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老師優(yōu)秀作文

時(shí)間:2023-08-03 08:57:16 中學(xué)生優(yōu)秀作文 我要投稿

[熱]老師優(yōu)秀作文15篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家整理的老師優(yōu)秀作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

[熱]老師優(yōu)秀作文15篇

老師優(yōu)秀作文1

  音樂(lè)老師姓潘,這位潘老師有點(diǎn)胖,同學(xué)就給潘老師取了個(gè)綽號(hào)叫“冬瓜”,同學(xué)背后都叫她“冬瓜”老師。

  “冬瓜”老師在班級(jí)里有時(shí)發(fā)大火,又有時(shí)特別溫柔。是一個(gè)變臉比翻書(shū)還快的人,她前一秒還在表?yè)P(yáng)同學(xué),后一秒就開(kāi)始大發(fā)雷霆。她罵人時(shí)經(jīng)常把同學(xué)嚇一跳,有時(shí)同學(xué)都被“冬瓜”老師嚇得叫了起來(lái)。在課上,同學(xué)都十分認(rèn)真,老師表?yè)P(yáng)道:“大家這節(jié)課十分認(rèn)真,大家繼續(xù)加油!”可在這時(shí),有位同學(xué)不知在書(shū)桌里摸著什么,被老師看見(jiàn)了,老師開(kāi)心的心情瞬間沒(méi)了,指著那位同學(xué)罵道:“你在干什么?上課不認(rèn)真聽(tīng),做小動(dòng)作,去后面站十五分鐘!”同學(xué)被嚇了一跳。

  “冬瓜”老師經(jīng)常問(wèn)我們一些奇怪的音樂(lè)問(wèn)題。有一次在音樂(lè)課上,“冬瓜”老師問(wèn):“《天鵝湖》這首歌,你們知道作曲者是誰(shuí)嗎?”同學(xué)們說(shuō):“我們連這首歌都沒(méi)學(xué)過(guò),怎么知道《天鵝湖》的作曲者是誰(shuí)?”老師十分生氣,說(shuō):“這可是中國(guó)十分有名的一首歌,你們?cè)趺纯赡軙?huì)不記得?再說(shuō)了,我還記得二年級(jí)的表演大會(huì),二班還演唱了《天鵝湖》呢!”我心想:二年級(jí)的事情我們?cè)趺磿?huì)記得?那時(shí)我們還是低年級(jí)的小孩!

  在“冬瓜”老師的'課上,我從來(lái)不舉手發(fā)言,因?yàn)橐淮疱e(cuò)問(wèn)題就會(huì)挨罵。在“冬瓜”老師的眼中,她提得問(wèn)題都十分簡(jiǎn)單,同學(xué)不答對(duì),就是不認(rèn)真,可在我們同學(xué)的眼中,這些問(wèn)題很難,肯定答不對(duì)。有一位同學(xué)回答問(wèn)題說(shuō)錯(cuò)了,“冬瓜”老師說(shuō):“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題也答不對(duì),好好反思一下!”如果同學(xué)回答了老師出得大難題,“冬瓜”老師表?yè)P(yáng)道:“幾個(gè)班級(jí)里就你答對(duì)了,老師表?yè)P(yáng)你,下次繼續(xù)加油!”

  現(xiàn)在,“冬瓜”老師還在教我們音樂(lè),因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)發(fā)言過(guò),所以她也沒(méi)有與我有過(guò)多的交流。

老師優(yōu)秀作文2

  今天也無(wú)非是這樣。不過(guò)是開(kāi)學(xué)罷了。本在家還耷拉著腦袋的我,到了學(xué)校便生龍活虎起來(lái)了。

  這一別兩個(gè)月,心里自然有許多話想說(shuō),整個(gè)班跟過(guò)年似的,“誒,你知道上學(xué)期第一誰(shuí)嗎?”“你去哪兒玩兒了?”“我那天……”大家正來(lái)了興致,一個(gè)身著西服,卻不帥氣的男人進(jìn)來(lái)了。我們正想著這人是誰(shuí),他便先開(kāi)口了:“我是你們的新班主任,姓趙,你們也不用改口了。”我打量著他,有意打理的頭發(fā),雜亂的眉毛,缺少領(lǐng)帶的西裝,這怎么是我們的'班主任呢?

