中考優(yōu)秀作文集錦八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的中考優(yōu)秀作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中考優(yōu)秀作文 篇1
同學(xué)們中考將至，語(yǔ)文科考試中作文的考察占分比重很大，對(duì)于考場(chǎng)作文你準(zhǔn)備好了嗎？考場(chǎng)作文與平時(shí)作文是有本質(zhì)區(qū)別的，是學(xué)生在兩種情境下進(jìn)行的習(xí)作檢測(cè)或訓(xùn)練，考場(chǎng)作文要求同學(xué)們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。既然這樣，同學(xué)們?cè)趯懣紙?chǎng)作文時(shí)就要講究點(diǎn)技巧了。我在這里告訴同學(xué)們幾個(gè)小秘訣：
秘訣一：一種體裁
面對(duì)中考作文，同學(xué)們可以選擇的體裁很多，但是通過(guò)對(duì)近二十年來(lái)各省市中考作文題的分析與思考，可以看出記敘文寫作是中考作文的不二選擇，所以，一定要下力量好好把有關(guān)寫作記敘文的知識(shí)復(fù)習(xí)好。從已考過(guò)的作文題目來(lái)看，有兩種形式，一種是命題作文，如“同桌”，“忘不了他”，“課后”，“良師”，“有家真好”，“我的視線”等；另一種是半命題作文，如“XX給我?guī)?lái)了歡樂(lè)”，“在XX的影響下”，“這堂課真XX（有趣、生動(dòng)等）”等。其寫作的范圍和對(duì)象涉及個(gè)人生活，家庭親情，社會(huì)寫真，校園實(shí)錄。
秘訣二：兩個(gè)原則
原則一：真實(shí)才動(dòng)人。
真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷的有真情實(shí)感的身邊小事。那些空泛浮夸、虛假造作、描寫失真的假、大、空的文章是作文的大忌。同學(xué)們要在記敘文中表達(dá)自己的真情實(shí)感，切莫“為賦新辭編故事”，如：有的同學(xué)為了突出人物悔過(guò)的真誠(chéng)，竟寫人物用心愛(ài)的絲巾擦教室的窗戶；有的同學(xué)寫戰(zhàn)勝一次小小的挫折，夸大為紅軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征；更有甚者，為了表現(xiàn)自己的堅(jiān)強(qiáng)，人為地制造了諸多“車禍”、“天災(zāi)”、“母患絕癥雙亡”之類的悲劇在自己身上，以博得閱卷教師的憐憫與同情，這是考場(chǎng)作文的大忌。
原則二：妙語(yǔ)才能煽情。
只有風(fēng)趣幽默、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮，使人樂(lè)于讀下去。如：：“曾幾何時(shí)，我光滑的臉上突然冒出了一群美麗的青春疙瘩痘，頓時(shí)云貴高原上的喀斯特地貌在我的臉上呈現(xiàn)出來(lái)。那一顆顆紅色的小痘子在我臉上找到了合適的住所后，愈加放肆，開(kāi)始大量呼朋喚友，繁殖后代。不幾天，我整張可憐的臉就紅一塊白一塊了，用手一摸更是高低起伏，仿佛我臉上長(zhǎng)著中國(guó)地圖，咱祖國(guó)的大好河山都擠到這里來(lái)了。……”這篇文章的成功之處，就在于小作者抓住了自身難堪的青春痘，用調(diào)侃的筆調(diào)對(duì)“我”與痘痘作斗爭(zhēng)的經(jīng)歷進(jìn)行了繪聲繪色的描述，幾許煩惱，幾許欣喜，幾許坦然……都躍然紙上，展現(xiàn)了現(xiàn)代中學(xué)生富有個(gè)性的青春風(fēng)采。讀來(lái)令人忍俊不禁，感受到小作者自我解嘲散發(fā)的魅力。
秘訣三：三字要求
穩(wěn)
寫事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開(kāi)頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定地發(fā)揮好自己的寫作水平。特別是寫作能力較好的同學(xué)，()不要強(qiáng)求必須寫出“驚世之作”來(lái)，考試作文能夠發(fā)揮自己百分之八十的寫作水平就很了不起了。
細(xì)
不要像電視劇劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述，中間要加入環(huán)境描寫、人物外貌、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言、心理描寫，寫作水平高的同學(xué)可以再來(lái)些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺(jué)描寫等，使文章更加細(xì)膩、動(dòng)人。
