寫給老師的一封信作文1150字
第1篇寫給老師的一封信作文1150字
χχ老師： 感謝你真誠(chéng)的來信。首先我肯定你是出于對(duì)我小孩負(fù)責(zé)的態(tài)度，以至于家長(zhǎng)能夠從思想上重視起來，促進(jìn)小孩子完整人格形成，才寄言于我的�！ ∥业男『⑸砩洗_實(shí)存有不少的缺點(diǎn)，同時(shí)也深信同學(xué)們列舉的事實(shí)，曾經(jīng)在我小孩身上存在著或發(fā)生過。調(diào)皮的小孩客觀上給老師帶來了不少心理上壓力，增添了許多苦惱或麻煩。因?yàn)槊恳粋�(gè)人都有情感，特別是老師這一職業(yè)，每天必須面對(duì)那么多看似可愛又各具個(gè)性特征的小孩，他（她）們調(diào)皮搗蛋，有時(shí)令老師哭笑不得。當(dāng)然溫馴的小孩畢竟是少數(shù)，作為師者大多希望每位學(xué)生能安分守己，老實(shí)聽話，規(guī)矩可親，事實(shí)上這是不可能的。 記得前一段時(shí)間，報(bào)刊上曾討論過這樣一個(gè)話題：“調(diào)皮的小孩是不是壞孩子”？認(rèn)同者自然也不在少數(shù)，因?yàn)閺哪壳暗默F(xiàn)狀來看，國(guó)人的性格特征多處于保守，不像國(guó)外那樣重視發(fā)展個(gè)性。調(diào)皮的小孩一定是壞孩子嗎？相信包括你χχ老師在內(nèi)的多數(shù)老師也不會(huì)認(rèn)同這一觀點(diǎn)。希望每一名學(xué)生能夠出類拔萃，這是校方和家長(zhǎng)的共同心愿，也肯定是作為師者的責(zé)任。 如何看待每一名小孩的調(diào)皮行為。我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)有一個(gè)正確的態(tài)度，這或許是我綜合我小孩這學(xué)期來的許多內(nèi)心獨(dú)白之后得出的感慨。我不否定自己的小孩身上存在許多毛病，當(dāng)然也不會(huì)是一無是處。在許多地方，缺點(diǎn)可能相對(duì)多點(diǎn)，但絲毫不能掩蓋他身上存有的特有的閃光點(diǎn)。有時(shí)我甚至這樣想，對(duì)一些缺點(diǎn)的反復(fù)認(rèn)同是否會(huì)同樣影響對(duì)一個(gè)人正確客觀的評(píng)價(jià)—?jiǎng)?chuàng)傷孩子心靈�！ ∥业男『⒃啻胃嬷诎嗬镌馐苓^的一些委屈，包括在行為上或語言上的一些不公正對(duì)待。如一些同學(xué)暗中生起事端，而結(jié)果受到批評(píng)、責(zé)難的往往是我的小孩，他的一些對(duì)客觀情況的真實(shí)反映不能得到老師應(yīng)有的尊重。當(dāng)然每一次犯錯(cuò)后，我更多情況下是幫他分析，從他身上查找問題，未曾在思想上有過袒護(hù)的意思。但有一點(diǎn)可以肯定，是否每一次都是我小孩的錯(cuò)，這一點(diǎn)值得商討。 總而言之，回此信的目的，是想通過采用這種方式，以期χχ老師或其他任課的老師能夠給小孩一些改正不良習(xí)慣的空間，也并不是我們想要去放縱小孩，也不是我們不配合校方存心要給老師出難。我想“孩子總是在表揚(yáng)中成長(zhǎng)的”，這一句賦有哲理的話，對(duì)我們多少會(huì)有些啟迪。多鼓勵(lì)、多幫助，相信對(duì)小孩完整人格形成益處會(huì)更大。同時(shí)也相信在各位老師教誨下，我的小孩會(huì)非常出色，乃至出類拔萃！謝謝！ 祝教安！ 家長(zhǎng)：χχχ 2015年11月28日 （今天看到父親與我小學(xué)任課老師的通信，仿佛又看到了小學(xué)六年級(jí)的我，體會(huì)到了父親對(duì)孩子的客觀態(tài)度和愛。希望老師能以包容心平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，也希望象我一樣滿身缺點(diǎn)、調(diào)皮搗蛋不被老師看好的學(xué)生自立自強(qiáng)。——葛天一）
第2篇寫給老師的一封信作文1150字
作文網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載
老師，這幾年里您對(duì)我的關(guān)心和教育時(shí)時(shí)縈繞在我的心頭今后我會(huì)時(shí)刻銘記您的教誨，努力學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)您對(duì)我的期望
敬愛的張老師：
您好！
想到明年的這個(gè)時(shí)候我就要上中學(xué)了，我心情特別激動(dòng)，可同時(shí)又充滿了留戀。您是我的啟蒙老師，是您教我學(xué)會(huì)了拼音字母，認(rèn)識(shí)了第一個(gè)漢字，隨著我知識(shí)的增加，我可以博覽群書，遨游在知識(shí)的海洋里。
在過去的幾年中我的學(xué)習(xí)不是很穩(wěn)定，一、二年級(jí)時(shí)一直還不錯(cuò)，每次班長(zhǎng)都由我連任，我的感覺也總是那么滋潤(rùn)，可是到了三年級(jí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)就開始下降，并且從此一蹶不振，直到您找我進(jìn)行了一次長(zhǎng)談之后，我才從此醒悟過來，原來我一直都在虛度光陰。記得那是一個(gè)星期五的下午，因?yàn)槭侵苣�，大家走得都很早，而我沒有按時(shí)交作業(yè)又一次被留校了，這一次您和我整整談了一個(gè)小時(shí)。您的話好似和風(fēng)細(xì)雨滋潤(rùn)了我的心田，讓我真正明白了作為一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)時(shí)刻要放在首位，千萬不可玩字當(dāng)頭，荒廢了學(xué)業(yè)，從此以后，我總是用您的話時(shí)時(shí)鞭策自己，努力學(xué)習(xí)，終于趕了上去。