  這老師也實(shí)是有趣。講課時(shí),總是擠眉弄眼,時(shí)不時(shí)講幾個(gè)冷門(mén)的小笑話,總能讓課堂妙趣橫生。

  一天深夜,我抱著試一試的態(tài)度向老師請(qǐng)教關(guān)于修改病句的問(wèn)題,老師立馬回復(fù),文字通俗易懂,還告訴我其他幾種病句情況,再三詢(xún)問(wèn)我是否聽(tīng)懂,我聽(tīng)懂后,囑咐我說(shuō)早些休息,身體最重要。我對(duì)這老師印象似乎有了改觀。

  他總是穿著一件毛衣,駝色褲子,給人以溫暖的形象,那天開(kāi)學(xué)不過(guò)也是為了留個(gè)好印象。他的眼睛似乎有著欲望和魅力——想獲得知識(shí)的欲望和看穿一切的洞察力,透過(guò)眼鏡,他的眼神總是銳利的,好似發(fā)出一支冷箭,刺穿別人的心窩,而他的話語(yǔ)又是溫暖的,總會(huì)給你最清晰明了的答復(fù),盡著班主任的職責(zé)。

  至今我還記得坐在辦公室批改試卷的模樣,認(rèn)真且仔細(xì),深邃的眼睛不放過(guò)任何一處失誤,綻放著題目正確后的欣慰,流露出題目錯(cuò)誤后的懊惱。那一刻,我敬佩之心油然而生。

  老師是一份偉大的職業(yè),他們不只是園丁,更是文化的傳承者,給花兒知識(shí)的澆灌便是他們最引以為傲的事情。我會(huì)以筆為刀,報(bào)答我的老師,在文化的里程碑,鐫刻最輝煌的一章!

老師優(yōu)秀作文3

  我的中文老師:王老師是我們敬愛(ài)的副校長(zhǎng),同時(shí)我們也是善良的,有時(shí)嚴(yán)厲,有時(shí)溫柔的老師。

  王小姐戴著一副圓眼鏡,一個(gè)可愛(ài)的鼻子和一張小嘴。雖然王小姐的嘴看起來(lái)和別人一樣,但她總是從她的嘴里知道很多知識(shí)和困難。是王先生的嘴給我們帶來(lái)了很多知識(shí)。當(dāng)然,正是王先生這些年豐富的知識(shí)讓我們知道了這么多。

  班上許多學(xué)生總是去副校長(zhǎng)辦公室問(wèn)老師他們不知道的問(wèn)題,老師每次都會(huì)認(rèn)真耐心地告訴學(xué)生。無(wú)論何時(shí)老師心情不好,忙又累,老師都會(huì)耐心地告訴我們王老師有多好。!

  班上的學(xué)生有時(shí)會(huì)丟失練習(xí)本上的幾頁(yè),老師經(jīng)常用心把它們粘在一起。手稿沒(méi)有訂書(shū)機(jī),老師會(huì)小心翼翼地為學(xué)生訂購(gòu)。王老師是一位認(rèn)真細(xì)致的老師。

  當(dāng)然,老師有時(shí)會(huì)很兇,但那是因?yàn)槲覀兛偸怯胁唤蛔鳂I(yè)的學(xué)生,這讓王老師很生氣,王老師很兇。但我知道王先生是為了我們好才這么兇的.,但這只是為了我們交作業(yè)的能力。王先生的努力真的很多很多。

  最近,有一個(gè)漢字聽(tīng)寫(xiě)比賽。我們班有十名學(xué)生被淘汰了。簡(jiǎn)而言之,他們被徹底消滅了。王老師很失望。5月28日星期四,他批評(píng)了我們的每一個(gè)同學(xué),并逐一指出了我們的缺點(diǎn)。我們有很大的靈感。最后,王小姐也說(shuō)她有自己的缺點(diǎn)。她說(shuō)話的時(shí)候,眼睛濕潤(rùn)了,我很感動(dòng)。我心想:我要改正自己的缺點(diǎn),爭(zhēng)取高分,讓王小姐開(kāi)心。讓我快樂(lè);讓我的父母開(kāi)心!我相信學(xué)生們也會(huì)這么想。

  這是我的語(yǔ)文老師,一位可愛(ài)、善良、有時(shí)嚴(yán)厲的老師。王老師:謝謝!

老師優(yōu)秀作文4

  老師像一只手,領(lǐng)著著大家擺脫誤入歧途;老師像一滴水,滋養(yǎng)著大家每一個(gè)莘莘學(xué)子的心;老師像一句親近的語(yǔ)句;給人產(chǎn)生溫暖的覺(jué)得;教師更像一本百科辭典,教授給大家無(wú)盡的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

  老師像一只手。你是否還記得那一次,我迷上手機(jī)游戲,學(xué)業(yè)成績(jī)平行線下降,是教師您,淳淳的教悔,使我更改了自己,擺脫了網(wǎng)絡(luò)成癮。此后,在學(xué)習(xí)上考試成績(jī)也跟了上來(lái)。

  老師像一滴水。你是否還記得那一次,大家求真的沖動(dòng),宛如口渴的虎狼,期待獲得大量的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。教師就淡淡笑道說(shuō):“欲速則不達(dá)。要還記得來(lái)到專(zhuān)業(yè)知識(shí),又要搞清楚它的精粹。不必只知其一,不知其二。”大家將信將疑的點(diǎn)了點(diǎn)點(diǎn)頭。此后,大家閱讀時(shí),都懷著一種心態(tài)——對(duì)事情要徹底搞懂它,并要明白它的精粹。