如一位同學(xué)在題為《忘不了他》中這樣寫道：“黑暗中，老人佝僂著背，用力而有節(jié)奏地拽著鐘繩。老人中等身材，背稍駝，黑白摻雜的頭發(fā)胡亂地倒在頭上，黑瘦的面頰上幾顆不很明顯的麻子躺在皺紋里，然而并不覺(jué)得難看，反而更顯得老人溫和慈祥�！痹谶@段文字中，作者調(diào)動(dòng)了外貌、神態(tài)、動(dòng)作等描寫手法，立體化地表現(xiàn)了這位老人的獨(dú)特身份和個(gè)性特點(diǎn)而沒(méi)有臉譜化。
又如寫教室停電的場(chǎng)景描寫：“燈火通明的教室一下子變得一片黑暗。差不多與此同時(shí)啊——，幾十個(gè)同學(xué)不約而同地發(fā)出一聲喊叫。這喊聲里有驚詫，有嘆惋，也有憤怒。頓時(shí)教室里嚷成了一鍋粥�！痹绮煌�，遲不停，偏要在這個(gè)時(shí)候停，真見(jiàn)鬼！“”距離中考只有418小時(shí)了！電老虎可真不長(zhǎng)眼！“”同學(xué)們，安靜點(diǎn)！“這是班主任王老師的聲音。教室里漸漸恢復(fù)了平靜，”你看外面多美��！深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。為什么不到外面去賞月，呼吸呼吸新鮮空氣呢！“被譽(yù)為詩(shī)人的張偉提議。”好！“很多人表示響應(yīng)，一個(gè)一個(gè)走出了教室。這時(shí)，有人點(diǎn)燃了一支蠟燭，幾個(gè)女同學(xué)開(kāi)始聚在燭光下繼續(xù)看書了�！痹谶@段學(xué)習(xí)生活場(chǎng)景和自然景物描寫中活畫出學(xué)生們對(duì)停電的埋怨和對(duì)時(shí)間緊迫的無(wú)奈及忙中抽閑欣賞月色、放松心情的愉悅，描寫真切、到位。
精
對(duì)于寫作水平一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”體現(xiàn)在：（1）選擇自己最拿手的內(nèi)容；（2）寫出自己最好的字；（3）采用自己最順手的結(jié)構(gòu)，力求發(fā)揮出自己的水平。
對(duì)于寫作水平較高的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：（1）選擇較有新意的、又是自己有把握寫好的內(nèi)容；（2）有漂亮的書寫；（3）精心地安排好開(kāi)頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶�、襯托、聯(lián)想、象征、描寫、抒情、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物言志、以物喻人等方法；（4）采用適當(dāng)?shù)男揶o方法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)等手法，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)、引用格言名句，增添文采。
等問(wèn)題也應(yīng)予以訓(xùn)練和指導(dǎo)，在此就不一一贅述了。
秘訣四：三個(gè)流程
流程一：審清題意。千萬(wàn)注意，題意審不好，來(lái)個(gè)文不對(duì)題，那就滿盤皆輸了。所以，首先應(yīng)該仔細(xì)審視作文題，審清題意后再開(kāi)始動(dòng)筆寫作。
流程二：立好中心。
動(dòng)筆前，至少要知道自己想說(shuō)什么，是喜歡還是厭惡？是感動(dòng)還是漠然？是快樂(lè)還是痛苦？是贊揚(yáng)還是批評(píng)？定好基調(diào)后再開(kāi)始寫作。
流程三：選好材料。
務(wù)必選擇符合題目要求的、自己最熟悉的、能夠?qū)懞玫牟牧稀?/p>
中考優(yōu)秀作文 篇2
盲人摸象
【典故】
據(jù)古代印度佛經(jīng)中講，古時(shí)印度有一個(gè)小國(guó)，國(guó)王名叫鏡面王。他信奉釋迦牟尼的佛教，每天都拜佛誦經(jīng)，十分虔誠(chéng)�？墒�，國(guó)內(nèi)當(dāng)時(shí)流行著很多神教巫道，多數(shù)臣民被它們的說(shuō)教所迷惑，人心混亂，是非不明，很不利于國(guó)家的治理。鏡面王很想讓其臣民們都?xì)w依佛教，于是就想出了一個(gè)主意：用盲人摸象的現(xiàn)身說(shuō)法教育誘導(dǎo)他們。鏡面王吩咐侍臣說(shuō)：“你找一些完全失明的盲人到王城來(lái)�！笔拐吆芸炀蜏惣艘蝗好と�，帶領(lǐng)他們來(lái)到王宮。
使者走進(jìn)宮殿向鏡面王稟報(bào)說(shuō)：“大王，您吩咐找的盲人現(xiàn)已帶到殿前�！辩R面王說(shuō)：“你明天一早帶領(lǐng)盲人們到象苑去，讓他們每人只能觸摸大象身體的一個(gè)部位，然后馬上帶他們來(lái)王宮前廣場(chǎng)�！�
第二天上午，鏡面王召集所有的大臣和數(shù)萬(wàn)平民聚集在王宮前的廣場(chǎng)上，沸沸揚(yáng)揚(yáng)的人們交頭接耳，誰(shuí)也不知道國(guó)王將要宣布什么重大的事情。不一會(huì)，使者領(lǐng)著盲人們來(lái)到了鏡面王的高座前，廣場(chǎng)上的人們頓時(shí)安靜了下來(lái)。鏡面王向盲人們問(wèn)道：“你們都摸到大象了嗎?”盲人們齊聲回答說(shuō)：“我摸到大象了!”鏡面王又說(shuō)：“你們每個(gè)人都講述一下大象是什么模樣的!”
