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【實(shí)用】小學(xué)優(yōu)秀作文500字三篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的小學(xué)優(yōu)秀作文500字3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)優(yōu)秀作文500字 篇1
晚上,我們一家人走出家門,來到了美麗的鵝浦河公園散步。
剛進(jìn)公園,前方草叢中傳來了蟋蟀的唱歌聲。爸爸小聲地對我說:“宇鵬,你聽,多美妙的歌聲,好好學(xué)吧!蔽也]有理會(huì)爸爸的`話,心想:待會(huì)我要抓住它,瞧瞧到底是個(gè)怎樣的家伙。
于是我躡手躡腳地來到蟋蟀身邊,打算跟這小家伙打打交道,彼此認(rèn)識(shí)一下。在燈光的照耀下,我終于看清了它的面目:一身披著黑褐色的盔甲,一對觸角豎著,前四只腳細(xì)細(xì)的,短短的;后兩只腳粗壯極了,一蹦能蹦好幾尺高。它正趴在草叢間,警覺的環(huán)顧四周,樣子挺威武的。
我與蟋蟀僅咫尺之遙了,只見它還依然一動(dòng)不動(dòng)。我瞅中機(jī)會(huì),以猛虎下山之勢向蟋蟀撲去,蟋蟀敏捷地一跳躲一邊去了。我撲了個(gè)空,腦袋磕在石頭上起了個(gè)大包。而蟋蟀卻在一旁唱著歌,似乎在嘲笑我是個(gè)小笨蛋。我生氣極了,惡狠狠的說:“今天要把你剝皮抽筋,方消我心頭之恨!庇谑俏覕[出日本相撲的姿勢與蟋蟀展開搏斗。大概是害怕了,蟋蟀轉(zhuǎn)身就逃。我哪肯輕易擺手,在后面緊追不舍。突然,蟋蟀殺了個(gè)回馬槍,跳到我的腳上猛咬一口,我被打得措不及防,很是狼狽。心想:蟋蟀呀蟋蟀,別人都說以大欺小,你倒好卻以小欺大,看我怎么收拾你。
我耐著性子小心翼翼地靠近蟋蟀,來了個(gè)魚躍,終于抓住了這可惡的“小淘氣”。我提著蟋蟀說:“你咬,現(xiàn)在我叫你咬,你咬呀;看我不摔死你!
蟋蟀沒有了先前的那份神氣,只是可憐巴巴地望著我。我心軟了,手一松,蟋蟀一蹦,跳入草叢,一溜煙不見了。
小學(xué)優(yōu)秀作文500字 篇2
一場暴雨剛剛下完,廣場上的積水還留著很多。那些多多少少的水鋪在地上,人走在上面很容易滑倒。
我騎著自行車,拿著攝像機(jī),在廣場中央等一位同學(xué),我準(zhǔn)備和他去拍風(fēng)景。由于雨太大了,公園的長凳已經(jīng)濕了,還不停地滴著水。一位過路的小男孩引起了我的注意,他的手里拿著一個(gè)風(fēng)箏,風(fēng)箏上的`圖案是一只雄鷹。突然,他滑了一跤,整個(gè)人趴在了地上。他想用手支撐著站起來,可地上實(shí)在是太滑了,他的手怎么也支撐不起來。他沒灰心,再試了一次。眼看都快站起來了,可他又重重地摔了一跤,磨破了褲子,還傷著了腿,在他的身旁,我發(fā)現(xiàn)了血。我不忍心看下去了,便想走過去扶他一把。我向他伸出手,說:“我扶你起來!彼麚u搖頭,微笑著對我說:“哥哥,沒事,我自己起得來。”我疑惑了一下,便走開了。突然,我想到了什么,拿起攝像機(jī),對準(zhǔn)那個(gè)小男孩。他又滑了一跤,只見傷口越來越大,血流的越來越多。他再次支撐起他那弱不禁風(fēng)的手臂,我看見,他的手臂在顫抖。他立起了一只腳,又一只。他成功了,他成功地站起來了!我按了一下攝像機(jī)的拍攝鍵——我拍下了一段讓人難忘的視頻。
太陽已經(jīng)出來了,廣場上的積水少了很多,那個(gè)小男孩正放著他心愛的風(fēng)箏,“雄鷹”越飛越高。小男孩的那件事,我一直耿耿于懷,因?yàn)樗嬖V了我:面對失敗,要站起來!
小學(xué)優(yōu)秀作文500字 篇3
從熟悉的小學(xué)轉(zhuǎn)入初中,一切充滿了未知。迎面而來的軍訓(xùn),使我們暫時(shí)忘記了離開母校的傷感 ,轉(zhuǎn)而迎接初中的繁忙和緊張,我們不由自主的加快步伐,融入到初中的快節(jié)奏生活。
初中不再要家長接送,自己按時(shí)上下學(xué)。
初中一人一桌,但兩桌相連。
初中生活不如小學(xué)般自由,但有大人般的充實(shí)。
初中成績不再像小學(xué)那樣無所謂,每次前二百名學(xué)校都給予排名次,自己年級(jí)排多少名班級(jí)排了多少名心中有數(shù)。 考好了,暗自高興一陣,緊接著又抓緊學(xué)習(xí),期望下次能更進(jìn)一步;考砸了,黯然神傷,然后打起精神,自己給自己鼓勁,下次一定要考好。初中,時(shí)間和成績推著你往前走,在充實(shí)中有一點(diǎn)點(diǎn)的累。
每每路過母校,我總會(huì)不由自主停住腳步向里面翹首相望,但里面的建筑早已變了模樣,小學(xué)已經(jīng)在我們離校后的一月個(gè)內(nèi)進(jìn)行了裝修,而我們隊(duì)小學(xué)模樣的記憶似乎也隨它的翻修而消失匿跡了。每次走過,不免平添傷感。一直很想進(jìn)去走走,再找找小學(xué)讀書和游戲的畫面,再找找紫色花藤里的.笑語,可是當(dāng)我裝作小學(xué)生混進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué),卻再也找不到那曾經(jīng)同窗的背影,就連那曾經(jīng)的紫花藤也已被欄桿重重包圍。唯一不變的是那“實(shí)驗(yàn)小學(xué)”四個(gè)大字以及對母校的依戀仍縈繞在心田,久久不曾離去,但是小學(xué)時(shí)光早已一去不復(fù)返了,而我也步入了初中。
快樂的小學(xué)生活,是我童年的一首歌,它陪我一步步成長。驀然回首,依然的這樣的清晰,我仿佛又聽到了課堂上老師的講課聲和同學(xué)們嘹亮的回應(yīng)聲;我仿佛又看到了課間同學(xué)們嬉笑追鬧的身影… …
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