  老師像一句親近的語(yǔ)句;給人產(chǎn)生溫暖的覺(jué)得。你是否還記得那一次,大家對(duì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)沒(méi)有自信心時(shí)。是您,告知大家說(shuō)。絕不能放棄,要了解,“功夫不負(fù)有心人”,要是大伙兒勤奮,就一定能將學(xué)習(xí)培訓(xùn)提上去。就這樣一句語(yǔ)句,豐富了大家年幼的內(nèi)心。

  教師更像一本百科辭典。你是否還記得那一次,大家上課的時(shí)候,徹底打不起精神實(shí)質(zhì)來(lái),老師你依然不氣餒,用你那親近的語(yǔ)句和趣味的姿勢(shì),使我們?cè)谡n堂上,擁有精神實(shí)質(zhì)。每每大家有不容易做的題型時(shí),老師你仔細(xì)地告知大家,這道題的解釋流程,使大家既把握了題目,又會(huì)做這類(lèi)題型。每每大家對(duì)所寫(xiě)的作文有艱難時(shí),教師你也就為了更好地使大家懂得作文的詩(shī)意,構(gòu)造,形狀,也是費(fèi)力了思緒。由于擁有教師您的文化教育,大家的優(yōu)秀作文水準(zhǔn)才可以保證真實(shí)的.“vivo”。

  啊!教師,多么的崇高的職位;啊!教師,多么的的刻敬恪盡職守。话!教師,你是大家心中中的真實(shí)的天使之。

  這世界,由于擁有教師,更漂亮!

老師優(yōu)秀作文5

  走過(guò)六年春秋,教過(guò)我的老師有很多,她們的方法很獨(dú)特,從中我學(xué)會(huì)了很多道理也讓我明白了許多人生真理。

  上二年級(jí)的時(shí)候,教我語(yǔ)文的是孫老師。她文采很好,年輕漂亮,大家都很喜歡她。她剛教我們時(shí)經(jīng)常和我們一起談心、聊天,漸漸的,我們跟她熟了,就開(kāi)放起來(lái)。下課找她玩,說(shuō)話,問(wèn)問(wèn)題。她一點(diǎn)也不厭煩,她總是耐心地講,用心地聽(tīng)。

  有一次,一個(gè)男同學(xué)上課在看書(shū),孫老師看見(jiàn)了就說(shuō):“我給大家講個(gè)故事。有個(gè)人,很好學(xué),但有一天上課,趁老師不注意,就在下面翻起書(shū)來(lái),老師看見(jiàn)了,就讓他回答問(wèn)題,由于沒(méi)聽(tīng),他不知道問(wèn)什么,于是就把看的書(shū)中的語(yǔ)言當(dāng)答語(yǔ)回答了。老師不僅沒(méi)批評(píng)他,還表?yè)P(yáng)他,說(shuō)他反應(yīng)能力快,記憶力好,就是用在了不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間,那位同學(xué)聽(tīng)了,就好好學(xué)習(xí),上課也不開(kāi)小差了!崩蠋熤v的繪聲繪色,手舞足蹈,表情豐富,把班里的同學(xué)逗笑了。那個(gè)同學(xué)聽(tīng)了很不好意思知道老師說(shuō)的.是自己,就把書(shū)收起來(lái),認(rèn)真聽(tīng)課。下課了,老師把他叫到辦公室,說(shuō):“你能告訴我你都看了哪些內(nèi)容嗎?”那位同學(xué)知道老師沒(méi)有批評(píng)他的意思,就講了起來(lái),老師聽(tīng)了也哈哈大笑起來(lái)。笑完又問(wèn):“你知道我們上課講了什么嗎?”同學(xué)搖搖頭。老師鄭重其事地說(shuō):“看吧,學(xué)了一樣?xùn)|西丟了一樣?xùn)|西,在課堂上學(xué)習(xí),下課看書(shū),不是兩全其美嗎??jī)煞N知識(shí)都學(xué)到了!甭(tīng)完;老師讓他走了。他就像知道什么真理一樣,上課好好聽(tīng),下課好好玩。成績(jī)一直很優(yōu)秀。孫老師成了我們的知音,有話給她說(shuō),什么事都能解決。

  孫老師走了,但她的微笑永遠(yuǎn)定格在心中。

老師優(yōu)秀作文6

  有人說(shuō),老師是天上最亮的北斗星,為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō),老師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō),老師是茂盛的葉子,用她那強(qiáng)而有力的身軀保護(hù)著我們這些未來(lái)的花骨朵兒。

  老師,您是我心中的明燈。在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中,是您在為我們導(dǎo)航,嚴(yán)厲的責(zé)備中有您“恨鐵不成鋼”的無(wú)奈,諄諄的`教誨里包含著您“望生成龍”的愿望……在我們的點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)中凝結(jié)著您多少辛勤的汗水,我要對(duì)您說(shuō):“老師,您辛苦了!