摸到大象腿的盲人首先站出來(lái)說(shuō)：“稟告圣明的國(guó)君，大象就像一只盛漆的大圓桶�！泵酱笙笪舶偷拿と苏f(shuō)：“大王，大象應(yīng)該像一把掃帚�！泵酱笙蟾共康拿と苏f(shuō)：“大王，大象確實(shí)像大鼓�！彪S后，摸到大象頭部的說(shuō)大象像大勺子，摸到大象牙的說(shuō)大象像牛角，摸到大象尾巴后部的說(shuō)大象像棍杖，摸到大象耳朵的則說(shuō)大象猶如簸箕。最后，摸到大象鼻子的盲人說(shuō)：“圣明的大王，大象實(shí)在像一根粗繩索。”
一群盲人分成了幾伙，吵吵嚷嚷，爭(zhēng)論不休，都說(shuō)自己正確而別人說(shuō)的不對(duì)。他們又紛紛到鏡面王前爭(zhēng)辯說(shuō)：“大王!大象的模樣確實(shí)像我說(shuō)的那樣!”這時(shí)，在場(chǎng)的臣民見(jiàn)此都大笑不止，鏡面王也意味深長(zhǎng)地看著眾人笑了起來(lái)。
【出處】
《大般涅槃經(jīng)》三二：“其觸牙者即言象形如蘆菔根，其觸耳者言象如箕，其觸頭者言象如石，其觸鼻者言象如杵，其觸腳者言象如木臼，其觸脊者言象如床，其觸腹者言象如甕，其觸尾者言象如繩�！�
【解釋】
比喻對(duì)事物只憑片面的了解或局部的經(jīng)驗(yàn)，就亂加猜測(cè)，想做出全面的判斷。
中考優(yōu)秀作文 篇3
六年的時(shí)光稍縱即逝，我們即將要離開(kāi)他-敬愛(ài)的母校。
母校使我結(jié)識(shí)了很多同學(xué)，讓老師們教給我這么多知識(shí)和做人的道理，給我們這么舒適的教室和美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境;還有這六年來(lái)給我的關(guān)心的照顧。我很感激母校帶給我的一切。
母校給我提供了優(yōu)越的環(huán)境。上音樂(lè)課是我們?cè)谝魳?lè)課上盡情地唱歌，偶爾外面會(huì)有小鳥停留在樹枝上，仿佛在聽(tīng)我們歌唱;在形體課上，我們練舞蹈，享受著舞蹈帶給我們的快樂(lè);在科學(xué)教室，我們認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn)，仔細(xì)地記記錄……老師，是您為我開(kāi)啟了學(xué)習(xí)的大門;是您引領(lǐng)我步入知識(shí)的殿堂;是您帶我遨游在知識(shí)的海洋;是您幫助我建造知識(shí)的寶庫(kù)。您的諄諄教誨，我永遠(yuǎn)會(huì)銘記在心;您的嘔心瀝血，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。您像辛勤的園丁，將知識(shí)的甘露澆灌在茁壯成長(zhǎng)的鮮花上;您像陽(yáng)光，溫暖人們的心靈。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋煘榱宋覀兏冻隽嗽S多許多，卻不求一點(diǎn)一滴的回報(bào)。母校是您給我?guī)嗷貞洠诩磳⑴R別之際，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您母校�！�
點(diǎn)評(píng)：本文文筆十分優(yōu)美，多出使用排比與比喻，表達(dá)了老師對(duì)我們的幫助，以及我們對(duì)老師的感恩。如“老師，是您為我開(kāi)啟了學(xué)習(xí)的大門;是您引領(lǐng)我步入知識(shí)的殿堂;是您帶我遨游在知識(shí)的海洋;是您幫助我建造知識(shí)的寶庫(kù)�！焙芎谩�
中考優(yōu)秀作文 篇4
坐在考場(chǎng)，回想起那些日子，頃刻間，春暖花開(kāi)。因?yàn)槟切┤兆樱覀円黄鹱哌^(guò)……
還記得嗎？那段日子對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是灰色的。
