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一場(chǎng)轟轟烈烈的辯論會(huì)優(yōu)秀作文
“我們的觀點(diǎn)是認(rèn)為善意的謊言沒(méi)有錯(cuò)！”“不對(duì)，我們的觀點(diǎn)是做人就要誠(chéng)實(shí)！”……哎呀！這是那間教室里面?zhèn)鱽?lái)的聲音呀！這是在干什么呀！怎么像打起來(lái)了一樣��！沒(méi)錯(cuò)，這聲音，就是從我們六年五班的教室里面?zhèn)鞒鰜?lái)的！因?yàn)�，我們正在開(kāi)一場(chǎng)辯論會(huì)！我們這次辯論會(huì)的主題是生活中應(yīng)該是充滿(mǎn)誠(chéng)實(shí)的，還是可以有善意的謊言呢？我們是正方，始終保持著在我們的生活中應(yīng)該有善意的謊言的觀點(diǎn)。我們快來(lái)看看里面“打”的怎么樣了吧！
辯論會(huì)開(kāi)始了！我們正方派出了氣勢(shì)強(qiáng)悍的唐婉婷，看似文靜卻很有爆發(fā)力的張蕓境，口齒伶俐的李芯蕊，還有一直在當(dāng)備胎的我。我們一起齊心合力對(duì)戰(zhàn)反方。唐婉婷真不會(huì)為氣勢(shì)彪悍的大姐��！就在一開(kāi)始辯論的時(shí)候，她就一直在根據(jù)自己搜集到的“有利的證據(jù)”再加上自己平時(shí)的閱讀成果，以十足的口才和智慧，把對(duì)方說(shuō)得那叫一個(gè)“愁”啊！對(duì)方敗得落花流水。我還記得當(dāng)時(shí)的情景呢：唐婉婷手里拿著資料，一邊在頭頭是道地說(shuō)著，一邊還在用手比劃著。還時(shí)不時(shí)的搖一搖腦袋，顯示出了一副老師的樣子。因?yàn)樘仆矜玫目诓藕�，所以，她一直從最后慢慢地挪�?dòng)，挪到了最前面。
反方呢？反方的張笑涵是最有意思的，她明明是反方，要反對(duì)善意的謊言，可是，她講了一個(gè)自己認(rèn)為的真實(shí)事列，卻讓我們都認(rèn)為她說(shuō)的明顯是在幫我們正方證明，生活中是需要善意的謊言的。她自己根本就組織不好自己的語(yǔ)言，說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的，臉越來(lái)越紅，她說(shuō)的根本就是流水帳�？赡艿搅撕髞�(lái)，她自己也覺(jué)得自己說(shuō)的文不對(duì)題，處于緊張，她開(kāi)始用一個(gè)腳支撐著地，一會(huì)兒換一下，一會(huì)又換一下。當(dāng)我們說(shuō)她的時(shí)候，還感覺(jué)她迷迷茫茫的，自己根本就不知道自己在干什么一樣。
這場(chǎng)“轟轟烈烈”的辯論會(huì)，可以讓我們朋友之間增進(jìn)彼此的友誼，還讓我們懂得了，在我們的生活中，善意的謊言是無(wú)處不在的，就在我們?cè)谡n文之中，《別餓壞了那匹馬》中的殘疾青年，為了讓“我”可以在他的書(shū)攤里泰然地看書(shū)，編了一個(gè)“別餓壞了那匹馬”的善意謊言。在辯論會(huì)上，反方說(shuō)做人要誠(chéng)實(shí)，如果撒了謊，就會(huì)有礙尊嚴(yán)的。那么請(qǐng)問(wèn)反方，這篇課文中的殘疾青年，也是編了一個(gè)善意的謊言，那么，殘疾青年也會(huì)因此而失去尊嚴(yán)嗎？
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