  老師,您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

  老師,您像園丁一樣,為了培養(yǎng)祖國(guó)的接班人,日夜操勞,忘我地工作的精神多么可貴呀!每當(dāng)夜晚的時(shí)候,人們?cè)缫堰M(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)之中,您卻還坐在燈下,精心地為我們批改著作業(yè),您想到的不是自己,而是祖國(guó)的接班人。

  老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦!您為花的盛開(kāi),果的成熟忙碌著,默默地垂著葉的綠蔭!啊,老師,您的精神,永遠(yuǎn)記在我心中!

  感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)和責(zé)任,一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!

  感謝您——老師,您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴(lài)的人,在生活中遇到麻煩便會(huì)去求救的人。你讓我們知道:只要我們?cè)敢猓馨岩磺邢蚰鷥A訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子,因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè)。

  在這走向成熟的九月,我們滿懷感恩,迎來(lái)了您的節(jié)日,讓我真誠(chéng)地祝愿所有的老師——節(jié)日快樂(lè)!

老師優(yōu)秀作文7

  她的臉上爬滿了細(xì)密的皺紋,一絲微笑永遠(yuǎn)掛在那有些瘦的臉龐上。在圓圓的眼鏡后,一雙不算太大的眼睛,一直散發(fā)著既溫和又吸引人的.光芒。

  這個(gè)人并不是其他人,就是我們可愛(ài)、有趣的數(shù)學(xué)老師——牟老師。

  牟老師上課妙趣橫生,無(wú)論是什么數(shù)學(xué)難題在她這里都會(huì)變成一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單的小游戲。并且牟老師的脾氣也溫和,即使大家考試考得都不好,她也不會(huì)嚴(yán)厲地批評(píng)我們,只會(huì)耐心地為每一個(gè)同學(xué)解決難題。

  如果在牟老師的課上開(kāi)小差的話,那么她就會(huì)用那如同紅外線般的眼睛一直盯著你,提示你不要走神。如果你還是沒(méi)發(fā)現(xiàn),那她就會(huì)冷不防地抽你回答問(wèn)題,如果你運(yùn)氣好回答上來(lái)了,那她會(huì)微笑中帶一些嚴(yán)肅地讓你坐下并再次提醒你。但如果你沒(méi)回答上來(lái),那牟老師就會(huì)有些生氣地提醒你,但不會(huì)懲罰你。當(dāng)然,牟老師也是人,也有生氣的時(shí)候。只要你讓牟老師發(fā)怒,那等待你的就是作業(yè)大禮包。

  牟老師也經(jīng)常給我們發(fā)一些禮品,什么糖果、水果大家自然是司空見(jiàn)慣,可是牟老師還發(fā)過(guò)一件東西,那就是——餃子!

  還記得是三年級(jí)的時(shí)候,那天是兒童節(jié),正準(zhǔn)備吃飯,牟老師就端來(lái)了一鍋東西,是什么東西呢?當(dāng)時(shí)大家都很疑惑,聽(tīng)了牟老師的話,我們才知道原來(lái)是餃子!牟老師一人分了一個(gè),正當(dāng)我要一口吞下時(shí),牟老師走來(lái)又給我了一個(gè),還說(shuō)我是她的科代表,多給我一個(gè)。我心里不好意思,但嘴和手卻很誠(chéng)實(shí),說(shuō)了聲“謝謝”就接下了。這時(shí)牟老師就像一個(gè)慈祥的“老奶奶”。

  牟老師不僅是我們的老師,還是我們的玩伴。我真希望牟老師能一直陪我暢游數(shù)學(xué)海洋。

老師優(yōu)秀作文8

  她有著中等身材,略微有些卷曲的頭發(fā),黑的可以滴出墨的眸子,帶著粉色邊框的圓眼鏡,著裝整齊中帶著灑脫,這就是我的語(yǔ)文老師。

  語(yǔ)文老師有著她獨(dú)特的教學(xué)方法,她抓住了我們不愿意寫(xiě)的心理,總結(jié)出了一條規(guī)定:要背要寫(xiě)自己選。這對(duì)我們很受用的。她還給我們分組,分?jǐn)?shù)高的晉級(jí),級(jí)數(shù)高的作業(yè)可以減半。有一次,老師問(wèn)我們現(xiàn)在哪個(gè)組的級(jí)別最高,我們說(shuō):“五組!”老師看了看表上的等級(jí),點(diǎn)頭說(shuō):“五組已經(jīng)升到司令了,看看二、三、一、八組還一級(jí)沒(méi)晉呢!五組去采摘智慧的.蘋(píng)果,那些組就只能養(yǎng)豬了嗎?”話音剛落,我們就被老師的話給逗樂(lè)了,班上就像沸騰的水蒸氣一樣,升騰,升騰……

  語(yǔ)文老師就是這樣一個(gè)善于教學(xué),有點(diǎn)小幽默的老師,但俗話說(shuō)“兔子急了還咬人”呢!更何況老師不能事事都應(yīng)付自如啊!

