給自己一個不破碎的夢作文650字
第1篇給自己一個不破碎的夢作文650字
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頭顱垂下，只是為了讓思想揚起，堅強的人，腳下必然有一片結實的土地。——題記
當我傾聽《田園》的祥和時，當我品味《命運》的悲壯時，當我體會《月光》的輕柔時；我又深深的為你折服。貝多芬，你也許無數次規(guī)劃過生命的藍圖，你大概無數次向往著美好的未來。但是，突如其來的耳聾將這一切擊的粉碎。那一天，你悲傷地說‘‘我失去了生命的全部’’。然后你加足生命的馬力，把悲傷轉化為動力。無視嘲笑，無視卑鄙，無視折磨。用你雄獅般的激情和如火的眸子，給后來人指明前行的方向。
我欣賞你草船借箭的才智，我敬佩你火燒赤壁的雄心，我感慨你北上伐曹的壯志�？酌飨壬�，當你遇到三顧茅廬的劉備時，你知道，自己寧靜淡泊的夢破了。從此，你視劉備為知己，幫他打下蜀國霸業(yè)，明知后主難扶，卻慷慨而為之，六出祁山的又一次失敗，注定五丈原上的一顆巨星隕落。生命的最后，依然想的是酬三顧。成都蜀相祀前有多少英雄為你嘆惋�；秀遍g，你用三十年詮釋了士為知己者死。
武王被禁，推演《周易》；孔子周游；《論語》流芳；韓非囚秦；《說難》孤憤；屈原放逐；乃賦《離騷》；不為遷蜀；世傳《呂覽》。這些人，無一沒有破碎的夢。
貝多芬的夢破了，他的遺憾只是沒有將生命的激情的到極致的發(fā)揮。
諸葛亮的夢破了，縱使馬革裹尸，魂歸狼煙，書寫一代忠臣。
當夢被現實擊碎時，無數人用生命寫下堅強，我也將在他們的光輝下，以夢為馬，以堅強為翼，奔向遠方……
山西省臨汾市翼城縣南唐中學初三：楊世豪
第2篇給自己一個不破碎的夢作文650字
頭顱垂下，只是為了讓思想揚起，堅強的.人，腳下必然有一片結實的土地。題記
當我傾聽《田園》的祥和時，當我品味《命運》的悲壯時，當我體會《月光》的輕柔時；我又深深的為你折服。貝多芬，你也許無數次規(guī)劃過生命的藍圖，你大概無數次向往著美好的未來。但是，突如其來的耳聾將這一切擊的粉碎。那一天，你悲傷地說我失去了生命的全部。然后你加足生命的馬力，把悲傷轉化為動力。無視嘲笑，無視卑鄙，無視折磨。用你雄獅般的激情和如火的眸子，給后來人指明前行的方向。
我欣賞你草船借箭的才智，我敬佩你火燒赤壁的雄心，我感慨你北上伐曹的壯志�？酌飨壬斈阌龅饺櫭⿵]的劉備時，你知道，自己寧靜淡泊的夢破了。從此，你視劉備為知己，幫他打下蜀國霸業(yè)，明知后主難扶，卻慷慨而為之，六出祁山的又一次失敗，注定五丈原上的一顆巨星隕落。生命的最后，依然想的是酬三顧。成都蜀相祀前有多少英雄為你嘆惋�；秀遍g，你用三十年詮釋了士為知己者死。
武王被禁，推演《周易》；孔子周游；《論語》流芳；韓非囚秦；《說難》孤憤；屈原放逐；乃賦《離騷》；不為遷蜀；世傳《呂覽》。這些人，無一沒有破碎的夢。
貝多芬的夢破了，他的遺憾只是沒有將生命的激情的到極致的發(fā)揮。
諸葛亮的夢破了，縱使馬革裹尸，魂歸狼煙，書寫一代忠臣。
當夢被現實擊碎時，無數人用生命寫下堅強，我也將在他們的光輝下，以夢為馬，以堅強為翼，奔向遠方
山西省臨汾市翼城縣南唐中學初三：楊世豪
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