硖幵诖禾炖�，我們就�?huì)發(fā)現(xiàn)，品味幸福，也就需要我們?nèi)釔?ài)我們的生活，去感受我們的生活。
越是長(zhǎng)大，我們也就越發(fā)現(xiàn)幸福其實(shí)就在我們自己的身邊。我們?cè)谄肺缎腋Ыo我們的快樂(lè)的時(shí)候，也要學(xué)著去好好的珍惜我們現(xiàn)在所擁有的幸福。
優(yōu)秀作文600字 篇3
當(dāng)你在一道道疑難雜癥的數(shù)學(xué)題目中伸懶腰時(shí)，當(dāng)你在一個(gè)個(gè)未曾謀面的英語(yǔ)單詞面前打招呼時(shí)，當(dāng)你在一本本枯燥無(wú)味的化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中獻(xiàn)身時(shí)，我更情愿悄悄溜進(jìn)語(yǔ)文的大海悠閑的揚(yáng)帆起航。我想說(shuō)，我喜歡語(yǔ)文。
語(yǔ)文，歷史長(zhǎng)河中淘出來(lái)的文化瑰寶。“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”引你到沙漠中領(lǐng)略異域的風(fēng)采，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”帶你一睹廬山瀑布的壯觀，“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”伴你欣賞月夜的美景……語(yǔ)文，不僅是一本書(shū)，一門學(xué)科。它更是一種別樣的文化，可以陶冶我們的情操，開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的精神，點(diǎn)綴我們的`學(xué)習(xí)生活。
對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅僅是要學(xué)會(huì)學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)，而且還要在大千世界中尋找語(yǔ)文的足跡。在課堂上應(yīng)積極開(kāi)拓，讓更多人都參與到學(xué)語(yǔ)文中，在學(xué)語(yǔ)文的過(guò)程中享受樂(lè)趣，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。在課下，師生多溝通，交流，一起去探討語(yǔ)文，翻閱書(shū)籍，去瞧一瞧文章中的主人公的情緒，作者優(yōu)美的文筆。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過(guò)程中有一個(gè)良師是很好的。一個(gè)教學(xué)有方的老師，有自己獨(dú)到的教學(xué)模式和方法，學(xué)會(huì)適應(yīng)他們的教學(xué)方式是很重要的。然而，作為一個(gè)老師也應(yīng)該看看我們這些學(xué)生的想法。
我的新語(yǔ)文老師，您的聲音不夠大，后面的同學(xué)聽(tīng)起來(lái)會(huì)很吃力，相信這也是大多數(shù)學(xué)生的心聲，雖然已無(wú)法去改變，但也可以采取一些方式，例如帶擴(kuò)音器。其它并沒(méi)有什么不足，只是您可以對(duì)我們班要求更嚴(yán)格一些。
我想這樣學(xué)語(yǔ)文。希望我們會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！薄�
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