  一次作文課,我們?cè)趯W(xué)一種新的寫(xiě)作手法,老師讓我們討論一些事情的寓意,一位同學(xué)說(shuō):“太陽(yáng)的寓意是追求光明的人!薄岸鳌,老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。但后來(lái)同學(xué)們就開(kāi)始興奮起來(lái)了,一位同學(xué)還說(shuō)起了灰太狼的寓意,這下子老師可火了,怒目圓睜,眼睛里飛出千萬(wàn)個(gè)刀子向我們射來(lái),我們嚇得大氣不敢喘一個(gè),寧肯不貪戀那一絲氧氣,也不愿被刀子射到。但語(yǔ)文老師還是沒(méi)有放過(guò)我們,說(shuō):“每個(gè)人一千字的檢討,明早交上,若不交停課寫(xiě)檢討!”從那以后,我們沒(méi)人敢不聽(tīng)老師的話了。

  看,老師就是這樣一個(gè)聰明、幽默嚴(yán)厲的老師,她的一舉一動(dòng)都在我的腦海里揮之不去,這大概就是對(duì)她的敬愛(ài)之情吧!

老師優(yōu)秀作文9

  初中生活有三年,在三年中遇到的老師會(huì)有很多,其中還包括著不認(rèn)識(shí)的,但最令尊敬的是我的語(yǔ)文老師,也是班主任,師老師。

  他有著一雙大大的眼睛,大大的鼻子,一張帥氣的臉,和一頭飄逸的`頭發(fā)?梢廊徽也坏脚笥。

  剛上初中,我不太喜歡師老師,由于我還沒(méi)適應(yīng)這里的環(huán)境,便常常跟老師提出回家但他一個(gè)也沒(méi)有答應(yīng)。

  我常常被他叫去辦公室,聽(tīng)他講道理,可是自從那一件事后,我對(duì)他改變了態(tài)度。那時(shí),我跟他提出說(shuō)要回家,他還是不答應(yīng),我就說(shuō)了一句:“只要這次可以回家,下次就不回(生病除外)”。沒(méi)想到他變臉這么快,他答應(yīng)了,說(shuō)星期三晚上讓我回去住一晚,我又打電話給爸爸說(shuō),爸爸跟師老師一樣,拒絕了我,但是我說(shuō)出了那個(gè)條件,他答應(yīng)了,我很高興,希望星期三快點(diǎn)到來(lái),星期三到了,可是他又不讓我回去了,說(shuō)是要堅(jiān)持下去,說(shuō)完便把電話掛了,我強(qiáng)忍著不讓淚水流出來(lái),到了晚上,我忍不住了,淚水嘩啦啦地流下來(lái),越哭哭越大聲,正好師老師來(lái)檢查,便聽(tīng)到我的哭聲,便來(lái)到我們宿舍,說(shuō)我爸不來(lái)是因?yàn)樗胱屛覉?jiān)持下去,我沒(méi)停下來(lái)哭反而哭得更大聲,后來(lái)連隔壁的也聽(tīng)到了,當(dāng)時(shí)我很傷心,便忍不住向老師喊了一句“我不活了”!袄蠋煴惆参课,說(shuō)把我?guī)ニ薰苣抢铮抑v道理,我的心情逐漸平靜了下來(lái)”。他說(shuō):“你這次的事情就算了,以后不能了,我答應(yīng)下來(lái),他給我講完道理已經(jīng)十點(diǎn)多了,他便放我回去,但后來(lái)我還是回家了,于是我感覺(jué)對(duì)不起老師,對(duì)他那樣說(shuō)話,以后我就不這樣了,老師也說(shuō)我進(jìn)步很大。經(jīng)過(guò)那一晚的事,我對(duì)他態(tài)度改變很多,到少我不討厭他了,反而有點(diǎn)喜歡上這個(gè)老師!

  這就是我的老師,他雖然很?chē)?yán)格,但我一點(diǎn)也不討厭他。他就是師老師!

老師優(yōu)秀作文10

  見(jiàn)到她,是在語(yǔ)文早讀時(shí)。那天上課鈴剛剛響起,孫就帶著一個(gè)大走了進(jìn)來(lái),鬧哄哄的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,大家好奇地看著講臺(tái)上的兩位。孫老師介紹說(shuō):“這位譚老師是我們班新來(lái)的實(shí)習(xí)老師……”話音未落,我們就熱烈地鼓起掌來(lái)。

  譚老師年輕又漂亮,她身材高挑,面容清秀,有一雙黑珍珠般的'大眼睛,閃爍著智慧的光芒,高高的鼻梁上架著一副黑框眼鏡。她笑盈盈地走上講臺(tái),一件線條簡(jiǎn)約明了的白色上衣,配著黑色的褲子,樸素而大方,整潔又不失端莊。她用手輕輕地扶了一下她的黑框眼鏡,微笑著鞠了個(gè)躬,便開(kāi)始介紹自己:“們好,我姓譚,很高興見(jiàn)到大家,也很高興能來(lái)到這個(gè)文明班級(jí)實(shí)習(xí)……”她邊說(shuō)邊笑,紅彤彤的臉上,兩個(gè)淺淺的小酒窩,給人一種親切而甜蜜的感覺(jué)。

