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老師的戒尺優(yōu)秀作文（精選20篇）
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編收集整理的老師的戒尺優(yōu)秀作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇1
歷史老師帶著那把戒尺和幾本書，悠哉悠哉地走出校門，我望著他那矮小敦厚的背影漸漸遠(yuǎn)去，眼眶里泛起絲絲淚花。
初中的第一節(jié)歷史課，歷史老師在上課鈴打響之后才悠哉悠哉地走上講臺，他個(gè)頭不高，身材微微有點(diǎn)發(fā)福，臉上有幾道皺紋，頭發(fā)亂糟糟的，像漩渦一樣。令人印象深刻的是老師手里的那把戒尺，使人一看就知道，這是個(gè)“實(shí)干派”的老師。
在之后的幾個(gè)月里，老師每次上課都帶著那把戒尺，它與老師威嚴(yán)的神情震懾著我們，讓我們不敢胡作非為，連班上最調(diào)皮的孩子都老老實(shí)實(shí)地聽課，于是，老師的戒尺便不常使用，總是安靜地躺在老師的手里，最后，老師干脆上課就不帶戒尺了。
沒有了戒尺的歷史老師，一下讓人覺得溫和起來，就像一個(gè)和藹的鄉(xiāng)下老人，但隨之而來的，我們班上課的紀(jì)律也開始變差。像野草一樣，違紀(jì)的行為瘋狂滋生。
我本該注意到老師那節(jié)課又帶了戒尺。也許是看不下去了，老師決定帶上戒尺，我不幸的被當(dāng)作殺雞儆猴的對象。那天，我正和同桌說著話，突然聽到老師喊我名字，我馬上正襟危坐，以為這就沒事了�？衫蠋煆街背易邅�，他走路仿佛帶著一陣風(fēng)，走到我跟前時(shí)，我明顯感受到了一陣涼風(fēng)。老師眼神中透著一股殺氣，沖我說道：“手伸著。”我一下慌了神，不知如何是好，看著老師的眼神，我只好伸出一只手。
老師緊緊抓住我的手，我的手汗噴涌而出，只聽見清脆的`一聲“啪”，戒尺便落在我的手上，一陣火辣辣的感覺在手心散開。接著老師對我說：“打你只是讓你意識到問題，不能真正解決問題，改正還得靠你自己�！贝丝涛业男谋任业氖指�，像挨了重重的一擊。
這個(gè)學(xué)期，老師離開了我們學(xué)校，那把戒尺也離我遠(yuǎn)去，但老師卻用他的戒尺在我心里樹起了另一把“戒尺”。
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇2
我的語文老師有一把“武器”，一個(gè)人人見了都怕的東西——一把戒尺。
老師的戒尺是用竹子做的，很堅(jiān)實(shí)，打人手心很痛。有一次老師在改作業(yè)，坐我前面的兩個(gè)人在偷偷講，正當(dāng)他們講得開心時(shí)，老師突然叫他們兩過去，那句話難聽的不成樣子，也是我們在學(xué)校最怕的一句話。
果然，他們兩人就被每人打了三個(gè)板子。我下課一看，他們兩個(gè)被打的手都被打紅了起來，但我去講臺桌上一看，那戒尺一點(diǎn)印記也沒有，可是名不其實(shí)的“金剛戒”了。但戒尺好像感覺還是不好，于是，我就因作業(yè)不端正被打了一個(gè)板子。真是不幸中的萬幸，老師對我的力度比其它同學(xué)都輕一點(diǎn)，但那也是“鉆心”的.痛呀!
有一天晚上，我老師選擇了流動式改作業(yè)，無意間把戒尺放在了我桌上，下課也沒拿走�！岸ｂ忊彙毕抡n聲響了，只見陣陣腳步聲，一抬頭，只見身邊全是人，他們好像都在一邊打量又一邊商量要不要把戒尺“還”給老師，只見一個(gè)大膽的人把戒尺拿走了，我們都呆住了，不一會，只聽見教室門口傳來一聲報(bào)告，戒尺就無聲音了。那人回來了，還說自己把戒尺像寶劍一樣給了老師……我們都只看了一眼它就走了。
老師呀老師，你為什么要用戒尺呀。我就不懂了。
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇3
一把戒尺，一份嚴(yán)厲；一把戒尺，一份忠告；一把戒尺，把你拉回了正軌。戒尺，不單單包含了老師對你的批評，更多的是更高的期望和一份嚴(yán)厲，使你重回正軌。戒尺，就這樣走進(jìn)了我的心……
在外祖父上學(xué)那會兒，總是那么的調(diào)皮，總是不干正經(jīng)事。但，自那件事之后，他便成為一個(gè)愛讀書的孩子。
那次，外祖父正打算去人家的麥田里盜一些麥子，誰知，正好被同學(xué)看見了，同學(xué)立馬便稟告了老師。老師抓住了外祖父，外祖父驚訝不已，愣愣的跟著老師回了他的辦公室。
回到辦公室以后，老師從桌上拿起了那把戒尺，不由分說打向了外祖父的手心，問他是否知自己的.過錯(cuò)，外祖父忍著痛意，開口道：“我不應(yīng)該拿別人的麥子。”“還有呢！”外祖父低下頭，不吱聲。老師的眼眶漸漸紅了，眼淚在眼眶里打著轉(zhuǎn)：“這可是那戶人家的辛苦之后的勞動成果�！蓖庾娓柑痤^，看到老師泣不成聲樣子，很難過：“老師，我知錯(cuò)了，我這就去還麥子，并親自去和他們道歉。”說著，跑出了門外。老師看著那小小的身影，欣慰的點(diǎn)點(diǎn)頭。
外祖父還了麥子，說了道歉，得到原諒，便走了。回歸的路上，他在思索，老師說的辛苦是什么意思。他便跑去問了老師，老師讓他去種一次麥子，便可知那般辛苦。他試了，心中便有了答案。自那以后，外祖父便開始好好學(xué)習(xí)。雖然，上完了初中，外祖父便輟了學(xué)，但那份精神還在我們家族中流傳。
