校本課程教學計劃(合集17篇)
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，很快就要開展新的工作了，一起對今后的學習做個計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的校本課程教學計劃，希望對大家有所幫助。
校本課程教學計劃 篇1
一、學情分析
二年級的學生活潑可愛，課堂上他們大多是愛提問的孩子，孩子們對于老師介紹的這些家鄉(xiāng)風情的知識非常感興趣。生活在農(nóng)村的他們安全意識比較差，校本課所涉及到的安全常識拓寬了學生視野，增長了學生的知識。我要充分利用每一節(jié)課，把學生培養(yǎng)成為一個具有愛我家鄉(xiāng)、具有安全意識、具有綜合素質(zhì)技能的現(xiàn)代公民。
二、教材分析
根據(jù)我校學校、教師、學生、等實際情況，自主教學，教學內(nèi)容以“保定風情”和“安全教育”為主題，引導低年級的學生了解保定，愛家鄉(xiāng)，了解安全常識。
三、教學目標
1、使學生了解保定的地形地貌，了解保定的歷史，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感。
2、培養(yǎng)學生健康高雅的生活情趣，具備基本的觀察能力和環(huán)保意識。
3、通過學習安全常識，樹立珍愛和相互珍愛生命的意識，積極保護好自身和他人的安全。
四、教學重點、難點
培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)的情感；使學生掌握基本的安全常識。
五、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段，如圖片、課件、錄音機等引導學生置疑問難，學習新知。
2、改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的`主動權(quán)還給學生。
3、充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結(jié)合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領(lǐng)學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。
4、玩玩、做做、學學,切實提高學生勞動能力。把科普教育與游戲、比賽、表演等方法相結(jié)合，寓教于樂，事半功倍。
校本課程教學計劃 篇2
一、指導思想：
校本課程開發(fā)是實施素質(zhì)教育的要求。校本課程的開發(fā)，有利于改變學生的學習方式，為學生提供學習過程中的方法選擇和內(nèi)容選擇，體現(xiàn)教育內(nèi)容的多元性和選擇性。我校的校本課程開發(fā)堅持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和國家《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》為指導，結(jié)合我校整體建設(shè)與發(fā)展的目標，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本課程開發(fā)的新途徑，反思自身實踐，外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程開發(fā)為突破口，逐步把我校建成辦學上的高標準、教學上的高效益、管理上的高效率、特長上的高質(zhì)量、社會上的高信譽為標志的特色學校，使教師參加課程的開發(fā)，贏得繼續(xù)教育的良機，提高教師的專業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿足社會家長和學生的需要，盡可能地培養(yǎng)出有個性、有特色、學業(yè)有所長的未來人才。
二、實施目標：
1、在校本課程實施過程中學生學會交往，在合作中學習；培養(yǎng)自信心、建立“自我概念”、養(yǎng)成自我認同感和堅毅的品質(zhì)。
2、提高學校管理者、教師開發(fā)、設(shè)計、實施校本課程的能力，特別是提高教師的理論水平。爭取發(fā)表高質(zhì)量的論文，撰寫有特色的案例。
3、針對目前普遍存在的過分看重學科成績的傾向，以學生全面及可持續(xù)發(fā)展的教育理念來激發(fā)學生的內(nèi)在需求，以促進學生的綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng)造一種更適合學生需要的育人環(huán)境。
三、校本課程內(nèi)容：
目前我校開發(fā)的校本課程有：經(jīng)典詩詞賞析讀本《書香小筠》綜合實踐活動教程《我動手我快樂》心理健康教程《聆聽花開的聲音》《淡墨痕》。本學期，我們將繼續(xù)從學校實際出發(fā)，結(jié)合整體建設(shè)發(fā)展的目標設(shè)立了以下各學段校本課程內(nèi)容安排：一至二年級是《書香小筠》三至四年級是《我動手我快樂》五年級是《聆聽花開的聲音》。