因?yàn)槊詰倬W(wǎng)絡(luò)小說(shuō)一個(gè)月，成績(jī)是“飛流直下三千尺”，不用老師說(shuō)，自己已經(jīng)悔青了腸子�？粗嚲砩霞t紅的“×”，一直被別人譽(yù)為神經(jīng)粗線條、樂(lè)觀派的我，這次再也笑不出來(lái)了，唉……我癱坐在黑暗中，兩眼無(wú)神、空洞，仿佛能聽(tīng)得見(jiàn)自己的心跳聲，我喃喃自語(yǔ)：“還來(lái)得及嗎？只剩兩周的時(shí)間就要期末考試了。要不，干脆破罐子破摔？”
“你這個(gè)懦弱的家伙！”你一聲大喝，震得我的耳朵嗡嗡作響，“收起你剛才的念頭，一點(diǎn)點(diǎn)都不許剩下！我要告訴你，挫折是黎明前的黑暗。再加把勁，成功就要來(lái)了！”“會(huì)嗎？”“怎么不會(huì)？你這么多年的書讀到哪里去了？”
我猛地坐正了身體，是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)過(guò)努力，怎能輕言放棄？于是，我們一起努力，我又重新變得自信了……
還記得嗎？中考前那段火熱的日子。
不管上什么課，老師一進(jìn)教室就開(kāi)始念經(jīng)似的講起來(lái)。因?yàn)閮?nèi)容多，所以老師講得很快，我們連眨眼的工夫都沒(méi)有。老師的念經(jīng)聲慢慢變成了“催眠曲”，教室靜了下來(lái)。我扭頭一看，后面的大部分“難兄難弟”已經(jīng)“倒下”了。我也努力地想提起精神來(lái)，但只覺(jué)得頭一個(gè)勁地往下沉，怎么也抬不起來(lái)，似有千斤重。老師在講臺(tái)上的身影越來(lái)越模糊，上眼皮和下眼皮強(qiáng)大的吸引力最終讓它們粘到了一起……
“啪！”響亮的一聲把大家從睡夢(mèng)中驚醒，所有人的目光都循聲聚集到你的身上。同學(xué)們先是瞠目結(jié)舌，緊接著，又是一陣哄堂大笑。只見(jiàn)你歪歪斜斜地站在座位上，舉起右手，對(duì)著自己的臉“啪啪”來(lái)了兩個(gè)耳光。這個(gè)滑稽的動(dòng)作惹得全班同學(xué)哈哈大笑，睡意全消，瞬間煥發(fā)出新的精神，教室里又恢復(fù)了生機(jī)與活力……
……
回想那些日子，眼淚涌上眼底，微笑卻翹在嘴角。謝謝你——我最好的朋友，一直陪我走過(guò)，無(wú)論傷心還是喜悅。未來(lái)的日子里，我們還會(huì)一起走過(guò)！
中考優(yōu)秀作文 篇5
幾天的陰雨，浸潤(rùn)了大地，但也淋濕了很多好心情。有幾個(gè)女生整日在教室里和課外書較勁，也有的悄悄地躲在教室后邊玩起了斗地主。那些不動(dòng)不舒服的熊孩子們，跑到圖書館門前的寬闊地，竟然練起了并不喜歡的踢毽子，時(shí)�？吹剿麄兠鎸�(duì)窗外的雨柱扼腕嘆息，甚至雙手合十默默祈禱，期待在操場(chǎng)上能玩?zhèn)�酣暢淋漓。
今天早晨艷陽(yáng)高照，我頓覺(jué)渾身輕松，心情倍兒爽。同學(xué)們從宿舍到餐廳，從餐廳到教室，從教室到打水房，到廁所，一路蹦跳著，洋溢著笑臉，不亦樂(lè)乎。對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的愿望總算要實(shí)現(xiàn)了�？山裉炱瞧谥锌荚嚕�是要控制一下情緒，冷靜!引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“一級(jí)戰(zhàn)備狀態(tài)”，那是必須的！
我急匆匆地走到教室門前，前門敞開(kāi)著，呵！就在阿源的座位旁，一堆人圍在一起，興奮地指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)笑笑。他們發(fā)現(xiàn)我來(lái)了，便很快四散而去，回到自己的座位。我走到阿源的跟前，瞥了瞥阿源手中的東西，他正驚慌失措地往抽屜里塞呢。哦，是一本有關(guān)籃球方面的畫報(bào)。
這些孩子太愛(ài)打籃球了，對(duì)籃球畫報(bào)自然是情有獨(dú)鐘，里面有他們的很多偶像呢！
“阿源，把畫報(bào)放到前邊講桌的抽屜里，期中考試結(jié)束后，如果自己很滿意，就自行拿回去。”阿源做試卷一向馬虎，我正愁采用什么新方法提醒他，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”！
