難忘的一節(jié)課作文350字 四年級讓我難忘的事

　　在今天上午的第一節(jié)作文課上，我們玩了一個(gè)游戲，說是一個(gè)游戲，倒不如說是考驗(yàn)我們親情的一種方式。

　　上課時(shí)王老師并沒有告訴我們干什么，只是讓我們準(zhǔn)備了一張白紙。然后，王老師讓我們依次寫了五個(gè)親人的名字。同學(xué)們寫完后，就都端端正正的坐好了。

　　而接下來的事，卻都令我們痛哭流涕。以為接下來王老師讓我們依次劃掉所寫的五個(gè)親人，并且劃掉后，就再也見不到他們了。我們?nèi)�班同學(xué)面臨著巨大的抉擇，有許多的同學(xué)都哭了，很不得可以 劃掉自己。而就在大家都猶豫不決時(shí)，下課鈴響了。有很多同學(xué)都長長地系列一口氣，好像剛才經(jīng)歷過一次災(zāi)難又平安無事那樣，拍了拍心口，呼出了這口氣。

　　通過了這節(jié)課我學(xué)到了很多東西：一、我學(xué)會(huì)了感恩。大家要感恩身邊的每一個(gè)人，有句話就證明了這個(gè)道理，滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)，所以一定要學(xué)會(huì)感恩。二、學(xué)會(huì)了做事冷靜。做什么事都一定 要鎮(zhèn)定，不要一有事就先自己亂了陣腳，這樣可以挽回的事都無法挽回了。最重要的一點(diǎn)，我學(xué)會(huì)了珍惜身邊的每一個(gè)親人。這件事雖是游戲，但是人都有生、老、病、死，沒有那一個(gè)人會(huì)長生不老， 所以要珍惜生活中的每一個(gè)人，否則當(dāng)他（她）離開你的時(shí)候，你后悔也就來不及了。

　　通過了這節(jié)課，我學(xué)到了很多東西，可真是難忘的一節(jié)課呀！

　　我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱，我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我。讓我們一起去看看我們的觀摩課吧。

　　在那優(yōu)美的上課鈴聲，迎來了上課，這節(jié)課不是簡單的一節(jié)課，而是很特別的一節(jié)課，因?yàn)檫@節(jié)課是觀摩課，這節(jié)課是感恩母親的，所以我非常興奮。

　　剛一開始是徐思涵的詩歌朗誦，她那娓娓動(dòng)聽的聲音，使我們每一個(gè)同學(xué)都陶醉在詩歌中，緊接著是付子涵的作文講解，她講的是那么動(dòng)人，那么優(yōu)美，讓我們聽完后還想聽。還有劉嘉寧、寧暮純 、吳潤鑫都給我們講他們的作文，讓我們聽后深有體會(huì)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，也要把作文寫得如此漂亮，如此動(dòng)人。

　　張燕喃他們八個(gè)同學(xué)一起唱感恩的心，這首歌唱完后，我覺得每一個(gè)人都要有一顆感恩的心，首先，我們都要感謝我們的母親，是母親把我們帶到了這個(gè)美好的世界上，我們要感謝她為我們所付出 的一切，母愛是世界上最偉大的愛，只有母愛才是最真摯的愛，我要好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)答我最親愛的媽媽。

　　最后，我覺得這節(jié)課讓我學(xué)會(huì)了感恩，我也希望我的朋友們都要有一顆感恩的心，那么我們的世界將一定是非常美好的。

難忘的一節(jié)課

　　上一年級時(shí)的一節(jié)語文課是一節(jié)難忘的語文課，直到現(xiàn)在我還記憶猶新。

　　上一年級時(shí)我還很小，膽子也像老鼠一樣小，老師提問一般都不舉手。一次，老師提了一個(gè)很簡單的問題，同學(xué)們都迫不及待的舉起了手。他們爭先恐后，生怕?lián)尣坏竭@次回答問題的機(jī)會(huì)，他們把 手舉得老高，真怕丁老師看不到。丁老師看到同學(xué)們發(fā)言積極，笑容掛在她的臉上�？墒牵�到底挑誰呢？丁老師的目光從每位同學(xué)身上掃過，最終鎖定了我。這是為什么呢？瞧瞧，同學(xué)們發(fā)言積極，而 我呢？把頭埋在胳膊里，心里還默默祈禱：阿門保佑，阿門保佑，千萬別挑我。雖然我知道這道題的答案，可要是……答錯(cuò)了怎么辦？

