優(yōu)秀的作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的優(yōu)秀的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀的作文 篇1
今天早上，我很早地起床了，因為我要去鄉(xiāng)下姥姥家了。
坐了一天的車終于到了鄉(xiāng)下，一下車，就遠遠的看見了一片片望不到邊的田野和成片的小樹林，再向前走，就看見一條綠油油的野草，草地上開著許多映山紅，比家養(yǎng)的`要精神的多。
我來到了姥姥家，剛進門就聞到了飯菜的香味，我一個箭步就沖了上去，還沒來得及問好，就狼吞虎咽的吃起來了。等吃完了飯，姥姥說：“我們?nèi)ゲ藞@看看吧?”我高興的說：“太好了!”我們走進菜園，看見了一大片的向日葵，它們的花心蓋著好多層，好像一件件薄薄的衣裳，姥姥說：“這就是葵花籽，這向日葵是向著太陽的，所以叫向日葵�！辈藞@里還有許多五顏六色的瓜果蔬菜，我就不一一說了。
我站在屋頂張望，眼前的景色像是一幅畫卷，我心里不由的贊嘆：“啊!我們永遠忘不了你美麗的鄉(xiāng)村!
優(yōu)秀的作文 篇2
她，白皙的臉上鑲嵌著一雙充滿靈氣的眼睛，紅潤的嘴唇總掛著一絲笑容，仿佛一朵綻開的桃花；橢圓的腦袋上聳立著一座青螺似的發(fā)髻，你知道她是誰嗎？她就是我的形影不離的好朋友——彭鈺旗。
她雖說是個女孩子，可性格卻和男孩沒兩樣，整天混在男孩堆里。有一次，下課鈴還未響，她的心早已飛到操場上了。當盼望已久的下課鈴終于響了的`時候，她如閃電一般沖了出去，和張韜、羅宇全等男生玩起了游戲，他們玩得熱火朝天。
突然間一位男生打了她一下，這時彭鈺旗用箭一般的速度朝他沖了過去，遠遠地，只聽見一聲巨響傳入我的耳中。我走近一看，原來，彭鈺旗把那位骨瘦如柴的男生推倒在地上。只見她怒氣沖沖地朝男孩子吼道：“你為什么打我！”周圍的人迅速為了上來，七嘴八舌，有的說，這是怎么啦，有的說這男孩真無聊，還有的說這女孩還真暴力……正在這時候，上課鈴把這些人趕進了教室，可男孩仍不起來，彭鈺旗急了，突然伸出“九陰白骨爪”猛地抓住他的衣領(lǐng)，以迅雷不及掩耳之勢，用力一扯，可憐的男生被她活活地提了起來。
這就是我的好野蠻女友——彭鈺旗，我們永不分離，不管有什么困難，我們都一起面對。如果你想認識她，就來192班找她吧。
優(yōu)秀的作文 篇3
木子的作文里，總是會有一些奇怪的文字，漸漸地，語文老師關(guān)注起了木子。他想研究一下這個不會說話的小女孩，看看她到底都在想些什么，做些什么。
不只是在學(xué)校里，放學(xué)回家的路上，就是木子平常在家里做了什么，這位老師也會向木子的鄰居詢問一下。
一切都很正常，似乎木子沒有與常人不同的地方，唯一的.還只是她不會說話這一點缺陷而已。
但是，這幾天，木子卻與往常不太一樣了，她憂郁的臉上，一雙會說話的眼睛總是定定地望著這位老師，想說點什么。
老師問木子：“怎么啦？有什么事跟老師說，老師幫你�！�
沒想到木子忽然大哭起來，抓住老師的手，越哭越兇。
老師不知如何是好了，他只好不停地說著：“好孩子，沒事的，跟老師說，老師幫你，哦，是哪里不舒服嗎？木子聽話，木子給老師寫字，來，木子，跟老師說說�！�
拿起筆，木子在紙上寫下了這幾個字：老師，我想你。
老師笑了，說：“傻孩子，我就在你身邊啊，放心吧，我不會離開你的。”
木子又寫：我爺爺說，他要帶你去很遠的地方。
老師大驚失色，因為木子的爺爺已經(jīng)去世很多年了！
“木子，你什么時候聽到你爺爺說的？”
木子寫：昨天晚上。
“木子，你看見你爺爺了？”
木子寫：嗯，我常常和爺爺在一起，爺爺可疼我了。
“木子，你怎么了？你爺爺已經(jīng)死了好多年了，被埋在了地下，你怎么能夠與他在一起？“
木子笑了，又寫：老師，埋在地下的人可以出來的，你沒有看見嗎？
老師驚駭之極，差點跌坐在地上，他覺得自己渾身的汗毛都直立了起來，背后嗖嗖地刮著冷風(fēng)。
可是，木子還在寫：爺爺就在這里呢，老師，你別走。
老師一把抓住木子的手，渾身哆嗦著：“木子，木子，你爺爺在哪兒？”
木子繼續(xù)寫：就在你旁邊啊。
老師驚呼：“木子，告訴你爺爺，我不要跟他走！我不走！”
木子的眼睛里流出了淚水，她用手抓住老師的胳膊，使勁地搖晃著……
好多孩子都圍了上來，有的大聲喊著：“小啞巴，你又發(fā)什么神經(jīng)？整天神神叨叨的�！�
有人拉住老師：“老師，你咋啦？你怎么哭啦？”
這時，上課的鈴聲響了，孩子們呼啦一下子都散開，各自坐到了自己的座位上。
木子的筆下，又慢慢地流出一行字：老師，我爺爺說，他只是帶你去天上一趟，那里有人要見見你，還會讓你回來的。
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