爭做一名優(yōu)秀小創(chuàng)客作文
每當(dāng)我看到大型商場里或電視上那智能可愛的機器人能跳舞、會說話，甚至能踢足球，我就覺得好神奇，很佩服他們的創(chuàng)造者，他們好厲害呀！他們是怎么做到的呢？要是我也會制作機器人那多棒��！在一個新的學(xué)期，我們學(xué)校為了豐富我們的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)大家的科學(xué)興趣，開設(shè)了創(chuàng)客實驗室。其中就有機器人社團，當(dāng)老師讓我們選擇自己喜歡的社團時，我毫不猶豫地選擇加入了機器人社團。
第一節(jié)課，老師向我們展示了機器人套裝，我發(fā)現(xiàn)，和我想象的機器人不一樣，他們并不是人形的，為什么叫機器人呢？問了老師才知道，原來自動執(zhí)行工作的機器裝置，都叫機器人，并不一定是人形的。通過學(xué)習(xí)，我知道了機器人是由積木件、控制器、傳感器、馬達等幾個部分組成�？刂破骶拖袢说拇竽X，負責(zé)指揮機器人運行；馬達好比人的肌肉，提供動力；傳感器就像人的五官，采集外界環(huán)境的數(shù)據(jù)，然后反饋回大腦進行處理；積木件就像人的骨骼，支持起整個機器人。 最初主要學(xué)習(xí)零件的拼裝和搭建，為進一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。老師教我們認識了連接銷，齒輪，軸，梁等一些基本物件的搭建與連接。我很喜歡拼裝和搭建，很快我就會搭建了很多東西，有陀螺，風(fēng)扇，機器狗，叉車等等，也明白了機器人整體結(jié)構(gòu)的構(gòu)成的原理。而機器人結(jié)構(gòu)的設(shè)計是否合理，是機器人能否有效運行的關(guān)鍵。所以我經(jīng)常在家練習(xí)和琢磨。 后來，我們學(xué)習(xí)了編程。也就是控制機器人的大腦，老師說如何讓我們搭建的機器人動起來呢！這可是需要智慧的'。如果要讓機器人做更多、更難的事兒，就需要使用編程軟件，對機器人進行設(shè)計。第一次接觸學(xué)習(xí)編程，我很興奮，馬上就能看見自己做的機器人動起來怎能不高興？可是他并不像我想象的這么簡單，記得有一次，我搭建了一輛機器人小車，我把編的程序輸入到控制器之后，我做的機器人小車像個調(diào)皮的孩子一樣不聽使喚。到底哪出了問題呢？我仔細檢查編程程序，一遍又一遍的調(diào)試，很快，我找到了原因。原來一個模塊的數(shù)值輸入不精確導(dǎo)致機器人不聽命令。通過不斷的學(xué)習(xí)，我總結(jié)了：要多思考，多嘗試，做到認真，細心。
加入機器人社團后，我收獲了很多，我的想象力和創(chuàng)造力得到了很大的提升。我要不斷的努力，爭做一名優(yōu)秀的小創(chuàng)客，能夠創(chuàng)造出更高級、更智能的機器人。
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