他們那個(gè)時(shí)候，可能溫飽都是問題，誰也想讓自家人能多吃點(diǎn)飯。但正是那把戒尺，讓外祖父懂得了辛苦的含義；正是那一聲“啪”，讓外祖父懂得了：自己動手，豐衣足食。
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇4
老師的戒尺閃著寒光，令我心生恐懼。在我們眼里，戒尺是最可怕的武器。你看，汪乾圣同學(xué)遲到了，老師將他喊到講臺上。頓時(shí)，空氣緊張了，呼吸不順暢了，嘴巴都不利索了，教室變成了“冰窖”。老師高高地?fù)P起手中的`戒尺，那戒尺仿佛就是孫悟空的金箍棒汪乾圣渾身顫抖，所有同學(xué)的頭發(fā)都異常緊張，坐在那里心臟都縮小了不少。
“大家回去寫篇作文，每人四百字，一個(gè)字都能少�！碧彀�，又寫作文。我們太難了，一個(gè)個(gè)苦不堪言，瞇著苦瓜眼打量著這世界�；氐郊遥粋�(gè)個(gè)都想著去玩，出去做游戲，出去欣賞美麗的風(fēng)景。誰愿意坐到書桌前，我們這些小孩子？不過，大家都害怕老師的戒尺，害怕戒尺的寒光，害怕戒子上面刻著的《弟子規(guī)》。于是，我們只能坐在家里，認(rèn)真地寫作文，端正地寫好。
老師的戒尺是條河，有時(shí)山河暴發(fā)，有時(shí)滋潤大地；老師的戒尺是輪太陽，有時(shí)酷熱難當(dāng)，有時(shí)照耀世間。真是什么？我也說不清楚。
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇5
不必說歷史老師那炯炯有神的雙眼，也不必說歷史老師那張有著伶牙俐齒的嘴巴，單是歷史老師手中的那把活靈活現(xiàn)的戒尺，就足以讓全班同學(xué)聞風(fēng)喪膽，讓全場氣溫驟降到零度
上課鈴聲響起，歷史老師踱著小方步、滿面春光地走進(jìn)教室。之后，歷史老師做的第一件事就是拿起戒尺，在手上邊拍邊“威風(fēng)凜凜”地巡視。同學(xué)們看到那把看似溫柔、實(shí)則殺傷力很大的戒尺，就本能地往后躲，生怕一不留神，它就“飛”到自己的身上。每當(dāng)看到這一幕，老師便會露出“你們的表現(xiàn)我很滿意”的笑容。
但如果你僅僅看到這一幕就心生恐懼的話，后面的場景說不定會令你“毛骨悚然”
最令我們害怕的是問答環(huán)節(jié)~~_~~對于我們這些幾乎不背書的童鞋來說，這個(gè)環(huán)節(jié)就意味著我們“末日”的來臨（呵呵，聽到這兒，你有什么感受呢？往后看）。歷史老師會先提問上節(jié)課的內(nèi)容，抽到你會的還好，不會的那就慘了老師怒吼道：“這么簡單的問題你都不會，��？！”然后不由分說地拉起你的手，就在上面拍出歡樂節(jié)奏的曲子，那時(shí)這位同學(xué)的“求生欲”估計(jì)已經(jīng)達(dá)到頂峰，之后他呲牙咧嘴的表情已經(jīng)告訴了我們，看得我們危機(jī)感滿滿。那把戒尺像個(gè)特老練的人，∵每次落下都能準(zhǔn)確地打在這位同學(xué)的手上，手上的戒尺印記歷歷在目，那手紅的，嘖嘖嘖令我們這些旁觀者心中一陣陣顫抖。接下來就是看你的`作業(yè)完成了沒有，這回便出現(xiàn)了更多的小可憐，戒尺也開心地與各位親密接觸了一下
不得不說，歷史老師手中的那把看似人畜無害的戒尺確實(shí)起到了很大的震懾力，它不僅使我們從火辣辣的手上學(xué)到了“今日事，今日畢”，更多的是令我們感到對歷史老師嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、敬業(yè)守職的敬佩（咳咳就是方式比較殘酷了一點(diǎn)）。愿我們以后都不再與歷史老師的戒尺“親密接觸”！加油！Qroudteenagers！
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇6
我四年級的語文老師，令我永遠(yuǎn)不會忘。
四年級時(shí)，教室在二樓。旁邊有棵又高又大的樹，每次上課遲到，我都從這棵樹爬上去。那里面的墻壁上都有爬山虎，我就直接跳下來了。有一次，正準(zhǔn)備跳下來，被語文老師發(fā)現(xiàn)了。被叫到語文老師的辦公室，老師拿尺子問我為什么要爬墻，我說，快遲到了，這才爬墻的。語文老師生氣地說，不論怎樣，都不能爬墻。只聽“啪”的一聲，手感覺到刺骨的痛，接下來又“啪啪啪”的三聲，我痛得差點(diǎn)哭出來。打完之后，老師說，這是對我的`懲罰。
我們語文老師已經(jīng)46歲了，但教得很好。她有點(diǎn)兒瘦，眼睛不好使，總要戴眼鏡，她戴眼鏡的樣子很不好看。她的臉是圓臉，愛穿高跟鞋，愛穿五顏六色的衣服。今天是藍(lán)色衣服，明天就是黃色衣服。我有幾次去商店買東西，都看見她買了好多五顏六色的衣服。
她很兇，不會放過那沒寫作業(yè)的，當(dāng)然也包括我。上次沒寫作業(yè)就被語文老師批了一頓，還被叫家長了。就這樣，我還是不悔改。
最后還是因?yàn)樾瞧谔鞗]事干把作業(yè)寫完了，第二天被老師表揚(yáng)了一下，才一直寫作業(yè)的。
老師，謝謝你，您辛苦哺育了了我們一年，把我最爛最壞的壞習(xí)慣給改掉了。老師，您辛苦了!
