我是猜神優(yōu)秀作文

　　“真棒！”我又猜對了！教室里傳出了我的歡呼聲。教室里到底發(fā)生了什么，這件事要從上午的語文課說起。

　　上語文課了，周老師微笑著走進(jìn)教室，說：“今天要默寫幾段要背的課文，但在默寫時要加入一個‘小游戲’�！蓖瑢W(xué)們聽了，好奇心大起，都交頭接耳起來。這時，周老師拍了幾下手，示意我們安靜，又說：“在默寫時加入一個環(huán)節(jié)就是猜數(shù)字！”“猜”這個詞對同學(xué)們已經(jīng)不陌生了，可是到底要猜什么？“今天我們要猜的是一共有多少人會默寫全對，每一次默寫你們把自己認(rèn)為全對的人數(shù)寫在手上，看誰猜得準(zhǔn)。”周老師又神秘地說。同學(xué)們聽了，又像燒開的水一樣沸騰起來，長話短說，馬上就開始默寫了。

　　第一次默寫的是《姥姥的剪紙》第12至13自然段。我和往常一樣，很快就默寫完了，又仔細(xì)地檢查一遍，確認(rèn)無誤，就交了上去�；貋砗�，我非常激動，坐在位子上思索了一會兒，然后緩緩地在手上寫了“17”。時間一眨眼就到了要公布答案的時刻了。我和王樂樂一起去拿2號本，到了周老師辦公室，周老師問我們：“你們猜好了嗎？”我們都緊張地點了點頭。“樂樂，你猜的是多少？”周老師問�！拔也率�20人�！薄昂芸上В�猜錯了，班長呢？”“我猜是17人�！薄鞍パ剑〔碌眠@么準(zhǔn)，就是17人�！蔽衣牶螅�簡直不相信自己的耳朵！而且，我也全默寫對了！看來我的運氣不錯！

　　第二次默寫的是《安塞腰鼓》的幾個自然段。這幾段默寫難度明顯增大，我覺得全對的人數(shù)一定在17人以下。我還是照常默完，但心里卻一直有2個數(shù)字“14”和“13”在糾纏。我拿不定主意，連上別的課都有些心不在焉了。又到了公布答案的時間了，慌亂中我隨便寫了個“14”。同學(xué)們把期待的目光投向周老師，老師拿起粉筆在黑板上先寫了“1”，同學(xué)們屏息凝神，四十雙眼睛全都聚焦到黑板上。老師又慢條斯理地寫下了“4”，然后笑瞇瞇地看著我們�！肮�，我又猜對了！”我高興地跳了起來，仿佛贏了全世界一樣，而且第二次默寫我又全對。

　　第三次默寫很是可惜，由于疏忽，沒有默寫全對，很是失落，坐在位子上也沒有了精神，頓時對猜數(shù)游戲，也失去了興趣。我心不在焉地寫了一個數(shù)字，沒想到周老師公布答案的時候，我竟然又猜對了！

　　這次猜數(shù)字，我3次全猜對了，我就給自己封了一個稱號——“猜神”。

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