同學(xué)們安靜地坐在座位上，等著我“訓(xùn)話”。
“這次期中考試，我準(zhǔn)備了很多獎(jiǎng)狀，一是發(fā)給三科優(yōu)秀的同學(xué)，更重要的是發(fā)給進(jìn)步大的同學(xué)，孟老師送你們兩個(gè)字‘認(rèn)真’，再送你們兩個(gè)字‘用心’，請(qǐng)握緊拳頭，對(duì)自己說(shuō)‘加油’！”我靜靜地望著每一個(gè)同學(xué)，滿含深情地蹦出每一個(gè)字。
每一個(gè)同學(xué)都握緊小拳頭，輕輕地說(shuō)：“加油！”
我繼續(xù)深情地說(shuō)：“用自己的努力，給老師，給爸爸媽媽一個(gè)笑臉，更給自己一個(gè)笑臉，而且是發(fā)自內(nèi)心的笑臉�！�
我不再說(shuō)話，同學(xué)們靜靜地打開(kāi)課本，輕聲地讀著課文。
阿源、阿驁、小建一貫“叛逆”，而今天非常用心，聚精會(huì)神地盯著書本。
“相信自己，沒(méi)問(wèn)題！”我分別走到小靜、阿奇等同學(xué)的身邊悄悄地說(shuō)。
阿昊放下語(yǔ)文書，又拿出了英語(yǔ)書和英語(yǔ)試卷，認(rèn)真地看著，他的英語(yǔ)科不理想，能這樣做，真是難能可貴。
我坐在前面，小賢賢走過(guò)來(lái)伸出手指給我看：“孟老師，剛才翻書時(shí)，我的手指被書刮了一下，破了。”
我捏過(guò)他的手指看了一下，只是蹭破了一點(diǎn)皮，沒(méi)什么大礙。
“沒(méi)事兒的，一會(huì)兒就好了�！蔽业卣f(shuō)。
幾分鐘過(guò)去了，小賢賢讀著書，卻不時(shí)掰開(kāi)手指看受傷處。
“小賢賢，到醫(yī)務(wù)室看一下�！笨磥�(lái)我的話還不足以讓他相信。
小賢賢去了醫(yī)務(wù)室很快又回來(lái)了，接著，他再也沒(méi)看手指，認(rèn)真地讀書。
“醫(yī)生怎么說(shuō)？”
“醫(yī)生說(shuō)沒(méi)事。”
“哦�！�
看來(lái)，在學(xué)生的眼里，有些事情，老師的話并不都是權(quán)威，也不像人們說(shuō)的“老師的話在學(xué)生眼里就是圣旨”。
中考優(yōu)秀作文 篇6
人只可以被打敗，但不可以被消滅。
題記
叮鈴鈴電鈴終于拖著疲憊的身子，發(fā)出最后一次嘶啞的聲音，身體早已僵硬了，頭腦也已麻痹了。我獨(dú)自拖著機(jī)械而沉重的步伐，行走在著慘白的雨幕之中，沒(méi)有方向，沒(méi)有目的地，就像無(wú)家可歸的流浪者。壓抑在心中的苦悶如同瀉閘而出的潮水，擊打我脆弱的心靈，淚已慢慢決堤，混著雨水流進(jìn)我的嘴里，流進(jìn)我的心里，苦苦的，澀澀的考試，我失敗了，曾經(jīng)一夜夜的苦戰(zhàn)，曾經(jīng)一次次的努力拼搏，換來(lái)的卻是一個(gè)破碎的夢(mèng)!面對(duì)著茫茫星空，一顆流星跟隨著我的眼淚滑落，為什么成功總與我擦肩而過(guò)，如流星，來(lái)得快，去得也快。難道，我的輝煌是取決于流星劃空的短暫?jiǎn)?還是，我不配成功，淚痕風(fēng)干的時(shí)候，我癡癡地望著皎潔的月光，沉思
門悄悄地被打開(kāi)了，之見(jiàn)爸爸懷里勾著一件外套，手上小心翼翼地端著一杯咖啡，躡手躡腳地走了進(jìn)來(lái)。不知何時(shí)，已經(jīng)走到了我的身邊，輕輕把外套搭在我的肩膀上，陪我一起仰望星空，爸爸開(kāi)口了：你在想什么?我無(wú)語(yǔ)，爸爸接著：我知道你在為考試失利傷心!但你不能因?yàn)檫@次失利而意志消沉，你認(rèn)為這是你最后一次考試嗎?不是，這只是一次小考，你不過(guò)是沒(méi)有把握好，才不理想，你不能就因?yàn)檫@次考試，而否定了以后的，這次不好，下次努力吧!你還要記�。喝酥豢梢员淮驍。豢梢员幌麥�。爸我望著爸爸，爸爸的眸子里閃動(dòng)著無(wú)限的關(guān)懷。你看，這杯苦咖啡，不就像人生的坎坎坷坷，艱難險(xiǎn)阻嗎?只要你有勇氣喝下它，你才會(huì)對(duì)困境有更深層的認(rèn)識(shí)，打敗他，很簡(jiǎn)單。聽(tīng)罷，我一口氣將咖啡咽入腹中，苦味在喉嚨間徘徊，我細(xì)細(xì)品味，心中無(wú)比甜蜜。