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇7
課前，我們用英語跟蘇老師互相問好。這時(shí)候，所有的人都屏息凝神，一邊聽他說話，一邊惶惶地看著講桌上的那一把戒尺。誰也無法預(yù)料，今天的霉運(yùn)又要在哪個(gè)人的頭頂降臨！
那把木尺，蘇老師上課必帶，木質(zhì)，兩個(gè)邊緣薄厚不一，上面還有簡單的刻度記號�？赡芙�(jīng)歷了不短的時(shí)間，棱角不在，印記模糊，留有被手指長期撫弄過的光滑。我上初中的第一天，剛從環(huán)縣一中調(diào)回的蘇老師就拿著這把尺子跟我們見了面，并特別強(qiáng)調(diào)了它將在以后的英語教學(xué)中擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾巧Ｈ绻祽�、耍滑頭，先要征得它的同意！他揚(yáng)了揚(yáng)手中的尺子，眼里的“寒光”掃遍我們每一個(gè)同學(xué)。
蘇老師身材高大瘦削，走起路來上身挺得筆直，目不斜視，蒼白的臉很難看到溫情的微笑，尤其是說話時(shí)習(xí)慣地用牙輕咬下嘴唇的經(jīng)典動作，第一眼就讓膽小的我恐慌，對英語這門功課不知所措。不過，也許是勤奮，也許是愛好，也不排除那把躺在講桌邊上的戒尺發(fā)揮了功效，在班里我的英語學(xué)得還好，常常得到蘇老師的表揚(yáng)，并成為唯一一個(gè)在三年的光陰中沒有被那把尺子親密接觸過的學(xué)生。那時(shí)候?qū)τ谀娣葱睦淼?幼苗剛探出土皮的我們，更是打心眼里反感戒尺懲罰。但是他的不怒自威的神情，又讓我們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中來，用最好的狀態(tài)應(yīng)對他和他的英語課。
后來漸漸發(fā)現(xiàn)，蘇老師的戒尺正如他自己所說，只跟那些偷懶、�；^的人“打交道”。真正不懂的學(xué)生，他會在課堂上留出更多閱讀、背誦以及回答問題的機(jī)會，還安排對差生進(jìn)行針對性幫扶，從不無故地在他們的手掌上留下歧視和蠻橫的戒尺痕跡，這一點(diǎn)，逐漸改變了我們私下里對他的態(tài)度。
蘇老師的口頭禪是“嚴(yán)師出高徒”，他幾乎在每一次講課時(shí)都會提起。但他否定了“高徒”的“高”不單單是成績優(yōu)異，更重要的是品行端正，注重內(nèi)心修養(yǎng)，否則再出眾的成績也無法讓一個(gè)歪曲的靈魂站得筆直。他對學(xué)生德育的重視讓我們心中最初的“暴君”形象終于淡化直至消失。
走出校門以后每每想起先前的老師，他的形象總是第一個(gè)躍進(jìn)腦海，盡管漫長的三年里我們曾經(jīng)談“尺”色變，若干年后卻依舊能清楚地記得他的種種的好，心底倏忽升騰的堅(jiān)定的力量久久不散。
幾年前驚聞蘇老師染病，我去看望，他臉色更顯蒼白。見我來，卻現(xiàn)出相當(dāng)和善的笑容，拉住我的手說了許多話，還教育我生在天地間，就要活出人樣來，勤奮、堅(jiān)持，不妒人先，不居人后。
臨出門，我驚奇地在桌子上又看到了那把木尺，靜靜地躺在一摞書的上面，仍是當(dāng)年的深灰、粗糙的質(zhì)紋。三年戒誨，終生警示，一瞬間往事涌上心頭，眼窩發(fā)熱，倍感親切。
終于明白，那把木尺其實(shí)一直擱在我的心里，厚重而醒目。
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇8
從古到今，戒尺都是先生手中不可缺少的一件工具。其用途有兩個(gè)，一是威懾，二是懲罰。古時(shí)多少才子文豪，或金榜題名獻(xiàn)功勛于朝堂，或隱于山林留美名于青史�；蚨嗷蛏俣嫉靡嬗诮涑咧畠纱蠊π��？梢姡涑邔τ诮逃芍^是有功而無過也。
可曾記得三尺講臺上的那道被粉筆染白了頭發(fā)的身影？曾經(jīng)那嘮嘮叨叨的聲音是否還在你的耳邊環(huán)繞？在那個(gè)老教室里，是否還能聽到那戒尺的拍打聲？
一年的時(shí)光匆匆而去，一學(xué)期的校園生活隨著時(shí)光消散了，只留下那滿滿的回憶和懷念的淚水。總想起同學(xué)們的歡聲笑語和老師的批評教育，而令我印象最深刻的則是班主任那長長的戒尺。
我的班主任是一位女老師，年輕的她鼻梁上架著一副粉紅色邊框的眼鏡，顯得溫文爾雅，烏黑的秀發(fā)披在肩上，顯得端莊優(yōu)雅，襯著她那白皙的皮膚，真是漂亮極了！
班主任有把戒尺，大約有半米長，棕色色中微微有些黃色，上面刻著論語和孔老夫子的像，使人看到就敬畏它，以至于我們班沒有人去碰這把戒尺。
也正是因?yàn)檫@把戒尺，我變得不再浮躁。
記得有一次考試：剛剛考完試，自我感覺考得非常好，所以當(dāng)成績出來時(shí)我沒有去看，可是班主任卻找我了。當(dāng)時(shí)我想：班主任找我干嘛？一定是我這次考得非常好，要夸我啊！我禁不住沾沾自喜�？墒�，“夢想總是美好的，現(xiàn)實(shí)卻是殘酷的�！蔽野び�(xùn)了！
我高興地走進(jìn)辦公室，班主任看了我一眼，什么也沒說，把成績單摔在桌子上，我緊張起來，忐忐忑忑的.伸出手拿成績單，我迅速的找到了自己，頓時(shí)，我仿佛遇到了晴天霹靂：這是我考的嗎？生物這是怎么回事？我不相信��！
“怎么樣？生物還行吧？”班主任板著臉問我，我不敢吭聲，“知道為什么這樣低嗎？因?yàn)槟銢]涂答題卡！四五十分就這么沒了！你知道中考的時(shí)候一分是什么概念嗎？就是一二十個(gè)名次啊！這可是四五十分��！跟你說別浮躁，你聽過嗎？原來一出成績你都是第一個(gè)來問的，可是這次呢？還要我找你，覺得考得很好吧？可是事實(shí)呢！你就是太浮躁了！”班主任從來沒有發(fā)過火，可是因?yàn)槲业腻e(cuò)誤，班主任發(fā)火了!我真的好懊悔，我當(dāng)時(shí)為什么沒有好好檢查呢？可是現(xiàn)在卻晚了。
之后，班主任用那把戒尺打了我，但是我謝謝我的班主任，她讓我變得不浮躁了，雖然很痛，但是把這件事給我深深的印在心里，讓我得到了教訓(xùn)�？墒乾F(xiàn)在，這件事雖然印在了心里，可戒尺卻離我遠(yuǎn)去了。
這一學(xué)期像流水一樣迅速沒有了，班主任也不再是我的班主任，戒尺也不會再打到我的手上了，多么懷她念，可是她不會再是班主任了。