今后我們將在這基礎(chǔ)上陸續(xù)開發(fā)《文明禮儀》、《愛我梨鄉(xiāng)》、《數(shù)學與生活》等系列校本課程。
四、具體措施：
1、加強對校本課程的管理力度，在建立校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組的基礎(chǔ)上，成立相關(guān)項目開發(fā)小組，設(shè)立組長，在領(lǐng)導小組的直接領(lǐng)導下，積極組織運作，撰寫方案，組織人員，落實編寫任務(wù)，反饋信息，充分發(fā)揮作用。
2、積極組織教師進行業(yè)務(wù)學習和校本培訓，從根本上轉(zhuǎn)變教師的舊課程理念，認識校本課程開發(fā)的意義和目的，明確如何開發(fā)校本課程，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。
3、加大對校本課程開發(fā)的經(jīng)費投入，設(shè)立專項撥款，立項撥款；鼓勵教師結(jié)合家鄉(xiāng)特點、學校特色自立、自報項目，并給予經(jīng)費支持，對表現(xiàn)突出，有創(chuàng)新的教師給予及時的表揚和獎勵。
4、嚴格校本教材課程設(shè)置。把校本課程納入正式課表，保證有課時，有教師，有文本，有計劃；同時，根據(jù)實際情況，可有計劃地靈活使用課時，對有些課作彈性化處理，使校本課程進入良性的發(fā)展軌道，并在實踐過程中，掌握資料，積累經(jīng)驗，不斷充實完善、提高校本課程的質(zhì)量。
5、堅持校本課程研討制度，把校本課程開發(fā)和實施作為學校的一項重要的常規(guī)工作，年內(nèi)舉行至少四次校本課程研討活動，并做到有計劃，有記錄，有資料，有總結(jié)，有課題。
6、積極營造校本課程開發(fā)氛圍，校本課程的`限定項目和自主項目有機結(jié)合，挖掘教師內(nèi)在潛力，提倡教師獨立或合作申報項目，學校領(lǐng)導部門及時給予技術(shù)與經(jīng)費方面的支持。
7、學校的各部門、各條線積極地為校本課程的開發(fā)和實施提供有利條件，如圖書館、電腦房、科技室等，專任教師、學生家長、社會人士等都是很好的教學資源，要充分利用，學校應(yīng)給予有力的支持。
五、校本課程實施的組織和管理
1、任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真實施，教學管理人員隨機聽課、測評，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通。
2、任課教師邊工作邊培養(yǎng)有經(jīng)驗的老師、骨干帶新教師；任課教師之間互相聽課，互相學習。
3、任課教師要認真寫好教學反思，及時總結(jié)經(jīng)驗，撰寫校本課程案例、論文。
4、明確課堂常規(guī)，進一步規(guī)范教學行為，要做到“三不，兩認真”：不遲到，不上沒準備的課，不隨意調(diào)課、代課；認真編寫教案，認真搜集課程資源上好課。
5、校本課程小組及教導處將采取檢查與隨機抽查相結(jié)合方式定期把檢查結(jié)果予以反饋。
6、每月開展一次教研活動，有記錄
六、校本課程的評價
本學年將在校本課程的評價方面作一些嘗試，主要包括以下幾方面：
1、對課程開發(fā)實施者的評價領(lǐng)導與教師聽課后的評價
2、對學生的評價
3、對課程的評價召開校本課程評估會議，不斷完善我校校本課程。
校本課程教學計劃 篇3
一、課程背景
國畫是中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)藝術(shù)。把國畫作為我校校本課程，有利于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)文化，增進學生對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的理解和熱愛，培養(yǎng)學生特長愛好，提高學生藝術(shù)修養(yǎng)，實施國畫教學，有利于整合我校的資源優(yōu)勢，體現(xiàn)我校的辦學特色，促進我校的發(fā)展。
二、課程目標
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通過中國畫教學讓學生了解中國傳統(tǒng)繪畫的悠久歷史和偉大成就，認識中國畫的形式和藝術(shù)特色，懂得如何分辨和運用墨色，能夠了解和掌握基本的用筆和用墨方法。掌握基本的繪畫方法。通過臨摹和寫生能畫出比較優(yōu)秀的國畫作品。能夠鑒賞一部分優(yōu)秀國畫作品。
掌握中國畫的分類及其工具特點，了解和掌握部分特殊工具的使用。懂得畫面的構(gòu)圖處理和中國畫的一般形式處理方式。能自如地表現(xiàn)所繪對象，創(chuàng)作出獨特、優(yōu)秀的美術(shù)作品。
�。ǘ┚唧w目標
1、讓學生懂得如何分辨和運用墨色。明白“墨分五色”——濃、淡、干、濕、焦，又如何在畫面上運用。
2、了解和掌握基本的用筆和用墨方法。明白中鋒、側(cè)鋒、逆鋒等運筆方法和其產(chǎn)生的不同意趣效果以及在畫面的運用。
