優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì)(共23篇)
我們心里有一些收獲后,寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇1
本校于近期開展了各科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),我有幸觀摩到一些有經(jīng)驗(yàn)、有想法的教師所帶的歷史課堂,自覺獲益匪淺,F(xiàn)將個(gè)人收獲盤點(diǎn)如下:
一、更新理念,與時(shí)俱進(jìn)
新課程已全面展開,與時(shí)俱進(jìn),接受、運(yùn)用新課程的理念,是衡量一堂課的重要標(biāo)準(zhǔn)。如果仍一味沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)理念,必然會(huì)被淘汰。課改潮流,浩浩蕩蕩。此次活動(dòng),無論是說課還是上課,老師們都較好的貫徹了新課程理念,教學(xué)過程中體現(xiàn)出了很強(qiáng)的課改意識(shí),目中有人(學(xué)生),手中有法,樹立了學(xué)生的主體地位,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都參與到課堂教學(xué)中來。例如,江蘇宜興中學(xué)的何平老師在講授《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》一課時(shí),精心為學(xué)生;創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境,搭建一個(gè)舞臺(tái),一部分同學(xué)模擬原告中國,一部分同學(xué)扮演被告日本,其他同學(xué)作為陪審法官,采用模擬國際審判法庭的方式讓學(xué)生參與課堂。
二、精妙設(shè)計(jì),創(chuàng)造亮點(diǎn)
參加比賽的都是學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)有想法的骨干教師,每一節(jié)課都凝聚了他們的智慧和心血。回味聽的每一節(jié)課,都不乏亮點(diǎn)。亮點(diǎn)來自教學(xué)設(shè)計(jì)的精妙,亮點(diǎn)來自精心預(yù)設(shè)的美妙,亮點(diǎn)來自教材講解的聲情并茂等等。
三、整合教材,深挖資源
新課程倡導(dǎo),教師用教材,而不是簡(jiǎn)單地教教材。參賽老師大多對(duì)教材進(jìn)行了大膽整合,力求疏通教學(xué)過程,巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié),而且表現(xiàn)的自然到位,使學(xué)生更容易理解課程內(nèi)容。另外,鄉(xiāng)土史作為歷史教學(xué)的一個(gè)重要組成部分,是學(xué)生看得到和容易接受的知識(shí),利用鄉(xiāng)土教材進(jìn)行教學(xué),學(xué)生有一種親切感,能吸引學(xué)生的注意力,加深對(duì)教材內(nèi)容的`理解。在此次觀摩課當(dāng)中,江西南昌、湖南長(zhǎng)沙、福建泉州、新疆石河子、青海等等,許多地方的鄉(xiāng)土史資源都走進(jìn)了課堂,使人身臨其境,倍感親切自然。
四、精制現(xiàn)代教學(xué)
本次大賽我們看到了參賽老師們精心準(zhǔn)備的豐富多樣的教學(xué)資料,既有文字材料、圖片材料、音頻視頻材料,也有發(fā)給學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案等等,充分利用現(xiàn)代手段進(jìn)行教學(xué)。而選手們制作的,更是巧妙,給在座的每一位學(xué)生和老師以視覺上的沖擊。
五、語言精練,情緒飽滿
學(xué)生在這樣的一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中思維開闊活躍,積極性和參與性得到了很大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。比如:;請(qǐng)舉起你的手,讓我看到你的智慧與勇氣、你真聰明、你太有才了、你和我想的一模一樣等課堂語言隨處可見。有的老師過渡語說得非常到位,使環(huán)節(jié)之間的銜接顯得很流暢,比如;實(shí)力對(duì)比,圖表說話;口說無憑,材料為證。 還有提問形式新穎多樣,如看服飾、認(rèn)樂器、識(shí)英雄,情景再現(xiàn),搶答等。
當(dāng)然,通過這次學(xué)習(xí),我也看到了一些問題和不足。
一是優(yōu)質(zhì)課表演的成分較多,學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位不夠突出,我個(gè)人認(rèn)為有很多地方是在展示教師的個(gè)人風(fēng)采。
二是師生互動(dòng)還僅僅限于師問生答,包括學(xué)生的討論,都是教師提問,學(xué)生不能自主提出問題,教師也沒有給學(xué)生自主提出問題的機(jī)會(huì)。
三是對(duì)的依賴性比較強(qiáng),教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)在里,個(gè)別教師根本沒有板書,自始至終都是在操縱。
小小的一次校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課比賽,使我開闊了眼界,深切地感受到了歷史教法的美麗。我時(shí)時(shí)回想著參賽老師的課堂風(fēng)采。他們新穎的教學(xué)方法、大方得體的教態(tài)、對(duì)教材的透徹理解等許多方面都是我學(xué)習(xí)的榜樣,鞭策著我不斷努力向前。教學(xué)需要藝術(shù),而教學(xué)藝術(shù)則需要教師有深厚的基本功。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處獨(dú)具匠心的處理,不斷反思自己的教學(xué),力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,真正提高自己各方面的能力,逐步提高和完善自己的教學(xué),打造出自己的教學(xué)特色,力求讓學(xué)生學(xué)的更輕松、更愉快、家長(zhǎng)和學(xué)校更滿意。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇2
3月28日,我有幸參加了泰安語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,聽了七位老師的課,讓我耳目一新,受益匪淺。我被她們上課的那種激情所感染,她們不只是授課,更是與學(xué)生心靈的溝通,用自己的那份熱情喚起了學(xué)生的求知欲,課堂氣氛活躍,效率高,學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
一、教師的語言有感染力
教學(xué)是一門藝術(shù),教學(xué)語言更是一門藝術(shù),誰能將它演繹更好,誰就能震懾學(xué)生的心靈。七位老師語言竟有如此之魅力,她們多數(shù)用聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒,帶領(lǐng)學(xué)生在課文創(chuàng)設(shè)的.情境中遨游,深入學(xué)生的心靈深處。她們的語文功底非常扎實(shí),語文素養(yǎng)很高。
二、處理、把握教材的方法十分到
幾位教師對(duì)教材的處理和把握都有其到之處。她們都根據(jù)課文的具體要求,緊緊抓住題眼,步步深入文本。情景導(dǎo)入,教學(xué)設(shè)計(jì)合理、流暢,把問題拋給學(xué)生,讓學(xué)生自己思索,經(jīng)歷,從而解答疑惑,讓他們充分體驗(yàn)思考所帶來的成功。親切、自然,卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。
三、注重復(fù)朗讀
好文章是用來讀的,教師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑。這些教師沒有刻意去運(yùn)用多媒體,沒有過度追求課堂氣氛的.熱烈,而是帶領(lǐng)著孩子們靜下心來認(rèn)真閱讀,和文本進(jìn)行對(duì)話。并通過剖讀句表達(dá)出自己對(duì)文本的理解,在朗讀、點(diǎn)評(píng)、再讀的過程中體會(huì)語言的魅力,學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
四、課堂氣氛和諧、活躍
傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,輕視學(xué)生的“說”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉。而這七課,學(xué)生不再是聽眾,而是整節(jié)課的重要參與者,教師都能給學(xué)生足夠的自由空間,使他們?cè)谡n堂上充分地讀、膽地想、好奇地問、自由地議,讓孩子們盡情地扮演“主人”這一角色。教師能夠走下講臺(tái),來到學(xué)生們中間和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、交流,促進(jìn)了課堂的師生互動(dòng)。整個(gè)課堂氣氛和諧、活躍,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。
五、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)真實(shí)、自然
教師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切到位,樸實(shí)自然。她們用欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生,切實(shí)做到了多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)和多肯定學(xué)生,助學(xué)生享受成功的喜悅,樹立深入學(xué)習(xí)和研究語文的信心。
本次聽課讓我感受到了語文課堂上應(yīng)有的活力!我們既要膽創(chuàng)新,又要繼承和發(fā)揚(yáng)多年來積累的成功經(jīng)驗(yàn),讓我們的語文課堂真正成為師生知識(shí)、能力、情感、價(jià)值觀的共同成長(zhǎng)樂園!