時(shí)光荏苒，歲月如梭。戒尺的拍打聲淡漠在時(shí)間里……
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇9
在我心中戒尺就是老師對我們嚴(yán)厲的管教，如果沒有這把戒指，或許我們的性格就會非常的散漫，做很多事情也不知道是錯(cuò)的，就這樣一錯(cuò)再錯(cuò)，導(dǎo)致了我們會變成一個(gè)性格不完整或者是有缺陷的人，所以我覺得擁有這一把戒尺是非常重要的。
在我們的學(xué)習(xí)過程中，老師總是會給我們報(bào)聽寫，或者是讓我們寫家庭作業(yè)，以此來看出我們有什么地方有缺陷，他們看到我們在什么地方有錯(cuò)的時(shí)候就會給我們指出，并且讓我們訂正，還會再測驗(yàn)一次來檢驗(yàn)我們的掌握情況。我們在吸取知識的過程中不可能沒有老師的存在，老師在這個(gè)過程中就扮演了一個(gè)戒尺的功能，他總是非常認(rèn)真的分析出我們到底有什么沒有掌握的地方，或者是在有一些知識上有什么誤解。在了解知識上非常的需要老師這一把戒指，因?yàn)樗軌蜃屛覀兏玫牧私庵R，更正確的知道什么知識是正確的，而什么知識是錯(cuò)誤的。我們在學(xué)習(xí)的過程中或多或少的遇到過這樣或那樣的'問題，這個(gè)時(shí)候也是老師站出來告訴我們到底怎樣是對的，讓我們對知識有了更深和更正確的把握。不僅是在掌握知識上，我們在做人上面老師也扮演著這一把戒尺的功能。在我的印象里，從小學(xué)開始，老師就非常的注重學(xué)生的人品和品格的培養(yǎng)，大學(xué)生做錯(cuò)了事情時(shí)，比如不說實(shí)話，不講誠信，或者是和別的同學(xué)打架斗毆，還有辱罵老師不尊重老師和同學(xué)這樣的行為老師都會站出來，把學(xué)生叫到辦公室里面進(jìn)行批評教育，及時(shí)的制止學(xué)生這種不良的行為和走向。
老師其實(shí)都是非常的注重這方面的培養(yǎng)的，因?yàn)槲覀冊趯W(xué)習(xí)的時(shí)候不僅僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，也要學(xué)習(xí)怎樣的做一個(gè)更好的人，怎樣的培養(yǎng)我們的道德品質(zhì)，做一個(gè)品德兼優(yōu)的好學(xué)生，所以老師無論是在教導(dǎo)知識還是教我們怎樣做人的過程中多扮演著戒尺這一個(gè)角色，他始終提醒著我們應(yīng)該怎樣做他教給我們知識，讓我們不要去了解一些錯(cuò)誤的謬論。他們一直都十分的注重我們的品德和道德的培養(yǎng)，教給我們是非黑白，我們應(yīng)該怎么做，不該怎么做，怎樣做是正確的，怎樣做是不正確的，在他們的心中一直有一把戒尺，這一把戒尺教會我們怎樣的更好的成為一個(gè)更好的人，無論是專業(yè)知識方面，讓我們知道什么知識是對的，成為一個(gè)知識淵博的人，還是怎樣做一個(gè)更好的品德高尚的人。
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇10
都說“慈母嚴(yán)父”，可是我的爸爸卻是與眾不同的。
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期將要過去，又可以迎來舒適的暑假，但——還有一場期末考試等待著我們。
考試再一天一天的倒計(jì)時(shí)，十天……八天……五天……周五就會迎來大考，這次考試對我們很重要，考好了暑假很輕松，考差了那這個(gè)暑假你會在作業(yè)中過去。媽媽說考得好暑假出去玩，考的不好差多少分掙多少下。
她拿出那根熟悉的戒尺，是去年我哥去洛陽帶回來，負(fù)責(zé)打我的`。這根戒尺讓我每次都能讓我考進(jìn)前十，至今從未被打，希望這次加油，讓我遠(yuǎn)離戒尺，出去玩……
終于要迎來了期末考試，我早早起床吃到了爸爸做的加油餐——一根香腸兩個(gè)雞蛋他說希望我能考100分。
可沒想到，做好了充分準(zhǔn)備的我，卻在考試時(shí)辜負(fù)了爸爸的早餐，發(fā)揮失常。回家我告訴了爸爸，他看到我沮喪的樣子，拍了拍我的頭：“沒事，下次再努力，我知道你平常成績好，這次是一時(shí)粗心，但下次千萬不要這樣了，你媽那，交給我。”
我笑了：“下次一定考好！”
周日，媽媽帶我去領(lǐng)通知書，我邁著沉重的心情的步伐走進(jìn)了教室，忐忑不安的打開桌上的小學(xué)生素質(zhì)手冊，語文一百零一，數(shù)學(xué)一百，我的心松了一點(diǎn)，還好別的沒錯(cuò)，當(dāng)我看到英語時(shí)，我知道一切不可避免。八十六分，史上最低分，突然我掃到媽媽的臉，表情沉下去。
公布成績呢，第一……第十柴冰清，前來領(lǐng)獎狀，我看到媽媽臉上漸漸放松。我上臺拿了三好學(xué)生故意擺在她面前讓她消氣。
回到家媽媽彈出了戒尺，爸爸看到連忙攔�。骸翱嫉迷趺礃�？”
“語文101，數(shù)學(xué)100，英語86�？偡值谑��！蔽页蛄艘谎郯职�。
“那考的不是挺好的嗎，還拿尺子干嘛？”
“你看看她英語還補(bǔ)習(xí)了，才考81分，打四下子�！�
“伸手！”緩緩伸到媽媽面前一下、兩下。
“我來打！”爸爸拿過尺子，輕輕敲了我，我裝做很疼的樣子。
“那一下不打了�！卑职职殉咦忧那氖兆吡�，而我，已經(jīng)下定決心，好好學(xué)習(xí)，再也不讓爸爸給我打掩護(hù)了！
父親的愛總是那么溫暖，雖然我總是惹他生氣，可他還是我最好的爸爸。
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇11
現(xiàn)在回想起來，覺得從來沒有受過這樣的對待，但那種“刻骨銘心”的觸感，我至今還未淡忘�？粗鴫ι衔闹杏辛Φ淖煮w，已經(jīng)12歲的我，居然那么輕易的掉下眼淚……
戒尺，這在每個(gè)人眼里都是冰冷、恐懼的字眼，對于從小就被視為掌上明珠的我，更是不容許的，因?yàn)槲覊騼?yōu)秀，直到他的出現(xiàn)，改變了這一切……
