優(yōu)秀作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀作文 篇1

　　人生如同一條漫長的道路，人生擁有著人間五味，酸甜苦辣咸，人生猶如這五味，沒有經(jīng)過五味的人生，必定是碌碌人生。有人曾問過我：“人生和時(shí)間又有什么區(qū)別呢？”我笑了，回答道：“人生掌握在自己的手中，你可以決定你的人生是失敗的，還是優(yōu)秀的，是碌碌的，還是忙碌的；而時(shí)間不同，他不受任何人控制，也沒有人能夠控制它，流逝的時(shí)間追不回來，會(huì)來的時(shí)間自會(huì)來臨。人生可以鍛煉你的意志，人生會(huì)給出許多考題，這時(shí)，關(guān)鍵的，是你的選擇，你如果接受鍛煉，人生自不會(huì)虧待你，你如果拒絕接受磨練，那你的人生也必定會(huì)是碌碌的；時(shí)間卻不會(huì)鍛煉你的意志，他不會(huì)給出考題，你只需遵從自己的內(nèi)心即可，這便是時(shí)間與人生的區(qū)別�！�

　　回想自己過去的人生，隨頗有些微不足道的成就，卻也能與碌碌人生相提并論，現(xiàn)在追悔莫及，卻回首發(fā)現(xiàn)，人生還有漫長的一條路等待著我，我又怎能因?yàn)檫^去的碌碌人生，而放棄重新開始的機(jī)會(huì)呢？不，接下來的路，我將全力以赴，讓自己不會(huì)因?yàn)樵��?jīng)的'碌碌人生而放棄新的路程。我的人生將不會(huì)是碌碌的，而是充實(shí)飽滿的�？蛇^去的碌碌人生，已經(jīng)定格成永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)都改變不了，永遠(yuǎn),永遠(yuǎn),永遠(yuǎn)……

　　我發(fā)出這許多的感嘆，無非就是以為過去的人生是碌碌的罷了。人生若重來，我必定不會(huì)選擇這一條路……

優(yōu)秀作文 篇2

　　我終于盼到了除夕這天!晚上七點(diǎn)左右，我們一家五口吃年夜飯。剛吃了一半，我就被一陣陣陣震耳欲聾的爆竹聲吸引了，于是我纏著爸爸媽媽帶我出去放煙花。經(jīng)過我的再三催促，爸爸、媽媽終于答應(yīng)了。我高興極了，趕緊穿上衣服跑了出去。首先，爸爸把買好的'香點(diǎn)著了。接著，他拿出了一支“躥天猴”插在雪地里把它點(diǎn)著，只聽“嗖”的一聲，“躥天猴”飛上了天空，又聽“啪”的一聲，“躥天猴”炸開了，向四面八方噴出了火焰。爸爸又拿出了一支，讓我放，雖然我心里很害怕，但是還是鼓起了勇氣，點(diǎn)燃了一只“躥天猴”。

　　不知道為什么，我放的這個(gè)“躥天猴”特別淘氣，竟然飛到了人家窗子跟前。我怕把人家的玻璃炸破，趕緊就躲到媽媽的后面。過了一會(huì)，我看見窗戶安然無恙，我才松了一口氣。這時(shí)爸爸拿出了一個(gè)大禮炮，我以為大禮炮很響，又躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。點(diǎn)燃以后，我看見一個(gè)紅色的火花飛上了天空，“啪”的一聲巨響，紅色火花炸開了，向四方噴出了五顏六色的火焰，好看極了!接著我們又放了“小蜜蜂”、“大蝴蝶”等很多煙花。無數(shù)的煙花、禮炮不斷地飛到了天上，點(diǎn)綴著除夕的夜空。大家沉浸在一片歡樂之中。

優(yōu)秀作文 篇3

　　自然界的風(fēng)有微風(fēng)、涼風(fēng)和寒風(fēng)。不同的風(fēng)有不同的作用。唐代詩人李嶠曾以風(fēng)為題寫過一首名揚(yáng)千古的詩：“解落三秋葉，能開二月花。過江千尺浪，入竹萬竿斜�！边@首詩既講了直掛云帆濟(jì)滄海的微風(fēng)，也講了乘風(fēng)破浪的'寒風(fēng)。我們班的班風(fēng)也是如此。

　　記得四年級(jí)時(shí)，我們班的班風(fēng)那可叫風(fēng)起云涌。上個(gè)晨讀，那可和趕集沒什么兩樣，東邊吹風(fēng)，西邊起浪，那可真是一個(gè)熱鬧。上課時(shí)，有時(shí)鴉雀無聲，有時(shí)人聲鼎沸。當(dāng)老師提問時(shí)，大家不約而同地保持沉默當(dāng)一只無聲之鴉。當(dāng)老師讓同學(xué)們自習(xí)時(shí)，整個(gè)教室就像燒沸的水一樣熱鬧非凡。如果有什么活動(dòng)，大家如縮頭烏龜一樣都不愿把頭伸出來為班級(jí)露露臉。因?yàn)槲覀冞@些“良好”表現(xiàn)，在四年級(jí)下冊(cè)的“開學(xué)典禮”上，我們班成為全校唯一被點(diǎn)名表揚(yáng)的“全優(yōu)班級(jí)”。

　　當(dāng)聽到校長的“表揚(yáng)”時(shí)，全班同學(xué)倍感“光榮”，大家不約而同地低下了頭，像斗敗的公雞。會(huì)后全班同學(xué)都深深地反省自己，都欲乘風(fēng)破浪爭取早日濟(jì)滄海。

　　黃天不負(fù)有心人，在同學(xué)們齊心協(xié)力的努力下，終于在五年級(jí)下期時(shí)看到了“二月花”。晨讀時(shí)，書聲郎朗，就算沒有老師也很自覺；上課時(shí)，師生共鳴，老師講解時(shí)，大家凝神聚氣地認(rèn)真聆聽；老師提問時(shí)，你爭我搶地舉手回答問題，有時(shí)還進(jìn)行PK，選出最優(yōu)秀的參賽者；寫作業(yè)時(shí)，仔細(xì)思考，認(rèn)真作答；活動(dòng)時(shí)積極參與。這一年，全班獲得的榮譽(yù)比前四年的總和還多。

　　一個(gè)班風(fēng)的形成如李嶠所言：差勁的班風(fēng)會(huì)過江千尺浪，良好的班風(fēng)能開出二月花。應(yīng)該選擇“千尺浪”還是“二月花”不是顯而易見嗎？

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