【必備】實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文4篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇1
中午，我和爸爸一起做把米提起來(lái)的實(shí)驗(yàn)。
我先準(zhǔn)備一個(gè)花生牛奶的空罐子，一根筷子，一碗米等材料。接著就開始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。爸爸先把花生牛奶罐子擦干，我用盛米器盛米，再小心翼翼地把米倒進(jìn)花生牛奶的罐子里，一邊倒，一邊把它壓實(shí)，等到裝滿了以后，就把筷子提起來(lái)，可是失敗了，沒能把米提起來(lái)。
我們以為筷子直插著不行，就把筷子斜插著又做了一遍，可還是失敗了。我和爸爸就以為可能是這根筷子太滑了，就換了根比較粗糙的.筷子，還是不行，我等得有些不耐煩了，被爸爸訓(xùn)了幾句。這下我提前精神繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)，終于成功了。
爸爸讓我自己做一次，我卻失敗了，我又做了一次，這次幸虧有爸爸幫忙把米壓實(shí)，才把實(shí)驗(yàn)做成了。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我明白了，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)要講究方法，要有耐性，才可能成功。
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇2
昨天中午12:15分，我們實(shí)驗(yàn)小組的成員集中在一起，老師宣布了我們實(shí)驗(yàn)的主題：“水開了！”“水開了！水開了��？水開了！”我們議論紛紛：“水怎么開的？” “什么水開了？”“水為什么會(huì)開呢？”……老師等我們靜下來(lái)，說：“有什么盡管問，下次我們?nèi)?shí)驗(yàn)室一一解開這些謎題�！薄袄蠋熑f(wàn)歲！”我在心里吶喊道。要知道對(duì)于我這個(gè)科學(xué)迷來(lái)說，巴不得天天跑實(shí)驗(yàn)室，如今又此等機(jī)會(huì)，豈能放過！
今天，我們個(gè)個(gè)像吃了蜜一樣高興得合不攏嘴。大家?guī)е鵁o(wú)比激動(dòng)、興奮的心情踏入了實(shí)驗(yàn)室。其實(shí)，今天我們還不能燒水，因?yàn)槲覀冞B怎么燒、應(yīng)該注意些什么都不知道，所以我們請(qǐng)到了中學(xué)部物理老師徐校長(zhǎng)給我們上了一堂實(shí)驗(yàn)前奏課。
課上我們主要學(xué)習(xí)了五個(gè)要點(diǎn)：
一、水的沸騰；
二、如何加熱；
三、如何測(cè)量溫度；
四、如何實(shí)驗(yàn)；
五、實(shí)驗(yàn)的觀察及數(shù)據(jù)的記錄。我們還認(rèn)識(shí)很多新朋友：鐵架臺(tái)（用來(lái)固定其他裝置的）、石棉網(wǎng)（用于均勻加熱的）、燒瓶、燒杯（用來(lái)盛水、便于在實(shí)驗(yàn)過程中觀察現(xiàn)象的'）。我們還學(xué)會(huì)了繪制統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖、寫實(shí)驗(yàn)心得等等。
時(shí)間過的很快，最后老師提議我們給我們的小組取個(gè)名字。經(jīng)過同學(xué)們的討論，最后決議通過了“瓦特實(shí)驗(yàn)小組”這個(gè)名字，大家別提有多高興了
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇3
說水是可以向上爬的，我不太相信，因?yàn)閺男寢尵透艺f過水受地心引力影響，是會(huì)往下流的。今天我們老師帶著我們做了一個(gè)“會(huì)爬的水”的實(shí)驗(yàn)。