五歲半的時(shí)候，因?yàn)樽谝巫由虾脛�，奶奶便送我去學(xué)書法，那就是我第一次見到他。他已經(jīng)上了年紀(jì)，大約五十多歲的樣子，卻有著一頭黑發(fā)，奶奶把我推到他跟前，對我說：“他叫江鷗，你叫它江老師吧！”他看了我一眼，就笑著對我奶奶說：“這孩子和我有緣，悟性很高��！”看著他和善的面孔，我踏實(shí)了……
他很有幽默感，每天下午上課時(shí)看到我們打瞌睡的樣子，便組織我們唱歌，“兩只老虎，預(yù)備齊！”話音一落，全班哄堂大笑，睡意早就扔到九霄云外了……不過，檢查作業(yè)時(shí)，我便焉了，他說：“每天四頁，七天了，攤開，我要點(diǎn)數(shù)�！眲e人都是大大方方地展開，我提著手里伶仃的四頁紙，嘴唇緊抿著，他過來的時(shí)候，剛想說話，看看薄薄的一層紙，便止住了，只是拿了一把戒尺過來，對著手掌就打了下去，我害怕閉上了眼睛……等了很久，卻直等到了冰冷的東西滑了一下，很輕，睜開了眼，就看見他說：“寫的`不錯(cuò)，不過太少了，要不是你悟性好，學(xué)得快，我真的會打下去。”可是，當(dāng)他對待別人是，卻是前所未有的嚴(yán)厲，“啪啪”聲不時(shí)傳來。后來，我依然缺交作業(yè)，每一次，他都是意味深長的看著我的作品，鑒賞過后，便是戒尺輕滑過手掌的聲音，但卻讓我心痛不已，刻骨銘心！卻是他，把我的作品送到全國各地，捧來了一個(gè)個(gè)獎杯證書給我，并且夸我悟性高……
就在這一天天平靜的日子里，卻發(fā)生了一件令人震驚的事情，他得了肝癌！聽到消息后才想起，每天在他的課堂上，都能看到他在一支一支地抽煙，幼小的我竟然認(rèn)為他是一根煙幾年都沒有吸完。忙不迭地去看他，路上，奶奶叮囑我：“千萬不能提這件事，那只是個(gè)感冒而已。”看到我，他很開心，送了我?guī)字P，囑咐我不要斷了根，又寫了幾幅作品，讓我?guī)Щ厝ヅR摹。他寫字的手在微微的顫抖，人也消瘦了許多，當(dāng)時(shí)我還小，不懂這是化療的結(jié)果，也不懂這將是死亡的前兆。直到有一天，我背著書包走在放學(xué)的路上，一向樂觀的奶奶沉下了臉，對我說：“江老師死了�！薄澳鷦偛耪f什么？”我一下子覺得手足無措，麻木不仁地往家走。半響才反應(yīng)過來，吃完飯就把自己反鎖在房間哭了一夜……
這些事情都已經(jīng)時(shí)隔三年了，是的，他已經(jīng)死了，他不會再拿戒尺滑過我的手掌，也不會精神抖擻地指揮大家唱歌了。現(xiàn)在我才明白，為什么那天我去看他時(shí)，他撫摸著我的手掌，說了一些我聽不懂的話，而且后來奶奶在整理他的作品時(shí)，發(fā)現(xiàn)“清風(fēng)”后面還多了兩個(gè)字“云�！薄�
我真的后悔當(dāng)初為什么沒能交齊作業(yè)，為什么要讓他失望，他最后撫摸了一下我的手，卻是今世最刻骨銘心的疼痛蔓延，也是最后的一把戒尺！我悵然灰天，淚光里，浮現(xiàn)出了老師的面影……老師啊！您可知道，您的學(xué)生在遙遠(yuǎn)的人間思念您……
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇12
五歲時(shí)，第一次挨打。
當(dāng)時(shí)，我站在客廳，媽媽把掛在墻上的戒尺第一次拿了下來，當(dāng)著同學(xué)的面打了我的手板。原因很簡單，我幼兒園和老師頂嘴。那天是我的生日，進(jìn)行到一半時(shí)，媽媽叫我過去，接下來就有了前面說的�！芭尽鼻宕嗟穆曇魝魅胛业亩�，我的手火辣辣的疼，那一次挨打在我心中留下了深深的烙印。媽媽說的話我至今都還記憶猶新，她說：“要尊重別人，每個(gè)人都有尊嚴(yán)�！�
十歲，又一次挨打。
原因也很簡單，我坐車逃票。那天，她什么也沒說。我以為事情就這樣過去了，第二天，我便又逃了票。一回家媽媽說：“嘉兒，去把戒尺拿來，我要用�！蓖炅�，我要挨打了。媽媽叫我跪下，我把手伸了出來，“呼——啪”又是一個(gè)清脆聲音，媽媽說：“從小就占便宜，將來成何體統(tǒng)?”從此，我便記住了這句話。
初中畢業(yè)，戒尺又一次被拿了出來。
因?yàn)榧抑欣щy，雖然我考上了一個(gè)很好的'高中，可我并不想去，媽媽拿著戒尺猛打自己的手，“啪”一聲清脆的聲音在我耳旁回響，我奪過戒尺，一把折斷，媽媽問我為什么，我說：“我不愿意看到您打您自己�！眿寢層终Z重心長地說：“困難并不可怕，可怕的是沒有勇氣戰(zhàn)勝困難�！�
后來媽媽還是重新買了一把戒尺，可從來就沒有用過，我卻深深地記住了那把戒尺。
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇13
在我家的墻壁上掛著一把戒尺，純樸木風(fēng)的它在暗中形成一種威嚴(yán)。
有一天，我做數(shù)學(xué)作業(yè)，為了趕工，我飛速地寫著，字寫得東倒西臥，像極了狂風(fēng)后的稻草，其它的規(guī)范早被我忘到“爪哇國”去了。
沒過一會兒，父親笑瞇瞇地走過來，來看看我做得怎么樣，父親剛剛看了一眼，表情就凝固了，笑慢慢消亡了。父親皺起眉，表情漸漸嚴(yán)肅，手一伸，取下戒尺，敲了幾下桌子，氣呼呼地罵了我?guī)拙洹?/p>
空氣似乎凍結(jié)了，時(shí)間也似乎在一下停止了，我的心楸成了一團(tuán)，這可是父親第一次對我發(fā)這么大的`火，我害怕極了。
母親也出來了，母親對我一向十分嚴(yán)厲，一見她出來，我就更加擔(dān)心，“你看看你……”母親又用嘴炮對我進(jìn)行教育。我坐在原地，不知如何是好。
“嗖！”戒尺猛地?fù)]下，向我擊來，“叭”地一聲打在我背上�！斑�？”怎么不疼？“原來父親雖用力揮下，可是并未用勁。
因此，那把戒尺，最完美地詮了父愛，雖然那一下，并未打痛我，但永久地烙在了我心中。無法抹去。父愛，就是如此，讓人感到溫暖。
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇14
古今大器行規(guī)矩，戒尺寒生曉早春！
——題記
夜幕獲得繁星的青睞，愈發(fā)深沉慵懶。我正坐在桌前完成當(dāng)天的課業(yè)。
這時(shí)，門外有了些響動，是母親回來了，并帶回了一個(gè)“新朋友”。
它，長一尺五寸，厚五分余、闊一寸，竹制，刻有《紫陽朱子家訓(xùn)》全文，尾端有帶珠深棕流蘇一綹，仰者在下，四邊帶有縷面。