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇3
20xx年4月24日——26日,濱州市實(shí)驗(yàn)園舉行了為期三天的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)。4月25日,我有幸得到了這次短暫學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),今天共觀摩了10位優(yōu)秀教師的活動(dòng)展示,他們來自濱城區(qū)、鄒平縣、博興縣、陽信縣、無棣縣等幾個(gè)縣城。
通過觀摩活動(dòng),看到了每位教師潮氣蓬勃,充滿激情的教學(xué)。我們與其說坐在下面聽課,不如說是在欣賞,我們以敬佩的心態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)經(jīng)得起考驗(yàn)的教師們的基本功及課堂駕馭能力,經(jīng)得起考驗(yàn)的教師們的心理素質(zhì)和隨機(jī)應(yīng)便的能力。結(jié)合對(duì)照我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中的情況,覺得感慨頗深,以下是個(gè)人的幾點(diǎn)感受:
感受一:“同課異構(gòu)”顯風(fēng)格。
今年的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)是“同課異構(gòu)”的形式,大班藝術(shù)活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》一天就有三位教師指教,通過這樣的活動(dòng)讓我們深切地感受到了在“同課異構(gòu)”的很多有關(guān)“同”的要求下凸現(xiàn)出的多元各“異”的教學(xué)魅力。他們?cè)炀土税倩R放的活動(dòng)形式,彰顯了教師們不同的教學(xué)風(fēng)格。
如:濱州一棉的賈聰聰老師,從一上場(chǎng)就把孩子帶入了主題:“泡泡糖,真荒唐,一不小心粘到小臉上,粘到屁股上······朗朗上口的兒歌,伴著優(yōu)美動(dòng)聽的音樂,加上老師夸張的肢體動(dòng)作,別說孩子,就連聽課教師都想跟著動(dòng)起來。接著賈老師以故事的形式引出了歌曲,老師邊講邊模仿小老鼠偷偷溜出來的'樣子,孩子在模仿中不知不覺掌握了音樂中“四三拍”強(qiáng)弱規(guī)律,還大膽模仿了泡泡糖粘到手上、身上后,拽泡泡糖的夸張動(dòng)作,最后用各種樂器一起演奏表演了歌曲。賈老師的語言引領(lǐng)非常到位,講解十分透徹,她的一舉手、一投足,都會(huì)透露出超越的思想、時(shí)代的信息,使我們?cè)谄匠R魳方虒W(xué)中遇到的問題,頓時(shí)會(huì)茅塞頓開。
還有無棣縣實(shí)驗(yàn)園的朱秀玉老師,她開始的入場(chǎng)更是讓我們眼前一亮,她用吉它伴奏,自彈自唱了一首改編的《對(duì)面的“老師”看過來》為入場(chǎng)音樂,隨之與在場(chǎng)老師打招呼。美妙的伴奏,加上滑稽詼諧的歌詞,讓在場(chǎng)教師不斷送出陣陣掌聲。接下來要模仿小老鼠走路,首先應(yīng)該掌握四三拍子的節(jié)奏,這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn),但是在朱老師設(shè)計(jì)的音樂圖譜中,就容易多了,她用小老鼠做音符,強(qiáng)拍用“大老鼠”的圖片,若拍用“小老鼠”的圖片,泡泡糖用了一個(gè)能拉長(zhǎng)的符號(hào),在朱老師的引領(lǐng)下,圖譜活靈活現(xiàn),淋漓盡致的展現(xiàn)在孩子面前。正個(gè)活動(dòng)從聽音樂,到識(shí)譜,到表演小老鼠,到逃避大貓的追捕,活動(dòng)過程設(shè)計(jì)非常流暢,老師的引導(dǎo)非常到位,孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,非常盡興,老師簡(jiǎn)單教,孩子輕松學(xué),孩子的`興趣就是這樣被培養(yǎng)出來了,在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì),這就要求我們?cè)诨顒?dòng)設(shè)計(jì)上多下一些功夫,讓一節(jié)簡(jiǎn)單的活動(dòng)課變成孩子充滿驚奇的旅程。
感受二:大膽創(chuàng)新,顯智慧。
濱州實(shí)驗(yàn)幼兒園歐瑞老師指教的大班藝術(shù)活動(dòng)《小手旅行記》,我聽后感慨萬千,口中長(zhǎng)嘆:“唉!人家怎么會(huì)設(shè)計(jì)的如此新穎?如此高超的思維讓人佩服,如此新穎的形式讓人羨慕”充分顯示出了老師高超的智慧。歐瑞老師的活動(dòng)氣氛相當(dāng)活躍,環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎;顒(dòng)的開始以手影講故事的形式,邊表演邊講述故事,把孩子一下吸引了過來,孩子們也紛紛搶著到幕后展示一下自己小手的魅力,接著老師用簡(jiǎn)筆畫的形式把一只只小動(dòng)物請(qǐng)了出來,整個(gè)過程以“旅行”為主線,以隨時(shí)拍照的形式,激發(fā)孩子的興趣,孩子們把自己的小手創(chuàng)意成了大公雞、大白鵝等,然后讓幼兒合作在大畫板上一展風(fēng)采,把小手裝飾成了長(zhǎng)頸鹿、大猩猩的尾巴等。最后讓小手繼續(xù)旅行為延伸結(jié)束本次活動(dòng);顒(dòng)過程中老師時(shí)而是導(dǎo)演,時(shí)而是演員,就這樣一直角色互換著,讓我們充分領(lǐng)略到了歐老師的風(fēng)采及活動(dòng)教學(xué)無窮的藝術(shù)魅力。
本次活動(dòng)中還有好多教師不僅給我們帶來了震撼,給我們提供了豐富多彩的課堂盛宴,也為每位教師的專業(yè)發(fā)展搭建了一個(gè)平臺(tái)?傊惶斓穆犝n活動(dòng)給我?guī)淼牟粌H僅是這些,更多的是在內(nèi)心深處難以用語言文字表達(dá)的一種精神、一種責(zé)任、一種鞭策,也深深感到了作為一名幼教工作者的壓力。在今后的教育教學(xué)工作中,我要把聽到的看到的好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的實(shí)際工作中,學(xué)習(xí)一些新觀念,敢于探索,敢于嘗試,使自己在工作上不斷進(jìn)步!
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇4
20xx年11月11日我有幸去新鄉(xiāng)市參加了省級(jí)美術(shù)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng),這是一次很好的開闊視野提升美術(shù)業(yè)務(wù)水平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),抱著認(rèn)真的態(tài)度聽完了為期兩天半的11節(jié)課。筆頭上的高速撰寫緊張而忙碌,一天半下來我受益匪淺。通過這次觀摩我開闊了對(duì)于美術(shù)課上多媒體的運(yùn)用及教師教具使用的眼界。這幾節(jié)課帶給我的不僅僅是常態(tài)課的新標(biāo)準(zhǔn)新要求,同時(shí),還為自己今后美術(shù)教育教學(xué)的思路指明了方向。
這次展示的是20xx年省級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中優(yōu)秀選手的課。這次展示的11節(jié)課中,課型上有三類,有造型表現(xiàn),有設(shè)計(jì)應(yīng)用,還有欣賞評(píng)述,幾乎涵蓋了美術(shù)課的全部類型。不管是哪個(gè)類型的課堂堂都精彩紛呈,可謂是八仙過海各顯神通?吹梦已刍ㄑ刍ǹ潄y,聽得我心潮澎湃,感嘆美術(shù)課的精彩和魅力!這些老師的風(fēng)格迥異,但每節(jié)課都有閃光之處。省實(shí)驗(yàn)鄭東小學(xué)原靜老師的《會(huì)動(dòng)的線條》一課,這節(jié)課輕松、自然,課堂設(shè)計(jì)有趣,適合三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),老師引導(dǎo)學(xué)生畫線時(shí)的方法和語言給我留下了深刻的印象,原老師設(shè)置了一個(gè)線條旅行的游戲,老師在畫線時(shí)用了這樣的語言:給線條穿上滑冰鞋,時(shí)而旋轉(zhuǎn)時(shí)而滑行……,像是在講一個(gè)童話故事一樣。這節(jié)課課堂氣氛活躍,老師時(shí)不時(shí)地對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和激勵(lì),不是對(duì)與錯(cuò),而是肯定了學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和表達(dá)能力。我想這是我們美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該學(xué)習(xí)的。李丹老師的校本課《朱仙鎮(zhèn)木板年畫門神》一課,仿佛把我?guī)У搅斯哦奸_封,這一節(jié)課很樸實(shí),其中李老師在制作的'門神年畫采用了微課視頻的方法,在課堂中既節(jié)省了時(shí)間,又可以很清晰地讓學(xué)生掌握制作方法,我覺得這可以作為一個(gè)新的教學(xué)手段。永城市第十小學(xué)溫慧老師的一節(jié)欣賞評(píng)述課《青花瓷》讓我佩服不已,首先溫老師的課件、教具以及服裝都表現(xiàn)了很深的美術(shù)造詣,這一節(jié)課以探索青花之旅貫穿課堂始終,通過一段段視頻,讓學(xué)生感受瓷器的特點(diǎn),青花瓷的歷史及演變,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受,在感受中得到精神的升華。鄭州鄭東新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校郜松瑞老師的《精彩的偶戲》這節(jié)課,讓我感到震憾,這一節(jié)課所使用的教具,華麗、巨大,老師用心之深。當(dāng)一個(gè)偶戲舞臺(tái)被擺上臺(tái)時(shí)我就很期待,其中老師還準(zhǔn)備了提線偶、皮影等道具,學(xué)生最后進(jìn)行編劇在偶戲舞臺(tái)演出,這不僅僅是一節(jié)課,我感覺這是一個(gè)小劇團(tuán),在受到震憾的同時(shí)我也在反思,這樣的課堂是不是脫離了實(shí)際,我們是要注重形式,還是更在注重內(nèi)容?