  我們相處得很融洽,她每天很早就來(lái)到教室,陪伴我們一起早讀和午寫(xiě);大課間,她和我們一起去做操、跳長(zhǎng)繩。就這樣,日子一天一天地過(guò)去了,一個(gè)月下來(lái),大家都習(xí)慣和譚老師在一起,因?yàn)樗恼n講得太好了,每堂課都富含趣味性,別開(kāi)生面,有時(shí)候還跟同學(xué)們講笑話,令我們捧腹大笑,課堂上總是充滿了笑聲。

  直到有一天,她說(shuō)要走了,我們大家很舍不得她。那天放學(xué)后,我們給她做了一個(gè)黑板報(bào),上面寫(xiě)著“譚貓?jiān)贂?huì),我們永遠(yuǎn)記著你!”譚老師一進(jìn)教室,我們就齊聲說(shuō)道:“譚老師,謝謝您!”大家紛紛拿出自己做的手工送給她,有千紙鶴,有,有圖畫(huà),有手鏈,還有愛(ài)心禮盒……她又驚又喜地看了看黑板報(bào),又看了看我們,好像在想什么,后來(lái)她的眼淚一滴一滴地掉了下來(lái),我們也哭了。

  就這樣,譚老師走了,留給我們的除了知識(shí)、歡笑,還有許多個(gè)舍不得……

老師優(yōu)秀作文11

  在這陽(yáng)光明媚、春風(fēng)送爽的季節(jié),桃樹(shù)、李樹(shù),……,都你追我趕,要把自己最美的東西展現(xiàn)給人們,五彩繽紛的鮮花競(jìng)相開(kāi)放。但有一朵花最美,那就是送給老師的花,那是一朵讓老師對(duì)我終生難忘的花,因?yàn)檫@花中包著一個(gè)特別的故事。

  去年教師節(jié)那天,放學(xué)后,同學(xué)們都高高興興地回家去了。非?欤淌依锞椭皇O挛乙粋(gè)人還孤零零地坐在座位上。老師看見(jiàn)了,關(guān)切地問(wèn)我:“怎么不回家呢?有什么不高興的事嗎?”我哭著跟老師說(shuō):“爸爸媽媽都出差了,明天才回來(lái)。我晚上一個(gè)人在家怕!”老師親親地?fù)崦业念^說(shuō):“要不你今晚上就到我家去吧?”我猶豫了一會(huì)兒,只好怯怯地答應(yīng)了。

  跟老師來(lái)到家,我對(duì)這里的一切并不熟悉,端端正正地坐在沙發(fā)上。老師非?於藖(lái)了熱氣騰騰、香氣四溢飯菜,說(shuō):“餓了吧,快吃吧。吃飯了就抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)。”老師微笑的面孔和關(guān)心的眼神,讓我非常快想起了爸爸媽媽?zhuān)肫鹆宋覀儨嘏?家。

  吃著美味可口的飯菜,我在想:“今天正好是教師節(jié),我送老師什么禮物好呢?”我一扭頭,發(fā)現(xiàn)在電視的旁邊,老師家里放了非常多鮮花,我心想,老師一定非常喜歡鮮花吧。我說(shuō):“老師,今天是教師節(jié),可我還沒(méi)送花給你呢!薄皼](méi)關(guān)系,只要你聽(tīng)話,好好學(xué)習(xí),當(dāng)上了三好學(xué)生,就是給老師最美麗的鮮花啦!”老師嚴(yán)肅地說(shuō),滿眼都是鼓勵(lì)和期待的眼神。

  我頓時(shí)熱淚盈眶,心里默默地在說(shuō):“老師,我會(huì)努力的!你看我的表現(xiàn)吧!當(dāng)我當(dāng)上了三好學(xué)生后,一定送你一朵世上最大最美的花!

老師優(yōu)秀作文12

  您是大橋,為我們連接被割斷的山巒,讓我們走向收獲的峰巔;您是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候,絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候,也絕不給予一杯水。適時(shí),適量地給予,這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師,這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟技?xì)垼N花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫(huà)滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。

  我剛剛轉(zhuǎn)到利民小學(xué)的時(shí)候,有些害怕,不知道未來(lái)的我的老師是怎么樣的`。可是,當(dāng)我看到我的老師的時(shí)候,卻一點(diǎn)也不害怕了。她長(zhǎng)著一張慈祥的臉,眼睛小小的,嘴角總是翹翹的,整天都是笑瞇瞇的。張老師什么都會(huì),書(shū)法,演講,寫(xiě)作等很多方面都是張老師的特長(zhǎng)。張老師課上的也非常棒,我的老師帶領(lǐng)我們上了很多節(jié)生動(dòng)有趣的展示課,屢次受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和我的老師的一致好評(píng)。這更讓我更喜歡張老師了!

