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優(yōu)秀作文600字
在學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的優(yōu)秀作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
優(yōu)秀作文600字 篇1
“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂……”時間過得飛快，一年一度的清明節(jié)有到了。清明節(jié)又稱踏青節(jié)，在這一天，人們要帶酒食果品，紙錢到墓地去悼念已逝的親人。
今年清明這一天，天氣特別好，可不像詩句上說的那樣。那天我起了個大早，因為我們一家人要一起去掃太姥爺?shù)膲�。剛出門時，感覺心情特別好，一路上蹦蹦跳跳的，像剛出籠的小鳥，因為這是我第一次上山掃墓。可從大人的`表情上看，可沒我這么高興，也許是去掃墓的原因吧。
在山腳下，我覺得和別的上沒什么兩樣，可到了半山腰可就不一樣了。那里雜草叢生，雜草高出了我一個頭。走著走著，我們來到了太姥爺?shù)膲災骨埃趬災沟闹車教幨且恍渲碗s草，它們仿佛懂得掃墓人的心情似的沒有生機。
我們先把墳墓的周圍的草除一除，接著在墳墓上用些小泥塊壓上黃紙，擺上供品，點上香，我們輪流給太姥爺磕頭。姥爺在墳前念念有詞，報告著這一年來家里的大事，還請?zhí)褷敱Ｓ尤掖笮∑桨病Ｎ蚁耄涸诖碎L眠的太姥爺一定聽到了我們的話的，他一定感到欣慰，一定會保佑我們的……
最后，我們在墳墓前的空地上把紙錢燒了，等燒完了還用帶來的水滅了火星。因為太姥爺墳前有一座涼亭，我們就坐在涼亭里吃東西。姥爺還把吃完的蛋殼撒在墳墓上，我好奇地問：“姥爺，為什么要這樣呢？”姥爺說：“表示祖先和我們在一起�。 彼廊嗣髅骶驮谶@嘛，怎么會和我們在一起呢？也許他活在姥爺?shù)男闹邪桑∥宜贫嵌攸c點頭……最后我的爸爸再檢查了一遍，我們就下山了。
在下山的路上，大家有說有笑，心情非常輕松。回來時我想：原來清明節(jié)是表示對先人的懷念日，也是家庭團聚，也是踏青賞春的好機會。
今年的清明節(jié)我過得特別有意義，明年我一定再來掃墓。
優(yōu)秀作文600字 篇2
家事國事天下事，事事關心�！}記
一個人若只關心眼前的事而不懂放遠目光，眺望遠方，一生只能庸庸碌碌，被歷史淘汰。因此，我們要放遠目光，眺望遠方。
智者不為眼前所惑，放遠眼光，眺望遠方，才能成就一番事業(yè)，彪炳史冊。勾踐兵敗為奴，但他不只關注眼前的事，而是放遠目光，眺望遠方。他一方面深懷喪國之痛，一方面臥薪嘗膽，忍辱負重，日夜操兵，慘淡經(jīng)營，最終三千越甲吞吳。若勾踐只關注如何茍活而不知眺望遠方，那他怎會成功呢？同樣，劉邦攻戰(zhàn)函谷關，卻不只關注眼前的`事，而是放遠目光，眺望遠方，取得民心，終于成就帝業(yè)。歷史長河中，懂得眺望遠方的人，不勝枚舉。若公子小白只關注與管仲的私怨，又怎能使齊國名列戰(zhàn)國七雄呢？若唐太宗只關注眼前盛世，而不放遠目光，又怎會有“貞觀之治”的出現(xiàn)呢？若司馬遷只關注眼前眾人的譏諷而不放遠眼光，眺望遠方，又怎能“著成信史照塵寰”呢？可見，放遠眼光，眺望遠方是多么重要。
愚者只局限于眼前，一葉障目，鼠目寸光，終將泯滅于歷史，令人慨嘆。西楚霸王項羽勇猛剛烈，奈何鼠目寸光，只看到眼前的輝煌，于鴻門宴中放虎歸山，最終四面楚歌，兵敗垓下，自刎烏江，留給后人一聲嘆息。若項羽放遠目光，眺望遠方，他亦不會如此下場。南宋只陶醉于眼前的繁華，偏安一隅，不懂得眺望遠方，竟受辱議和，終被蒙古鐵騎踐踏于馬蹄下。仲永之父只關注眼前利益，不懂得放遠眼光，眺望遠方，終使仲永“泯然于眾人”。若清政府懂得眺望遠方，又怎會閉關鎖國，在近代史上留下恥辱呢？若袁世凱懂得眺望遠方，不被帝位所惑，又怎會留下千古罵名呢？可見，愚者鼠目寸光，不懂得眺望遠方，多是遺臭萬年。
