爭(zhēng)做優(yōu)秀畢業(yè)生作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的爭(zhēng)做優(yōu)秀畢業(yè)生作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
爭(zhēng)做優(yōu)秀畢業(yè)生作文1
怎么？六年了，我讀六年級(jí)了，我居然已是一名六年級(jí)的學(xué)生了。馬上，我要升初中，不能做小學(xué)生了，這時(shí)間真是太快了，現(xiàn)在，我才有些體會(huì)到了。
如果，我能繼續(xù)做小學(xué)生，我一定用全部的時(shí)間去學(xué)習(xí)。以前，我覺(jué)得時(shí)間是無(wú)窮無(wú)盡的，但書中說(shuō)，人的生命是有限的，假如你在這個(gè)世界上活了一生，沒(méi)有什么成就，那你連時(shí)間都對(duì)不起。時(shí)間給了你機(jī)會(huì)，時(shí)間給了你希望，如果你還不去好好地珍惜時(shí)間，那你就會(huì)后悔很久很久啊，所以，我在以后的日子里一定要好好地珍惜時(shí)間。
如果，我能繼續(xù)再做小學(xué)生都話，我一定要做一個(gè)不馬馬虎虎的小學(xué)生，因?yàn)�，每次老師把作業(yè)改好以后讓我們?nèi)ビ喺�，我�?jīng)常訂正好以后忘了給組長(zhǎng)去改，所以，我經(jīng)常會(huì)被老師批評(píng)。如果，我能繼續(xù)做小學(xué)生，我一定改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
可是時(shí)間就是這么無(wú)情，做小學(xué)生的時(shí)間屬于我們的'只有這短短的大半年了，又能做些什么呢？不過(guò)，我不怕，我要珍惜這短短的大半年。做一個(gè)優(yōu)秀的畢業(yè)生。
爭(zhēng)做優(yōu)秀畢業(yè)生作文2
有人喜歡鮮艷奪目的牡丹花，有人喜歡驕陽(yáng)似火的玫瑰花，有人喜歡婀娜多姿的百合花，有人喜歡……而我卻更喜歡那樸實(shí)的小草。
小草是大自然的使者。它雖然十分矮小并不顯眼，但你隨處可見它的身影，看到它那翠綠翠綠的顏色，似乎就能給人一種積極向上的力量。
“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！边@是古代詩(shī)人白居易對(duì)小草的贊美。小草雖然沒(méi)有花兒那樣?jì)善G，沒(méi)有參天大樹那樣茂盛，但它卻擁有一股頑強(qiáng)的生命力。我們一年四季都能看到小草的身影，我們?nèi)サ教煅暮＝堑拿恳粋�(gè)角落都能發(fā)現(xiàn)小草的蹤跡，可見，小草的生命力是多么頑強(qiáng)啊！我們看到的鮮花五顏六色但是一場(chǎng)大雨過(guò)后，它們?cè)僖蔡Р黄痤^，挺不直腰，凋謝得面目全非，殘不忍睹。而大地的小草，似乎經(jīng)過(guò)了風(fēng)雨的洗禮，變得更加的從容自信，腰挺得更直，頭抬得更高，這就是頑強(qiáng)生命力的體現(xiàn)。美麗的鮮花需要我們精心的呵護(hù)，而翠綠的小草從來(lái)就是自生自滅，無(wú)人監(jiān)管，但小草卻能活出自己的風(fēng)采，這是多么值得我們贊揚(yáng)��！
我們雖然說(shuō)是祖國(guó)未來(lái)的花朵，可我們卻不能像花朵那樣去培育自己，我們更應(yīng)該像小草那樣，從小培養(yǎng)自己有頑強(qiáng)的生命力，只有這樣我們才能經(jīng)受得起風(fēng)雨的考驗(yàn)，才能把自己培養(yǎng)成為一個(gè)有用的人。
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