  張老師不僅多才多藝,而且還很關(guān)心同學(xué)。有一次秋游,我們做過(guò)山車(chē),轉(zhuǎn)完后天旋地轉(zhuǎn),而且還有一個(gè)同學(xué)吐了。我的老師看到此場(chǎng)景,先組織同學(xué)們吃飯,然后犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)照顧她。當(dāng)同學(xué)們吃飯的時(shí)候,我的老師把自己的食物給她吃;當(dāng)她吐了的時(shí)候,我的老師拿著塑料袋并輕輕的敲打她的后背。我的老師本來(lái)帶著同學(xué)們一起玩游戲的,可是,卻因?yàn)檎疹櫵艞壛俗约和娴臋C(jī)會(huì)。因?yàn)檫@件事,使我更加佩服我的老師了。

  我的老師對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就像親人一樣,很慈祥。但是我的老師批評(píng)我們的時(shí)候就不會(huì)“嘴”下留情了!因?yàn)楦呱轿《,使人崇敬;師恩如海,無(wú)法估量,有了師恩的灌溉,一片片幼苗才長(zhǎng)成了參天大樹(shù)。

老師優(yōu)秀作文13

  在我的學(xué)習(xí)生涯中,我遇見(jiàn)許多老師。他們有的和藹可親,有的學(xué)識(shí)淵博,有的聲音甜美,但最讓我難忘的老師是我的同學(xué)——一個(gè)十二歲的老師。許多人笑話我,認(rèn)一個(gè)十二歲的'孩子為師,但我認(rèn)為他是該做我的老師的。

  班上的“調(diào)皮鬼”下課跑到衛(wèi)生間,打開(kāi)水龍頭,珍貴的自來(lái)水從水管中流了出來(lái),“嘩嘩”的聲響驚動(dòng)了各班的同學(xué),可是他們卻對(duì)他的行為視而不見(jiàn),反而還幫著“調(diào)皮鬼”搗蛋了呢!不一會(huì)兒,衛(wèi)生間就水漫金山了。垃圾桶都被大水沖翻了,垃圾在水中漂浮。大部分同學(xué)都在一旁圍觀,大家都嫌臟,每人去清理。我的小老師看不下去了,卷起褲腳,趟進(jìn)水里,把水龍頭關(guān)了,開(kāi)始清理垃圾?吹竭@里很多同學(xué)也都不好意思了,也趟入水中,大家你一桶水,我一桶水把衛(wèi)生間的積水運(yùn)完了。我的小老師讓我們明白了要愛(ài)護(hù)我們的校園環(huán)境,珍愛(ài)水源。

  運(yùn)動(dòng)會(huì)上,各個(gè)班級(jí)你追我趕各不相讓?zhuān)艿目斓耐瑢W(xué)接受著大家的稱(chēng)贊表?yè)P(yáng),跑在最后的同學(xué)往往得不到別人的關(guān)注。我的小老師不管誰(shuí)是冠軍,誰(shuí)是倒數(shù),每一個(gè)上場(chǎng)的選手,他都會(huì)默默地幫著倒水擦汗。對(duì)成績(jī)好的同學(xué),他真誠(chéng)地說(shuō)聲“祝賀你!”,對(duì)失敗的同學(xué),他總是第一時(shí)間送上溫暖的安慰和鼓勵(lì)。我的小老師話不多,缺讓我明白了要待人真誠(chéng),友誼第一。

  學(xué)校有同學(xué)打架,大家總是選擇圍觀看熱鬧,有時(shí)還要叫好助威。老師來(lái)了便一哄而散,連承認(rèn)錯(cuò)誤都不敢。遇到校園里有人打架,我的小老師便沖過(guò)去制止,勸說(shuō)同學(xué)要友好相處,不要拳腳相對(duì),F(xiàn)在,很多人都是“各人自掃門(mén)前雪,不管他人瓦上霜”,我的小老師卻安危度外,正氣凜然,他真是該做我的老師。

  我的老師,一個(gè)十二歲的孩子,對(duì)我沒(méi)有懸河般的教導(dǎo),也不布置作業(yè),缺用自己的行動(dòng)感染了更多人,他足以成為我的老師,也足以成為大家的榜樣。

老師優(yōu)秀作文14

  “老師”是人類(lèi)靈魂的工程師,他們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,他們培養(yǎng)了一批又一批的人才,在他們的精心呵護(hù)下,我們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。在小學(xué)這六年來(lái),我印象最深的老師—我的班主任—陳老師。

  陳老師高高的'個(gè)子,有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā),白凈的臉上鑲嵌了一雙炯炯有神的大眼睛。她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的品質(zhì)。

