探索優(yōu)秀作文800字

　　篇一：探索

　　“喳喳喳！喳喳喳···”我有些不耐煩地關(guān)上窗戶，哎，窗外鳥兒們的會議打算什么時候結(jié)束��！我很無奈，這兩個小時就被它們這些小家伙吵得心煩意亂。“算了吧，我們?nèi)祟愐灿姓Z言，就讓這些小鳥討論吧，它們也有說話的權(quán)利和自由�！卑职肿哌M(jìn)了我的房間，安慰著我。

　　忽然，我靈機一動：是啊，動物們也有動物們的語言，反正現(xiàn)在閑著也是閑著，何不來研究研究呢？這事兒說辦就辦，我麻利地打開電腦，窗外隱隱約約穿過狗吠聲，我情不自禁地笑了，動物王國里，千百萬種語言，我怎么現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)呢？

　　說到鸚鵡，你可能再熟悉不過了，可說到讓鸚鵡學(xué)舌，恐怕你做起來就有些困難了。鸚鵡會模仿人類說話，甚至朗誦詩詞，秘密就在于它特殊的生理構(gòu)造——鳴管和舌頭。

　　人們都認(rèn)為鸚鵡是很聰明的鳥類動物，歷史的足跡證明了早在1000多年前鸚鵡就成為人類的寵物，不過實際上，人類對家養(yǎng)鸚鵡的著迷已經(jīng)超過3000年。人類喜歡飼養(yǎng)鸚鵡除了因為它的美麗、溫順，還因為人類認(rèn)為鸚鵡很聰明：會說話、能滑冰，喜歡嗑瓜子，憨態(tài)可掬。不過，鸚鵡真的比其它鳥類更聰明嗎？大多數(shù)科學(xué)家認(rèn)為，鸚鵡學(xué)舌實際上是一種“效鳴”行為，而且是受人類活動的影響而形成發(fā)展出來的“效鳴”行為。鸚鵡，八哥、鷯哥等這些被人們籠養(yǎng)、訓(xùn)練“說話”的鳥種，是人們?yōu)榱藵M足自身的喜好，利用這些鳥種具有學(xué)習(xí)發(fā)聲的能力，強制使其形成一種“人云亦云”的條件反射而已。不管鸚鵡多么能言善辯，都只不過是這種條件反射，機械地模仿而已。由于鳥類沒有發(fā)達(dá)的大腦皮層，鳴叫的中樞位于比較低級的紋狀體組織中，因而它們沒有思想和意識，不可能懂得人類語言的含義。

　　人們認(rèn)為鸚鵡聰明，其實是因為鸚鵡天性好玩，而且愿意取悅?cè)祟�，人類對它們比較熟悉，并沒有證據(jù)證明鸚鵡比其它的鳥類更聰明。一些發(fā)聲器官發(fā)達(dá)、善于學(xué)習(xí)的鳥種，例如某些鴉類、椋鳥等，也學(xué)會了周圍環(huán)境中的聲音——電鋸鋸樹木的聲音、電話鈴聲、汽車發(fā)動機聲等。

　　其實，像鸚鵡一樣生活在地球上的各種動物，經(jīng)歷了漫漫生物進(jìn)化過程，都發(fā)展出了“聰明”的生存本領(lǐng)，以適應(yīng)周圍的環(huán)境。一只雉雞，自己不孵卵，卻能精確地控制沙堆溫度來孵卵，用喙測量溫度，熱了就松土透氣，冷了就堆土堆樹枝葉。雉雞不聰明嗎？你只是沒有看到而已。

　　篇二：探索神奇海洋

　　前幾天就拿到了深海動物展覽的宣傳廣告，終于盼到了開展的日子，我迫不及待地來到了展館。這次觀展，給我留下了深刻的印象。

　　進(jìn)入了展館，真如同進(jìn)入了大海相似。雖說館內(nèi)沒有多么豪華的裝飾，但藍(lán)色北京，藍(lán)色的知識框，讓我深深地陶醉了。咦？那兩條魚在干什么？再看魚缸內(nèi)有兩條長約15厘米的魚，身上長有不規(guī)則的橘紅色斑紋。有一條魚側(cè)著身子，和那條魚用大嘴巴碰撞。難道這魚也在戲耍嗎？白光一閃，我用相機記錄下了珍貴的照片。再看上面的解釋，我才明白了是怎么回事。原來，這種魚叫地圖魚，身上的花紋酷似地圖。它們的性格異常兇猛，常常為了爭奪地盤而互相殘殺。雖然魚缸里的魚已經(jīng)受過這種基因的改善，但未免本性難改��！

　　“哎！自然界竟然如此殘酷，自己家族的魚也要相互殘殺呀！”我感嘆著向前走。一只大魚缸展現(xiàn)在我的眼前，我定睛一看，“��！”驚叫一聲，后退了半步。在魚缸中，一只活生生的鱷魚，用半睜半合的眼睛看著我。我又有點嘲笑自己，鱷魚雖然可怕，但還和自己隔著玻璃呢，有什么好怕！想到這里，我走上前去，第一次和鱷魚近距離接觸，讓我大吃一驚。鱷魚身長一米多長，渾身成褐色，頭部長的凹凸不平，再看身上，活脫脫的鎧甲，有棱有角，鱷魚也就是憑著這幅“盔甲”稱霸動物界吧！原來我只在《動物世界》上看到過鱷魚，今天一睹它王者的尊嚴(yán)和霸氣，讓我震撼了。鱷魚雖說兇殘狡猾，但數(shù)量日夕減少。如果人們再海量制作鱷魚皮錢包，不久后的將來，鱷魚就只能看見標(biāo)本了。

