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江西省中考作文指導(dǎo)
1.江西省2004年中考作文文題：
芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動(dòng)了國(guó)人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈……同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。
請(qǐng)以“_______，觸動(dòng)了我的心靈”為題，寫一篇文章。
要求：○1根據(jù)自己所寫文章內(nèi)容，將題目補(bǔ)充完整；○2選擇你能駕馭的文體抒寫真情實(shí)感；○3文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名○4不少于600字。
二、滿分作文揭秘：
夕陽，觸動(dòng)了我的心靈
“夕陽無限好，只是近黃昏”的詩句觸動(dòng)了許多人的心靈，這種觸動(dòng)源于李商隱對(duì)夕陽無限美好的熱愛。但前不久的一次邂逅夕陽也令我對(duì)夕陽產(chǎn)生了無限的遐想。夕陽，這樣一個(gè)殘缺的太陽，從那一刻起觸動(dòng)了我的心靈。
周六，快樂的鈴聲響起，同學(xué)們個(gè)個(gè)都?xì)g呼雀躍的背起書包準(zhǔn)備回家。而我卻無力的趴在桌上不愿動(dòng)彈，為何？為了一張令我汗顏的化學(xué)試卷，為了令我無言面對(duì)老師的76分。本想再反思一會(huì)兒，卻被勞動(dòng)委員以要拖地的理由趕出了教室。站在走廊上，仍舊是趴在欄桿上。淚已流盡，我只是數(shù)千次的詰問自己為何如此粗心大意。我渴望，渴望上帝贈(zèng)與我一顆“后悔藥”，令我重新再考一次。抬起頭，望著自己平日里喜愛的藍(lán)天。剎那間，這個(gè)不經(jīng)意的抬頭卻令我發(fā)現(xiàn)了食堂邊老樹中的一小束陽光，順著光，尋找光源。是夕陽，是西下的夕陽。這般景色，難得一見。一顆老樹，沒有綠葉卻在樹梢處擁有一個(gè)太陽，火紅火紅的。夕陽把天空的淺藍(lán)也染成了暗暗的淡紅。當(dāng)我還沉浸在此般美景中時(shí)，再抬頭，怎么太陽就變半個(gè)了？我不甘心只欣賞半個(gè)太陽的落下，于是我飛快間跑到三樓，抓起欄桿，一睹她的芳容。或許是這難得的美景令我不得不將心中的不快與失落暫放一邊。當(dāng)再次看到完整的太陽時(shí)，我居然還開心的笑了。看著夕陽美景，腦中突然閃過一連串的疑惑：今天為何會(huì)這樣在不經(jīng)意間逝去？明天又會(huì)怎樣？還會(huì)這般宜人的夕陽美景嗎？
然而頓時(shí)間，我明白了：對(duì)于那些未知的事物，我們才是主宰者。明天會(huì)怎樣是由它的主宰者來決定的。旭日會(huì)東升，夕陽會(huì)西下，這是亙古不變的事實(shí)。不在乎明天是否會(huì)有日出壯景和日落美景，只要你心里有個(gè)太陽，同樣的道理：不在乎中途是否會(huì)跌倒，只要你心中有個(gè)信念。淚干、漫天的幻想總是無濟(jì)于事的。唯有不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在山重水復(fù)中磨練意志，這樣便可安然的等待柳暗花明的欣喜。
不知不覺中，夕陽已不復(fù)存在了，寧?kù)o的校園中唯有一個(gè)被夕陽觸動(dòng)了的少年的響亮聲音：“回家嘍！”
揭秘：
白居易說過：“感人心者，莫先乎情”，一篇優(yōu)秀的作文，一定是寫出了自己的真情實(shí)感的，我們提倡做人要老實(shí)，作文也同樣要老實(shí)，說自己想說的話，說別人聽得懂的話。
