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優(yōu)秀作文400字

時(shí)間:2023-11-04 11:05:52 優(yōu)秀作文400字 我要投稿
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優(yōu)秀作文400字

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文400字3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

優(yōu)秀作文400字

優(yōu)秀作文400字 篇1

  明天,數(shù)學(xué)和英語都要考試了。因此,我今天一放學(xué)回家,就趕緊把家庭作業(yè)完成。只有這樣,我才有充分的時(shí)間來復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)和英語。

  我先復(fù)習(xí)數(shù)學(xué),再?gòu)?fù)習(xí)英語。首先,我把數(shù)學(xué)書打開到第四單元認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。

  我主要復(fù)習(xí):一個(gè)物體、一個(gè)計(jì)量單位或由許多問題組成的一個(gè)整體,都可以用自然數(shù)1來表示,通常我們把它叫做單位“1”;把單位“1”平均分成若干份,表示這樣的一份或幾份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù);表示其中一份的數(shù),叫做分?jǐn)?shù)單位······

  我再把數(shù)學(xué)書打開到第五單元找規(guī)律。我主要復(fù)習(xí):平移的次數(shù)+每次框數(shù)=總方格數(shù);平移的次數(shù)+1=不同和的個(gè)數(shù)······

  我把數(shù)學(xué)的4——5單元全部復(fù)習(xí)完后,我休息了一會(huì)兒,再寫幾張考試卷的。

  我把關(guān)于數(shù)學(xué)的'知識(shí)復(fù)習(xí)完畢后,再?gòu)?fù)習(xí)英語,首先,我把英語書打開到Unit 3 Hobbies。

  我先把A部分高聲的朗讀了幾遍,又背了幾遍,然后把B部分也高聲的朗讀了幾遍,背幾遍,還要默寫,再把C、D部分句型也高聲的朗讀了幾遍,背幾遍,默寫一下,把剩下的內(nèi)容也高聲的朗讀了幾遍,最后,把本單元的所有單詞、句型聽寫一遍。

  就這樣,Unit 4 An English friend的復(fù)習(xí)和Unit 3 Hobbies的復(fù)習(xí)一樣的。英語復(fù)習(xí)完后,也休息一下,再寫幾張考試卷。

  這就是我的復(fù)習(xí)!

優(yōu)秀作文400字 篇2

  寒假里我讀了一本非常好看的世界名著——《水孩子》,講的是愛爾蘭一個(gè)窮苦孩子湯姆的成長(zhǎng)故事。湯姆不會(huì)讀書寫字,也不知道爸爸媽媽是誰,每天被狠毒的老板逼著清掃煙囪,所以挨打挨餓是家常便飯。有一次,湯姆跟著師傅去一個(gè)大戶人家打掃煙囪,不小心闖下了大禍,嚇得他到處跑,最后在仙女的引導(dǎo)下,跳進(jìn)了水里,變成了水孩子。一開始,湯姆還是像以前一樣頑皮、淘氣,在水里,他經(jīng)常跟各種動(dòng)物搗蛋。后來在仙女的幫助下,小湯姆逐漸長(zhǎng)大了,懂得了很多道理,成了一個(gè)懂事的孩子。后來,仙女派他去幫助師傅擺脫困境。一開始,湯姆很不愿意,因?yàn)樗聨煾禃?huì)再次把他變成掃煙囪的`小孩。可是仙女告訴他,一個(gè)人如果想成功就不能只做自已喜歡的事,要勇于面對(duì)困難并樂于幫助別人。最后小湯姆戰(zhàn)勝了自已,鼓起勇氣去幫助自己的師傅。在經(jīng)歷各種考驗(yàn)之后,他終于變成了一個(gè)善良、勇敢的水孩子。

  這本書講了水孩子從一個(gè)調(diào)皮的壞孩子變成一個(gè)勇敢、聰明、又懂事的好孩子。湯姆正確地面對(duì)自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),不逃避,從點(diǎn)滴小事做起,不斷改進(jìn)與完善自已,終于成為一個(gè)真正的男子漢。

  跟湯姆相比,我覺得我也有很多不足之處,有時(shí)學(xué)習(xí)上不是很用心,碰到困難不愿意去克服,讀了《水孩子》之后,我才知道,應(yīng)該像湯姆那樣敢于挑戰(zhàn)自已,有困難不逃避,勇敢地去面對(duì)。我建議小伙伴們都來讀一下這本書,一起做一個(gè)勇敢、善良、聰明的好孩子!

優(yōu)秀作文400字 篇3

  董老師是我們初一(1)班的班主任,教我們班和二班的語文。

  她帶著一副眼睛,挎著一的斜挎包,穿著羽絨服、高跟鞋。

  我們叫班主任通常都叫老班。

  我們都怕她,因?yàn)樗蛉说臅r(shí)候特別野蠻、比男老師還厲害呢?初一的學(xué)生都說一班班主任太厲害了,惹不起。

  有一次,在上老班的課,老師問組長(zhǎng)沒完成作業(yè)的讓他們出去,后來,一出就是一大片,65個(gè)人走的就剩下20多人了,老師正在說我們的那瞬間,老師不不經(jīng)意間從玻璃那瞅了一眼看到我們班最差的一個(gè)學(xué)生在和別人說話。老師立刻就出去又扇,又罵,又打。這時(shí)候正在三班上課的英語老師才把我們老班拉走。三班英語老師讓那個(gè)學(xué)生到他們班門口寫了。老師不打時(shí)不打了,但是氣沒消,到了課堂就開始罵我們了,把氣全撒在我們身上了。

  我們班學(xué)生都不喜歡班主任,因?yàn)榘嘀魅卫鲜瞧牌艐寢、嘮嘮叨叨的`。

  其實(shí)我也同情班主任的,我們可以換位思考,如果你是這個(gè)老是教著這樣的學(xué)生你也會(huì)氣的。

  我們要好好學(xué)習(xí),不要再氣版主任了,因?yàn)樗趯W(xué)校所做的都是為我們好。

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