　　“哇塞！這里有一群金魚啊！”只聽那邊一個小朋友喊道。我心中有些疑惑“這是海洋動物展覽，金魚怎么能列入其中呢？”走近一看，原來那小朋友說的“金魚”和家里養(yǎng)的確實差不多�？蛇@里的“金魚”在金魚界里當(dāng)個國王，那家里的金魚就只能當(dāng)收破爛的了。它就是培育的新品種魚——望天魚。望天魚的兩個眼睛全部都是望著天上，兩顆大大的眼珠直愣愣的看著上方，也不知它會不會出“交通事故”。在鼻孔處還有兩個絨球，滑稽可愛。猛一看，你會覺得他十分怪異，這除了大自然，誰又能辦到呢？

　　展館里的一切都奇妙萬分。那正在冬眠的深海海龜，龜殼上長滿棱角。像燕子一樣漂亮的燕子魚、名貴的銀龍魚、魚鰓是兩個“小氣球”的水泡魚還有那些形態(tài)各異，顏色不一的珊瑚，美麗的貝殼……

　　通過這次觀看，我更懂得了大自然的奇妙。大自然給我們創(chuàng)造了這么多奇妙的小動物，我們有什么理由不去保護(hù)它們，愛護(hù)它們呢？

　　篇三：探索弦圖的奧秘

　　懷惴著激動和向往，我們早早地地來到了稻田中學(xué)。在這里，我們六（五）班的同學(xué)又將和孫老師一起，輕叩開數(shù)學(xué)王國的大門，去探尋一個神奇的知識寶藏。

　　我們排著整齊的隊伍走到了稻田中學(xué)的電教室里，一一入座。黑板上兩個引人注目的大字—“弦圖”，首先映入了我們的眼簾。原來，孫老師這堂課的主題就是帶領(lǐng)我們?nèi)ヌ剿鳌跋覉D”的奧秘。

　　幾乎在一瞬間，同學(xué)們的腦海中就浮現(xiàn)了N多個問號：“弦圖？弦圖是什么？”“是一種神秘的幾何圖形嗎？”“難道它有神奇的魔力？”“還是一個等待我們?nèi)ヌ剿鞯奈唇庵�謎呢？”……一連串的問號在同學(xué)們的腦海中縈繞。

　　這時，孫老師在大屏幕上為我們展現(xiàn)了2002年國際數(shù)學(xué)家大會的會徽，那是由許多奇形怪狀的圖案所組成的一個圖形。這下同學(xué)們的疑問更是火山似的噴發(fā)了，再也按捺不住，小聲地議論起來：“這個圖形又是什么呢？”“難道這就是弦圖？”

　　“水有源，車有轍，孫老師肯定不會無緣無故地將它展現(xiàn)出來，這應(yīng)該就是傳說中的弦圖吧！”我心想。果然，孫老師開門見山地就給我們解除了心中的疑問：“對，同學(xué)們一定要看仔細(xì)，這就是我們這堂課的主角—‘弦圖’了�！�

　　可我細(xì)細(xì)一打量，這只不過是由四個完全相同的不等邊直角三角形和一個小正方形連在一起，組成了一個大正方形而已，并沒有什么其它的奇特之處��！它能有什么奧妙呢？

　　看著同學(xué)們滿臉疑惑的表情，孫老師并沒有急于告訴我們最終的結(jié)果，而是引領(lǐng)我們一步步去探索，慢慢為我們揭開了“弦圖”的兩個關(guān)鍵奧秘：1、拼成的大正方形的邊長就是直角三角形斜長。2、中間空白的小正方形的邊長等于直角三角形兩直角邊之差。

　　知道了這個小秘密，同學(xué)們再仔細(xì)一看，原來果真是這樣。大家不由得暗暗稱奇，心中也不免責(zé)備自己的粗心，“弦圖”還真是有它的奇特之處��！可這兩個奧妙又有什么實際的作用呢？

　　孫老師接著告訴我們，“弦圖”就是為了推導(dǎo)著名的勾股定理，而誕生的一個奇妙的幾何圖形。然后，孫老師又將勾股定理傾囊相授：“直角三角形中勾平方，加上股平方，等于弦平方，就叫做勾股定理……”同學(xué)們聽得如癡如醉、似懂非懂。孫老師又繼續(xù)為我們解惑：“就是三角形斜邊上的正方形面積，等于兩條直角邊分別組成的正方形面積和……”孫老師如同一位心理學(xué)家，細(xì)心呵護(hù)著每位同學(xué)想象的翅膀，讓每個人腦海中的疑惑都消失得無影無蹤。�。∠覉D真是太神奇了！聽到這里，同學(xué)們不由自主地被這個小小的圖形完全征服了。最后，孫老師還驕傲地告訴我們，這可是由我們中國的數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)的哦。原來，勾股定理就是由我國的數(shù)學(xué)家根據(jù)“弦圖”推導(dǎo)出來的呀，一種自豪感從我們心底油然而生。怎么樣，你也是不是覺得弦圖很有趣呢？

　　時間在不知不覺中流失，等孫老師宣布下課時，我們還在數(shù)學(xué)知識的海洋中遨游，久久沒有回過神來。回家的路上，我們腦海中還在呈現(xiàn)著弦圖的影像！

　　數(shù)學(xué)大講堂真是非同一般的課堂啊，和往常一樣，這次的上課經(jīng)歷又讓我們受益匪淺，真希望以后還能多多參加這樣開啟我們智慧之門的大講堂。謝謝你，孫老師，謝謝你，大講堂。

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