歷史上不乏目光遠大，懂得眺望遠方流芳百世的人，也有很多鼠目寸光，不懂得向遠處眺望而遺留罵名的人。我們要懂得眺望遠方，放遠目光，站得更高，看得更遠。
優(yōu)秀作文600字 篇3
上初中的時候，我的第二個數(shù)學老師雖然只教了我一個學期，但卻我讓我記憶深刻。
她有一雙琥珀色的眼睛，十分的好看，眼里盛滿了對我們的希冀。梳著馬尾辨的她總是笑瞇瞇的，但嚴厲起來，怎么說呢，還是看下面吧：
記得那是一次測驗之后，老師拿著試卷，踩著上課鈴走進教室。只見她一反常態(tài)，將試卷攤在桌上，臉色沉沉的盯著試卷看了許久。瞧見老師這個樣子，大家連氣都不敢出，都低著頭。終于，老師發(fā)話了，率先打破教室的沉悶的氣氛�！澳銈冎肋@次測驗考的怎么樣嗎？”，史老師的話似乎寒意逼人�！安挥谜f，全軍覆沒啊，咱們有的好受了�！贝蠹叶荚谛睦锬剡@樣想著。老師點著名發(fā)試卷，沒有報分數(shù)。拿到試卷，大家都有種想鉆到地縫里的感覺，捂著試卷不讓別人看。大家都不好意思了，或者說羞于給別人看。老師也沒有說話，只是悶頭在給我們講解試卷。整節(jié)課都在渾渾噩噩中度過，什么也沒聽進去。臨近下課，老師才說，“全班放學后全都給我到辦公室去，一個一個的過題目�！边@句話撂下后，大家有的還只是沉默。這時，數(shù)學課代表冒出一句話“你們上課聽進去了嗎？”頓時一片嘩然，“沒有聽啊�！闭б豢矗髯允置δ_亂地請教題目。
到了去辦公室的時候了，大家戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的的朝著辦公室進發(fā)。隨著時間的流逝，大多數(shù)人早已通過回家，只剩下稀稀落落的幾個人，而我也“光榮”的成為了其中的'一員�！澳阍趺催�沒過呢，來�！甭牫隼蠋熉杂行o奈的語氣，我也不想這樣啊�！昂簟保L舒了一口氣，在老師的指導下，我終于過關了。這時老師遞給我一樣東西——幾塊餅干，“拿去吃吧，也晚了，早點回家注意安全�！崩蠋煹亩�，讓我抬頭看了一下鐘，才發(fā)現(xiàn)時間不早了。拎著書包，匆匆的與老師告別，回家去了。
通過這件事，讓我知道，師生之間不僅僅是傳授知識和接受知識的關系，也會有朋友與朋友之間的關系。也讓大家真正明白史老師對我們的關愛。
優(yōu)秀作文600字 篇4
你本該是大自然的驕子，廣袤的原野是你馳騁的舞臺，無邊的草場是你棲身的家園。上天賦予你多少值得驕傲的資本啊——俊朗、豪邁、奔放、睿智……然而你所有的英名毀在了一個名叫王亥的人的手里，不，準確地說，你是毀在了你自己的手里。
為了貪圖安逸的'生活，你心甘情愿地寄“人”籬下，矯健有力的你被一條韁繩牢牢縛住，被一條長鞭恣意驅使，充當了為人類拉車、耕田的苦役，戰(zhàn)場廝殺的工具。泥濘的陡坡上，你把“背上的壓力往肉里扣”;刀光劍影中，你盲目地沖撞奔騰，從來沒想過戰(zhàn)爭根本就與你無關!
馬兒啊，我不信你就沒有懷念過盡情馳騁的自由生活，我不信你就沒有為你當初愚蠢的選擇懊悔沮喪!
什么?你還在為人類賜予你的那些諸如“馬到成功”、“一馬當先”、“春風得意馬蹄疾”之類的贊譽而沾沾自喜?
醒醒吧!你付出了世世代代的自由乃至生命的代價，除了得到這樣一些虛名，還有什么!你沒有看到嗎，隨著人類社會的發(fā)展進步，你曾經(jīng)引以為自豪的“光榮”使命已經(jīng)永遠地畫上了句號，就連從事拉車耕田這樣的粗活的資格也早已被剝奪殆盡，你的子孫后代，最多只能在馬戲團里淪為供人消遣的玩偶罷了!
得了吧，不要天真地以為人類會仁慈地放“馬”歸山，還你自由了。就算有那么一天，數(shù)千年來被豢養(yǎng)的你和你的同類，終究也難逃葬身獅口的厄運。
是的，曾經(jīng)剽悍的你，曾經(jīng)英武的你，曾經(jīng)“龍馬精神”的你，注定是一場悲劇。你的犧牲，充其量只是為人類中那些驕奢淫逸之徒譜寫了一本反面的教材!
馬兒，我為你不值，我為你哭泣!
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