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實(shí)用的優(yōu)秀作文400字3篇【優(yōu)秀】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀作文400字3篇,希望對大家有所幫助。
優(yōu)秀作文400字 篇1
“慈母手中線,游子身上衣!比藡D女節(jié)到了,媽媽,我想對媽媽說:“節(jié)日快樂!”
在我不會走路的時(shí)候,是媽媽彎著腰牽著我的小手,一步一步向前走,當(dāng)我快摔倒時(shí),是媽媽立刻抱住我;在我不會說話時(shí),是媽媽一聲一聲地教我說會了第一句話“媽媽!
在我三歲的時(shí)候,我吃飯總是剩著,但是媽媽一點(diǎn)也不嫌棄,默默無語地吃完,媽媽媽媽真是一位“圣”媽;在我七歲的`時(shí)候,我背著書包,第一次走進(jìn)學(xué)校時(shí),媽媽的話語:“寶貝,你已經(jīng)是位小學(xué)生了,上課時(shí)要認(rèn)真聽講,不能說話!下課要和同學(xué)和睦相處,玩耍時(shí)要小心,不要摔倒了,在學(xué)校里一定要聽老師的話······”在我九歲時(shí)的時(shí)候,因?yàn)榘滋焓軟觯搅税胍拱l(fā)燒,我看到媽媽媽媽一副著急、心疼的表情,一邊拿涼毛巾放在我額頭,一邊溫和的對我說:“難不難受?寶貝,一會燒就會退了!倍缃,我馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,媽媽媽媽仍然還是牽掛著我。考試前媽媽總是嘮叨:“做題目要仔細(xì),不要粗心看題,讀懂了題意再做,不能抄別人的······”
。寢,我想說:“如果媽媽是一池水,那我就是池中的小魚;如果媽媽是一場雨,那我就是一顆幼苗;如果媽媽是大地,那我就是一棵小草!
“媽媽呀媽媽,啊親愛的媽媽,你用那甘甜的乳汁把我喂養(yǎng)大······”“誰言寸草心,報(bào)得三春暉!"媽媽,兒子祝媽媽節(jié)日快樂!
優(yōu)秀作文400字 篇2
別人喜歡方山的春天,我卻更神往方山那迷人的秋景。
秋香陣陣惹人醉,我不由自主地來到了方山腳下,映入眼簾的是一望無際的稻田,輕風(fēng)拂過,那稻子隨風(fēng)翩翩起舞,我深深地吸了一口氣,那成熟稻谷的香味,沁透我的心脾,頓時(shí)感到心曠神怡。
順著山間泥路向山頂奔去,偶爾會有調(diào)皮的泥巴“親吻”你的腳,還有小蟲扶摸你的'臉。我顧不了這些,掩飾不住心中的喜悅,踏著雜草叢生的小路,奔向我的目的地——方山頂上。看著這小路,我不免想起了魯迅先生的一句話:“世上本沒有路,走的人多了,也便成了路!彪m然不懂它的深刻含義,但我覺得用在這兒,還是很恰如其分的。
慢慢地,山回路轉(zhuǎn),漸入佳境。山路旁星星點(diǎn)點(diǎn)的小野花,讓整個(gè)方山充滿了生機(jī)。它雖沒有春天百花爭艷的嫵媚,卻更使人感到清秀高潔,讓人賞心悅目。
登上山頂,秋風(fēng)吹起我的衣衫,吹拂我的面頰。俯視山下,整個(gè)育溪盡收眼底。遠(yuǎn)處的樓房一幢連一幢,近處的池塘一口挨一口,白色的水鳥偶爾點(diǎn)一下水面,蕩起一圈圈水紋,岸邊垂柳依依,不時(shí)有垂釣者朗朗的笑聲。!好一幅美麗的方山秋韻圖呀!。
不知不覺,夕陽的余輝讓整個(gè)方山變成了金色。雖然游興未盡,卻不得不踏上回家的路,風(fēng)兒輕輕地吹,樹葉兒沙沙地響,眼前一只只蝴蝶飛舞著,好象與我這位遠(yuǎn)道而來的客人依依惜別。
哦!方山似詩一般的韻味,如夢一般的恬美——我愛你,美麗的方山。
優(yōu)秀作文400字 篇3
喜歡書法。在我心目中書法是一種藝術(shù)。它會讓人的書寫比原來更漂亮,給人以美的感覺。直到現(xiàn)在,我還堅(jiān)持練書法。
從小,我寫的字就不好,簡直是鬼畫符。老師、家長經(jīng)常批評我,這讓我很傷心,但聽說練習(xí)書法能使書寫變得漂亮,于是,我決定去報(bào)名學(xué)書法。
記得那是20xx年寒假,我終于如愿以償以報(bào)了書法興趣班?晌覄倢W(xué)幾天就覺得辛苦,老師又讓我們背書法相關(guān)的知識點(diǎn),還讓我們記寫字體結(jié)構(gòu)。我想:“真難啊!我還是不學(xué)好了,繼續(xù)鬼畫符!”
回到家后,我與媽媽說起我想放棄學(xué)書法的想法,媽媽一聽,便用鼓勵(lì)的`語氣對我說:“世上無難事,只怕有心人!甭爧寢屵@么一說,我又重新找回了自信。當(dāng)我遇到困難,我都會想起媽媽對我說的話,只要有心,什么事情都能做好的。
一天,我們幾個(gè)人湊在一起,比誰寫的字丑。我拿鋼筆寫了一個(gè)“微”字,把部首寫得一上一下,把“山”寫到外面去了,“幾”字寫到“山”的旁邊 … …我們幾個(gè)還沒寫完,老師就進(jìn)來了。老師一看我們的“杰作”便火冒三丈,好好地把我們說了一頓。聽了老師的批評,我恨不得找個(gè)什么地方鉆進(jìn)去。老師說得太對了,為什么我們就不能好好學(xué)書法呢?
之后,我的字越寫越好,老師和同學(xué)向我投來贊賞的目光……
辛苦的勞動(dòng)讓我有了收獲,收獲的喜悅也給我?guī)砹藢W(xué)習(xí)的動(dòng)力。從學(xué)習(xí)書法中我學(xué)到了:堅(jiān)持就是勝利!
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