3、掌握幾種基本的傳統(tǒng)花鳥畫法。
4、了解墨色和宣紙可產(chǎn)生的一些特殊效果并學會使用。
5、貫穿寫生練習。并能把寫生的內(nèi)容用國畫的`方式表現(xiàn)出來。
三、課程內(nèi)容
第1課，國畫工具的運用，國畫握筆姿勢的矯正和習慣培養(yǎng)。
第2課，認識筆、墨、色彩。
墨： 焦、濃、重、淡、清。
筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。
色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配。
第3課，學習簡單蔬果花卉的繪畫，如：白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。
第4課，學習簡單昆蟲的繪畫，如：蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。
第5課，學習簡單鳥類的繪畫，如：喜鵲、蒼鷺、珍珠雞等。
第6課，欣賞優(yōu)秀作品，結(jié)合優(yōu)秀作品分析構(gòu)圖，并創(chuàng)作。
四、課程實施與評價
（一）課程實施
先深入淺出地給學生講明國畫的特點，再讓學生臨摹進而創(chuàng)作，教給學生一些巧妙的繪畫技巧，活動時一個項目一個項目的進行練習。
初段
1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點。
2、教育學生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。
3、掌握正確的執(zhí)筆、用筆和用墨方法。
4、利用墨與彩調(diào)配產(chǎn)生的變化與宣紙?zhí)匦�，讓學生在繪畫過程中體驗彩墨的樂趣。
5、讓學生初步了解在畫國畫時水分的控制及筆和墨的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的國畫表現(xiàn)能力，會畫簡單的瓜果、昆蟲畫。如：南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。
中段
1、繼續(xù)教育學生養(yǎng)成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。
2、認識筆、墨、色彩。
墨： 焦、濃、重、淡、清。
筆：用筆的中鋒、側(cè)鋒、順鋒、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點。
色彩：了解顏色名稱，掌握簡單的間色調(diào)配。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學生的繪畫興趣，較熟練地運用中、側(cè)、逆鋒及掌握墨色濃、淡、干、濕、焦的變化。
4、讓學生體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹中國畫。
5、欣賞近代中國畫作品。
6、學會表現(xiàn)花卉、昆蟲畫的一些基本方法。
7、結(jié)合以前學過的內(nèi)容，自由組合配畫。
8、學會收拾整理畫面字畫國畫欣賞，并能落款命題等。
高段
1、繼續(xù)培養(yǎng)學生的繪畫興趣中國國畫，較熟練地運用中、側(cè)、逆鋒及掌握筆、墨的變化。
2、較好地掌握國畫的一些技法字畫，培養(yǎng)他們的國畫表現(xiàn)能力。
3、欣賞古今中國畫名家作品。
4、介紹一些國畫的基本構(gòu)圖知識，并能給畫面命題題款。
5、讓學生體驗中國畫的筆墨情趣，臨摹簡單的當今名家水墨花卉、山水、人物。
6、組合創(chuàng)作較大幅及完整的花卉、山水畫。如：絲瓜、牽牛花、葡萄、葫蘆、山水等。
7、學習樹木、山水的繪畫技法，創(chuàng)作體現(xiàn)秦巴山水和地方風土人情的作品。
8、鼓勵學生聯(lián)系生活實際進行大膽創(chuàng)作。
�。ǘ┱n程評價
1、通過學生的出勤情況給予評價。
2、通過學生的臨摹情況給予評價。
3、通過學生的學習態(tài)度給予評價。
4、通過學生的創(chuàng)作能力給予評價。
校本課程教學計劃 篇4
一、指導思想：
依據(jù)英語課程改革的重點從學生的學習興趣出發(fā)，倡導體驗、參與、合作與交流的方式和任務(wù)性的教學途徑，逐步發(fā)展學生的綜合語言運用能力及新課標的理念，這學期我們將開展英語校本課程來提高英語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍，加強英語的實用性，讓英語走進學生們的實際生活。
二、活動目的：
通過英語校本課程的開展，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生良好的'語音、語調(diào)、語感；通過聽說讀寫唱演背等多種形式的學習活動，培養(yǎng)學生綜合語言應(yīng)用能力，提高英語綜合素質(zhì);加強學習策略的培養(yǎng)，提高學生自主學習的能力;提高外語課堂效益，創(chuàng)設(shè)英語學習氛圍，加強英語的實用性，拓展使用英語的時間和空間。
