小學(xué)優(yōu)秀作文400字經(jīng)典[3篇]

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的小學(xué)優(yōu)秀作文400字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)優(yōu)秀作文400字 篇1

　　每天早晨，我高高興興地走進(jìn)教室。有位長(zhǎng)相清秀，聲音甜美的老師在講臺(tái)上忙碌著。這就是我的班主任徐毅萍老師。

　　她三十八，九歲，身材中等，燙著一頭棕色卷發(fā)。長(zhǎng)著一張標(biāo)準(zhǔn)的瓜子臉，有一雙明亮而溫和的眼睛，高高的鼻梁下面有一張愛(ài)提問(wèn)的櫻桃小嘴。她很時(shí)髦，每天都要穿不同的衣服，但每件都很端莊得體。

　　徐老師的語(yǔ)文課上得十分精彩。她課前做了充足的準(zhǔn)備，上課時(shí)，她用甜美的聲音講述著每一個(gè)精彩的片段。她愛(ài)提問(wèn)的嘴巴，把每一個(gè)難點(diǎn)化作有趣的問(wèn)題，讓我們展開(kāi)了豐富的想象。每個(gè)小朋友在她地調(diào)動(dòng)下都積極踴躍地發(fā)言。如果，你回答錯(cuò)了，她不但不批評(píng)你，反而用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下次再努力�！蔽业哪懽硬淮�，發(fā)言的聲音很小，但徐老師總是用溫和的`語(yǔ)氣說(shuō)：“你的答案是對(duì)的，聲音放大點(diǎn)兒。”在她地鼓勵(lì)下，我發(fā)言的聲音越來(lái)越響亮了。我們班不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)在她地鼓勵(lì)下也變得積極了。我們非常喜歡上徐老師那生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。

　　徐老師不但課上得好，對(duì)我們也非常好。她總說(shuō)，我們都是她的孩子。如果，我們犯了錯(cuò)誤了，她總是和顏悅色地耐心教育我們。我們五十八個(gè)孩子都很喜歡這個(gè)好媽媽。

　　四年級(jí)了，我們要換班主任了，我們真舍不得這位好班主任。我的內(nèi)心不停地吶喊著：“徐老師，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！”

小學(xué)優(yōu)秀作文400字 篇2

　　站在六年后的今天，稚嫩的筆記，天真的想法，沒(méi)有任何虛構(gòu)，只是真真實(shí)實(shí)記錄一切。那一篇篇作文，在如今，被從澀澀的抽屜里翻了出來(lái)，拂去上面的灰塵，查看，一絲對(duì)童年，對(duì)小學(xué)生活的回憶，一絲微笑浮現(xiàn)臉上。

　　在編排這本作文集的時(shí)候，看著這當(dāng)初用一個(gè)個(gè)方塊壘起來(lái)的心思，故事，認(rèn)知，想法，情感，構(gòu)成了我小學(xué)生活中的一部分，流光溢彩，姹紫嫣紅，不禁為其中的人、事、景，所懷戀，所回憶，帶入了我六年來(lái)的小學(xué)生活。世事變遷，許多人已不復(fù)存在，事物隨時(shí)間而去，景色早已面目全非。但我們，也不會(huì)悲傷，盡管它們只留下了一個(gè)淡淡的影子，但我們，還有這作文集在，它們記錄了我們最真實(shí)的童年，在未來(lái)，我們也許會(huì)抱著這作文集，幸福的回想著童年……

　　在未來(lái)，吳老師的下一屆學(xué)生，我們的學(xué)弟學(xué)妹，在你們聽(tīng)著我們著童年的回憶時(shí)，在我們的作文又一次回蕩在這教室里時(shí)，我們，早已離開(kāi)了這里，留下的，只有這作文，為你們，指導(dǎo)你們前進(jìn)，寫作，這是我們不滅的.記憶，是我們，留在校園里的，伴隨你們童年的記憶，只為了，追憶那似水年華。

　　最后，我希望讀者們能在我的作文中學(xué)到一些寫作知識(shí)，更歡迎你們來(lái)提出一些寶貴的建議和意見(jiàn)，讓我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短、不斷進(jìn)步吧！

　　再見(jiàn)了，大家！珍重！

小學(xué)優(yōu)秀作文400字 篇3

　　“不求甚解”這則成語(yǔ)的原意是讀書只領(lǐng)會(huì)精神，不在一字一句的解釋上多花工夫�，F(xiàn)在則指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不會(huì)深刻理解或指不深入了解情況。

　　這個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于晉。陶潛《五柳先生傳》，好讀書，不求甚解，每有會(huì)意，便欣然忘食。

　　陶淵明又名潛，是我國(guó)最早的田園詩(shī)人。他所開(kāi)創(chuàng)的田園詩(shī)體，為古典詩(shī)歌開(kāi)辟了一個(gè)新的境界。

　　陶淵明的家鄉(xiāng)潯陽(yáng)一帶水旱災(zāi)害連年不斷。陶淵明靠著微薄的田產(chǎn)，維持著一家老小的生活，過(guò)著非常艱難的日子。

　　盡管如此，陶淵明不羨慕榮華富貴，喜愛(ài)清靜閑散的田園生活。他一面耕田，一面讀書寫詩(shī)，不僅不覺(jué)得苦，反而覺(jué)得十分自在。大概二十八歲那年，陶淵明為自己寫了一篇文章，取名《五柳先生傳》。文章的開(kāi)頭是這樣的：先生不知道是何等樣人，也不清楚他的姓名。他的'住宅旁邊有五棵柳樹(shù)，因而就以“五柳”作為自己的號(hào)了。先生喜愛(ài)閑靜，不多說(shuō)話，也不羨慕榮華利祿。很喜歡讀書，似對(duì)所讀的書不執(zhí)著于字句的解釋;每當(dāng)對(duì)書中的意義有一些體會(huì)的時(shí)候，便高興得忘了吃飯。生性愛(ài)喝酒，可是因?yàn)榧依镓毟F，不能常得到酒喝。親戚朋友知道我這個(gè)情況，所以時(shí)常備了酒邀我去喝。而我呢，到那里去總是把他們備的酒喝光……

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