開始前，老師讓我們準(zhǔn)備了釘子、紙巾、鉛筆、毛繩……我們先把墨水滴一點(diǎn)到水中，然后把我們事先準(zhǔn)備好的`物品輪流放入這墨水中，看看這水會(huì)不會(huì)爬。實(shí)驗(yàn)開始了，我們組的同學(xué)先把毛繩放進(jìn)去，水居然沿著繩子往上爬，我真不敢相信水還會(huì)有這種魔法，太神奇了！我非常想知道其它物品放下去是不是也會(huì)產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，于是我又把釘子放入水中，咦，水不爬了？為什么會(huì)這樣呢？我有點(diǎn)想不明白，老師讓我們仔細(xì)觀察。我繼續(xù)把粉筆放入墨水中，水嗖嗖往上爬了！原來(lái)并不是所有物品都能讓水往上爬的。
通過我們的細(xì)心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了水就是一位魔術(shù)師，可它并不會(huì)對(duì)所有人展示魔法，它喜歡有細(xì)孔的物品，因?yàn)檫@些細(xì)孔能幫助它完成魔術(shù)，在科學(xué)上，我們把水會(huì)爬的這種現(xiàn)象稱之為“水的毛細(xì)現(xiàn)象”。除此之外，水還有很多魔法哦，小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？讓我們一起去仔細(xì)觀察這位魔術(shù)師吧！
實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀作文 篇4
今天中午，我們上了一節(jié)生動(dòng)的自然實(shí)驗(yàn)課，可有趣呢！
一上課，同學(xué)們都迫不及待地坐好，拿出準(zhǔn)備好的材料。李老師來(lái)了，他和藹地微笑了一下，問：“我讓你們準(zhǔn)備的東西都帶齊了嗎？”同學(xué)們都將材料拿在手里，老師拿出一塊鏡子，說：“有誰(shuí)知道這叫什么？”
班里沉默了一會(huì)兒，一只手舉了起來(lái)�！罢�(qǐng)回答！”原來(lái)是班長(zhǎng)小明。他站起來(lái)，回答說：“這個(gè)是凸透鏡�！薄澳撬惺裁醋饔茫俊崩罾蠋熡謫�，小明這次皺了皺眉頭，搖了搖頭。李老師讓他坐下，說：“既然是這樣，大家就跟著我一起做實(shí)驗(yàn)，來(lái)解決這個(gè)問題吧！”
“首先，大家都用凸透鏡去看看書上的字，再看看黑板上的字，再想想為什么會(huì)這樣？”我聽后，興趣來(lái)了，便拿起凸透鏡來(lái)，照著書上一看。哇！那些字怎么大成這個(gè)樣子呢？我移開凸透鏡，字就變得像原來(lái)一樣了。我再照著黑板看看，奇怪的事又發(fā)生了，這次，字被倒過來(lái)了。
當(dāng)大家和我一樣疑惑的`時(shí)候，李老師并沒有急于揭曉答案，而是要和我們進(jìn)行第二個(gè)實(shí)驗(yàn)。
這次實(shí)驗(yàn)在烈日下的操場(chǎng)里進(jìn)行。李老師分給我們每人一支火柴，讓我們把凸透鏡放在火柴上面，然后再把凸透鏡上下移動(dòng)，直到太陽(yáng)光通過凸透鏡照射在火柴頭上的光點(diǎn)變成最小才停下來(lái)。
過了一會(huì)兒，“哧”的一聲，我的火柴著火了，隨后又有好幾個(gè)同學(xué)的火柴著了火。李老師看看我們，向我們投來(lái)了贊許的目光。
過了十幾分鐘，同學(xué)們的火柴全都點(diǎn)燃了。李老師又和我們回到了教室，為我們揭開一個(gè)個(gè)的謎團(tuán)，使我們都恍然大悟。
原來(lái)，凸透鏡有使光線偏折、聚成一點(diǎn)的能力。所以，我們用凸透鏡看近處的景物，就成了倒像；把火柴放在下面照射，太陽(yáng)的光和熱都聚成一點(diǎn)，便能把火柴點(diǎn)燃了。
這堂自然實(shí)驗(yàn)課既生動(dòng)又實(shí)用，真使我獲益良多！
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