【實(shí)用】高中優(yōu)秀作文三篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過作文嗎?下面是小編精心整理的高中優(yōu)秀作文3篇,希望能夠幫助到大家。
高中優(yōu)秀作文 篇1
邊陲之地,大雁盤旋,往年這個(gè)時(shí)候,山上的紫界樹,早已枯黃,此時(shí)樹枝,竟然掛著紅葉,生活在這里的人也不會(huì)去多加觀察,大自然總是奇妙無比,或許是今年的北風(fēng)遲來了些吧。
山頭那邊有一條大河,河邊有舟,一座座木屋立于山邊,背靠山,門前湖,晨曦的曙光,從海邊蔓延而來, 一聲吱嘎的聲音,敲醒了清晨的寂靜,一人從木屋走了出來,新的一天又開始了。
那人來到河邊,或許早已忘記,來時(shí)之路,踏上了木舟,去哪里,好像對(duì)自己說,又好像對(duì)木舟說,雙槳的轉(zhuǎn)動(dòng),似乎在回應(yīng)著,來時(shí)路,何時(shí)歸。
船家去哪里?
此舟,沿河而下,可渡江南,入滄海,北直而上,冰雪地,西北入,卷沙塵,隨江而流,隨心而渡,何時(shí)上,何時(shí)下,心所意。
雙槳推開了平靜的河面,泛起了幾世的漣漪,末角之間,擦逝蒼白,撕開黑白一片,不知道誰想起,未曾忘,江湖煙雨,恩怨多,入世幾時(shí)已不知,誰卷紅塵,一世世。
此舟三兩人,回望著那山頭,掛在紫界樹上的紅葉,竟已不斷飄落,北風(fēng)到,寒風(fēng)吹,無邊落木蕭蕭下。
一日,一月,一季,一年
江南水,西湖旁,青石橋上,行人匆匆,湖旁小船,幾個(gè)船家,在聊著周邊的趣聞,幾個(gè)船客,在船邊駐留,細(xì)細(xì)的聽聞這有趣的故事,有說有笑,頓時(shí)熱鬧紛紛
此舟,下了一人,上來一人,搖著雙槳,隨江而下,舟上的幾人,聊著家鄉(xiāng)的事情,說著自己的人生,也憧憬著所到之地,不時(shí)此舟,停在了江上,船家望著那山頭的紫界,不知為何心中有些莫名的觸動(dòng),泛起絲絲的哀愁,但細(xì)細(xì)想來,竟想不起在哪里見過了,停了片刻,又走了。
單薄的木舟隨著海風(fēng),搖搖的飄蕩,海霧遮蓋著此片的大海,飄蕩的木舟也變的朦朧起來,劃動(dòng)的木漿,濺起片片水花,沾了衣角,船客不覺,衣已濕。
春秋幾載,冬夏幾年,路人已不知,又是一年寒冬,前邊的江水早于凝固成冰,繞過了此山,已是北寒之城,此舟早于?坑诎哆叄o靜的等待著來年的春天。
此地的村莊,看不到幾人,那船客幾人,穿著厚厚的棉袍,坐在門前,圍著火爐,不時(shí)的有人在添加煤炭,看著那空中飄蕩的雪花,一陣一陣,這一下便下了一個(gè)冬季。
幾人,在店里買了些燒酒,喝了幾口,頓時(shí)暖和起來,說著說著,那村邊的江河冰裂一聲,那冰下的江水似乎在說,春已來。
此時(shí),離冰融的時(shí)間,已過去一月有余,離木舟離開的時(shí)間,也有半月,那些剩下的痕跡,早于消逝于江湖。
季節(jié)的更替,歲月的追逐,那木舟的雙槳依舊在劃動(dòng)著,不知那邊陲小鎮(zhèn)的山頭,是否紅葉滿山,江南的青橋石上,是否依然路人匆匆,那些船客,那些在江面留下痕跡的人,是否明悟了心間。
不知今是何年,秋旬,在陵江岸邊,幾個(gè)青年唱起了那動(dòng)人的信天游,古樸的曲調(diào),想起往年何人。
此舟停于,蒼陵鎮(zhèn)邊,舟上只剩船家,沿著那信天游的聲音來到了此地,竟不知這一停,便停了一生。
不知何年,秋末,冬臨
蒼陵邊緣,陵江岸邊,有一木舟,舟的一旁,散落了幾片紅葉。
塵世,卷卷,渡舟幾時(shí)已不知,蒼茫一生,明心,明己,此舟渡何人,不覺已忘,渡舟人。
高中優(yōu)秀作文 篇2
我走出校長室,心里暢快極了。我覺得天似乎格外地高,地格外地闊,陽光也格外地亮麗,空氣也格外地清新……此時(shí)的我真想面對(duì)整個(gè)校園大喊一聲:“我也能有個(gè)完整的中學(xué)時(shí)代了!”但是,我不能,因?yàn)槲疫忘不掉那些心酸和難堪。
暑假就要結(jié)束了。同學(xué)們都按假期通知書的要求安排好一切,帶著人生的希冀準(zhǔn)備重返校園了。我呢,由于家庭困難,二百多元的書學(xué)費(fèi)還沒指望呢。開學(xué)那一天,我好說歹說,媽媽只好東娜西借,給我湊了二十幾元錢。抱著能念一天算一天的想法。我背上行李,踏上了去學(xué)校的山路。