　　什么？老師選了我？我抬起頭，緩慢地站起來，站的歪歪扭扭，用誰也聽不清的聲音回答了這個(gè)問題。然后，我情不自禁地低下了頭，等著老師生氣地訓(xùn)我。誰知，丁老師卻笑盈盈地說：“你回答 的很對，可要是聲音大點(diǎn)就更好了。”我小心翼翼的大聲又說了一遍答案，看到丁老師第一個(gè)為我鼓掌，在雷鳴般的掌聲中，我害羞的坐了下來。

　　說來也怪，從那節(jié)課以后，我的膽子大了起來，并且也開始和同學(xué)們一起爭先恐后的回答問題。我開朗了！我自信了！我勇敢了！

　　這節(jié)課真令我難忘，是丁老師鼓勵(lì)了我，使我的性格發(fā)生了改變，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記老師，忘記這難忘的一節(jié)課。

　　在我上幼兒園大班的時(shí)候，我們便又多加了一個(gè)科目；陶藝課。第一節(jié)課便是我最難忘的一堂課。

　　上課的老師姓李，是一位三十多歲的女老師。她慈祥親切。第一節(jié)課她就教我們?nèi)绾伟岩粓F(tuán)粘糊糊的泥巴滾成圓，又如何做雨滴狀，搓長條……好奇的我們像一個(gè)個(gè)正在吸吮陽光的小苗，專心致 志地聽老師講課。

　　到了動(dòng)手活動(dòng)時(shí)間，我們像一只只嘰嘰喳喳的小鳥一樣不停地討論這討論那，仿佛永遠(yuǎn)說不完。老師耐心的一個(gè)步驟一個(gè)步驟給我們做示范，當(dāng)老師走到我的身邊時(shí)，她用那溫暖無比的手摸摸我的 頭說；“做的真好加油！”有了老師的鼓勵(lì)，我自然就會(huì)有信心，做起來就會(huì)更加努力了。

　　當(dāng)我做雨滴狀時(shí)，我反反復(fù)復(fù)在那里用手搓，但怎么都做不好，我猶豫，老師看到后連忙走到我身邊，手把手的教了起來。

　　她耐心的邊做邊告訴我要領(lǐng)說；“上面要寬，下面窄。”不一會(huì)，便做出了一個(gè)“完美”的雨滴。之后老師讓我自己試一試，在老師的耐心教導(dǎo)下，我終于會(huì)做雨滴狀，并且做得和老師一樣好。

　　現(xiàn)在回想起來，我認(rèn)為這堂課不僅是學(xué)會(huì)做一種簡單的形狀，重要的是耐心。

　　這真是一堂令我難忘的陶藝課呀！

　　今年，俺來到了四（11）班，上了許許多多，不計(jì)其數(shù)的課。而有一節(jié)課，不僅像一條歡快的魚，總時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我回憶的腦海里，又像一顆在繁星中閃閃發(fā)亮的行星。

　　那時(shí)，剛來到四（11）班的一節(jié)課。那天下午，我上了一節(jié)美好的課。主題是：我要讓你記住我，題目是：別開生面的自我介紹會(huì)。

　　介紹會(huì)開始了，何老師沉默了一會(huì)兒，見沒人舉手，便大大方方的對我說“何博之，你先上”。我呆住了，此時(shí)，我就好像心不在焉，六神無主。我一坐直，便沖口而出說：“我不行”并在說的時(shí) 候搖頭晃腦。老師有點(diǎn)失望，就在這千鈞一發(fā)之時(shí)，有人好像看透了老師的心思。立馬舉起了白嫩的小手，老師頓時(shí)喜出望外，立馬讓他上來，他一上臺(tái)朗誦了一首奇麗的小詩，結(jié)尾說了一句話：“這 就是我——戚明揚(yáng)”他的聲音，那是聲如洪鐘，堅(jiān)定有力。我心想：哈哈，剛來這個(gè)班就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)萬中無一的好同學(xué)，我一定要像他多多請教，并成為好朋友。緊接著，又上來了一個(gè)活潑開朗的小女 生，她也朗誦了一首完美的小詩。聽完了，我既意久立四望，又想再聽她誦讀一首，她就是三好學(xué)生——白怡萌。

　　肯定有人會(huì)問，這節(jié)課為什么讓我難忘，我這就告訴你，因?yàn)椋�這節(jié)課上讓我認(rèn)識了許多“才子才女”并讓我知道了，強(qiáng)中自有強(qiáng)中手，我一定要更加努力和他們一起登上夢想的臺(tái)階！

