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描寫(xiě)向日葵的作文650字
向日葵，是太陽(yáng)的女兒，它繼承了太陽(yáng)的血統(tǒng)——太陽(yáng)色的皮膚，陽(yáng)光般的心靈。下面是小編為你整理了描寫(xiě)向日葵的作文650字，希望能幫助到您。
描寫(xiě)向日葵的作文650字（1）
春天來(lái)了，殘冬的積雪化了，土地褪去了潔白的羽絨服，露出了柔軟的肌膚。山青了，水秀了，天藍(lán)了，連風(fēng)兒也一改冬日的肅殺，莫名的溫柔起來(lái)了。在這大好的春光里，萬(wàn)物都生長(zhǎng)起來(lái)了。
歷經(jīng)多次春風(fēng)春雨地洗禮，土壤中的種子都被喚醒了。向日葵自然也不了例外，伸著懶腰，打著哈欠，戴是它們獨(dú)一無(wú)二的人字帽悄悄探出頭，在微風(fēng)中好奇的打量著這個(gè)新奇的世界。它那嫩綠的兩片肥厚的嫩芽，微微向外張開(kāi)，它正在同別人打招呼呢！溫暖的.春風(fēng)吹拂著它，細(xì)密的春雨滋潤(rùn)著它，肥沃的土壤養(yǎng)育著它。向日葵直起身子，又伸出幾片嫩葉，個(gè)子也長(zhǎng)高了，宛如一群無(wú)憂無(wú)慮的孩子，同春風(fēng)快樂(lè)玩耍，和同伴一起長(zhǎng)大。
夏日到了，向日葵長(zhǎng)得更高了，亭亭玉立，筆直頎長(zhǎng)，它更漂亮了，舒展著芭蕉扇般的葉子，頂著小小的花苞，護(hù)衛(wèi)著花苞的是一個(gè)同樣小小的綠色的花盤(pán)。熾熱的陽(yáng)光里花苞一天一個(gè)樣子，飽滿了。花盤(pán)邊緣鉆出了片片黃色的花瓣，它開(kāi)發(fā)了。占據(jù)花盤(pán)中央的，是密密麻麻的金燦燦的花蕊。昔日頑皮的孩子露出張張笑臉，笑看天地，笑迎太陽(yáng)。太陽(yáng)出來(lái)了，他與太陽(yáng)問(wèn)候；太陽(yáng)落下時(shí)，他與太陽(yáng)告別。即使是在狂風(fēng)暴雨中，它也依然如故，高高挺立，不愿低下自己的高貴的頭顱。
到了秋日，向日葵們成熟了，不再是與朋友一起歡樂(lè)玩耍成長(zhǎng)的幼苗，不再是和同伴一起共擔(dān)風(fēng)雨雷電的少年，它換上黃色的秋裝，金色的花冠凋零了，取而代之的是無(wú)數(shù)飽滿的果實(shí)，密密麻麻。此時(shí)的它，不在是夏日驕傲挺立的那個(gè)少年，它就像一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人，低下了頭，面向大地母親訴說(shuō)著自己心中的牽掛。即使被切下了頭顱，它仍舊屹立不倒，殘余的軀干直指天宇。
我愛(ài)向日葵，愛(ài)它的堅(jiān)忍剛強(qiáng)。
描寫(xiě)向日葵的作文650字（2）
向日葵告訴我，只要面對(duì)著陽(yáng)光努力向上，日子就會(huì)變得單純而美好
——幾米
看著花海，我被這些花兒給吸引了，高傲的牡丹，艷麗的杜鵑，但讓我記憶最深刻的，還是那平平無(wú)奇的向日葵。
向日葵植株并不很高，但面對(duì)那些傲氣凌人的花，卻是可以俯視的。它從不與他們一起爭(zhēng)奇斗艷，也并不因?yàn)楦叨榷梢曀鼈�，一副不卑不亢的樣子�?/p>
我再仔細(xì)端詳，發(fā)現(xiàn)它真的一直面對(duì)陽(yáng)光，如聽(tīng)說(shuō)的一樣。它們?yōu)槭裁匆@么做呢？
為什么？看著那些蜜蜂我才知道，向著陽(yáng)光，因?yàn)橄蛉湛胍砷L(zhǎng)，以便使蜜蜂輕松的釀蜜。而風(fēng)來(lái)了，蜜蜂也“收工”了，似是點(diǎn)了點(diǎn)頭。向陽(yáng)，是我默默的努力；風(fēng)起，有你無(wú)聲的贊許。
將行之際，回頭再看那片向日葵，一個(gè)個(gè)向著陽(yáng)光，自由生長(zhǎng)，熠熠發(fā)光。
我看著太陽(yáng)，還是那般耀眼，轉(zhuǎn)過(guò)頭，心里暗下決心，若不努力，連幫助別人的資格都沒(méi)有。