真情是春天里的.一條彎彎的小溪，清澈見(jiàn)底，碰觸它，便是冰涼清爽的舒暢;
真情是夏天了的拂拂微風(fēng)，清涼宜人，讓心靈得到寧?kù)o;
真情是秋天的田野里待收的莊稼，金黃燦爛，洋溢著豐收的喜悅;
真情是冬天里的縷縷陽(yáng)光，雖然零散，但總是留下暖暖的痕跡。
屬于我的那份真情，就在爸爸的安慰中。
中考優(yōu)秀作文 篇7
或許，我和別人不一樣，對(duì)于她們來(lái)說(shuō)，親情只是父母親無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)。但是我的親情呢，不僅包括這些，還多出了一個(gè)讓我頭疼的情感——那就是那個(gè)從小跟著我后面的妹妹帶給我的情感。
暖洋洋的下午浸在了香濃的奶茶中，我吹了吹熱奶茶冒出來(lái)的熱氣。先凝視著熱氣在空氣中不停地變換形狀，過(guò)了幾秒鐘，便把上浮轉(zhuǎn)向那在�！耙录堋钡拿妹谩！敖憬�，既然你不舒服，就讓我來(lái)給你表演我的絕技——耍衣架吧!”我揉了揉仍然在疼的腦袋，帶著一絲微笑點(diǎn)了點(diǎn)頭。
妹妹立刻把一個(gè)大大的笑容掛在了臉上，眼中閃爍著奇特的光芒。算了，只要她開(kāi)心就好，也不壞我的事。我輕輕地嘆了口氣，上浮不再停留在妹妹身上，而是轉(zhuǎn)向窗外，藍(lán)天的身上沒(méi)有披著白色的襯衣，淺藍(lán)色透出了她的純真可愛(ài)。它是多么的廣大，多么的自由，但是它又有沒(méi)有想擁有過(guò)親情呢?或許……
正當(dāng)著我陷入沉思中，妹妹的一聲驚叫把我從那不著邊際的聯(lián)想中拉了回來(lái)。我轉(zhuǎn)頭，準(zhǔn)備看她時(shí)，映入眼簾的并非是妹妹那熟悉泊身影，而是個(gè)正在朝我馬不停蹄奔來(lái)的衣架�！芭�!”只覺(jué)得臉上一陣酸痛、熾熱，手中的奶茶杯順著我的手指向下滾，離開(kāi)我的摷間后緊接著是一陣輕脆地破裂聲，我便暈了過(guò)去。
“姐姐!姐姐!姐……”妹妹帶哭腔的聲音在我耳邊回蕩著。我皺了皺眉頭，睜開(kāi)雙眼責(zé)備道：“雅婷，你能讓姐姐多睡會(huì)兒?jiǎn)?”我本以為妹妹會(huì)立刻不吵不鬧，出乎意料的是，她撲了上來(lái)，抱住我哭了起來(lái)�！皩�(duì)不起，我不是故意的”妹妹帶著哭腔說(shuō)。我這才意識(shí)到，剛剛我是暈了過(guò)去，而不是睡著了。我露出了一絲微笑，拍了拍妹妹的頭，柔聲說(shuō)：“姐姐不怪你了�！泵妹冒杨^埋在我的肩膀上。我能感受到她的淚水在流動(dòng)，我心中頓時(shí)無(wú)比心疼，我不愿讓她哭泣，我愛(ài)她。我也摟住她，親情在房間里蕩漾著。
在那個(gè)暖洋洋的下午，妹妹的這份愛(ài)，這份親情融入了我的心臟，成了我不可分割的一部分，浸入我的骸骨，成了支撐我的一部分。當(dāng)我與親情面對(duì)面時(shí)，我不禁想擁有她，想享受她，更想加倍珍惜她。
中考優(yōu)秀作文 篇8
1、盈盈月光，我掬一杯最清的;
落落余輝，我擁一縷最暖的;
灼灼紅葉，我拾一片最熱的;
萋萋芳草，我摘一束最燦的;
茫茫人海，我要選擇哪一種最符合我性情的人生?
2、人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。
如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼;
如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地;
如果你是一棵小草，就增添一份綠意;
如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角天空。
如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。
即使我們只是一支蠟燭，也應(yīng)該“蠟炬成灰淚始干”;