三、我校英語校本課程的內(nèi)容：
根據(jù)小學生生理和心理特點、我校學生的實際情況以及他們認知發(fā)展水平和情感需要，確定校本課程的內(nèi)容為四項：歌曲，歌謠，字母發(fā)音規(guī)則，課本劇。教師通過查找資料、問卷調(diào)查等形式確定了各項的具體內(nèi)容。
四、具體實施方案：
(一)歌曲與歌謠教學
1. 在每節(jié)課中滲透。在每節(jié)課的課前欣賞或演唱，以營造英語學習氛圍，用反復欣賞、略講主要詞意、逐步跟唱的自然習得形式進行。
2. 靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中。用于學習新內(nèi)容前營造氣氛，在學習新內(nèi)容后，學生感到疲倦時，用它來調(diào)節(jié)、放松學生的情緒;下課前用它來鞏固，讓學生課后還有余音在耳的感覺。
3. 唱演結(jié)合，培養(yǎng)學生藝術(shù)氣質(zhì)。鼓勵學生試著用舊譜編新歌唱，試著自己編歌謠吟唱，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，有意識地加強對學生學習策略的指導。
(二)字母發(fā)音規(guī)則
通過口訣等形式使學生熟練掌握每一個字母的基本發(fā)音規(guī)則，進而進行拼讀、拼寫單詞的訓練，最終幫助學生解決單詞難背誦的問題。
五、教學模式及方法：
倡導研究性學習方式，鼓勵學生獨立思考、合作探究;努力提供選擇空間、交流機會;多采用同桌交流、小組交流、小組討論等活動形式;教師適時點撥，合理評價，服務(wù)角色，交流共享;將“目標---策略---評價”過程與“活動---體驗---表現(xiàn)”過程有機結(jié)合起來。
校本課程教學計劃 篇5
一、本學期班級基本情況
本班共有55名學生，其中女同學20人，男同學35人。本班由于男生較多，所以紀律不很好。要培養(yǎng)良好的學習習慣，上課認真聽講，不敢大聲回答問題;作業(yè)按時完成等。在成績方面，班級學生成績一般;尖子生鳳毛麟角;語文朗讀水平低，讀書不通順，不正確，沒有感情;作文寫作能力較差;思維不靈活。
二、指導思想
認真貫徹和落實市教育局及中心校在本學期工作計劃，結(jié)合本校本班特點，把本學期的工作落到實處。
三、本學期教學總目標和要求：
小學語文教學應(yīng)立足于促進學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。小學語文教學應(yīng)培育學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。本學期四年級教學總目標和要求：
(1)識字與寫字。
1.對學習孩子有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。
2.累計認識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫。
3.會使用字典、辭典，有初步的獨立識字能力。
(2)閱讀
1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.初步學會默讀。
3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情誼方面的作用。
(3)關(guān)于習作留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的信心。
(4)關(guān)于口語交際。
1.能用普通話交談。
2.能復述別人的說話。
3.能闡述自己的感受和想法。
四、方法和措施
(一)不斷學習，開拓視野，為課堂教改開流導航。
本學期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究;為使老師們能更好的學習、實踐新課程理念，我們將開展新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比，以多種方式來學習新課程，把握新課程。
(二)落實課程標準，開展校本教研，提高教學實效。
1、這學期，我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討。我們還將針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討。
2、上好校級公開課。這學期，我們將繼續(xù)進行課堂教學的研究，每一位老師至少上一節(jié)校級公開課。
3、進行教科研討。我們將利用教研組的時間，進行語文骨干教師專題講座，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的`教育教學中，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。
五、圍繞常規(guī)工作，加強教學過程管理，提高教學效率