觀摩結(jié)束后金良老師進(jìn)行了幽默而精僻的點(diǎn)評(píng),這次點(diǎn)評(píng)可謂是這次活動(dòng)的點(diǎn)晴之筆,老師沒有因?yàn)檫@是省級(jí)優(yōu)秀課程展示而委婉點(diǎn)點(diǎn)不足,而是一針見血地指出每節(jié)課中的不足與建議,這讓我們成長(zhǎng)與進(jìn)步少走了許多彎路。同時(shí)也讓我解開了迷惑,美術(shù)課堂不能只傳授學(xué)生技能,藝術(shù)不是復(fù)制,不是畫得多像,而是學(xué)生個(gè)性的創(chuàng)作,情感的體驗(yàn)。我們以往在上課中往往會(huì)忽視學(xué)生的情感體驗(yàn)和學(xué)習(xí)感受,忽視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,我們應(yīng)該讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中去充分發(fā)揮自己的個(gè)性,提高他們的美術(shù)素養(yǎng),而不只是畫好一幅作品。另外我個(gè)人認(rèn)為一節(jié)課不管是課件還是教具都是在為課堂服務(wù),不能因?yàn)檎故径故荆荒苤皇且环N形式。課件教具能和課堂融為一體才是有用的、最好的。正所謂“學(xué)無止境”,通過這次觀摩學(xué)習(xí),我會(huì)將學(xué)到的新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行歸納實(shí)踐,認(rèn)認(rèn)真真的做實(shí)實(shí)在在的有深度的課堂,我要讓我的美術(shù)課堂也充滿美的誘惑!以上心得僅是個(gè)人體會(huì),有不足之外還請(qǐng)廣大老師批評(píng)指證。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇5
20xx年3月7日,我有幸參加了全市教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)聽優(yōu)質(zhì)觀摩課活動(dòng),觀摩了來自崇高路小學(xué)五年級(jí)王俊霞老師講授的觀摩課,并聽了市數(shù)學(xué)教研員的精彩點(diǎn)評(píng),使我深刻感觸到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化、藝術(shù)化。通過這次聽課,讓我受益匪淺。下面結(jié)合實(shí)際談?wù)勎业囊稽c(diǎn)體會(huì):
一、注重與學(xué)生溝通,拉近師生間的距離
課前教師與學(xué)生交流,講故事,讓學(xué)生以愉悅的激情,投入課堂學(xué)習(xí)之中,這點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。每位教師上課前都與學(xué)生交流,接近教材知識(shí)或教材以外的話題。比如:王老師在講本節(jié)課前,讓學(xué)生說一個(gè)數(shù)老師說出它是幾的倍數(shù),可以緩解學(xué)生的緊張感,為學(xué)生在課堂上正常的思考問題、解決問題做好鋪墊。
二、結(jié)合教材,創(chuàng)設(shè)有效的情境,為教學(xué)服務(wù)
王老師能根據(jù)新課標(biāo)精神,結(jié)合學(xué)生的'特點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿激情的場(chǎng)景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,實(shí)施新課標(biāo)教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)思路,把探究的空間、思考的空間交給學(xué)生,注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流,從中發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,人人參與課堂,不同的學(xué)生在課堂上都得到不同的發(fā)展。
三、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化、藝術(shù)化,從中獲取知識(shí)
數(shù)學(xué)源于生活,在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué),借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),貼近學(xué)生的生活實(shí)際。如:王老師在講5的倍數(shù)之前,老師很說出幾個(gè)數(shù),讓學(xué)生說說是不是能被5整除,學(xué)生很快就說出能被5整除。就此入手,讓學(xué)生觀察一下這幾個(gè)數(shù)又有什么特征,通過這個(gè)例子使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到并不可怕,不在枯燥了。然后,根據(jù)百數(shù)表找出5的倍數(shù),從而體現(xiàn)了數(shù)學(xué)內(nèi)容生活化,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,為學(xué)生提供了自主探究、思考問題的空間。
總之,通過這次聽觀摩課,令我大開眼界,領(lǐng)略了王老師的課堂教學(xué)風(fēng)采和教研室專家的精彩點(diǎn)評(píng),為我們的課堂教學(xué)提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在今后的教學(xué)中,積極學(xué)習(xí)新課標(biāo),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇6
每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟,在學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處的同時(shí),我也在不停的反思自己,并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課,又讓我產(chǎn)生了以下的思索:
一、教師自身的素養(yǎng)對(duì)學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用,因?yàn)榻處煋?dān)負(fù)著在知識(shí)與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個(gè)細(xì)微的話語都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。一個(gè)真正的好教師會(huì)通過自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識(shí)的廣博、童心的語言等贏得學(xué)生的信任與尊重。同時(shí),在課堂的雙邊活動(dòng)中,教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來的人生觀、價(jià)值觀。
所以,我認(rèn)為:除了教學(xué),美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍,了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息,創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品,不斷充實(shí)自己,提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識(shí)。正所謂“臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功”。∪绻總(gè)美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底,有豐富的學(xué)識(shí),有獨(dú)特的創(chuàng)作精神,必定會(huì)形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過程。
在聽課的過程中,我還發(fā)現(xiàn),在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究過程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著:教師為主,學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動(dòng)。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的.活動(dòng),也無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上,教學(xué)知識(shí)方面的問題,教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問,給學(xué)生思考的空間,讓學(xué)生自主探尋答案;有些問題設(shè)置后,教師可以以一個(gè)探究者的身份出現(xiàn),可以抱著“我也不清楚,我們一起來琢磨”的態(tài)度,從而激發(fā)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的探究性。這也對(duì)教師提出了更高的要求,教師的課前備課要更加完善深入,事先設(shè)想設(shè)問后將出現(xiàn)的問題,并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
三、 美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性,更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生情感的體驗(yàn)和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù),應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛,但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗(yàn)上更加豐富,也更有思想,所以我認(rèn)為,在多樣化的課堂形式中,教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗(yàn)和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個(gè)問題。正像我對(duì)學(xué)生講的:“在欣賞藝術(shù)作品的時(shí)候,作品的形式美很重要,但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個(gè)優(yōu)秀的美術(shù)教師,應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素,并在學(xué)生的體驗(yàn)和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣,培養(yǎng)他們更高的審美體驗(yàn)和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之,一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實(shí)生活和各學(xué)科知識(shí)的,一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí),探索、實(shí)踐。我想,為人師者,就是要不斷完善自己,讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土,讓每一堂美術(shù)課,每一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng)都閃現(xiàn)出教師勞動(dòng)的創(chuàng)造光輝!
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇7
這一次的優(yōu)質(zhì)課展評(píng)共有12位教師參加,歷時(shí)兩天,經(jīng)過兩天緊張的觀摩學(xué)習(xí),我感覺自己受益匪淺,特別是選手們的高專業(yè)素質(zhì),高業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂的高超技巧給我留下了很深的印象。同時(shí),這些優(yōu)質(zhì)課當(dāng)中體現(xiàn)出來的`亮點(diǎn)值得我好好學(xué)習(xí)并反思。
一、巧妙運(yùn)用多媒體提高了課堂效率。本次參賽的12位選手在各自的優(yōu)質(zhì)課展示中都運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,他們?cè)谡n展中都制作了課件,有的運(yùn)用了PPT,有的運(yùn)用了Flash,有的運(yùn)用了電影片斷,也有這些都兼而用之的。這是教學(xué)手段上的進(jìn)步和教學(xué)理念的更新。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意。有些老師把自己平時(shí)的生活點(diǎn)滴運(yùn)用于課堂之上,推己及人,更容易使學(xué)生接受課堂知識(shí)。
三、問題設(shè)計(jì)富含思維。這點(diǎn)對(duì)杭州市老師印象深刻,他運(yùn)用問題鏈的方式,一環(huán)扣一環(huán),讓學(xué)生充分理解文本,發(fā)散思維。
在學(xué)習(xí)的這個(gè)過程中,選手們本身的素養(yǎng)自不必說,但也是背后整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成果,成長(zhǎng)也需要一定的環(huán)境,一定的平臺(tái)。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇8
20xx年12月8日,我有幸參加了在沈丘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩課。
在這有限的一天的時(shí)間內(nèi),我聽了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學(xué)英語英語教研員褚野的精彩報(bào)告。本以為,優(yōu)質(zhì)課都是表演課,都是枯燥無味的,通過不到一天的觀摩,最多可以從觀摩課中學(xué)幾招應(yīng)用于我的教學(xué)中已足矣,可是聽完課以后,我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。授課教師們雖然都是年輕的教師,可是她們創(chuàng)新的教學(xué)設(shè)計(jì)、高效的教學(xué)過程以及扎實(shí)的教學(xué)基本功給我留下了深刻的印象,并從中學(xué)到了很多,真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學(xué)觀摩活動(dòng)所講授的教材雖然是外研版(三年級(jí)起)的英語教材,但是授課教師在課堂教學(xué)中注重運(yùn)用新課程理念;在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際生活中綜合運(yùn)用知識(shí)的能力;把教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本,在學(xué)生認(rèn)知范圍內(nèi)進(jìn)行了拓展,并在道德情感等方面進(jìn)行升華等,都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)匯報(bào)如下:
一、讓學(xué)生成為真正的課堂的主人。
我們每個(gè)教師在每一課教學(xué)前都想要教好這一課,只是在實(shí)際教學(xué)中由于這樣或那樣的原因,不能達(dá)成所愿,留下種種遺憾。為使每節(jié)課都成為有效、高效的課,這就要求我們教師在備課時(shí)不僅要充分考慮學(xué)生的具體情況,而且還要提前預(yù)設(shè)出學(xué)生的反映。在教學(xué)過程中,注重主體性,注重學(xué)生能力的培養(yǎng),注重互動(dòng)模式的多樣性,激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,營(yíng)造輕松、民主、快樂的學(xué)習(xí)氣氛。在這次觀摩活動(dòng)中,講課教師們?cè)诮虒W(xué)教程中非常注重教學(xué)互動(dòng),教學(xué)互動(dòng)包括師生互動(dòng)和生生互動(dòng),并且以教師引導(dǎo),學(xué)生為主體主動(dòng)、積極地參與到教學(xué)過程中,這樣就要求教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以學(xué)生為主體,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這一點(diǎn),也是我們教師在日常教學(xué)中所欠缺并急需要解決的問題。
二、課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行,形式與內(nèi)容密切相關(guān),但要以內(nèi)容為主。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競(jìng)賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學(xué)觀摩活動(dòng)中,給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。她們有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學(xué)生的注意力。精彩紛呈的熱身活動(dòng)雖然多種多樣,但是,教師們都沒有光注意課堂活動(dòng)的形式而忽視教學(xué)內(nèi)容的講授。
教師的.示范課中間,由我縣小學(xué)英語英語教研員褚野為與會(huì)的教師們做了一場(chǎng)受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學(xué)英語教育的理念。聽了褚野老師的講座,使我受益匪淺,在以后的教學(xué)中,我會(huì)好好的反思加以提升。在今后的教學(xué)中,我將努力改進(jìn)自己的教學(xué)方式,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),科學(xué)合理地設(shè)計(jì)教學(xué)過程,爭(zhēng)取讓學(xué)生學(xué)得更開心、更有效。
此次教學(xué)觀摩活動(dòng),無論觀摩課對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐指導(dǎo)還是專家報(bào)告的理論指導(dǎo),使我受益頗多。講課老師教學(xué)功底深厚、教學(xué)設(shè)計(jì)合理、課堂高效;教師們不同的授課風(fēng)格各異,她們或是干凈利索,或是和風(fēng)細(xì)雨,或是幽默自信,或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課,不僅讓我開闊了視野,而且也認(rèn)識(shí)到了自己的不足?偟膩碚f,這次觀摩課讓我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)更加豐富,為以后的教學(xué)積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇9
今天 我有幸參加了城區(qū)舉辦的品德課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選及觀摩活動(dòng),有機(jī)會(huì)親眼目睹了優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采,感受到了他們獨(dú)特的教學(xué)魅力。
本次思想品德課優(yōu)質(zhì)課評(píng)選,各位參賽老師都以生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式,以符合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際及符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)在廣大師生面前,很好地體現(xiàn)了新課程改革的理念與要求。它改變了過去過于單調(diào)的教學(xué)狀況,突出了新課程的“活動(dòng)性”、“綜合性”和“探究性”。使用新的教學(xué)方法和教學(xué)形式,結(jié)合學(xué)生的.實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。本人認(rèn)為主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
一、突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人
各位參賽老師為了學(xué)生都能夠參與到課堂的學(xué)習(xí)中來,使其能循序漸進(jìn)地獲得思想品德教育,她們從小學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活實(shí)際出發(fā),圍繞他們學(xué)習(xí)生活中遇到的問題精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生活動(dòng)中進(jìn)行體驗(yàn)、感悟、認(rèn)知,進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生的生活,突出了學(xué)生的主體作用。例如,太東郭海燕讓學(xué)生體驗(yàn)一分鐘有多長(zhǎng),在此期間能干些什么事,讓學(xué)生收集資料在小組內(nèi)充分交流、整理資料卡,并派代表進(jìn)行匯報(bào);《做學(xué)習(xí)的有心人》通過成剛不專心的例子引到自己有沒有不良習(xí)慣并針對(duì)病因親開處方,這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更高了,學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行了激烈的討論,并把討論的結(jié)果在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。整堂課自始至終,學(xué)生都是在積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
二、能以學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),回歸生活,體現(xiàn)生活。
教師引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得知識(shí),正確地認(rèn)識(shí)自我,發(fā)展思想品德形成健康人格。在課堂中,教師都充分信任學(xué)生,把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生充分展示自己。教師在教學(xué)過成中,創(chuàng)設(shè)情境,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),從書中走到了生活,又從生活走到自己的生活中,讓學(xué)生親自進(jìn)行體驗(yàn)和感受。這些活動(dòng)都是貼近兒童的生活實(shí)際,在教學(xué)中孩子們回歸生活,體現(xiàn)生活。
三、課件的制作完美,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。
多媒體課以其鮮明的圖像,生動(dòng)的畫面,靈活多變的動(dòng)畫及音樂效果來優(yōu)化教學(xué)過程。教師對(duì)課件都做了精心的設(shè)計(jì),在使用時(shí)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。郭海燕老師執(zhí)教的《一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰》時(shí),播放各行各業(yè)爭(zhēng)分奪秒的視頻,讓學(xué)生感受到一分鐘的重要性,接著英小的老師播放了到走迷宮救人的畫面,讓學(xué)生體驗(yàn)通過專心、耐心達(dá)到成功帶來的喜悅結(jié)束時(shí)播放歌曲,孩子們?cè)诟枨械玫角楦械墓缠Q。
我羨慕他們教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)精致、嚴(yán)謹(jǐn)又能把握教學(xué)細(xì)節(jié)的課堂。通過這次學(xué)習(xí),我開闊了眼界,看到了自己的不足,更讓我體會(huì)到提高自身素質(zhì)的緊迫感,同時(shí)對(duì)自己也提出了許多問題:怎樣才能更好的把握《品德與生活(社會(huì))》課的教學(xué)目標(biāo)?怎樣才能更好的指導(dǎo)學(xué)生的生活?
