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(實(shí)用)小學(xué)優(yōu)秀作文600字
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的小學(xué)優(yōu)秀作文600字3篇,歡迎大家分享。
小學(xué)優(yōu)秀作文600字 篇1
今天下午,我們班和四三班在操場舉行了一場激烈的拔河比賽。
第一節(jié)一下課,我們就排隊到了操常我們班和四三班各占據(jù)操場的一邊,排好了隊形,做出了比賽的準(zhǔn)備。
我由于力量小,沒能進(jìn)入比賽隊伍,只好與其他落選的同學(xué)一起當(dāng)啦啦隊。我們揮動著自制的小紅旗,心情非常激動,我看著我親手寫在小紅旗上的“四四班加油”的字樣,手顫抖著,心激烈地跳著,只盼望著我們班贏。
比賽馬上就要開始了,只見賽場上的同學(xué)一個個摩拳擦掌,做好了比賽前的`準(zhǔn)備。他們手里緊握著繩子,把一條腿放在前面,另一條腿向后邁一步,準(zhǔn)備和對方?jīng)Q一死戰(zhàn)。
只聽“嘟”的一聲哨音,體育老師把手中的信號旗猛地向下一揮,比賽便開始了。再看賽場上的同學(xué)們,他們腿往前蹬著地,身體向后仰著,使著所有的勁拼命往后拉,繩子上的紅繩一會兒被拉向我們班,一會兒被拉向四三班。一會兒工夫,我們班參賽的同學(xué)一個個都累得滿頭大汗,滿臉通紅。我們兩班的啦啦隊也拼命地為他們鼓勁,我們聲調(diào)一致地大聲喊著“四四班,加油!四四班,加油!”聲音震耳欲聾。參賽的同學(xué)們聽到我們啦啦隊的加油聲,更加用力了,但由于我們班的同學(xué)們沒有四三班的學(xué)生有耐力,最終還是輸?shù)袅诉@場比賽。
第二場比賽開始了,可是我們班無論怎么拉都拉不動對方,我們啦啦隊都快泄氣了。很明顯,第二場我們又輸了。
第三場是最后一場了,也是即將宣布結(jié)束的一場比賽,我們都為那些參賽的同學(xué)們捏了一把汗。哨聲響起了,我們班的同學(xué)拼命往后拉,眼看紅繩就要過來了,可是有的同學(xué)又堅持不住了,稍一松懈,紅繩又被四三班的給拉回去了。我們又輸了。
雖然這場比賽我們班一場都沒有贏,但是我知道,同學(xué)們都盡力了。我們老師事后也說,贏不贏不要緊,只要盡力就好。但我還是希望我們班能贏。要是我們班贏了,我一定會更高興。
小學(xué)優(yōu)秀作文600字 篇2
“淅瀝瀝。”天空中飄著蒙蒙細(xì)雨。我眼睛一亮,看到草叢中一只青殼白身的小蝸牛在爬行,兩個觸須在慢慢地?fù)u擺著就像兩只疑惑的眼睛好奇的望著我。蝸牛整天背著背上堅硬無比的貝殼爬行,那貝殼就是小蝸牛的“避風(fēng)港”。
我蹲下身耐心地跟在蝸牛后面仔細(xì)地觀察著它,發(fā)現(xiàn)了它爬過的地方都有一條淺淺的水印,而且已經(jīng)形成了一條細(xì)長的直線,它的觸須就像它的耳朵一樣,只要在前面一拍,它觸須就會縮進(jìn)去,等了幾分鐘聲音再伸出來,而且那條直線也會在停頓的地方繞一個彎過去。避開聽到響聲的`地方,看了會兒,我沒耐心了,希望能去幫幫它,讓它快點(diǎn)爬,但又怕會讓它害怕,所以只好慢慢地跟在它后面,“拜托,快點(diǎn)爬行不行?可愛的小蝸牛。”我不耐煩地說?墒撬鼇韺ξ业摹昂醚韵鄤瘛备揪筒焕頃揖驼襾硪桓篮瀬碲s它,但好像也無濟(jì)于事,我急得頭都大了。我滿頭大汗,一不小心一滴汗珠滴在了它的頭上,它也不理會,繼續(xù)爬行著,只是兩根觸須在那兒耀武揚(yáng)威地擺動著,好像在說:“哼,我就不理你,看你怎么辦!” 我無耐地?fù)u了搖頭。嘿!我看到螞蟻在它身旁快速地跑來跑去,不遠(yuǎn)處許多花兒長得十分茂盛。月季花托著幾滴晶瑩的雨珠,在熱情地開放著。咦?那兒還有一張蜘蛛網(wǎng),一只蜘蛛正在津津有味地品嘗著早餐呢!
想到這里,我再也不好意思去打擾它了,我像跟老朋友打招呼似的向它搖了搖手:“再見了, 小蝸牛!”這時,我驚呆了,我分明看到,他好像聽懂了似的,向我的方向,擺動了幾下那敏感的觸須,然后背著它那沉沉的殼繼續(xù)去旅行了。
小學(xué)優(yōu)秀作文600字 篇3
不可救藥地愛上了讀書,已不知是重何說起。重看道書,就有一種欲望,似乎不把它讀完就會怎么樣似的。自此無法自拔。
書桌上的書慢慢累積,就像知識一樣在腦海中揮之不去的感覺。
我對社會的認(rèn)識不深,但書開拓了我的眼界,就拿《童年》這本書說吧!皶侨祟愡M(jìn)步的階梯!边@大概是高爾基寫完《童年》后對這本書的評價吧。
小學(xué)時,讀了高爾基的《童年》,心中沖滿心中充滿了一種憐惜,因為開頭說阿廖莎的弟弟剛生下就去世了。這也許就是悲劇的`開始吧。與阿廖莎關(guān)系很好的“小茨岡”又死了,讓我感到一種莫名的難過。
在讀時,則是對這個世界的黑暗感到憎恨。阿廖莎剛到外祖父家不久,看到大人能把白布變成五顏六色的,在表哥慫恿下把過節(jié)的白桌布染成了黑色。結(jié)果阿廖莎被重重打了一頓。還有因為阿廖莎念書回到外祖父身邊,可外祖父已經(jīng)徹底破產(chǎn),變成一毛不拔的吝嗇鬼,連茶葉都要一片一片的平分。這個社會已經(jīng)這么貧窮了嗎?而且阿廖莎還是個孩子!
第三次讀,發(fā)現(xiàn)這本書的描寫非常細(xì)膩,細(xì)節(jié)描寫生動形象。這本書帶來了我的同情,我的正義感,對好壞的認(rèn)識,提高了我的寫作水平。
為了我讀書更快,我訓(xùn)練自己的閱讀能力,書讀的也就更多。
每當(dāng)看到一本書,我是第一個上前的;每當(dāng)聽到一本新書,我是第一個去借的。就這樣,漸漸的別人有了書都會借給我欣賞欣賞。
沒有了書,人們不會有發(fā)達(dá)的技術(shù);沒有了書,世界上可能沒有那么的的歡笑;沒有了書,人們的文化就不會被記載。
就這么,在這個書書世界中,讓我改變了好多好多。在看書時,受益匪淺。而借書時,提高了我的交往能力,讓我更加開朗了。
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