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50+50=？
50+50=？1
50+50=？相信大家肯定會(huì)異口同聲地說(shuō)：“100唄！”嘿嘿，告訴你吧，有時(shí)50+50不等于100。
上課鈴響了，魯老師很神秘地在黑板上出了一道數(shù)學(xué)題“50+50=？”我們很好奇明明是語(yǔ)文課，怎么讓我們做數(shù)學(xué)題。同學(xué)們看了這道題，有的在下面議論著，有的高聲叫著：“太容易了，不就是等于100嗎！”教室里頓時(shí)成了麻雀窩。老師葫蘆里到底賣的是什么藥呢？我心里的迷霧也是越飄越多。
這時(shí)，魯老師給我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：她先拿出兩個(gè)量杯，在第一個(gè)量杯里倒了50毫升的酒精，在第二個(gè)量杯里倒入50毫升的水。為了讓大家清楚量杯里是否是酒精和水，以及刻度的精確性，還讓我們一一驗(yàn)證。緊接著，魯老師迅速把50毫升的水倒入50毫升的'酒精。
見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！大家都爭(zhēng)著想上臺(tái)看個(gè)明白。不看不明白，一看嚇一跳，量杯里的混合液體居然離100毫升還有一小段距離。怎么會(huì)呢？這真讓我是丈二和尚――摸不著頭腦。頓時(shí)，教室里又成了麻雀窩。
“大家想不想知道其中的秘密？”魯老師拿起一塊小黑板，上面寫著：“因?yàn)樗慕Y(jié)構(gòu)分子緊密，而酒精的結(jié)構(gòu)分子稀疏，當(dāng)水分子和酒精分子混合時(shí)，部分水分子鉆進(jìn)了酒精分子的空隙里，所以50+50不等于100。”“噢……”同學(xué)們恍然大悟。
50加50到底等于多少？相信大家有答案了吧！看來(lái)有時(shí)我們只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐，才能得到最正確的答案。
50+50=？2
上課了，劉老師背著一個(gè)包包，邁著矯健的步伐走上講臺(tái)，問(wèn)了我們一個(gè)讓我意想不到的問(wèn)題。
“50+50等于幾？”我納悶：“作文課怎么變成數(shù)學(xué)課了？難道是我聽錯(cuò)了？”
“一百”。同學(xué)們不假思索地回答。
“那50毫升水＋50毫升酒精＝？”劉老師接著問(wèn)。
“不也是……一百嗎？”有的同學(xué)在支支吾吾地回答。
我想了想說(shuō)：“不可能，如果真是一百，那劉老師問(wèn)我們干嗎？”
“下面讓我們來(lái)親自做個(gè)試驗(yàn)看看！”劉老師意味深長(zhǎng)地說(shuō)。
只見(jiàn)劉老師從包里拿出兩個(gè)量筒和一瓶醫(yī)用酒精，又叫一個(gè)同學(xué)去倒了一碗水來(lái)：“萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)�！眲⒗蠋熃袕堃砗蛣⒁话褍蓚�(gè)量筒扶住，我和李昌延分別往兩個(gè)量筒里倒進(jìn)50毫升的水和酒精。
劉老師檢查后說(shuō)：正好50毫升，你倆可真行！”我和李昌延相視一笑。接著，我把50毫升的灑精倒進(jìn)了裝50毫升水的量筒里，剎時(shí)不可思議的一幕出現(xiàn)了：無(wú)數(shù)的氣泡直往上冒。我嚇得直往后退，同學(xué)們笑得前仰后合。劉老師叫我們用手摸摸量筒：奇怪！冰涼的量筒竟然是溫?zé)岬�。劉老師指了指量筒�?duì)我們說(shuō)：“你們看，96毫升�！�
“還有4毫升跑哪去了？”我疑惑不解地問(wèn)。劉老師解釋說(shuō)：“由于分子之間存在間隙，水分子比酒精分子小，混合后小分子滲入到大分子的縫隙間，使得混合后的.容積減小�！蓖瑢W(xué)們聽后茅塞頓開。
這次的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)了我們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的欲望，培養(yǎng)了我們對(duì)科學(xué)的興趣和實(shí)踐能力。
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