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇10
12月3日,我到xx鎮(zhèn)xx中心小學(xué)觀摩了xx市小學(xué)品德與生活(社會(huì))優(yōu)質(zhì)課展評(píng)活動(dòng),學(xué)習(xí)了來自各個(gè)縣市學(xué)校的7名優(yōu)秀教師的魅力課堂,真是大開眼界、受益匪淺。這種xx市級(jí)的活動(dòng),參賽的選手全是頂尖的教師,所上的課雖然風(fēng)格不一、內(nèi)容各異,但卻是亮點(diǎn)頻出、異彩風(fēng)采。通過觀摩學(xué)習(xí),我對(duì)品德與生活(社會(huì))的課程理念有了更加清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)這門課程的教學(xué)規(guī)律有了進(jìn)一步的把握,對(duì)以后的教學(xué)有了一定的思考。
一、重視師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。
課堂上,老師們所使用的方法都各具特色,讓人耳目一新,課前交流,用輕柔的音樂營(yíng)造融洽的氛圍,用歡快的歌曲產(chǎn)生直觀的感受,用有趣的視頻激發(fā)興趣……這些方法的使用,讓學(xué)生盡快地適應(yīng)課堂,進(jìn)入角色。教學(xué)過程中,老師們?cè)O(shè)計(jì)了多樣化的活動(dòng):有看視頻,有講故事,有大討論,有小制作,有調(diào)查活動(dòng),有采訪活動(dòng),有體驗(yàn)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,獲得全方位的體驗(yàn),在多種活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí),獲得能力。
二、注重教學(xué)過程中的啟發(fā)性、趣味性
這次聽課,有很多老師非常注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)。教師避免了繁長(zhǎng)的講解,而是讓學(xué)生在活動(dòng)討論的過程中自然得出。所有的課中基本上都有小組交流討論這個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生還在課堂中體驗(yàn)到了參與的趣味,比如南安九都中心小學(xué)的xxx老師在上《保護(hù)牙齒》這一節(jié)課時(shí),利用了牙齒模型、牙刷。當(dāng)場(chǎng)邀請(qǐng)孩子來進(jìn)行刷牙示范,讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)正確的`刷牙方法,學(xué)生刷得興致勃勃的同時(shí),也加深了正確刷牙的印象。
三、提倡學(xué)生課前調(diào)查、搜集資料。
這次好多老師都安排了交流學(xué)生課前搜集的資料的環(huán)節(jié)。xx第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳亞戀老師執(zhí)教的《我的歷史名人檔案》一課,通過課前學(xué)生分小組合作搜集名人資料、排練相關(guān)節(jié)目,開啟了學(xué)生走訪名人之旅,課堂上學(xué)生們分組展示課前搜集的資料和精心準(zhǔn)備的匯報(bào)演出,無論是風(fēng)雅頌小組的博學(xué)園、滿庭芳小組的故事園,還是清平樂小組帶來的益智園,浪淘沙小組的薈萃園,都讓我們看到孩子們課前準(zhǔn)備的用心和老師那船過水無痕的教法滲透。
通過這些教師對(duì)品德與生活(社會(huì))課堂的精彩演繹,使我明白了品德與生活(社會(huì))課不僅要帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)班級(jí),走進(jìn)校園,走進(jìn)科學(xué),更發(fā)帶領(lǐng)他們走近生活,走近社會(huì),走近那些洗滌心靈的人和事,真誠的敞開心扉,說真話,抒真情。這一節(jié)節(jié)精彩課堂,讓我久久難忘,回味深長(zhǎng)。今天的觀摩學(xué)習(xí)雖已結(jié)束,但是思考的腳步永不停止。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇11
6月10號(hào)到12號(hào),很有幸觀摩學(xué)習(xí)了六安市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課比賽。大賽分為預(yù)賽和決賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。賽后,主辦方又請(qǐng)了廣東的兩位專家給大家上了兩節(jié)示范課,兩天半的時(shí)間,行程安排的既充實(shí)又科學(xué)。下面,就我自己學(xué)習(xí)感受談幾點(diǎn)想法:
一、預(yù)賽中個(gè)人展示要抓眼球。
縱觀18位參賽選手,每位參賽者都是實(shí)力雄厚,從各縣區(qū)的層層選拔中脫穎而出的佼佼者。那么在這樣高手如云的競(jìng)爭(zhēng)中,怎樣才能戰(zhàn)勝其他對(duì)手取勝呢?經(jīng)過我的觀摩與思考,我覺得有幸進(jìn)入決賽的選手在預(yù)賽環(huán)節(jié)的.都特別出彩,這種出彩又分為兩種情況,一種情況是在預(yù)賽過程中,稿子背的非常熟,而且英語的發(fā)音很能夠抓住人心,也就是說英語發(fā)音很純正,味道十足,一下子就抓住了評(píng)委的眼睛。另一種情況就是個(gè)人表現(xiàn)力極強(qiáng),首先要能駕馭的了整個(gè)場(chǎng)面,不能怯場(chǎng),把自己的自信展現(xiàn)給評(píng)委,并且選擇新穎的表現(xiàn)方式,例如;詩歌,故事,寓言,甚至可以在邊講英語的過程中,配上簡(jiǎn)筆畫,這樣一來,效果非常明顯。
二、決賽中準(zhǔn)備充分要抓學(xué)生。
第二天共有7位選手進(jìn)入決賽,進(jìn)行一二等獎(jiǎng)的角逐,選擇2位最優(yōu)秀的作為一等獎(jiǎng),其余都是二等獎(jiǎng)。
11號(hào)一天上午4節(jié)比賽課,下午3節(jié)比賽課,一天觀摩學(xué)習(xí)了7節(jié)課,我們?nèi)绱,評(píng)委也是如此,所以,一天下來,大家都很疲憊,也只有表現(xiàn)特別出色的,才能拔得頭籌。
當(dāng)我聽完這7節(jié)課時(shí),感慨良多,雖然在我們這個(gè)地區(qū)小學(xué)英語起步很晚,但這7位教師的.專業(yè)水平都是非常過硬的。整個(gè)7節(jié)課的下來,所有教師都基本實(shí)現(xiàn)了全英課堂教學(xué),即使是在三年級(jí)的課堂上,老師們也是努力進(jìn)行全英教學(xué),借助身體語言和手勢(shì)語,孩子們也可以理解老師們的意思,這樣一來,既為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)說英語聽英語的環(huán)境,又能對(duì)學(xué)生們的聽力進(jìn)行很好的訓(xùn)練。這一點(diǎn),在我自己以后的教學(xué)工作中,我一定也多說英語,努力做到更好。
在這7節(jié)課中,每位教師的課準(zhǔn)備的都很充分,課程設(shè)置也很合理,表現(xiàn)力都不差。但只有2位參賽者獲得一等獎(jiǎng),去省里進(jìn)行比賽。回味這2節(jié)課,我覺得他們勝在課堂上對(duì)學(xué)生的關(guān)注程度上。這兩位老師,同時(shí)上三年級(jí)的英語課,針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生,他們既把課堂進(jìn)行了全英教學(xué),又在課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,學(xué)生接受快的,很自然的進(jìn)入下面的內(nèi)容,而學(xué)生難以接受的內(nèi)容,老師則進(jìn)行多次講解,這樣一來學(xué)生學(xué)會(huì)了,聽懂了,就會(huì)有意愿跟著老師的步調(diào)進(jìn)行,課堂的參與度就高了,課堂氣氛也就出來了。這樣一來,課堂效果就非常完美了。
觀摩學(xué)習(xí)的時(shí)候,感慨良多。回到學(xué)校之后,我想我所要做的就是努力把自己的課堂提升,同時(shí)努力提升自己。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇12
20xx年11月2-6日,在我校舉行了校內(nèi)體育教學(xué)說課和優(yōu)質(zhì)課比賽,參加展示課的教師都是來自我校的體育教師和班主任,通過觀摩了這次展示課,我收獲很大,給我留下很深的印象,讓我清晰地認(rèn)識(shí)到小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。
一、觀摩了這三節(jié)小學(xué)體育課,他們很具有代表性
有的是教法新,教法活為代表的,有的在器材開發(fā)上有創(chuàng)新,打破了常規(guī)器材的運(yùn)用,讓一些較少見的且更加適合兒童體育活動(dòng)的器材運(yùn)用到了課堂,使課堂更安全更有趣,他們克服場(chǎng)地小,器材少的困難采用多形式的教學(xué),自制器材的運(yùn)用,讓我們耳目一新,甚至還有把我們丟棄的廢紙片,紙箱,塑料瓶子,泡沫板運(yùn)用在教學(xué)中,我認(rèn)為這都是我們老師用他們的智慧,用他們的行動(dòng)譜寫一堂堂孩子們喜歡的課。
二、教學(xué)中老師培養(yǎng)學(xué)生的興趣
小學(xué)體育讓孩子們學(xué)得有趣,學(xué)得開心,感覺好玩,這更有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,因此很多老師在這些方面下了很大的功夫,情景引入就是一大亮點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),采用不同的情景,會(huì)讓課堂生動(dòng)有趣,如低段的跳躍部分的教學(xué),采用了《青蛙捉害蟲》,學(xué)生的協(xié)調(diào)性練習(xí),老師用《森林爬行運(yùn)動(dòng)會(huì)》的情景引入,新課程標(biāo)準(zhǔn)告訴我們,讓課堂生動(dòng)有趣,情景的引入更適合孩子們的`學(xué)習(xí)特點(diǎn),讓孩子們學(xué)習(xí)更加投入。
三、很多老師在教學(xué)中,能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探小組合作學(xué)習(xí)
很多教師并不是把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容喂給學(xué)生,而是不斷引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試摸索,最后得到新知識(shí),這樣不僅能讓學(xué)生牢固地掌握本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,更重要地培養(yǎng)了學(xué)生自主探究能力,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),小組合作學(xué)習(xí)在這次觀摩課中也有所體現(xiàn)。有的老師在教學(xué)活動(dòng)開始時(shí),就將學(xué)生進(jìn)行分組,有的教師在教學(xué)活動(dòng)中,讓學(xué)生分組完成學(xué)習(xí)任務(wù),同組學(xué)生互相幫助,互相評(píng)價(jià),利用小組優(yōu)勢(shì)學(xué)生幫助弱勢(shì)學(xué)生的方式解決學(xué)生水平參差不齊的.問題,以利于全體學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同提高。
四、大部分的教學(xué)設(shè)計(jì)都把音樂和體育進(jìn)行了有機(jī)的整合
各學(xué)科的整合在體育教學(xué)中,給學(xué)生美的感受,會(huì)給孩子們留下深刻的印象,整合首先一定要恰當(dāng),要科學(xué),要有效,無效的整合會(huì)適得其反,在我們體育教學(xué)中,不僅讓學(xué)生掌握,一定的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)孩子們會(huì)學(xué)習(xí),能學(xué)習(xí),還要讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中感受體育的“美”。在這次教學(xué)觀摩中,我們清晰地看到老師們?cè)谑痉兜臅r(shí)候那種肢體動(dòng)作的美,老師在組織教學(xué)中,那種貼近體育本質(zhì)的語言美,老師在帶孩子們走進(jìn)大自然的時(shí)候,孩子們會(huì)感受到大自然的美,當(dāng)孩子們?cè)诤屠蠋熞黄鸱潘傻臅r(shí)候,他們會(huì)感受到優(yōu)美動(dòng)聽的音樂美……其實(shí)各學(xué)科都會(huì)有“美”的內(nèi)涵,這次無論是上課的教師,還是觀摩的教師中都不乏教學(xué)能手和技術(shù)高手,可貴的是一些觀摩老師在課后和上課老師對(duì)課進(jìn)行研討交流,大家都能在互動(dòng)中互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇13
20xx年9月18日,我有幸參加由教研室主辦的“綜合與實(shí)踐課型觀摩課活動(dòng)”。在短短的一天時(shí)間里,觀摩了來自楊守敬小學(xué)蘇芙蓉老師的《搭配的學(xué)問》數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,聽了專家的點(diǎn)評(píng),使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,智者見智”的話題,大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以,我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