我在路上又遇見(jiàn)了向日葵，雖然不甚高大，但依然堅(jiān)定不移地向著太陽(yáng)，身邊的蜜蜂也不少。向日葵，向著太陽(yáng)吧！向陽(yáng)，讓你更加高大。努力向陽(yáng)，讓你的生活不僅僅單純美好，還有奉獻(xiàn)，為那黃色的.飛蟲(chóng)。
曾經(jīng)的我，沒(méi)有目標(biāo)，不知所措。但現(xiàn)在的我回來(lái)了，帶著向日葵的信念，將懦弱丟在了那里——向日葵的地方。我會(huì)向著陽(yáng)光努力向上，讓生活充滿單純美好，還有奉獻(xiàn)，為需要幫助的人。我有目標(biāo)了，向日葵給予我的，向著心中的陽(yáng)光，努力前進(jìn)吧，做更好的自己。
晚上回到家，我做了一個(gè)夢(mèng)。我夢(mèng)見(jiàn)自己成為了一株向日葵，在爭(zhēng)奇斗艷的花叢中，與伙伴一起。身邊盡是蜜蜂，成千上百的，嗡嗡地鬧著，在我們之間飛來(lái)飛去，我們奉獻(xiàn)自己，讓它釀蜜。
我成了一株向日葵，向著陽(yáng)光努力向上，讓日子變得單純美好，還有奉獻(xiàn)，使自己成長(zhǎng)。
描寫(xiě)向日葵的作文650字（3）
你認(rèn)為什么花最能代表夏天？大家一定會(huì)不約而同地想：荷花！可是這天我看到了一大片向日葵，覺(jué)得向日葵更能代表夏天。
坐在車(chē)?yán)�，首先映入我眼簾的是一片金色的海洋，我心里想：難道是秋天到了？小麥成熟了？就好奇地問(wèn)媽媽：“媽媽，小麥?zhǔn)炝�？”媽媽笑著說(shuō)：“傻孩子，小麥成熟還早得很呢！”聊著聊著，車(chē)開(kāi)近了。
田野里，一大片一大片的黃澄澄、金燦燦，耀眼奪目。啊，原來(lái)是向日葵！雖然現(xiàn)在烈日當(dāng)空，但它卻昂起金色的臉龐迎著太陽(yáng)綻放最美麗的笑臉。
你看，向日葵的葉子又大又寬，像鐵扇公主的芭蕉扇一樣；它的莖又細(xì)又直，有的長(zhǎng)得跟我一般高，有的還沒(méi)到我的小腿；高低起伏的花桿頂著圓圓的葵花，鵝黃色的花瓣、棕黃色的花芯，花芯里分開(kāi)了許多密密麻麻的小格，就像圍棋的棋盤(pán)格，我想那里就是孕育向日葵寶寶的地方吧！有的花桿頂上才長(zhǎng)出一個(gè)小小的綠色的花盤(pán)，那星星點(diǎn)點(diǎn)的綠將這片金黃的海洋點(diǎn)綴得更加美麗！聽(tīng)說(shuō)，向日葵的果實(shí)越多，它的.頭就垂得越低呢！
向日葵還很神奇，它會(huì)跟著太陽(yáng)不停地轉(zhuǎn)。早晨它展開(kāi)笑臉第一個(gè)迎接冉冉升起的太陽(yáng)；中午，它揚(yáng)起金色的臉龐；傍晚，當(dāng)太陽(yáng)徐徐落山，向日葵又面朝西方跟太陽(yáng)依依不舍地告別。可能因?yàn)樗窍矏?ài)光明的美麗使者吧！
雖然向日葵沒(méi)有玫瑰的高貴，沒(méi)有百合的純潔，沒(méi)有桂花的芬芳撲鼻，但向日葵也是人類好朋友，它默默地為我們貢獻(xiàn)了它的所有。
在我心中向日葵是陽(yáng)光的，是不懼困難的，是樂(lè)于奉獻(xiàn)的，所以在我眼里它比所有花都要美麗！
描寫(xiě)向日葵的作文650字（4）
遇見(jiàn)你是上帝在這浮生如夢(mèng)的歲月里給我最美的禮物。木子抱著雙臂靜靜的倚在欄桿上，周?chē)须s的聲音并未影響到木子的心情，神經(jīng)質(zhì)的伸出手，雨滴落在手心，隨著手心的紋路一圈圈發(fā)著漣漪。距離畢業(yè)已經(jīng)有兩年了，七百多個(gè)日夜，你徹底的遠(yuǎn)離我的世界，最近好嗎？鋼琴曲響起，木子連忙小跑進(jìn)教室。上課！老師好！