小作者選擇了一個(gè)很小的切入點(diǎn)，“一次化學(xué)考試的失敗”讓“我”心情郁悶，偶見美麗的夕陽，引發(fā)了“我”對(duì)生活的思索，對(duì)人生的感悟━“夕陽會(huì)西下”，但只要“你心中有個(gè)太陽”，便有了希望和斗志；人生有挫折，但只要“你心中有個(gè)信念”，你便會(huì)贏得一種新的成長(zhǎng)，成為安排自己命運(yùn)的強(qiáng)者。哲理深蘊(yùn)讓文章充滿張力，值得品味。
其次，文章的開頭和結(jié)尾把握得不錯(cuò)，俗話說：“頭難起，尾難落，千古文章無定格�！焙玫拈_頭應(yīng)該引人入勝，好的結(jié)尾又會(huì)使人覺得“意盡而言止”或“言有盡而意無窮”。這篇文章開頭用李商隱感嘆夕陽的名句引出話題，貼切又顯文采，而結(jié)尾清新活潑，不落俗套，一句“回家嘍”，讓人仿佛看到一個(gè)“放下包袱”的少年輕松的身影，歡快的腳步，使人不禁掩卷一笑，心里頓時(shí)盈滿對(duì)他的祝福。
第三，“文似看山不喜平”，文章應(yīng)有波瀾，有轉(zhuǎn)折，有變化。這篇文章敘述曲折有致，讓人物的情感經(jīng)歷了沮喪→頓悟→釋然的變化過程，而這其中，適當(dāng)?shù)膶?duì)比鋪墊、細(xì)膩突出的心理描寫又為文章增色不少。尤其是第二自然段中，幾個(gè)問句的穿插，不僅推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，也使敘述有起有伏，小小的懸念設(shè)置，引領(lǐng)讀者層層深入，直至豁然開朗，布局謀篇，頗見功力。
此外，文中有不少詞語的使用，簡(jiǎn)潔凝煉，顯示出小作者較強(qiáng)的文字功底，如“詰問”、“汗顏”、“宜人”、“安然”、“柳暗花明”、“山重水復(fù)”等等。
總之，這篇作文融情、寓意真切自然，中心明確，結(jié)構(gòu)完整，文句流暢，不失為一篇考場(chǎng)佳作。
三、作文升格指導(dǎo)：
示例:
一句話，觸動(dòng)了我的心靈
曾經(jīng)看過一篇文章，它說“老人永遠(yuǎn)是寂寞的，……活得越久，意味著越要忍受寂寞的煎熬”。那時(shí)，我不太懂，老人寂寞嗎？為什么從不表現(xiàn)在臉上？（用問句提出自己的思考，亦可引發(fā)讀者的思考。）
一個(gè)酷熱的夏天，讓我明白老人的寂寞往往是被我們忽視的。（過渡自然，引出下文。）
爺爺，他不喜歡城市加速度的生活和喧雜的氣氛，效仿陶淵明歸隱田園。于是，他成了孤單一人。（此句缺少必要的交代，爺爺歸隱田園，家人反應(yīng)如何？為何讓他孤單一人？）
那個(gè)夏天，我陪著他，看電視。電話鈴“呤……”的響了，我一接，又是爸媽，在這住了幾天，就已經(jīng)想我想得睡不著，一天兩個(gè)電話還不夠。按常例，聽完電話便掛了。坐在一旁的爺爺問：“是你爸，還是你媽？”我笑了笑，說：“是媽！”他嘆了口氣：“水總是往下流！”對(duì)于這句話，我二丈的和尚摸不著頭，“爺爺，什么意思？”他說：“我一個(gè)人住在這，電話十天才響一次，而有了你，電話三天就可以響十次！”（能運(yùn)用對(duì)比的寫法，表現(xiàn)爺爺?shù)氖洌档每隙�，只是爺爺�(shù)膭?dòng)作、神態(tài)是不是可以刻畫得更細(xì)致更傳神呢？）
這句話，深深的觸痛了我的心靈。的確，對(duì)于爺爺來說，同代的人一個(gè)接一個(gè)的去了，朋友越來越少，對(duì)于家庭成員來說，也是如此，子女都獨(dú)立，有了自己的家，去了別的城市，有誰還會(huì)關(guān)心老人。（此段應(yīng)該展開，補(bǔ)充一些具體可感的事件或畫面，把老人的寂寞深刻地表現(xiàn)出來，這樣才能更好地引發(fā)下文對(duì)主題的揭示。）
趕快為老人盡一份孝心，也許是一桌的山珍海味；，也許是一枚親手采摘的野果；也許是一束美不勝收的花；也許是一張問候的小卡片；也許是數(shù)以萬計(jì)的金錢；也許只是含著體溫的一枚硬幣。在“孝”的天平上，它們是等值的。（老人需要的不是物質(zhì)上的給予，而是精神上的慰藉。對(duì)主題的挖掘是不是還可以更深一點(diǎn)，更透一點(diǎn)。）