通過聽課,讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。
一、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)
新課程實(shí)驗(yàn)教材注重了兒童心理學(xué),小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生,對(duì)任何事物的興趣不能具有持久性,注意力易于分散。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,讓學(xué)生從直觀形象的情境中去發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,不知不覺地進(jìn)入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)世界。比如蘇芙蓉老師的《搭配的學(xué)問》就創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)生非常熟悉的“搭配衣服”引入教學(xué)內(nèi)容,這個(gè)生動(dòng)有趣的情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與搭配的活動(dòng),使學(xué)生在積極的情感中自主地、能動(dòng)地探索、發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)。因此,在教學(xué)過程中,我們要注重創(chuàng)設(shè)情境,依托情境,在情境中讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)展數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
數(shù)學(xué)源于生活,生活中處處有數(shù)學(xué)。在我們?nèi)粘I钪谐錆M著許多數(shù)學(xué)知識(shí),在教學(xué)時(shí)融入生活中的數(shù)學(xué),使他們感到生活與數(shù)學(xué)密切相關(guān)的道理,感到數(shù)學(xué)就在身邊,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的熱望。借助于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),把數(shù)學(xué)課題用學(xué)生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實(shí)際生活的素材來取代,蘇老師利用菜的'搭配活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生去找搭配的方法與規(guī)律,這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不陌生,又不枯燥,體現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的生活化,增加了教學(xué)的實(shí)效性。
三、學(xué)習(xí)方式活動(dòng)化,讓學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)
活動(dòng)是學(xué)生所喜歡的學(xué)習(xí)形式。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng),使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學(xué)生探究知識(shí)的`過程中重視了以下活動(dòng):
1、重視操作活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性,將學(xué)生置于"學(xué)玩"結(jié)合的活動(dòng)中,化枯燥的知識(shí)趣味化。蘇老師在《搭配的學(xué)問》一課,學(xué)習(xí)衣服搭配的問題時(shí),她先讓學(xué)生獨(dú)立思考,然后讓學(xué)生說,再讓學(xué)生自己動(dòng)手去搭配、組合等等,學(xué)生在動(dòng)手操作中,明白方法,能夠感知物體的體積。
2、重視游戲活動(dòng)。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學(xué)生通過游戲能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,如果學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,變苦學(xué)為樂學(xué),就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的欲望,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。蘇老師的《搭配的學(xué)問》一課中,就讓學(xué)生通過小組合作搭配衣服等活動(dòng),讓學(xué)生從游戲中去體驗(yàn),去感受規(guī)律,從而享有玩中學(xué)的樂趣。
因此,在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得理解和發(fā)展,注意從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā),創(chuàng)設(shè)鮮明的問題情境作為學(xué)習(xí)素材,吸引他們展開學(xué)習(xí)活動(dòng),并從中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體會(huì)數(shù)學(xué)的意義。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問題,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,動(dòng)手,動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
總之,通過這次學(xué)習(xí),令我的眼界大開,領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采,為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗(yàn)。希望今后類似的活動(dòng)還能有機(jī)會(huì)參加,我會(huì)將學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中,不斷提高自己的教學(xué)水平。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇14
20xx年5月18日,我觀摩了在鄭州鄭東新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行英語優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。我聆聽了來自全國各地的名師教師的精彩優(yōu)質(zhì)課,每位教師都有自己的風(fēng)采,每節(jié)課都有自己獨(dú)特的亮點(diǎn),使我受益匪淺。使我印象深刻的有以下幾點(diǎn):
一、教師的綜合素質(zhì)較高
1.每位教師能夠運(yùn)用新課標(biāo)中的教育理念來實(shí)施教學(xué),充分尊重學(xué)生,處處顯露出和諧的師生關(guān)系。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)靈活,將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。
2.大多數(shù)教師有扎實(shí)的英語功底,具備良好的教學(xué)語言表達(dá)能力,語言流暢,語音、語調(diào)純正,教態(tài)自然大方。這對(duì)小學(xué)生是一種潛移默化的影響。
3.每位教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及扎實(shí)的教學(xué)基本功,她們?cè)诮虒W(xué)方法、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教具的制作以及知識(shí)的拓展等方面,都能從學(xué)生的興趣出發(fā),將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相結(jié)合,從而達(dá)到學(xué)以致用的目的。
4.有些教師不僅有扎實(shí)的英語功底,還具備音樂、美術(shù)等各方面素養(yǎng)。在教學(xué)過程中編唱歌曲、展示簡(jiǎn)筆畫,都活躍了課堂氣氛。將歌曲套入所學(xué)重點(diǎn)句型,利用學(xué)生熟悉的曲調(diào),自編歌曲,讓同學(xué)們?cè)诔倪^程中就鞏固了所學(xué)內(nèi)容。來自新鄉(xiāng)的劉老師唱歌優(yōu)美動(dòng)聽,又運(yùn)用了學(xué)生們非常熟悉的曲調(diào),充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,整堂課生動(dòng)活潑,氣氛活躍,收到了良好的教學(xué)效果。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)形式多樣
這些課中,每位教師都有自己的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案,有全班活動(dòng)、師生互動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)人活動(dòng)等。許多教師在設(shè)計(jì)思路上有以下共同點(diǎn):
1.熱身活動(dòng):每節(jié)課的Warm—up都作了精心的安排:Free talk、Chant、Let’s sing a song等形式,都與本節(jié)課的`內(nèi)容息息相關(guān),輕松將同學(xué)們帶入英語環(huán)境,不僅活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)習(xí)興趣,而且以舊帶新,為新課做好了鋪墊。專家建議,Warm—up用時(shí)可以不用太多,但地位很重要,每位英語教師都不應(yīng)該忽略,而要去認(rèn)真設(shè)計(jì),為整堂課能更好的開展鋪路塔橋。
2.新知導(dǎo)入:部分教師是通過提問學(xué)生相關(guān)問題,并進(jìn)行交談進(jìn)而進(jìn)入課文部分,在課文中學(xué)習(xí)新詞新句型,也有些教師呈現(xiàn)方式新穎,,創(chuàng)造情境進(jìn)行單詞教學(xué)。
3.拓展環(huán)節(jié):多數(shù)教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)拓展練習(xí),讀寫說操練相結(jié)合,多采用Fill in the blanks, Write an email to……, How to make a ……等多種形式。進(jìn)行拓展練習(xí),讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象,充分調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)習(xí)效果較好。
4.板書設(shè)計(jì):參賽選手的板書設(shè)計(jì)大多數(shù)美觀大方,采用粘貼、簡(jiǎn)筆畫等手段使板書新穎、賞心悅目,又能服務(wù)教學(xué)。
三、教學(xué)手段多樣化
1.在此次評(píng)比中,教師們都運(yùn)用了多媒體課件、實(shí)物投影等設(shè)備,充分發(fā)揮了媒體優(yōu)勢(shì)。多媒體英語教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,豐富和完善教學(xué)內(nèi)容,提高課堂效率。為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的.英語語言環(huán)境。許多教師運(yùn)用教學(xué)視頻,讓學(xué)生跟讀課文,學(xué)生能同時(shí)得到視、聽、說三方面的英語輸入,動(dòng)畫效果能讓學(xué)生更容易地理解課文內(nèi)容。事實(shí)證明,動(dòng)態(tài)的課件更能吸引小學(xué)生的注意力。
2.教具,同樣也是英語教學(xué)中不可缺少的工具。與教材配套的單詞卡片、頭像、教學(xué)掛圖也是這次參評(píng)教師們必備的教具。有了這些直觀教具,課堂會(huì)顯得更加生動(dòng)、有趣,能激發(fā)學(xué)生的興趣及積極性,也會(huì)節(jié)省課堂時(shí)間,提高課堂效率。
通過這次觀摩英語優(yōu)質(zhì)課的學(xué)習(xí),我不僅開闊了視野,而且學(xué)習(xí)了很多好的教育教學(xué)方法。一方面有利于自己進(jìn)一步提高自身的英語教學(xué)水平,另一方面力求把學(xué)習(xí)過程中取得的經(jīng)驗(yàn)努力運(yùn)用于自己的實(shí)踐教學(xué)中,使自己的教學(xué)水平上一個(gè)新臺(tái)階。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇15