我在匆匆的時(shí)光里，無(wú)端的錯(cuò)過(guò)了光陰，總以為那些散落的芬芳，是愛(ài)的流轉(zhuǎn)，是對(duì)年華最美的深銘。指尖摩挲著已泛黃的字跡，木子的目光變得閃爍。從什么時(shí)候呢？開(kāi)始習(xí)慣他的笑，開(kāi)始習(xí)慣他的惡劣的玩笑，開(kāi)始習(xí)慣追著他的身影。木子嘴角微勾，想起了與那家伙初見(jiàn)的.時(shí)候。應(yīng)該是08年暑期軍訓(xùn)的時(shí)候吧，那個(gè)驕陽(yáng)似火的午后。大家因?yàn)檎{(diào)皮而被罰站軍姿，雖然只有短短二十分鐘，但對(duì)于還是孩子的我們，每一秒無(wú)疑都是煎熬。汗水凝結(jié)成珠子從額頭滑下來(lái)，落在冒煙的大地上。木子在心里默默問(wèn)候了那個(gè)黑臉教官幾百遍�！罢竞茫e亂晃！抬頭！”教官的訓(xùn)斥聲傳來(lái)，木子和其他愛(ài)看熱鬧的同學(xué)一樣悄悄的歪過(guò)頭去，而那個(gè)家伙就出現(xiàn)在木子的視線里。
該怎么形容呢，木子的腦子里短路似的蹦出了倆字“俊俏”，此刻這個(gè)俊俏的小伙正趁教官訓(xùn)人的功夫而悄悄活動(dòng)手腳呢，模樣像極了偷腥的小貓。木子不由輕笑出聲，連忙轉(zhuǎn)過(guò)頭去來(lái)掩飾自己的失態(tài)。“都看什么！全體在站五分鐘！”黑臉教官再次發(fā)威。
全體學(xué)生默默鄙視教官三分鐘。手臂被碰了一下，木子心里警鈴大作，連忙拿起筆在書(shū)上比劃。
描寫(xiě)向日葵的作文650字（5）
愿向著陽(yáng)光溫暖生長(zhǎng)，清澈生活，不卑不亢。
———————題記
又是一年教師節(jié)，我愿手捧鮮花，送老師們一路芬芳。
安安穩(wěn)穩(wěn)地讀完了小學(xué)，以平平淡淡的成績(jī)進(jìn)入初中，初一時(shí)依舊不起眼，并沒(méi)有讓老師對(duì)我留下太深的印象。初二的時(shí)候在同學(xué)的誘惑下玩起了網(wǎng)游，興頭正濃，開(kāi)始想著法出去網(wǎng)吧打游戲。我開(kāi)始頻繁地找借口請(qǐng)假，各種肚子疼頭痛感冒嗓子不舒服之類的。剛開(kāi)始班主任還是擔(dān)心地問(wèn)了幾句，很容易的就簽了請(qǐng)假單。到了后來(lái)過(guò)于頻繁，她終于發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了。
午休時(shí)間，她特意叫了我去辦公室談話。其實(shí)，我并不是不知道她想問(wèn)什么，可還是硬著頭皮去了。果然午休的辦公室只有她還在，我偷偷地松了口氣，敲門(mén)進(jìn)去。她整理好作業(yè)，拉了張凳子給我坐，笑著問(wèn)我最近都干嘛去了，看你上課也沒(méi)精神，還總是請(qǐng)假。我支支吾吾地不想回答，她似乎也看出來(lái)了。她倒是也沒(méi)逼問(wèn)我，開(kāi)始閑聊起最近的事，隨便聊。她是個(gè)善談?dòng)H切的人，慢慢地就套出了我最近的動(dòng)向。這時(shí)發(fā)現(xiàn)的我對(duì)此懊惱也來(lái)不及了。對(duì)此，她倒是沒(méi)有嚴(yán)厲地呵斥我阻止我。這讓我的抵觸情緒消減了很多。讓我意外的是，她倒是挺支持的，只是說(shuō)我的方式不對(duì)，控制力不夠，網(wǎng)游不應(yīng)該占用學(xué)習(xí)時(shí)間。她摸了摸我的頭，笑瞇瞇地說(shuō)你以后做完功課和復(fù)習(xí)后，想玩網(wǎng)游可以來(lái)找我哦，我可以把電腦借你玩。我一時(shí)愣在那里。
后來(lái)的幾天，我并沒(méi)有去找她借電腦玩網(wǎng)游了，始終不太合適。倒是她開(kāi)始玩我在玩的網(wǎng)游了，還笑瞇瞇地請(qǐng)教我，我也得以在教學(xué)之余玩上幾把。她是個(gè)見(jiàn)識(shí)面很廣的人，和她的.相處我漸漸學(xué)到了很多。我開(kāi)始把重心放在學(xué)習(xí)上，成績(jī)也理所當(dāng)然地穩(wěn)步提升。我有問(wèn)題，其他老師也會(huì)耐心地指導(dǎo)。
現(xiàn)在的我考上了理想的高中，回首那些老師們的辛苦培養(yǎng)，特別是班主任。我的班主任就是我心中的太陽(yáng)，她用她的教育方式引導(dǎo)我走向正確的道路，我愿做她陽(yáng)光下的一顆向日葵。
感恩有你，也感恩所有教師們！
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