即使我們只是一只春蠶，也應(yīng)該“春蠶到死絲方盡”;
即使我們只是一片樹葉，也應(yīng)該“化作春泥更護(hù)花”;
即使我們只是一根火柴，也要在關(guān)爭(zhēng)鍵時(shí)刻有一次閃耀;
即使我們只是一朵花，也要給人們帶來(lái)一絲清香;
即使我們只是一顆星星，也要在黑暗中閃出自己的光芒;
即使我們只是一滴水，也要在生命的旅途中作叮咚的脆響;
即使我們只是一棵小草，也要給大地帶來(lái)一點(diǎn)綠色。
3、人生如一本書，應(yīng)該多一些精彩的細(xì)節(jié)，少一些乏味的字眼;
人生如一支歌，應(yīng)該多一些昂揚(yáng)的旋律，少一些憂傷的音符;
人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的色彩，少一些灰暗的色調(diào)。
4、人生是一支歌，悠揚(yáng)的旋律譜寫出你春天的耕耘和秋天的收獲。
人生是一首詩(shī)，悠遠(yuǎn)的意境抒寫著你失意的懊惱和成功的歡樂(lè)。
人生是一臺(tái)戲，精彩的劇情演繹著你創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的喜悅。
5、如果說(shuō)人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，那么痛苦則是其中不可或缺的音符。
如果說(shuō)人生是一望無(wú)際的大海，那么挫折則是一個(gè)驟然翻起的浪花。
如果說(shuō)人生是一片湛藍(lán)的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的云。
6、事業(yè)說(shuō)：人生就是建筑歷史的一塊磚石。
友誼說(shuō)：人生就是幫助別人攀登的階梯。
奮斗說(shuō)：人生就是與風(fēng)浪搏擊的雙漿。
勤奮說(shuō)：人生就是耕耘大自然的老黃牛。
困難說(shuō)：人生就是在暗礁中行進(jìn)的船。
挫折說(shuō)：人生就是那條坎坷曲折的小路。
7、生命真是一個(gè)奇跡。
一枝從污泥里長(zhǎng)出的夏荷，竟開(kāi)出雪一樣潔白純凈的花兒;
一粒細(xì)細(xì)黑黑的螢火蟲，竟能在茫茫黑夜里發(fā)出星星般閃亮的光。
一株微不足道的小草，竟開(kāi)出像海洋一樣湛藍(lán)的花;
一只毫不起眼的鳥兒，竟能在枝頭唱出遠(yuǎn)勝小提琴的夜曲;
一條柔軟無(wú)骨的蚯蚓，居然能在堅(jiān)實(shí)的土地里如魚在海中似的自由遨游。
8、生命是盛開(kāi)的花朵，美麗舒展，絢麗多姿;
生命是精美的小詩(shī)，清新流暢，意蘊(yùn)悠長(zhǎng);
生命是優(yōu)美的樂(lè)曲，音律和諧，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng);
生命是流淌的江河，奔流不息，滾滾向前。
9、假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。
假如生命是一棵大樹，我愿為大地(夏日)撒下一片綠陰(陰涼);
假如生命是一朵鮮花，我愿為世界奉上一縷馨香;
假如生命是一枚果實(shí)，我愿為人間留下一絲甘甜。
10、揚(yáng)起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風(fēng)當(dāng)號(hào)角，奏一曲超越時(shí)空的樂(lè)聲，礁石間，狂風(fēng)里，我張開(kāi)雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱博愛(ài)，緊緊地，一生無(wú)悔。
11、生命不是一篇"文摘"，不接受平淡，只收藏精彩。
她是一個(gè)完整的過(guò)程，是一個(gè)"連載"，無(wú)論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白;
生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來(lái)，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過(guò)去就無(wú)法回頭。