　　五年來，老師給我們上的課已經(jīng)數(shù)不清了。每一節(jié)課都會(huì)讓我們獲得啟示。最難忘的還要數(shù)三年級武老師給我們上的一節(jié)思維拓展課。

　　那天下午是兩節(jié)作文課，我們坐在座位上認(rèn)真的看書。武老師神秘地走上講臺(tái)，臉上露出‘“詭異”的笑容。武老師在黑板上認(rèn)真迅速地畫下了四個(gè)圖形，我們仔細(xì)一看，噢，原來是圓形、三角形、半 圓形和公月形。哎，老師畫這個(gè)干什么？不是作文課嗎？我百思不得其解，同學(xué)們也議論紛紛：“這些圖形像什么？這些圖形干什么用？

　　武老師微微一笑，和藹的說：”同學(xué)們，大家看四個(gè)圖形，你們能找出與其他三個(gè)不同的圖形嗎？“作文課問這個(gè)干什么？武老師的葫蘆里賣的什么藥呀？

　　這時(shí)，有的同學(xué)托著腮，在靜靜地思考；有的同學(xué)坐得很端正，手舉得低低的，似乎還猶豫不決；還有的同學(xué)怕老師看不見自己，把手舉得要沖破房頂······我認(rèn)為三角形與其他圖形不一樣，因?yàn)?其他圖形有弧線，三角形沒弧線。我也怕老師看不見我，而失去了回答問題的機(jī)會(huì)，不由自主地把手高高地舉起。

　　武老師第一個(gè)叫了我，我立刻站起來回答：”我認(rèn)為三角形跟其他圖形不一樣，其他圖形有弧線，而三角形沒有弧線�！拔淅蠋煴頁P(yáng)了我，說我積極思考。我喜滋滋的回到座位上，心里像吃了蜜一樣甜 。有些同學(xué)發(fā)出了”呀“的聲音，埋怨我搶了他們的臺(tái)詞，垂頭喪氣的坐下了。

　　老師又叫了平時(shí)不怎么愛發(fā)言的李琪回答問題，他猛的站起來，拉拉衣服說：”我認(rèn)為圓形跟其他圖形不一樣，圓形沒有角，其他圖形有角�！拔乙慌哪X門，就是，為什么我就沒想到呢？李琪真聰明！ 武老師又叫了博覽群書的徐博文，他平靜的站起來，推推眼鏡回答到：”我覺得公月形跟圓、三角、半圓形不一樣，因?yàn)楣�月形凹進(jìn)去了一塊，其他圖形沒有凹進(jìn)去的一塊�！拔淅蠋熛蛩�伸出大拇指， ”真棒！“我也大吃一驚，徐博文能從另一方面去思考，我真佩服他。同學(xué)們你一言我一語，積極參與，班級氣氛異常活躍。

　　雖然這只是短短的一堂課，卻讓我明白了：學(xué)習(xí)做事要開闊思維，從不同的角度看問題。

　　星期三下午我們跳繩比賽結(jié)束，回到教室，看到教室外面站著兩位陌生的人：一位是高個(gè)子叔叔，一位是戴眼鏡的阿姨。過了一會(huì)兒，他們把頭探進(jìn)來問我們：”你們老師在不在？“我們七嘴八舌地說 ：”不在。“他們點(diǎn)點(diǎn)頭，出去了。這時(shí)，機(jī)靈的黃煜旸告訴郅老師，教室外面有兩位陌生的人。郅老師趕緊過去，給教室外面的叔叔，阿姨談了一會(huì)兒，就帶著叔叔、阿姨進(jìn)來了。那位叔叔介紹自己 ：”你們好，我是五小的老師，我姓張。我聽別的老師說你們班上公開課表現(xiàn)好，我不相信，明天我要考驗(yàn)?zāi)銈円幌隆！佰だ蠋熚⑿χ�說：”同學(xué)們，你們有沒有信心上好這節(jié)課？“我們異口同聲說： ”有！“

　　這時(shí)，楊老師來到我們教師，對我們說：”同學(xué)們，你們的紀(jì)律非常好，最讓我擔(dān)心的是你們發(fā)言不積極，聲音不洪亮，而且明天是全油田的數(shù)學(xué)老師都在聽課，你們一定要改正呀！“聽了楊老師的話 ，我們點(diǎn)點(diǎn)頭楊老師也對我們笑了笑，就走出去了。