這，便是我和它的初次見面，雖有心慌，但更多的是好奇，我不認(rèn)為它會落在我的身上——畢竟，從小到大，我從沒挨打過。后來，它被安置在客廳書柜之上。
那是優(yōu)秀班干部評選的關(guān)鍵時(shí)刻，屈居第二的我心有不甘，畢竟，最終的標(biāo)兵稱號只能落在一個(gè)人的頭上�？粗饾u臨近的截止時(shí)間，我有些急了，顧不得比賽的“公平、公正、公開”原則，連忙給一些可能搖擺不定的.同學(xué)打電話，打感情牌，他們也很吃這一套。最終，我以微弱的優(yōu)勢贏得了競選。但我不知道的是，我剛剛做的一切都被站在房門外正準(zhǔn)備那水給我的母親聽到了。
當(dāng)我正為取得評比勝利而自嗨之時(shí)，突然，房門開了，母親拿著戒尺緩緩走了進(jìn)來，讓我伸出手掌……
“人無信不立”，母親一直這樣教育我，我也很慚愧。高高舉起的戒尺落在我手掌上，也落在我心上，烙印在我的品格上。終于，我忍不住痛哭出聲……
之后，我再也不敢如此……直到那一次期中考試，我?guī)е?5分的試卷回到家里，準(zhǔn)備迎接母親的“暴風(fēng)雨”�？勺屛胰f萬沒想到的是，母親居然不僅沒有打我，還表揚(yáng)了我：“你雖然考砸了，但是平日你的用功媽媽都看在眼里。只要不是像上次那般，沒有什么好懲罰的——那是品行問題�！庇谑切廊坏卦谠嚲砩下湎潞灻；匚蓐P(guān)門時(shí)，我看到了高高掛在書架上的那把戒尺……
我們的心中不能沒有一把戒尺——不能沒有“戒”；不能沒有“尺”。
心中懸一柄戒尺，真好！
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇15
自從我上了高中之后，父母對我的關(guān)注達(dá)到了有史以來的一個(gè)高度�；旧先奶於紩牭剿齻兊男踹叮咭槐仨氁蚝没A(chǔ)，到了高三才能夠跟得上。
我的房間也是從初升高的暑假開始，所有的與課堂無關(guān)的書和一些我喜歡的漂亮衣服都被收了起來。也是從暑假開始，對我的要求也變得極為苛刻，規(guī)定了我早上七點(diǎn)起，晚上十點(diǎn)半之前必須睡，被子必須疊得整齊（不要求疊成豆腐被）書房里的電腦和平板，我的手機(jī)也被收走。等到查資料，或者上網(wǎng)課的時(shí)候，才會解開密碼給我。
我必須承認(rèn)，剛開始的時(shí)候，我是極其的'不適應(yīng)，甚至一度的表現(xiàn)出抵觸消極的情緒。似是看出了我的想法，父母的態(tài)度非但沒有像過往那樣的妥協(xié)遷就，反而像緊箍咒一樣，愈發(fā)的嚴(yán)厲。其實(shí)，我又何嘗不懂他們的想法，只是他們不顧及我的感受的行為，讓我十分難受，卻又不得不接受。
每當(dāng)我晚起，或者晚睡，亦或是被子忘了疊，難免不了一頓訓(xùn)誡，重復(fù)多了，便也有了挨手板。父母請來家庭教師，提前上高中的課程，希望我能領(lǐng)先于其他同學(xué)。
心猿意馬的我，總是很難集中注意力。我經(jīng)常偷偷望著窗外，別人的孩子是那么的快樂，不經(jīng)意的一番羨慕。
雖然我知道，這是父母對我的關(guān)心，只是這樣的愛，讓我欲言又止，難以接受。
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇16
那是一把被透明膠布所纏繞的戒尺，古銅色的竹片上刻著密密麻麻的弟子規(guī)。多少人曾感受過它的厲害，多少人曾害怕它的出現(xiàn)，可現(xiàn)在卻只能是想象…
“上課！”他戴著一副黑色的眼鏡，手里握著那古銅色的戒尺，厲聲呵道。全班同學(xué)迅速起立，不敢有絲毫懈怠，因?yàn)榇蠹矣挚吹搅四橇钊送返慕涑�，班里有個(gè)規(guī)矩，“戒尺現(xiàn)，‘血’必見”。坐下后，全班同學(xué)都屏氣凝神，大氣都不敢出。只見他的目光如同寒光掃過，同學(xué)們一個(gè)二個(gè)連忙低頭，不敢與他的目光相對。
大約過了有幾分鐘，他開口了，“再過幾天我便要走了，你們的數(shù)學(xué)會有其他老師來教。”頓時(shí)，全班同學(xué)都呆了，這個(gè)與我們相處了一年多的數(shù)學(xué)老師怎么突然要走！再次看向他，他的目光中那份寒意已減少了許多，取而代之的是那有些許溫柔的目光。他沙啞的`聲音中透出了幾分無奈，忽然之間發(fā)現(xiàn)了他的頭發(fā)已白了許多，望著他手中的戒尺——已被汗水所浸透的戒尺，在燈光的照耀下折射出幾絲暗淡的光。已不再覺得恐懼，而更多的回憶，同學(xué)們在那戒尺下的叫聲，那戒尺打人的清脆的響聲。一幕幕同學(xué)們被它懲罰的畫面，在腦海中刷一下飛過。有一種說不出的滋味。
班里靜悄悄的，全班同學(xué)都沉默著，說不出是喜是悲。在之前，同學(xué)們不止一次想著這個(gè)老師趕緊轉(zhuǎn)走，可以少受一點(diǎn)皮肉之苦。可現(xiàn)在，這老師真的要走了，全班同學(xué)卻看不出一點(diǎn)欣喜之情。想著他曾經(jīng)打我們時(shí)的冷漠，講課時(shí)的嚴(yán)肅，打球時(shí)的笑容。我的心中不由得產(chǎn)生幾分懷念。他靜靜地看著我們，目光也是有幾分不舍，淡淡地說道：“以后我走了，你們應(yīng)該也會少受些皮肉之苦吧，我這人說不出什么感動的話，其實(shí)看淡點(diǎn)，你們只是我生命中的一個(gè)過客，我不過也只是你們生命中的一個(gè)過客罷了，人一生要遇到許多人，你們不可能每個(gè)人都能記住，所以，我也不奢求你們能記住我，好了，你們別太激動，等我走了，你們再嗨吧�！闭f罷，他便拿著他的戒尺走出了教室。
空氣如同凝固了一樣，誰也沒動，他的話，字字戳心。我的心中突然好像少了什么，那種感覺讓我想要沖出去拉住他，讓他留下了，可我卻沒能邁出那一步，仿佛被什么阻擋著。
“叮叮�！毕抡n鈴打破了這寂靜。他，走了，的的確確走了，這一切是那么地突然，令人手足無措…
現(xiàn)在想起，那個(gè)被透明膠布所纏繞的戒尺，古銅色的竹片上刻著密密麻麻的弟子規(guī)。呵，那個(gè)人已消失在了我的生活中。
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇17
在我們老師的講臺上，放著一根長長的戒尺。如果我們上課不聽話，或者是做錯(cuò)什么事情的時(shí)候，老師就會用那個(gè)長長的戒尺打我們的手心。