當(dāng)三閭大夫抱著石頭與江水相擁,
當(dāng)西楚霸王自刎時(shí)的鮮血染紅了整片夕陽(yáng),
當(dāng)普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食,
當(dāng)拉奧孔扭曲著身體仍想保衛(wèi)自己的兒子,
歷史的悲風(fēng)中發(fā)出陣陣悲鳴,但他們生命的結(jié)尾卻那么響亮有力,數(shù)千年來(lái)仍叩擊著人們的心靈,播放出永不低沉的生命絕唱!
12、生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。
生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的浩然正氣。
生命就是蘇東坡“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)。
生命就是杜甫“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的無(wú)奈與感傷。
13、生活是一部大百科全書，包羅萬(wàn)象;
生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律;
生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的生命;
生活是一條長(zhǎng)河，奔騰不息，淘盡人間善惡;
生活是一首啟錨的航船，確定了航向，便不再畏懼狂風(fēng)惡浪;
生活是一幕人人皆可做主角的戲劇，你剛舞罷他登場(chǎng)，盡顯風(fēng)流。
14、生活是一面鏡子，你對(duì)它笑，它也對(duì)你笑。
生活是一道多元方程，需要用縝密的頭腦、從容的心態(tài)、敏捷的思維來(lái)求解。
生活是一臺(tái)微型計(jì)算機(jī)，鼠標(biāo)就掌握在你的手里，豐富多彩的內(nèi)容任你點(diǎn)擊。
生活是一場(chǎng)足球賽，你沖鋒陷陣，未必能夠成功射門，但若被動(dòng)應(yīng)付，就永遠(yuǎn)沒(méi)有一球定乾坤的壯舉。
生活是一杯特制的茶，只要細(xì)心品味，你就可以從苦澀中嘗到甘甜，從平淡中感覺(jué)溫馨。
生活是一部大百科全書，智者越讀越聰明，愚者越讀越胡涂，
生活是一種板塊結(jié)構(gòu)，強(qiáng)者在夾縫中崛起，弱者在擠壓中窒息。
生活就像是一面鏡子，通過(guò)這面鏡子，我們可以看到自己和別人。自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，別人的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。
15、我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽(yáng)下散步的老人，任云卷云舒;
我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——拼搏，拼搏就像暴風(fēng)雨中的海燕，任雷鳴電閃;
我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——緊張，緊張就像夜色里趕路的人，任月出月落;
我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做——奮進(jìn)，奮進(jìn)就像海上行駛的帆船，任浪打風(fēng)吹;
16、如果是小草，就不要羨慕大樹的偉岸參天，你依然可以長(zhǎng)成一片翠綠;
如果是麻雀，就不要羨慕雄鷹的搏擊飛翔，你依然可以在枝丫間尋找快樂(lè);
如果是小溪，就不要羨慕大海的驚濤拍岸，你依然可以在山澗自由流淌。
生而為人，就不要羨慕別人的天賜良機(jī)，給自己一方天空。
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