開學(xué)快兩周了,每天我都怕班主任老師走進(jìn)教室,盡管她對(duì)我很關(guān)心,說話時(shí)態(tài)度也很和藹,但她一走進(jìn)教室,我的心就發(fā)毛,不,具體地說是順抖。我怕她向我收學(xué)費(fèi),因?yàn)槲夷恰斑^幾天爸爸就能給我送來”的謊不能再撤了,就是最后兩次,她一問我就哭的伎倆也不愿再耍了。我怕老師說我不誠實(shí),我怕同學(xué)們用鄙視的`目光看我。于是,一天下午,我把家里的情況以及我打算退學(xué)的想法,都和班主任老師講了。
就在我準(zhǔn)備回歸故里,終生去修理地球的那天中午,校長要找我談話了。班主任一通知我,就把我嚇了一跳!疤炷模隙ㄊ且u(píng)我了!蔽蚁,“說不定還要通知我,讓我馬上離校呢!”我忐忑不安地來到了校長室。
誰知道,一見面校長就問長問短的,對(duì)我還很熱情。
聽了校長的問話,我覺得校長對(duì)我和我們家非常了解。他知道我姐姐也在本校讀書,是畢業(yè)班的學(xué)生,考人重點(diǎn)高中的希望很大,還知道我在二年級(jí)的考試中曾考過前幾名;他知道爸爸身體不太好,供兩個(gè)初中生很不容易,還知道我們姐倆都爭(zhēng)著要出去打工,掙錢好供另一個(gè)讀書的打算……
可能是校長看出我的衣著有些背時(shí),或者是我在回答他的問話時(shí)總不敢抬頭,顯得很自卑吧,接下來他便向我介紹起他讀初中時(shí)的情況來。他說他在讀初中的時(shí)候,家里也很困難,沒錢訂書,他就借別人的舊書讀,沒錢買紙和筆,他就使別人用過的本子,用別人扔掉的鉛筆頭。他說他那時(shí)也常常感到自卑,但每到這時(shí),他就用“人窮志不短”這句話來鞭策自己。他說作為學(xué)生和同學(xué)們相比,只要思想覺悟高,學(xué)習(xí)成績(jī)好,就不比別人低。他還說生活困難這只是暫時(shí)的,我們決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)兒困難就影響了學(xué)習(xí),相反,用發(fā)展的眼光看,為了擺脫貧困,恰恰需要我們更好地學(xué)習(xí),因?yàn)槲磥淼钠蜇ざㄊ悄切┤鄙倏茖W(xué)文化知識(shí)的人。
高中優(yōu)秀作文 篇3
破繭成蝶,當(dāng)人們看到這個(gè)詞的時(shí)候總會(huì)不由自主地聯(lián)想到丑陋的毛毛蟲變成五彩絢麗的蝴蝶,誰人想到,破繭尚成蝶,蝶卻非五彩。
大自然是奇妙的,它能給予你一切,但并非會(huì)給予幸運(yùn)。
蟲寶寶們出生時(shí),都是一樣的,大家你看我我看你,全身綠綠的還毛毛的,丑陋至極,但長輩們卻說:“我的孩子們啊,不要自卑,我們一族擁有神奇的能力,你們長大后,可以化繭!可以成蝶!自此一生五彩斑斕!何其幸哉!”
是啊,由丑陋至極到五彩斑斕,能夠絢麗一生,何其幸哉。蟲寶寶們好自豪,我們擁有偉大的生命,神奇的能力。
于是,滿懷希冀。
日子一天天過去,蟲寶寶們一天天長大,愈發(fā)躁動(dòng)不安,躍躍欲試?砷L輩又說了:“化繭需要巨大的代價(jià),過程之漫長,疼痛之錐心刻骨,忍受不了就會(huì)疼死在你自縛的繭里啊,到時(shí)哪來的五彩,連丑陋的綠色都不再擁有,化繭須慎!”這可怎么辦?蟲寶寶們急了,原本以為輕輕松松,現(xiàn)在卻得知并非如此。生命的代價(jià),五彩的絢麗,值嗎?賭嗎?
生命誠可貴,但五彩的誘惑太大了。不少蟲兒都選擇了化蝶,他們,要絢麗的人生,要翩翩起舞。
黃道吉日,常青樹下,拜別親朋,誓死作繭,只希不自縛,歷經(jīng)磨難得甘甜,五彩破繭翩然舞……
黑,無窮無盡的黑;疼,錐心刻骨的疼;時(shí)間,卻流逝得如此緩慢。度日如年,亦或度秒如年。白色的繭,一動(dòng)不動(dòng),始終看不透里面的情形,好奇之蟲由天天來此觀之幾天一次、幾周一次……
身子,好像不痛了,再扭扭,!光!我成蝶了!我的五彩!幾只繭破了,其它的卻毫無動(dòng)靜,或許,他們還在苦苦掙扎,或許,他們?cè)缫延缐櫤诎怠?/p>
“嘿,你可真漂亮!”“你也不差啊!”“我呢,我呢?”焦急興奮的聲音順風(fēng)入耳,“你?丑死了,還不如當(dāng)初為蟲的時(shí)候呢,蝶兄蝶妹們,我們會(huì)族里報(bào)喜去吧,別理這丑八怪!”
“丑?不,不會(huì)的,我是蝶了!我是歷經(jīng)磨難破繭而出的蝶,我是五彩美麗的!”一只神色茫然的蝶跌跌撞撞飛到河邊,一看倒影,五雷轟頂。是了,它是一只枯葉之蝶,色如其名,毫無生機(jī),難看至極。
聽,遠(yuǎn)處誰人唱:
化繭自成蝶,蝶有千千種,百年孤寂為何受?錐心之痛為何忍?蝶非蝶,葉非葉,到頭終究一場(chǎng)夢(mèng)……
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