優(yōu)秀的她作文

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的優(yōu)秀的她作文，希望能夠幫助到大家。

優(yōu)秀的她作文1

　　是誰呀？一頭烏黑而美麗的頭發(fā)，像一縷倒掛的瀑布，一對(duì)柳葉眉像春天發(fā)芽，鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃，透露著智慧的光芒，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一張能說能答的小嘴！順便說一下，看我的記憶和眼睛，她戴眼鏡看起來更有學(xué)問。你想知道她是誰嗎？她是我們班的班長，李佳怡。

　　丁玲，丁玲，上課了。聽著上課的鈴聲，我走進(jìn)教室，看了看房間。負(fù)責(zé)紀(jì)律的班長和我們的語文老師鄭也來到了教室。

　　講座開始了。鄭老師在黑板上寫著，用大字為人民服務(wù)，開始講課……“時(shí)間像流水一樣流逝。轉(zhuǎn)眼間，一堂課過去了，課結(jié)束了，是時(shí)候說出我的`感受了。

　　鄭老師，命令幾個(gè)人說出他們的感受。這一次鄭老師命令。李佳怡站起來，讀下他的感受和感受.我和我的同學(xué)沉浸在李佳怡寫的《血蝴蝶》中。分享感受后，我和我的同學(xué)給了李佳怡足夠的掌聲。

　　鄭老師，聽了這話，我不禁為的感受而贊嘆。鄭老師說，這說明我們班對(duì)李甲的藝術(shù)有深入的研究。你們都必須學(xué)會(huì)。李佳的藝術(shù)也是由同一個(gè)老師在同一個(gè)班教授的。差距有多大？

　　下課了。所有的學(xué)生都向李佳怡借了她的血蝴蝶。李佳怡的根局寫了血蝴蝶，血蝴蝶2和血蝴蝶3。小學(xué)時(shí)所有的學(xué)生都叫她朱自清。

　　這是我們班聰明可愛的女孩。

優(yōu)秀的她作文2

　　是誰？有著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，像一縷倒掛的瀑布似的，一雙像春天剛發(fā)芽的柳條似的眉毛下，鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，忽閃忽閃的，流露出智慧的光芒，一個(gè)鼻子小巧玲瓏，還有一個(gè)能說回道的小嘴巴！對(duì)了，瞧我這記性，眼睛，她帶著眼鏡看起來更有學(xué)問了。你們想知道她是誰嗎？她就是我們班的班長，李佳藝。

　　丁零零，丁零零，上課了，聽著這上課的鈴聲，我進(jìn)去了班級(jí)，看著屋里，正在管紀(jì)律的班長，隨后我們的語文老師，鄭老師也近人了班級(jí)。

　　開始講課了。鄭老師在黑板上寫下了，為人民服務(wù)幾個(gè)大字，開始講課了……

　　時(shí)間如流水般過去了，轉(zhuǎn)眼間，一節(jié)課過去了，課講完了，也該到說感受的時(shí)候了。

　　鄭老師，點(diǎn)了幾個(gè)人，說感受，這次鄭老師點(diǎn)了李佳藝。李佳藝站起身來，把自己的感受，富有感情的讀了下來……我和同學(xué)們都沉浸在李佳藝寫的感受，血蝶。感受分享完畢后，我和同學(xué)們都給了李佳藝，足以排山倒海般的掌聲。

　　鄭老師，在聽了，李李佳藝的感受，都忍不住對(duì)李佳藝夸獎(jiǎng)一番。鄭老師說，這就說明李佳藝術(shù)，把這篇課文學(xué)透了，你們都要學(xué)學(xué)，李佳藝，同樣是坐在一個(gè)班級(jí)里上課的`，同樣都是一個(gè)老師教的，差距咋怎么大呢？

　　下課了，同學(xué)都，從李佳藝借她的血蝶，根局李佳藝，寫的血蝶，寫血蝶2，血蝶3，同學(xué)，都稱她為小學(xué)版朱自清。

　　這就是我們班聰明又可愛的她。

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