20xx年3月23日,我有幸能夠到響水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué),參加鹽城市小學(xué)美術(shù)骨干教師優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)。作為一名老師,講課固然是最最重要的事,能聽取自己所在的市舉辦優(yōu)質(zhì)課更是可貴的,聽了老師們的課對(duì)我有了很大的幫助。
一、教學(xué)環(huán)節(jié)中新穎有趣的元素使課堂豐富多彩。
在聽的所有課中,景山小學(xué)黃芳老師的那節(jié)美術(shù)課絕對(duì)是脫穎而出,讓其他的課不禁相形見拙,同時(shí)在一間教室,同樣的多媒體,同一學(xué)校同一年級(jí)的學(xué)生,為什么有這樣大的差距,哪能不讓人思考。首先表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入研究,找出最能講清問題的方法和方式,其次教學(xué)方式的新穎,把課堂教學(xué)的內(nèi)容融入日新月異的社會(huì)活動(dòng)中,集趣味性和現(xiàn)實(shí)性為一體,不僅能引人入勝,而且能聯(lián)系到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的的科學(xué)性和時(shí)效性。好的.導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛熱烈,互動(dòng)效果好,此次的課有個(gè)共同特點(diǎn)是:引人注目的開場(chǎng)白和活動(dòng)設(shè)計(jì),集趣味性和啟發(fā)性為一體,不僅能引人入勝,而且能發(fā)人深思。老師以風(fēng)景圖片的形式展現(xiàn)在全體學(xué)生面前,拉近了與學(xué)生的距離,同時(shí)奇特的情境設(shè)置充滿了神秘感,有效地調(diào)動(dòng)了孩子探索、求知的欲望。
二、教學(xué)環(huán)節(jié)構(gòu)思巧妙,新穎創(chuàng)新。
導(dǎo)入中時(shí)裝表演的新潮與激情,無不讓人眼前一亮,作業(yè)環(huán)節(jié)采用讓學(xué)生撕封條領(lǐng)取任務(wù)的方式,更調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極參與的熱情;作品展示引入到展銷會(huì)中,充滿了商品經(jīng)濟(jì)的理念,融入了社會(huì)中流行時(shí)尚的元素,更重要的是把課堂中的知識(shí)聯(lián)系到了社會(huì),使單一的課堂知識(shí)有了活躍的社會(huì)元素。教師們注重師生情感的交流,有較強(qiáng)的親和力;注重師生學(xué)習(xí)過程的互動(dòng);教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、幫助者,而不是灌輸者,傳授者。教具、范作的典型性極具視覺沖擊力。教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生,貼近生活,設(shè)計(jì)體現(xiàn)繼承與發(fā)揚(yáng)、改革與創(chuàng)新的特點(diǎn),不以講為主,以師生對(duì)話為主要的學(xué)習(xí)方式,極具啟發(fā)性和引領(lǐng)作用。設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)生參與其中,貼近生活、貼近社會(huì)。因材施教、分層教學(xué)都體現(xiàn)得淋漓盡致,讓不同層次的學(xué)生都能有事做,有目標(biāo)追求,并取得不同程度的提高。印象深刻地是的邵佳佳老師所授的課,在與孩子欣賞、交流的過程中,提煉出設(shè)計(jì)盾牌的關(guān)健因素:造型、顏色、裝飾、材料。
三、教師綜合素質(zhì)的提高課設(shè)計(jì)好了,沒有老師聲情并茂的講繪,語言修養(yǎng),知識(shí)修養(yǎng),隨機(jī)應(yīng)變的能力也是不行的。
一節(jié)好課設(shè)計(jì)固然重要,但更重要的是要有一個(gè)綜合素質(zhì)高的教師來駕御。教師形象的感召力、微笑、親切、抑揚(yáng)頓挫的語言以及隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智皆是一節(jié)好課必不可少的調(diào)味劑。通過這次聽課活動(dòng),我真的收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽實(shí)踐過程。教學(xué)生,重在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)品行。課堂教學(xué)重在課堂常規(guī)與教學(xué)目標(biāo)的有效完成。要想實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo),關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì),在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中多動(dòng)腦筋,多實(shí)踐,多反思,大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)實(shí)踐。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇16
4月11日上午,晉城市特級(jí)教師講師團(tuán)巡回示范講學(xué)語文學(xué)科觀摩活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行,我有幸觀摩了這次活動(dòng)。聽了特級(jí)教師的講課和報(bào)告,我不僅吮吸到了知識(shí)的甘霖,更沐浴到了陽光般的溫暖。他們猶如這四月天,春風(fēng)化雨滋潤(rùn)著我的心田。
從李老師和張老師的課堂教學(xué)中,我能感受到他們?cè)鷮?shí)的基本功、良好的語文素養(yǎng)、巧妙的構(gòu)思和靈活多變的上課技巧。從導(dǎo)入新課到最后小結(jié)每一句話都十分精煉,每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,在知識(shí)深難度上把握處理得很好,這足以看出兩位老師做了充分的準(zhǔn)備。聽了李老師講的《廣玉蘭》,我知道了高年級(jí)課堂上書寫教學(xué)和寫作指導(dǎo)同樣重要。語文課堂教學(xué)中,老師不但要教會(huì)學(xué)生知識(shí),而且還要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。張培云老師在《愛如茉莉》一課中,這方面做得也非常好,她能放手讓學(xué)生運(yùn)用教師提供的方法“關(guān)注細(xì)節(jié)”來自主學(xué)習(xí)課文,哪些細(xì)節(jié)打動(dòng)了你?并要求學(xué)生做上標(biāo)注,寫下自己的感受,做到不動(dòng)筆墨不讀書。這樣的課堂,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,而老師的“導(dǎo)”就像清晨的陽光,輕輕柔柔地探進(jìn)學(xué)生的心靈,仿佛不愿意打擾他們的`感悟和體會(huì),張老師“導(dǎo)”更像茉莉的幽香裊裊娜娜地鉆到我們的心中,而且久久不去。
陽城二小校長(zhǎng)張真善校長(zhǎng)結(jié)合自己學(xué)校的有效做法,做了題為《開展主題閱讀活動(dòng),構(gòu)建高效語文課堂》專題報(bào)告。他的精彩報(bào)告讓我感受到了作為語文教師要想方設(shè)法讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂、閱讀的快樂。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,讀書的習(xí)慣。
這次的學(xué)習(xí),讓我對(duì)語文教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),同時(shí)我也看到了自己的不足。對(duì)這幾位講學(xué)的老師,我由衷地感到敬佩。“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”做個(gè)有追求的老師,一個(gè)會(huì)讀書、會(huì)反思、會(huì)研究的新型教師,一定要多讀書多學(xué)習(xí),才能厚積薄發(fā)地展現(xiàn)在一節(jié)優(yōu)質(zhì)課上。其次是一定要有激情,才能不斷地在工作中迸發(fā)出新的火花!爸灰钌畹叵矚g上所從事的工作,激發(fā)自己的敬業(yè)精神,專心致志地完成每一項(xiàng)任務(wù),最終都會(huì)在所從事的領(lǐng)域內(nèi)抵達(dá)事業(yè)的巔峰。因?yàn)榧で槭墙ㄔO(shè)事業(yè)的前提和基礎(chǔ)。擁有激情,才會(huì)擁有立業(yè)之本!”這個(gè)奮斗的過程很艱苦,所以,要做個(gè)耐得住寂寞,耐得住挫折的老師!要有越戰(zhàn)越勇的精神。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇17
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,我參加了水城縣歷史優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)。在此次活動(dòng)中我獲益匪淺,使我深深的認(rèn)識(shí)到作為一名老師的重要性,在教學(xué)中我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。此次觀摩我學(xué)習(xí)到:
教學(xué)過程中,在學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)完成后,教師引導(dǎo)學(xué)生盡情地交流自己的學(xué)習(xí)心得。課堂氣氛活躍,出現(xiàn)一幕幕精彩的瞬間。學(xué)生會(huì)為一個(gè)問題爭(zhēng)得面紅耳赤:《羅斯福新政》一課中,關(guān)于新政的原因,內(nèi)容等,教師不去直接說我們可以從幾個(gè)方面去分析,而是讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)的有關(guān)、過程、結(jié)果等自己去分析總結(jié)。這樣一來,同學(xué)們你一言我一語地進(jìn)行爭(zhēng)辯。提高了教學(xué)效果,使課堂氛圍更加活躍。老師們用新穎的教學(xué)方法來教學(xué),有的是主席有的是醫(yī)生等等,在整個(gè)教學(xué)過程中都突出的顯示出學(xué)生的主體地位。每位老師的教學(xué)都新穎,別出心裁,有辯論、有角色互換,有看圖說史等等。在這樣的教學(xué)環(huán)境下,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的`要求,充分提高了學(xué)生們的積極性。
整堂課上,教師都在努力轉(zhuǎn)變著自己的角色,創(chuàng)新這課堂教學(xué)形式,以使學(xué)生盡可能地在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的效益。于是,課堂上就出現(xiàn)了各種形式的學(xué)習(xí)方式,“課本劇表演”“歷史故事比賽”“歷史辯論賽”等紛紛進(jìn)入歷史課堂,使課堂充滿了生機(jī)與活力。這樣的課堂上,教師不再顯得那樣威嚴(yán),學(xué)生也就會(huì)大膽地展現(xiàn)自己,在進(jìn)行各種才藝展示時(shí),學(xué)生還可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì),盡情表演。教師會(huì)不自覺地被學(xué)生感染。
聽完課后,我深深體會(huì)到:學(xué)生不是不能,而是教師沒有給學(xué)生展現(xiàn)的空間,沒有讓他們的思維解放。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇18
一年之際在于春,春天是個(gè)美麗的季節(jié),又是充滿希望的季節(jié),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我觀摩了第二學(xué)段的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。這對(duì)于新踏上工作崗位的我來說的確是個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我也格外的重視,每一堂課都認(rèn)真聽取,并且認(rèn)真做筆記。每一堂課都讓我受益匪淺,給我留下了深刻的印象。
一、突出《課標(biāo)》充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)
幾乎每一堂課都打破了傳統(tǒng)教師“滿堂灌”的現(xiàn)象,充分體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)的教學(xué)。整堂課教師只是引導(dǎo),讓學(xué)生自己探索其中的奧秘,發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題。比如丁璽老師的《分?jǐn)?shù)加減法》先就是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)學(xué)信息,再提出問題,最后學(xué)生解決問題并且總結(jié)出解決問題的方法。整個(gè)過程老師只是簡(jiǎn)單的引導(dǎo),話語不多但是學(xué)生卻能根據(jù)老師的提示深入學(xué)習(xí),并且完全掌握知識(shí)。這不正體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求嗎?