“常回家看看，回家看看，哪怕……”（結(jié)尾處理較好，歌詞很貼切，亦扣住了主題）
總評(píng)：
應(yīng)該說，這篇文章有對(duì)生活的理解和思考，有自己的真情實(shí)感，構(gòu)思和立意不錯(cuò)，切入點(diǎn)很小，爺爺?shù)囊痪湓�，讓小作者意識(shí)到老人的孤獨(dú)，從而引發(fā)文章的主題—關(guān)愛老人，為老人盡一份孝心。而且文筆也頗為流暢，簡(jiǎn)潔得體。只可惜，文章在不少關(guān)鍵處都過于輕描淡寫，對(duì)老人的刻畫不夠，對(duì)主題的力度挖掘不夠，這就導(dǎo)致文章顯得很單薄。另外，段與段之間缺少必要的銜接過渡，尤其是后三段，跳躍性太大，給人以倉(cāng)促之感。
今年江西省的中考作文題雖說是一則半命題作文，但它同樣為考生提供了較為廣闊的馳騁空間，大千世界，五彩繽紛，但凡讓你有所感悟、深受啟發(fā)的人、事、物均可入題。它關(guān)注的是考生心靈的成長(zhǎng)，思想的觸動(dòng)�？忌裟苷{(diào)動(dòng)自己的生活積累和情感體驗(yàn)，找準(zhǔn)切入口，應(yīng)該能寫出不錯(cuò)的作品。
從今年的閱卷結(jié)果看，的確涌現(xiàn)了不少佳作，但存在的問題亦不容忽視，歸結(jié)有三：
一、審題不嚴(yán)，不切題意。很多考生沒能抓住文題中“觸動(dòng)”這一關(guān)鍵詞，只知道一味敘事，事情講完了，文章就結(jié)束了，雖然有生活情節(jié)，但卻缺乏感情的觸動(dòng)和理性的思考。
二、選材不新，思想平庸，趨于模式化。很多考生不能從平淡的生活中挖掘出真正能打動(dòng)人心的材料，于是，雨中送傘、深夜就醫(yī)、公車讓座等陳腔爛調(diào)依然隨處可見，更有重病不治、家破人亡等明顯胡編亂造的作頻頻出現(xiàn)。
三、語言基本功不扎實(shí)。這表現(xiàn)在作文中錯(cuò)別字較多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用不規(guī)范，用詞不當(dāng)，修辭不妥，不合語法、邏輯等等。這和我們現(xiàn)在的語文教學(xué)過于注重閱讀能力的培養(yǎng)，而忽略了字詞句的基本訓(xùn)練不無關(guān)系。
針對(duì)以上問題，在初三備考階段的我們應(yīng)該如何調(diào)整升級(jí)呢？
一、認(rèn)真審題，理解命題的內(nèi)涵、范圍和重點(diǎn)
現(xiàn)今的中考作文命題題意直露，且多以話題作文為主，這就大大降低了審題的難度，但審題容易不等于不要審題，我們還是應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地把標(biāo)題或表述話題的文字、有關(guān)的提示、注意等讀上幾遍，把文題的內(nèi)涵、范圍、重點(diǎn)搞清楚，仔細(xì)琢磨關(guān)鍵詞語的意思，所謂關(guān)鍵詞語主要是指題眼，如主謂短語類試題中的謂語，偏正短語類試題中的修飾語，動(dòng)賓短語類試題中的動(dòng)詞等，而示例的文題《· ，觸動(dòng)了我的心靈》中的“觸動(dòng)”正是動(dòng)賓短語中的動(dòng)詞，審題時(shí)要牢牢把握。
二、選材，立意應(yīng)力求獨(dú)特，做到“人無我有，人有我新”，表現(xiàn)出自己的個(gè)性。
所謂個(gè)性，我以為就是寫出了自己的真情實(shí)感。著名作家劉紹棠說過：“我從來都是寫自己熟悉而感動(dòng)的人和事，光熟悉而不感動(dòng)，寫出來枯燥；光感動(dòng)而不熟悉，寫出來膚淺”，“寫熟悉而感動(dòng)的人和事”可以說是我們選材應(yīng)
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