優(yōu)秀作文600字

　　在學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的優(yōu)秀作文600字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優(yōu)秀作文600字 篇1

　　今年暑假，我去日照游泳了。那里的景色太美了，比花園還美！

　　我?guī)�上游泳圈和哥哥一起下去游泳了。學了一會，我和哥哥就會游泳了。

　　我們不帶游泳圈下去游泳，到深一點的時候，有許多小魚在撓我的小腳丫，有趣極了。

　　媽媽也下來陪著我們，但是我的媽媽還不會游泳，就帶著我哥哥的游泳圈下去游。過了一會，我就感覺有些冷了，我和爸爸在旁邊曬太陽，一會就好了。

　　我繼續(xù)下去游，過了一會，時間不早了就上岸了，我們身上都是沙粒，我們趕緊洗了澡，收拾行李準備回家了。爸爸、媽媽說：“明年放暑假了，我們一家人再去玩，好不好？”我和哥哥異口同聲地說：“好”。

　　我很開心，下次我要帶著我的好朋友一起去海邊玩。

　　去日照——蔣雨夢

　　暑假到了，我和爸爸媽媽一塊去日照，那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

　　我們來的主要目的`是去大海里游泳的，但也不能放過品嘗美味的機會。我們先去了一家在還上面的海鮮店，那里面有好多又大又肥的大龍蝦，那里的海參也很肥。我們點完菜，就在座位上等著。不一會，海參就來了，我嘗了嘗海參，真是太好吃了。

　　吃完了飯，我們就去了海邊。我們換上衣服就去游泳了，我不敢下去，只能呆呆地看著大海。我聽見后面有人賣海星，我讓媽媽給我買了一個海星吃了，就去海里游泳了。一進水里感覺很涼爽，就嘗試往深處走去，忽然一個大浪，又把我沖上了海灘。當時，我滿臉都是水，也不知道是海水還是嚇得淚水。

　　這一天真是令人難忘，下次我還要來日照玩。

優(yōu)秀作文600字 篇2

　　蟑螂，一個住在家里的“掠食者”，無處不在，無孔不入，是一個名副其實的“小強”，十分令人討厭。一次，我在家里廚房里發(fā)現(xiàn)一只“小強”，一眨眼功夫它就鉆進盒子下面去了。我將盒子扣住，叫來爸爸媽媽。爸爸媽媽一起追捕，好不容易才捉住它，將它判了“死刑”，就地正法。次日，爸爸把我叫去看一篇報道，原來報上說某國一教授從蟑螂中提取了一種液體，制成了一種特效藥。這種藥能快速將傷口愈合，而且效果極好。我閱畢回到客廳，坐在沙發(fā)上，心想:“小小的蟑螂能有這么大的用處?”

　　據(jù)報道，這位教授開了一個蟑螂養(yǎng)殖場，蟑螂在里面安居樂業(yè)，逍遙自在，不必像在外面提心吊膽的了�？墒俏也唤�要問：“為什么動物對人們有益才有生存的機會呢?”

　　青蛙受人類的保護，是因為它吃蚊子。假如蚊子不吸人類的血而是吸老鼠的血，那青蛙到現(xiàn)在還能幸存幾只?益蟲可以優(yōu)待，但不能只只當“皇帝”;害蟲可以控制，但也不能個個判死刑。害蟲也是生命，也難活一次，人類要加以控制，但不可趕盡殺絕。人類在自然界食物鏈的`頂端，居高臨下的可以管理一切生物。在這個世界上雖然沒有任何生物能和人類平起平坐，但人類不能用自己的利益來衡量其他生物的生存。蟑螂地位的提升就說明了這一點。如果人類人為地滅掉了某種生物，就會有可怕的連鎖反應，最終可能導致我們?nèi)祟惖臏缃^。

　　誰都不希望過“20xx”。我建議給生命多留些空間，不要再妄自評論“益蟲”“害蟲”了。任何生物從客觀角度來講，都是有好有壞的。

優(yōu)秀作文600字 篇3

　　那天，我們的地理老師大發(fā)雷霆，因我們紀律太亂，浪費了時間，結(jié)果一堂課沒有講完課。就要壓堂，可是這是第四節(jié)課，所以晚放學了一會兒。

　　他們一個個都走了，我們四個人拖拖拉拉的落在最后。地理老師一邊催我們快走一邊向前走去。但我們絞盡腦汁的以各種理由拖在最后。終于老師在長長的走廊拐彎了。機會來了！

　　我們四個懶家伙這次不拍即合，全票通過要走側(cè)門，因為側(cè)門可以少走不少路。四個懶蟲心里七上八下的。生怕被老師發(fā)現(xiàn)。我們大著膽打開了橫鎖，現(xiàn)在只要一開門就萬事大吉了！但是誰最后一個走誰就鎖門。有一個離門近的。開開了門，迅速的沖了出去，這一切太突然了。我落在最后，看來我要鎖門了。我也隨著他們沖了出去，但我剛出門就聽到了某人喊了一聲：“不讓從側(cè)門走！”我一驚，下意識的退了回來，關(guān)上了門，心里像是揣了一個小兔子。腦子了一片空白，等到我反應過來的時候想在沖出去是不可能的了。我很清楚，現(xiàn)在一出去就會被一堆人堵在那，問我?guī)装嗟�，叫什么……總之，后果不堪設(shè)想。沒辦法，只好為他們斷后了。我立即關(guān)上門，但那可惡的`橫鎖別在了那扇門上。我額頭上布滿了密密的汗珠。我拉回了橫鎖，“咣”的一聲關(guān)上了門。由于聲音太大，把我嚇得一身冷汗，腿軟的像一灘稀泥，不聽了使喚。我豎起耳朵，好像沒有異樣。就在我舒了一口氣的時候，地理老師又從拐彎處拐了回來。我急忙蹲下來假裝系鞋帶，但一摸鞋，急紅了臉，竟然沒有鞋帶。只好死馬當成活馬醫(yī)，希望老師不習慣看地下。老師在遠方問：“怎么還沒走？那幾個人呢？是不是你放走了他們？”“我鞋帶開了，我系鞋帶一抬頭就不知他們跑哪去了。”“快走！”雖然老師這么說，但不難看出老師眼睛了充滿了不信任。我跟在老師后面，腿沒了知覺。現(xiàn)在想起來都腿軟……

　　老師，我再也不敢走后門了！�。�

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