二、合理運(yùn)用多媒體
多媒體課件的運(yùn)用打破了傳統(tǒng)教學(xué)書本、粉筆的束縛。多媒體的運(yùn)用不僅讓教學(xué)更直觀,同時(shí)也擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面。讓學(xué)生身臨其境的感受其場(chǎng)景肯定比教師單純的描述要強(qiáng)很多倍。比如在《折現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)的引入部分三位老師不約而同的展示了非典的場(chǎng)景,雖然各自的`切入點(diǎn)不同但是都反饋了同一個(gè)信息:全國人民萬眾一心,眾志成城抗擊非典,讓孩子們深切體會(huì)到了民族的強(qiáng)大。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)的興趣。
三、教師素質(zhì)好,駕馭課堂的能力強(qiáng)
都說小學(xué)教師是“萬精油”,通過這次賽課我總算深刻的體驗(yàn)到這一點(diǎn)。在課堂上他們一會(huì)是老師,一會(huì)又如朋友,不時(shí)的變換自己的角色,但是卻將孩子們玩轉(zhuǎn)的不亦樂乎,學(xué)習(xí)的積極性也一次次的高漲。他們不僅應(yīng)變能力強(qiáng),而且教師基本功也相當(dāng)?shù)纳詈,普通話、三筆字全都不在話下。
在階梯教室上課,不光環(huán)境改變了,而且有很多前來聽課的老師,學(xué)生難免緊張,老師們個(gè)個(gè)出奇招,運(yùn)用不同的方法打消同學(xué)們的緊張情緒,有的聊天,有的做游戲,有的講故事讓學(xué)生們完全忘記了課堂之中。
所謂金無足赤人無完人,在本次賽課大賽中還是難免有值得改進(jìn)的地方:
一、出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤
比如有位老師在作業(yè)中設(shè)計(jì)的判斷題,如果能夠改成xxx運(yùn)用了簡(jiǎn)便計(jì)算那么他所列舉的就正確了,但是卻由于疏忽而導(dǎo)致了知識(shí)性的錯(cuò)誤;還比如有位教師讓同學(xué)展示的條形統(tǒng)計(jì)圖本來應(yīng)該是涂7格半,卻涂成6格半,但是老師卻沒有發(fā)現(xiàn)反而認(rèn)可了他的做法總之,由于疏忽出錯(cuò)的地方還是存在的。
二、時(shí)間沒有把握好
本次賽課有9為老師但是至少有一半的老師都超時(shí),可見在時(shí)間的把握上還是存在問題的,不過這也不能全怪他們,問題是多方面的。
通過觀摩本次賽課我看到了自己的不足,找到了自己需要改進(jìn)的方向,同時(shí)我也深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)確實(shí)是一本永遠(yuǎn)研究不透的書,以它的不變應(yīng)萬變就看自己是怎么駕馭的。在今后的工作中我也會(huì)不斷努力提升自己,讓自己也能步入優(yōu)勝者的行列。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇19
很有幸能來到丹陽觀摩省優(yōu)質(zhì)課,五節(jié)課的五位老師來自丹陽、常熟、宜興、無錫,她們都是經(jīng)驗(yàn)豐富的教師,從教學(xué)的各個(gè)方面來看,都有很多的地方需要我去學(xué)習(xí)。在本次的教育活動(dòng)中,每位老師都很好地把一堂生動(dòng)活潑、充滿自主性的活動(dòng)展現(xiàn)在了我面前,每節(jié)課都充分體現(xiàn)了孩子的自主性,利用體驗(yàn)式的活動(dòng)形式讓孩子去感知、去探索,讓幼兒從中學(xué)會(huì)自我分析,自我判斷。本次五個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了以孩子為主體的思想,各位老師身上所表現(xiàn)出的教育精神觀念真的需要我逐步去學(xué)習(xí)和摸索。
我們觀摩了常熟市顏港小學(xué)夏老師的音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》。她運(yùn)用課件讓幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出螞蟻與螞蟻之間打招呼的各種姿勢(shì),根據(jù)音樂將碰觸角、握手、勾手等動(dòng)作完美的展現(xiàn)出來。整個(gè)活動(dòng)安排緊湊,層層深入活動(dòng),由簡(jiǎn)到難,目的.、設(shè)計(jì)理念貫穿了對(duì)幼兒“德、智、體、美”的訓(xùn)練。接著,觀摩了宜興市實(shí)驗(yàn)幼兒園朱老師的語言活動(dòng)《落葉跳舞》。在整個(gè)活動(dòng)中,老師巧妙地用圖片展現(xiàn)著詩歌中落葉的各種飄落姿態(tài),孩子們個(gè)個(gè)精神飽滿、情緒高漲地參與老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,用語言、肢體動(dòng)作表述著詩歌內(nèi)容。還有無錫市愛爾藝術(shù)幼兒園周老師的美術(shù)活動(dòng)《叢林漫步》。老師溫柔而輕和的聲音像磁鐵般吸引著每個(gè)幼兒的心,伴隨著音樂《森林狂想曲》孩子們仿佛真的進(jìn)入了盧梭的畫中,感受著大自然的清新。幼兒從欣賞到作畫再到展示作品,她們井然有序、想象豐富、創(chuàng)意新穎。最后,我們觀摩了新北區(qū)新橋中心幼兒園周老師的數(shù)學(xué)活動(dòng)《樹葉排隊(duì)》和丹陽市開發(fā)區(qū)幼兒園朱老師的音樂活動(dòng)《水果派對(duì)》;顒(dòng)之中,孩子們那活躍而快樂的課堂霎時(shí)變成了孩子們的舞臺(tái),那充滿自主性的游戲活動(dòng)感染著在座的每位教師。
觀摩了五節(jié)教學(xué)活動(dòng)后,我感慨頗深,受益匪淺。教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,打有準(zhǔn)備之仗。在開展活動(dòng)的過程中,注重給幼兒創(chuàng)設(shè)自主、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,善于為幼兒營(yíng)造情感氛圍。一次好的活動(dòng),不僅僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的舞臺(tái)。教師神采飛揚(yáng),充滿激情的表演也會(huì)感染幼兒,她們也會(huì)跟著你的節(jié)拍而舞動(dòng)。在今后的工作中,我會(huì)不斷的學(xué)習(xí)、觀摩、實(shí)踐。努力做到:“在工作中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中反思,在反思中成長(zhǎng)”讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師!
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇20
20xx年9月27日,根據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我前往枝城小學(xué)學(xué)習(xí),參加了小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng),我共聽了2節(jié)課,美美地享受了這頓優(yōu)質(zhì)課的豐盛大餐,感觸最深的有如下幾點(diǎn):
一、教師個(gè)人素質(zhì)較高,課堂內(nèi)容細(xì)致入微。
一堂好課并非一日之功。一個(gè)好老師的自身素質(zhì)也非一日之功,在次活動(dòng)中,講課教師的個(gè)人素質(zhì)、美術(shù)知識(shí)水平較高。整堂課的設(shè)計(jì)以人為本,以學(xué)生為主題,以興趣為核心,課堂環(huán)節(jié)中的一點(diǎn)一滴都進(jìn)行了多次推敲,精益求精。逐字逐句的展示,每個(gè)動(dòng)作、表情的展現(xiàn),才形成了一堂堂如此生動(dòng)的課。看得出教師在備課過程中,煞費(fèi)心思。
二、個(gè)性教學(xué),彰顯教師個(gè)人風(fēng)采。
講課教師的每個(gè)人的課堂都有各人優(yōu)勢(shì)和亮點(diǎn)所在,有的老師的課堂氣氛活躍,有的老師的課堂嚴(yán)謹(jǐn)有序,像《紙品樂淘淘》這節(jié)課,教師幽默的語言,有趣的演示,時(shí)刻調(diào)動(dòng)著孩子的情緒,在課堂中,老師幽默詼諧的語言,以及老師那富有感染力的表情和動(dòng)作,讓孩子覺得老師把他們帶到了一個(gè)神奇的`創(chuàng)新境界。在示范環(huán)節(jié),教師沒有示范整個(gè)作品制作過程,而是利用半成品,只演示了難點(diǎn)部分,這樣既節(jié)省了時(shí)間,學(xué)生也真正學(xué)到了自己解決不了的難題。
三、評(píng)委精彩點(diǎn)評(píng),指導(dǎo)教學(xué)研究。
我通過評(píng)委老師的點(diǎn)評(píng),把小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題和建議進(jìn)行總結(jié)一下,和同事們共同探討、共同進(jìn)步。
1、把握好教材,處理好教材與教學(xué)的關(guān)系。
教材為教學(xué)服務(wù),不能僅限于教材,不做教材的奴隸,在備課時(shí),要超越教材,深入的挖掘教材內(nèi)容,把握好教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),所有設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)都是為難點(diǎn)和重點(diǎn)服務(wù)。
2、不盲目的模仿、追求別人上課的模式和套路。
在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,不能繁瑣化,不能盲目模仿一些優(yōu)秀教師的教案。像學(xué)生討論環(huán)節(jié),不是說每節(jié)課都必須有討論環(huán)節(jié),什么時(shí)候需要討論?只有在問題出現(xiàn)分歧時(shí),出現(xiàn)不同的意見時(shí)分組討論。另外像學(xué)生做練習(xí)時(shí)放音樂問題,在課前教師要深入研究一下,放音樂的`目的是什么?為什么要放音樂?音樂體裁、音量是否合適?