因此班上的同學(xué)鍛煉更戒尺都不陌生。曾經(jīng)有一段時(shí)間大家也圖發(fā)提現(xiàn)說如果大家要是能夠把那個(gè)戒尺藏起來的話，老師會不會就沒辦法打我們了。
這時(shí)，有的人說扔了吧。有的人說，只要藏起來就可以了。于是，大家就把戒尺藏在黑板后面。
果然，上課以后，又有同學(xué)說話了。并且特別大聲的那種。于是，老師特別生氣的說，誰把戒尺藏起來了。站出來，否則的話，明天買一根新的戒尺，全班都挨揍。
最后，藏起來戒尺的同學(xué)悄悄的指了指黑板后面，老師拿出來。竟然沒有再打我們，而是給我們講起來這根戒尺得來歷。
原來這個(gè)戒指是他上學(xué)的時(shí)候他們老師經(jīng)常用來打他們的，那個(gè)時(shí)候教育局還沒那么反對就是體罰學(xué)生之類的。學(xué)生不聽話的時(shí)候他們老師就會用戒尺打他們的手心。
打完之后也會告訴他們說，他們就是一棵棵小樹，而老師手中的戒尺就是扶著他們成長的工具。后來老師退休的時(shí)候，我們的老師也踏上講臺。
回母�？赐蠋煹�.時(shí)候，老師把這個(gè)戒尺送給了他告訴他一定要好好的教書育人。
老師說他多么感謝他的恩師曾經(jīng)拿戒尺打他的手心，把他教育成一個(gè)有用的人。如今他也希望他的學(xué)生們能夠一個(gè)個(gè)成才。
同學(xué)們聽了之后都深受感動，課堂紀(jì)律比之前好了很多。老師也很少在用戒尺打我們的手心呢。每當(dāng)看到這個(gè)戒尺，我們就給小丫頭好好的學(xué)習(xí)！
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇18
很小就學(xué)國畫，在國畫班里是資歷最深的老班長，我也引以為傲，甚至是視寵而驕。
那年我7歲，晚秋的一天我照常來到教室，其他同學(xué)早已老老實(shí)實(shí)地待在自己的座位上，見我來了，忙不迭地來交國畫作業(yè)。將收齊的作業(yè)交給老師后，老師清點(diǎn)完人數(shù)，凌厲地朝我投來一瞥：“你的作業(yè)呢？”
“忘帶了�！蔽夷槻蛔兩牟惶睾鲇浦蠋�。
他的臉驀地沉下來，臉色難看得嚇人，眼里蘊(yùn)含著噴薄欲出的怒火，“砰”的一聲，他轉(zhuǎn)過身子猛地一拍桌子，桌上的硯臺濺起星星點(diǎn)點(diǎn)的墨汁，同學(xué)們嚇得一縮脖子，抱著肩膀蜷縮在座位上，大氣不敢出。
我也打了個(gè)冷顫，暗道不妙。老師緊緊皺著眉頭，明明一言未發(fā)卻更令人感到害怕�！案页鰜恚 彼麃G下這一句便頭也不回地出去了。
到了屋外，這才知曉，等待我的是一頓戒尺。我感到恐懼的同時(shí)，更多的是不可思議——我可是老師的得意門生，只不過是沒帶作業(yè)而已……我極度不服氣，可戒尺卻是逃不掉的.。
“啪！”戒尺狠狠地落在我的手心上，立刻浮現(xiàn)出一道通紅的紅印，“這一下是罰你沒起帶頭作用！”老師緊緊地抓著戒尺，沉聲道。
“啪！“這一下是罰你不守信用，接連三次都找借口不交作業(yè)！”他失望地看著我。
“最后這一下是罰你不對自己負(fù)責(zé)！”我的掌心已經(jīng)微腫，只能咬著牙忍著淚。他收了戒尺，讓我在這蹲馬步，便回了教室。
我又氣又惱，又怕老師就躲在某個(gè)角落里觀察自己，只好極不情愿地扎好馬步。
教室里靜悄悄的，時(shí)不時(shí)傳來幾句老師的點(diǎn)評聲，或者同學(xué)小心翼翼的應(yīng)答。微涼的風(fēng)迎面吹來使我心曠神怡，空中有鴿子圍繞著一棟樓撲扇著翅膀，草叢里傳來小蟲極富節(jié)奏的鳴叫，時(shí)間慢慢過去，我浮躁的內(nèi)心稍有和緩。
心中的委屈和怒火伴隨下課的腳步聲平息了，再一想今日此事，不禁有些羞愧，有些明了，低頭看著掌心上的紅痕，似乎也算不得什么了……
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇19
戒尺
嚴(yán)格意義上來說，它并不算一把合格的戒尺：又短又粗�，F(xiàn)在的它已經(jīng)光榮退休，安靜地躺在書櫥的一角。我下意識的撫摸手心那兩道已殘缺的紅印，心上的疤痕又在隱隱作痛。
貪吃的年齡，永遠(yuǎn)是在不知饑飽地吃，看著我日益壯大的身材，媽媽甚是頭痛。于是，我們“約法一章”：我在媽媽的管理下控制飲食，堅(jiān)持一個(gè)月可獲得一份“神秘大禮”。
為了得到媽媽口中的神秘大禮，我暗暗下定決心，捍衛(wèi)自己的底線。在此后的一個(gè)月，望著櫥窗里美味的烤翅，我只是咽咽口水;看著擺柜里芳香的蛋糕，我只是抹抹嘴唇。在煎熬中，一個(gè)月過去了……
第三十二天時(shí)，媽媽一臉神秘的把我拉到一邊，用更神秘的語氣說：“下樓幫媽取個(gè)快遞。不過，不許偷看�！蔽覂裳勖Ｈ�，見我走神，媽媽加重語氣重復(fù)了一遍：“不許偷看!戒尺可不在意你是誰。”我回過神來，木然地應(yīng)了應(yīng)，飛也似地離開。余光瞥了一眼戒尺，它還是靜靜地躺著，陽光有些跳躍地灑在它身上。
拿到快遞后，如媽媽所擔(dān)心的，那個(gè)黑色的盒子大大的勾起了我的好奇心，究竟是什么呢?泛著金色的光暈，那個(gè)盒子顯得愈加神秘�？�?不看?一番激烈的思想斗爭后，我懷著極為復(fù)雜的心理，小心而又興奮地打開了那個(gè)讓我糾結(jié)的盒子。哇!竟然是我最愛的棒棒糖。但是，媽媽不是一直反對我吃它嗎?滿肚子的疑惑觸動了我的神經(jīng)。哦!我想起來了，今天是媽媽兌換神秘大禮的日子，難怪呢!看著誘人的糖果，想起我這一個(gè)月的艱難，索性席地而坐，拋開形象開始享受美食。
天邊由金色的.麥浪換成打翻了的葡萄酒，沉浸在糖果世界中的我絲毫沒有發(fā)現(xiàn)在一棵樹下站了很久的媽媽。待到吃完最后一顆糖，我猛然抬頭，正好撞上媽媽的背影。沒發(fā)現(xiàn)我吧?我心虛的想，同時(shí)手腳麻利地收拾好滿地的垃圾，故作輕松的向媽媽跑去。
回到家，媽媽漫不經(jīng)心地問：“去取快遞怎么這么長時(shí)間呀?”我心一驚，以為媽媽發(fā)現(xiàn)了什么，同時(shí)又覺得不可能，我明明隱藏的那么好，便想撒個(gè)嬌混過去：“哎呀，只是玩了一會兒�！薄爸皇峭媪艘粫䞍�?”“那當(dāng)然�！眿寢�，莫非已經(jīng)看穿了我的謊言?