這是發(fā)生在三年級(jí)的事，可是想起我剛到您班上的時(shí)候，我還記憶猶新。那時(shí)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，每次測(cè)驗(yàn)都可以得滿分，有時(shí)甚至于在很短的時(shí)間里就能寫完考卷，并且得滿分，可是我卻有一個(gè)很大的缺點(diǎn)，就是我的字寫得不堪入目，您常說：字就像人臉，可是我的臉就是不那么好看。為此。您找我的爸爸媽媽談了很多次，還說我的字不寫好遲早會(huì)吃虧的，可我就是寫不好。直到一次征文比賽，我每次參加征文比賽都會(huì)取得一些成績(jī)，可惟獨(dú)那一次，選作文的老師一看我的字十分難看，誤以為我學(xué)習(xí)一定很差，那么作文肯定也不會(huì)怎么樣，隨后棄之一邊，您得知了這個(gè)情況后，就用現(xiàn)實(shí)教育了我，并且推薦了書法老師來親自教我練字。這樣一來，我的字得以進(jìn)步。
想起這次期末考試的事情，仿佛就在昨天。那天酷熱難當(dāng)，下午便要考數(shù)學(xué)，就在我正要出來放松以下時(shí)，踩到了地上的水，滑倒在地，頭重重地撞在了桌子上，當(dāng)時(shí)便血流如注。您見狀，立刻把我送到了醫(yī)院。在烈日中，您陪我走了幾個(gè)來回，使您汗流浹背。您擔(dān)心我的考試還讓監(jiān)考老師多給我些時(shí)間，讓我寫卷子�？粗墙箲]不安的神情，我充滿了感激之情。
老師，這幾年里您對(duì)我的關(guān)心和教育時(shí)時(shí)縈繞在我的心頭。今后我會(huì)時(shí)刻銘記您的教誨，努力學(xué)習(xí)，決不辜負(fù)您對(duì)我的期望。
此致
敬禮！
鎮(zhèn)江市京口區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)：謝婧
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作文網(wǎng)專稿 未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載
尊敬的`某老師：
您好！
光陰似箭，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，您是從一年級(jí)接管我們班的。
當(dāng)時(shí)，我們還是一群懵懂的小孩子，使您孜孜不倦的教誨下，讓我們一天天的成長(zhǎng)，獲得豐富的知識(shí)！您不僅是我們的老師，更是一位手握世界靈魂都敬愛的工程師！老師，您曾在那神圣的講臺(tái)上，灑下您的一滴滴汗水，澆灌給我們豐富的知識(shí)！您是辛勤的園丁，給我們澆水施肥，直到我們開花結(jié)出碩大的果實(shí)；你是我們成功道路上的墊腳石，為我們鋪磚引路；您是茫茫大海中的船只，帶領(lǐng)我們暢想知識(shí)的海洋；您是春風(fēng)，您是春雨，您滋潤(rùn)、哺育著我們，讓我們長(zhǎng)成茁壯的大樹；您是燃燒自己的蠟燭，把自己的一生奉獻(xiàn)在了教書育人上，點(diǎn)燃自己，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不再迷茫！這就是您在教學(xué)路上留下的印記；這就是您在揮劃未來藍(lán)圖的神圣的每一筆；這就是您在無私奉獻(xiàn)的鐵據(jù)！漫漫的求學(xué)路，每一次都記載著您給予的感動(dòng)；曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護(hù)。您用知識(shí)的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的心；您用天下最美的語言，將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。
在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長(zhǎng)望，有著騰飛的欲望；臨淵俯魚，有著遨游的夢(mèng)想。您給予我們奮斗前進(jìn)的動(dòng)力，您的諄諄教誨，您的知識(shí)精髓在我們內(nèi)心深處筑起財(cái)富的雕塑。您就是如此偉大，您培育了一個(gè)個(gè)精英，時(shí)代俊杰。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺的平凡點(diǎn)綴美麗；您用彎曲的脊背創(chuàng)造神話。
流水匆匆，秋風(fēng)吹落您年輕的容顏；歲月無情，夏月曬彎您健朗的脊背；冬雪皎皎，覆蓋了您那黑發(fā)。但您教書育人的精神依舊抖擻煥發(fā)，不減當(dāng)年。斗轉(zhuǎn)星移，世道萬變；但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復(fù)雜感情的感恩之心。那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當(dāng)以涌泉相報(bào)的師恩。它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那非授之以肌膚，但傳之以智慧的父母情。
這是一份經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)，承受得住空間局限的恩情。即使在黑夜，也永遠(yuǎn)忘不了在黑夜中摸索的手；即使是在人生騰達(dá)、立群峰以俯瞰天下的神圣時(shí)刻，也忘不了您在落淚時(shí)送來的片片春語；即使在為學(xué)業(yè)不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵(lì)的微笑。我想對(duì)您說：老師，您辛苦了！
祝：老師教師節(jié)快樂！身體健康，萬事如意，工作順利
2015年9月10日
您的學(xué)生：某某某
金陵小學(xué)六年級(jí)：123
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