  記得有一次,我發(fā)燒了,燒到了三十九度五,恰好爸爸出差了,媽媽又在值班,所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假,陳老師知道后,立馬來(lái)我家看望我,她握著我的手,微笑著對(duì)我說(shuō):“孩子,你發(fā)燒了,三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么,老師去給你買(mǎi)。”當(dāng)時(shí),我雖然高燒不退,但是我神志很清醒!瓣惱蠋煟鷣(lái)了。”我對(duì)老師說(shuō)!笆堑,孩子,老師來(lái)了,你感覺(jué)怎么樣?”這時(shí),我眼睛濕乎乎的。第二天,我還是沒(méi)有去上課,陳老師又來(lái)看望我了,他見(jiàn)我手捧著語(yǔ)文書(shū),就對(duì)我說(shuō)“孩子,你別太累了,你現(xiàn)在最重要的是休息,等你病好后,我會(huì)幫你補(bǔ)課的。”我心中洶涌澎湃:陳老師,您每天忙于家務(wù),現(xiàn)在我病了,您又來(lái)看望我,想到這里,我的淚水奪眶而出。在陳老師的關(guān)心下,我的病一天天好起來(lái)了;氐綄W(xué)校,我就參加了期中測(cè)試,由于這幾天我沒(méi)有上課,我才考了70多分,這時(shí)候,陳老師又來(lái)安慰我:“孩子,這次沒(méi)考好不怪你,來(lái),我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上,這道題!痹陉惱蠋煹膸椭,我終于在期末測(cè)試中取得了100分的好成績(jī)。陳老師對(duì)我說(shuō):“天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水,祝賀你取得了優(yōu)異的成績(jī),愿你再接再厲,取得更好的成績(jī)!”我對(duì)陳老師說(shuō):“在這100分里,有一半是您的,謝謝您!”

  雖然我馬上就要上初中了,但是陳老師您永遠(yuǎn)是我最尊敬、最?lèi)?ài)戴的人!

老師優(yōu)秀作文15

  是誰(shuí)孜孜不倦的給我們傳授知識(shí),是誰(shuí)用他那C弱的脊梁撐起生命的空間,是誰(shuí)讓失學(xué)的孩子重返校園……也許你們心中已經(jīng)有了答案,對(duì)!是老師,是我們敬愛(ài)的老師,是把畢生精力全都奉獻(xiàn)給了祖國(guó)和人們的老師。

  有首詩(shī)說(shuō)的好:“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚已干。”老師不就像春蠶那樣犧牲了自己而給人們留下美麗的'蠶絲嗎?不就像蠟燭那樣燃燒自己而把光明帶給人間嗎?每天早上老師都早早來(lái)到學(xué)校準(zhǔn)備一天的課,已經(jīng)很疲憊的老師都來(lái)不及休息一下,又在給我們批改作業(yè);晚上回家還要寫(xiě)教案,就這樣日復(fù)一日,年復(fù)一年,飄逸的青絲已成白發(fā),青春的面龐也已逝去,可您卻無(wú)怨無(wú)悔!“老師”平凡的字眼,每天做著平凡的事情,可您卻啟迪著多少人的心靈。

  5.12那天,茍曉超老師用他那C弱的身軀撐起千斤巨梁來(lái)保護(hù)學(xué)生,不讓學(xué)生受到傷害,而他的家中也有妻子;也有孩子;也有年邁的父母?伤麉s不畏生死,把生的希望留給別人,卻把死亡留給了自己!看到這兒,不知不覺(jué)我已熱淚盈眶,為這位老師的壯舉而發(fā)自?xún)?nèi)心的震撼!沒(méi)有人是不懼怕死亡的,當(dāng)死亡臨近時(shí),他卻毫不猶豫地迎了上去,他不就像蠟燭嗎?犧牲自己照亮了別人。學(xué)生敬佩他,我們敬佩他,全國(guó)人民敬佩他!

  “云朵上的學(xué)校”當(dāng)你們聽(tīng)到這個(gè)美麗的名字一定覺(jué)得很陌生吧!在涼山甘洛縣烏史大橋鄉(xiāng)二坪村的教師李桂林、陸建芬夫婦,在與世隔絕的峽谷絕壁上,默默堅(jiān)守18年,培養(yǎng)了36屆共149名學(xué)生,把過(guò)去的“文盲村”變成了現(xiàn)在的“文化村”,他們令人欽佩,令人感動(dòng)!當(dāng)記者采訪他們時(shí),問(wèn)他們有什么理想,他樸實(shí)地回答:“我最想看看天安門(mén),拍幾張照片帶回去,讓孩子們看看真實(shí)的天安門(mén)!倍嗝锤腥说脑捳Z(yǔ),任何時(shí)候他的心中都是裝著孩子們,難道他不像春蠶那樣把畢生的心血都奉獻(xiàn)給了人類(lèi)的教育事業(yè)嗎?

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!笔前。](méi)有什么比喻有這么貼切!老師,我們永遠(yuǎn)愛(ài)戴您!

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