3、老師們的共性問題
很少注重雙基教學(xué),沒有抓住美術(shù)教學(xué)的核心,內(nèi)在深刻的東西沒有,很多都是表面花哨的東西。避免簡(jiǎn)單問題復(fù)雜化,作業(yè)設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)要?dú)w納到雙基方面知識(shí)點(diǎn)上。教師演示時(shí),實(shí)物操作時(shí),要考慮全班同學(xué)都能看到,可以圍著老師觀察,在課堂展示教具和學(xué)生作品時(shí),允許學(xué)生離開座位。
只是我個(gè)人一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí),有不足之處,懇請(qǐng)予以批評(píng)指正。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇21
x月x日,我有幸在長(zhǎng)春觀摩了3節(jié)優(yōu)質(zhì)課,總體感覺就是:課堂教學(xué)的基本功扎實(shí),口語自然流暢,語音純正,板書有序,教態(tài)親切,語氣神態(tài)充滿自信和激情,駕馭課堂教學(xué)能力強(qiáng),對(duì)教材鉆研透澈。
一、體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念
培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性是英語教學(xué)的根本任務(wù)。這些老的能力很強(qiáng)。提升到理論的高度應(yīng)該說這些老師上的.課基本上遵循了新課標(biāo)初中英語課堂教學(xué)的基本要求和原則。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:師改變了過去“一言堂”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,而是根據(jù)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)了大量問答、敘述、表演、討論等形式多樣的語言實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在語言實(shí)踐的過程中逐步形成主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手、善于合作的學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)十分注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展互助、關(guān)心和合作的新型師生關(guān)系,營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂教學(xué)氣氛,尊重學(xué)生的思想情感和個(gè)體差異,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
二、重視了語言情景的創(chuàng)設(shè)和利用
運(yùn)用多種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)語言情景是英語教學(xué)的一個(gè)重要原則。這些老師充分利用圖片、多媒體課件以及身體語言創(chuàng)設(shè)了比較真實(shí)的語言運(yùn)用情景,并利用情景講解語言知識(shí),進(jìn)行技能訓(xùn)練,使教學(xué)內(nèi)容既簡(jiǎn)潔清晰,又形象生動(dòng);使學(xué)生既能快速理解,又能流暢表達(dá),讓學(xué)生愉快地融合在語言運(yùn)用的情景之中,自然而然地、不知不覺地吸取和操練,不斷提高聽、說、讀、寫等運(yùn)用語言的能力。
三、突出了扎實(shí)靈活的語言操練
這些老師從課文的整體著眼,通過情景并采用多種手段和方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、操練新詞語和新句型。在操練過程中盡可能地使語言形式和語言意義緊密聯(lián)系、有機(jī)結(jié)合,盡可能地使聽、說、讀、寫四項(xiàng)技能相輔相成、互相促進(jìn),并努力做到目的明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、形式活潑,還充分注意了訓(xùn)練的速度、節(jié)奏和密度。
四、強(qiáng)調(diào)了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力是英語課程的一項(xiàng)主要任務(wù)。在這些課中,各位老師堅(jiān)持做到以語言內(nèi)容和語言功能為主,以語言形式和語言結(jié)構(gòu)為輔,使內(nèi)容和形式、功能和結(jié)構(gòu)相互滲透、相互作用。通過敘述、問答、討論、等手段,積極引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地讓學(xué)生自己動(dòng)口動(dòng)手,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,運(yùn)用語言做事,運(yùn)用語言吸收和傳遞信息,運(yùn)用語言表情達(dá)意、交流思想,將所學(xué)語言運(yùn)用于真實(shí)交際。
五、提高了課堂教學(xué)的效果和效率
這些老師由于運(yùn)用了比較多的直觀教具和多媒體課件,節(jié)約了講解的時(shí)間,提高了時(shí)間的利用的主動(dòng)性。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇22
有幸觀摩省物理優(yōu)質(zhì)課大賽,通過這次學(xué)習(xí),讓我收獲頗多。
最大的亮點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新,可謂精彩紛呈。每位參賽老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都立足實(shí)驗(yàn),獨(dú)運(yùn)匠心。物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),作為一位剛?cè)肼殯]幾年的教師,做好常規(guī)的演示實(shí)驗(yàn),指導(dǎo)學(xué)生完成好分組實(shí)驗(yàn),對(duì)于學(xué)生完成物理知識(shí)的建構(gòu)至關(guān)重要。通過實(shí)驗(yàn)可以將學(xué)生思維步步緊逼,不斷創(chuàng)設(shè)和解決認(rèn)知“沖突”,精心設(shè)計(jì)概念和規(guī)律教學(xué);不斷提高實(shí)驗(yàn)演示效果,可以深化概念和規(guī)律教學(xué),鞏固學(xué)生重構(gòu)的主體經(jīng)驗(yàn)等。
實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新是我們熟練常規(guī)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的突然靈感,亦或是苦思冥想,實(shí)驗(yàn)可以不斷創(chuàng)新,但實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新不能沖淡教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),更不能為了出彩而創(chuàng)新,實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)也并不是以多取勝,而是要考慮我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要達(dá)成的效果。
本次大賽也讓我看到了物理科學(xué)探究的重要性,每位老師都力圖通過學(xué)生的`親身體驗(yàn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的完成,從而提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。因此,平時(shí)的物理課堂教學(xué),要重視學(xué)生的科學(xué)探究,重構(gòu)學(xué)生的主體體驗(yàn)。利用科學(xué)探究,打破錯(cuò)誤的前概念,轉(zhuǎn)變固有經(jīng)驗(yàn)為物理概念和物理規(guī)律。
新課開始,能否激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的`學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),使學(xué)生處于亢奮狀態(tài),從而全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)能否順利高效地進(jìn)行、順利有效地落實(shí)。本次大賽眾多名師的新課導(dǎo)入,讓我大飽眼福。情景創(chuàng)設(shè)的有效性更是不言而喻。因此,平時(shí)的新課教學(xué)中,要精心設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入的方式方法,創(chuàng)設(shè)一個(gè)物理情景,喚起學(xué)生思考的主體體驗(yàn)。
通過知識(shí)建構(gòu)過程中的強(qiáng)化刺激和基于學(xué)情的循序漸進(jìn)引導(dǎo)所引起的認(rèn)知和認(rèn)知沖突,喚起學(xué)生主體意識(shí),激發(fā)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。
不過本次大賽最讓我望洋興嘆的是:每位選手的基本功都很扎實(shí),教態(tài)自然大方,教學(xué)風(fēng)格也是成熟老練,專業(yè)素養(yǎng)更是無可挑剔。
優(yōu)質(zhì)課觀摩心得體會(huì) 篇23
20xx年10月19日于xx小學(xué)觀摩市語文優(yōu)質(zhì)課,來自夏津縣的靳立靜老師給我留下了深刻的印象。她執(zhí)教的是《精彩極了和糟糕透了》,是一篇通俗易懂但包含深刻含義的課文。亮點(diǎn)很多,值得學(xué)習(xí)的地方更多,這里我寫一寫對(duì)我觸動(dòng)最大的幾個(gè)地方吧。
第一點(diǎn)是靳老師的課前交流,與同學(xué)們交流短語,然后一起首先短語,引導(dǎo)孩子們帶入感情讀短語,最后給短語加上引號(hào),提出問題“為什么要加入引號(hào)?”孩子們通過預(yù)習(xí)回答“因?yàn)槭窃u(píng)價(jià)”,“是誰的評(píng)價(jià)?”“是父親和母親的評(píng)價(jià)!”從而在輕松愉悅的氛圍下導(dǎo)入課題。
第二點(diǎn)是靳老師的評(píng)價(jià)語言,不能用豐富來形容了,簡(jiǎn)直“精彩極了”!
鏡頭一:靳老師讓孩子們讀母親的評(píng)價(jià),然后互相交流,有的同學(xué)可能回答的時(shí)候有重復(fù)的地方,或是沒有回答到點(diǎn)上,這個(gè)時(shí)候就有同學(xué)在下面小聲笑,臺(tái)上交流的同學(xué)有些尷尬,靳老師就說“交流沒有唯一的答案,只有缺席的遺憾,每個(gè)人都有自己的`理解”。一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)化解了答案不準(zhǔn)確的尷尬,也鼓勵(lì)沒有勇氣舉手的同學(xué)回答問題,又活躍了課堂氣氛,“精彩極了”!
鏡頭二:靳老師指導(dǎo)孩子們讀母親對(duì)巴蒂詩的評(píng)價(jià),孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下都能夠?qū)⒛赣H的激動(dòng)興奮讀出來,指名讀的時(shí)候有個(gè)孩子不但聲音很有感情,表情也很豐富,引得臺(tái)下又是一陣竊竊私語,這時(shí)靳老師說“感情朗讀不光體現(xiàn)在語調(diào)上,還體現(xiàn)在表情上!庇质且痪浜(jiǎn)單的評(píng)價(jià)使得那位同學(xué)重獲自信,我想她的心里更是暖洋洋的。近下來的展示中,孩子們?cè)诶蠋煹腵引導(dǎo)下不僅讀得好而且表情生動(dòng)活潑,“精彩極了”!
鏡頭三:這堂課的最后環(huán)節(jié)是孩子們分角色朗讀體會(huì)父母的良苦用心,然后靳老師用一句“巴迪有這么好的父母,他會(huì)對(duì)父母說什么?”將孩子們的話匣子打開,孩子們紛紛舉手將巴迪的心里話,將自己的心里話說了出來,“精彩極了”!
第三點(diǎn)是靳老師上課前與上課時(shí)吸引學(xué)生注意力的引導(dǎo)語很精彩。課前為了能讓孩子們迅速跟著老師的指揮棒走,靳老師說“兩腳放平,身體坐正,眼睛向老師報(bào)道”!孩子們馬上整理好自己眼睛齊刷刷的看向老師,效果非常好!
這幾點(diǎn)是我對(duì)靳老師印象最深刻的地方,有機(jī)會(huì)一定當(dāng)面向她請(qǐng)教!
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