當(dāng)我還在思考時(shí)，一股強(qiáng)大的氣流猛然襲來，媽媽以迅雷不及掩耳之勢抓起戒尺握住我的手“啪啪”就是兩下。我懵了，隨后疼痛使我“哇”的一聲哭出來。“哭?你哭什么哭?走的時(shí)候怎么答應(yīng)的?連最基本的誠實(shí)守信都做不到了嗎?”我愣了一下，淚水接著又涌出來。這次，更多的是自責(zé)與內(nèi)疚。瞥向那把戒尺，它依舊是那樣�！叭省⒘x、禮、智、信”幾個(gè)字散發(fā)著獨(dú)特的光芒。
那把戒尺仍靜靜的躺著，落了些灰塵使它光澤不再。那次以后，它再也沒有被拿出來。值得慶幸是的是，我終于長大了。
老師的戒尺優(yōu)秀作文 篇20
話說這位戒尺先生原本可是一個(gè)威風(fēng)凜凜的大將軍，挺直的腰板，一身金黃色的“戰(zhàn)袍”閃閃發(fā)光。嗬，多么氣派！身上鐫刻的《弟子規(guī)》給這位英武的將軍平添了幾分儒雅氣質(zhì)，讓人肅然起敬。
可是，歲月不饒人，現(xiàn)在，它身上盡是一道道劃痕，原本挺直的腰板也變得松弛，活像個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的小老頭。更令人難過的是，它裂開了！身上滿是環(huán)繞的“繃帶”。
啊，這就是我們班的戒尺！
要問原因，首先被懷疑的應(yīng)該是老師們了。讓我們先來鎖定幾個(gè)“重點(diǎn)嫌疑人”：我班八位老師中，語文、歷史、物理、地理和生物老師比較溫柔，講究“以德服人”，所以得排除在外；剩下的，就看數(shù)學(xué)、英語、政治三科老師了。
先說說數(shù)學(xué)老師吧，也就是我們的班主任。她性格溫和，為人隨和，我很喜歡她。但是老師如果生氣了，就是另外一回事了。班上五六十個(gè)十四五歲的懵懂少年，整天是“大法不犯，小法不斷”。每到處理這類事件的.時(shí)候，班上空氣凝重，大家都低著頭坐在底下，嚇得大氣不敢出，盡量避開老師那威嚴(yán)的目光，又生怕再弄出點(diǎn)動靜招惹到了老師。這時(shí)候，倒霉的可就是戒尺先生了，“啪”的一聲重重的拍到講臺上，又飛快抬起，前端劇烈的顫動著，悅耳的“咻咻”聲驚出我們一身冷汗。老師并不會出手對付我們，所以也就只能讓戒尺先生當(dāng)“替罪羊”了。
戒尺便有了裂紋。
英語老師與數(shù)學(xué)老師都是“隱而不發(fā)”型的。她脾氣很好，平易近人。但有同學(xué)上課不聽講，竊竊私語，交頭接耳，被英語老師發(fā)現(xiàn)了，場面可就不好看了。戒尺先生登場了，它高高揚(yáng)起，然后急速下墜，只聽得，“啪”，瞬間制造出的緊張的氣氛壓得人抬不起頭來。大家只能在心里為那幾個(gè)同學(xué)祈福了。
戒尺身上的裂痕更深了。
政治老師比較嚴(yán)厲。第一次上課時(shí)，上課鈴響過了教室里卻遲遲不肯安靜，她就給我們來了個(gè)下馬威�，F(xiàn)在想起，還有些心有余悸�！芭尽�，哎呀，巨大的響聲嚇得大家渾身一哆嗦，教室里一下子鴉雀無聲了。接著就是政治老師的滔滔怒火。可憐的戒尺先生再一次躺槍了。
戒尺先生終于裂開了，我想，因?yàn)槟恰斑葸荨甭曋蟹置鲙е硢 ?/p>
威風(fēng)凜凜的戒尺將軍提前到了垂暮之年了，開裂了，背駝了……不忍直視。
而究其原因，造成這一悲劇的真正的“幕后黑手”該是誰呢？
福爾摩斯說過：“排除所有不可能的，剩下的那個(gè)即使再不可思議，那也是事實(shí)�！币虼耍晌襾砼卸ǖ脑�，這起事件的“罪魁禍?zhǔn)住本褪前嗌细魑煌瑢W(xué)。
也許大家會驚訝：憑什么呀！
耕柱子（墨子的弟子）說：“只有快馬才經(jīng)得起鞭策�！�
原來，老師的責(zé)備里蘊(yùn)含著莫大的關(guān)心和期望��！
同學(xué)們，懂得了這個(gè)道理，你們還覺得委屈嗎？我們準(zhǔn)備好了做一匹經(jīng)得起鞭策的“千里馬”嗎？這樣，也才不負(fù)“英年早裂”的戒尺先生��！
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