爭做一名優(yōu)秀小創(chuàng)客作文
每當(dāng)我看到大型商場里或電視上那智能可愛的機器人能跳舞、會說話,甚至能踢足球,我就覺得好神奇,很佩服他們的創(chuàng)造者,他們好厲害呀!他們是怎么做到的呢?要是我也會制作機器人那多棒!在一個新的學(xué)期,我們學(xué)校為了豐富我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)大家的科學(xué)興趣,開設(shè)了創(chuàng)客實驗室。其中就有機器人社團,當(dāng)老師讓我們選擇自己喜歡的社團時,我毫不猶豫地選擇加入了機器人社團。
第一節(jié)課,老師向我們展示了機器人套裝,我發(fā)現(xiàn),和我想象的機器人不一樣,他們并不是人形的,為什么叫機器人呢?問了老師才知道,原來自動執(zhí)行工作的機器裝置,都叫機器人,并不一定是人形的。通過學(xué)習(xí),我知道了機器人是由積木件、控制器、傳感器、馬達等幾個部分組成?刂破骶拖袢说拇竽X,負責(zé)指揮機器人運行;馬達好比人的肌肉,提供動力;傳感器就像人的五官,采集外界環(huán)境的數(shù)據(jù),然后反饋回大腦進行處理;積木件就像人的骨骼,支持起整個機器人。 最初主要學(xué)習(xí)零件的拼裝和搭建,為進一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。老師教我們認識了連接銷,齒輪,軸,梁等一些基本物件的搭建與連接。我很喜歡拼裝和搭建,很快我就會搭建了很多東西,有陀螺,風(fēng)扇,機器狗,叉車等等,也明白了機器人整體結(jié)構(gòu)的構(gòu)成的原理。而機器人結(jié)構(gòu)的設(shè)計是否合理,是機器人能否有效運行的關(guān)鍵。所以我經(jīng)常在家練習(xí)和琢磨。 后來,我們學(xué)習(xí)了編程。也就是控制機器人的大腦,老師說如何讓我們搭建的機器人動起來呢!這可是需要智慧的'。如果要讓機器人做更多、更難的事兒,就需要使用編程軟件,對機器人進行設(shè)計。第一次接觸學(xué)習(xí)編程,我很興奮,馬上就能看見自己做的機器人動起來怎能不高興?可是他并不像我想象的這么簡單,記得有一次,我搭建了一輛機器人小車,我把編的程序輸入到控制器之后,我做的機器人小車像個調(diào)皮的孩子一樣不聽使喚。到底哪出了問題呢?我仔細檢查編程程序,一遍又一遍的調(diào)試,很快,我找到了原因。原來一個模塊的數(shù)值輸入不精確導(dǎo)致機器人不聽命令。通過不斷的學(xué)習(xí),我總結(jié)了:要多思考,多嘗試,做到認真,細心。
加入機器人社團后,我收獲了很多,我的想象力和創(chuàng)造力得到了很大的提升。我要不斷的努力,爭做一名優(yōu)秀的小創(chuàng)客,能夠創(chuàng)造出更高級、更智能的機器人。
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