　　第二天上午第三節(jié)課，張老師帶我們到階梯教室上課。走進(jìn)教室，我一看，哇，聽課的老師好多呀！我的心怦怦直跳。

　　還沒上課的時(shí)候，張老師領(lǐng)我們做了一個(gè)輕松娛樂的小游戲，我的心情慢慢地平靜下來了。上課了，張老師開始講課。這節(jié)課上的是《連續(xù)進(jìn)位乘法》。

　　老師提問了好多問題，很多同學(xué)都回答了出來。但是讓我印象最深，最有意思的是員家泰發(fā)言：張老師問同學(xué)們：”誰知道18＊3＝幾？“許多同學(xué)都舉手了，老師叫了員家泰回答，員家泰說：”18＊3＝45 �！皬埨蠋熜χ�說：”誰來改正？“員家泰這才意識到自己算錯(cuò)了，連忙站起來說：”18＊3＝54�！巴瑢W(xué)們和聽課的老師都笑了，這笑表達(dá)了大家為員家泰知錯(cuò)就改感到高興。

　　老師提問的時(shí)候，同學(xué)們都舉手了。我也毫不示弱，頻頻舉手。終于，在老師提問”王老師買了多少本連環(huán)畫有幾種算法“的時(shí)候，我第一個(gè)舉手，老師讓我發(fā)言，我利索地說：”可以用18＋18＋18＝24這 種方法來算�！皬埨蠋熛蛭尹c(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)上課……

　　不知不覺中，就響起了悅耳的下課鈴，我們排著整齊的隊(duì)走出階梯教室。我們在人群中尋找楊老師，突然，我看見楊老師對我們微笑著點(diǎn)頭，我懸著的一顆心終于落地了。

　　這真是一節(jié)難忘的數(shù)學(xué)課呀！

難忘的一節(jié)課

　　從小至今，我不知上了有多少節(jié)課。但是最令我難忘，令我記憶猶新的，莫非是那一節(jié)使我內(nèi)疚萬分的語文課。

　　我仍記著，那節(jié)課是在四年級馬老師教我們時(shí)上的。

　　那節(jié)課我們正在學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》一文。也不知怎么的，我忽然被窗外的”美麗景色“所深深地吸引住了。我呆呆地望著窗外，心思根本沒有放在學(xué)習(xí)文章上面。馬老師所說的一大堆話只記 住了那么一丁點(diǎn)兒。重要的沒聽進(jìn)去幾個(gè)。

　　過了一會(huì)兒，文章學(xué)完了。馬老師開始提問課后題了。

　　我可真倒霉！馬老師剛好讓我來回答課后題。

　　當(dāng)馬老師將我叫起來那一剎那，我驚呆了，兩眼發(fā)直。

　　馬老師問我的，正是剛剛講的。由于我走了神，剛剛就沒有聽老師的講解。自然這題對我來說根本就是天書！我將這道題看了一遍又一遍�？蔁o論如何我也弄不明白。我意識到這下可慘了，早知 現(xiàn)在何必當(dāng)初！真是后悔！如果剛才那一刻不走神該有多好啊！不過總不能傻站著吧！于是，我緊張地語無倫次地說了一大堆廢話：”這道題，那個(gè)是……就是……“我的上手可以用”揮汗如雨“一次 來形容。天啊！這下可倒大霉了！頓時(shí)，我感到臉一下子紅了起來。全部血液直沖腦袋。我羞愧地低下了頭。

　　這時(shí)候，全班同學(xué)幾乎都把手高高舉起，等待馬老師讓他們回答問題。

　　雖然，大家并沒有嘲笑我，但是看著同學(xué)們舉得高高的手，覺得對我本身就是一種極大的侮辱。我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，頭低的更低了。

　　馬老師見了，立刻讓我坐下。

　　我立馬坐下來，趴在桌子上，幾乎就要哭出來了。

　　聽著那一聲聲：”老師，我來回答�！翱薜挠�望更大了。真后悔！當(dāng)時(shí)我怎么能走神呢？怎么能不會(huì)回答如此簡單的問題呢？眼淚頓時(shí)忍不住涌了出來……

　　這一節(jié)語文課是有始以來最使我內(nèi)疚的一次。這一次最令我難忘。

　　這節(jié)課告誡我，上課一定要專心聽講，不要上課發(fā)呆、走神。上課走神害死人�。�

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