1、備課：每個老師做到預案的設(shè)計、上課前的審讀修改、上課后的教后反思、最后的整理完善。每篇課文都要有教案修改和反思。
2、上課：努力提高教學藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，另外，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。
3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性。要分層練習，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一。
4、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。
5、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋。
6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。
總之，在新的學期，我將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心，以推進新課程為動力，做好教育教學工作。我們將迎著新課程不斷推進的東風，沿著我們既定的目標，勇敢攀登，再創(chuàng)教學改革新輝煌。
校本課程教學計劃 篇6
一、教材簡析：
我校的校本課程是以適合學生閱讀為本，根據(jù)學生的年齡特點，結(jié)合本校實際情況，開發(fā)本地區(qū)資源，以此作為校本課程教材。以《讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園》為主題，校長為課題組長，由教師代表、家長代表、學生組成。 七年級以《書香幽徑》為主題，八年級以《夢尋書香》為主題。九年級以《書香滿園》為主題。包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、名著選讀。經(jīng)過一個學期的實踐以及隨著學校圖書室藏書的豐富，發(fā)現(xiàn)本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合七八年級學生的學習了，如古詩詞，學生都已經(jīng)學習過了，就不必要再教學了。因而，本學期另外推薦學習詩詞和一些新進的書，對校本教材進行整合教學。
二、學期教學目標；
1、通過課堂引領(lǐng)，引導學生多進圖書室、多讀課外書，激發(fā)學生讀書興趣。
2、讓學生學會自主與探究學習能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
3、提高對文學、藝術(shù)的審美能力，提升學生的`道德修養(yǎng)。
4、讓學生學會自我教育、自我改造、促進良好行為習慣的養(yǎng)成。
5、通過綜合研究性學習，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，收集信息能力，提高語文綜合學習能力。
三、學生情況分析：
學生地處農(nóng)村，學生來源素質(zhì)較差，家長一般為普通農(nóng)民的子女，幾個是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的學習環(huán)境與正確的家庭教育方法，學生大都沒有養(yǎng)成良好的學習興趣、習慣，更沒有良好的課外閱讀習慣。另外，由于家庭經(jīng)濟原因，學生很少有課外書，個別有藏書的也只有少量。
四、教學措施：
1、利用校本課程時間，有組織的上好校本教材。
2、讀寫結(jié)合，引導學生堅持觀察日記、讀書筆記，引導學生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程。
3、充分利用圖書室資源，每月推薦閱讀1-2本書，組織班級讀書交流會，推進學生閱讀教育。
4、結(jié)合學校“綜合研究性學習” 的校本教研主題，指導學生進行綜合研究性學習，挖掘、展示學生的潛能，提高學生學習興趣。
校本課程教學計劃 篇7
一、指導思想
校本課程的開發(fā)是對國家課程和地方課程的補充，是根據(jù)學生愛好、興趣與需求開發(fā)的課程，以學校教師為主題，旨在發(fā)揮每個學生的個性與特長。少年兒童正值人生、觀價值、觀審美觀形成之期，讀寫詩詞，品評文論，對于陶冶高尚情操，珍愛生命，關(guān)注學生身體健康，提升人格品位，豐富精神內(nèi)涵，增強青少年一代的意志品質(zhì)及語言表達能力都十分重要。
二、學生情況分析：
本班共學生38人。本班學生有些同學語文基礎(chǔ)較差，但在部分的同學有著良好的學習態(tài)度和學習習慣。對以課外讀物學習為主要內(nèi)容的校本課程充滿興趣。在本學期的學習過程中，要加強對課外閱讀積累的指導，使學生學以致用，靈活運用，在學習積累中思考、感悟。
三、教學目標
1、親近母語，以閱讀為先。
2、發(fā)揮學生自主、探究、合作學習的積極性，提高學習能力。
3、熟讀并背誦《小學生古詩必背70首》
4、在閱讀基礎(chǔ)上，要求學生對古詩文進行理解。這包括對字詞和文章內(nèi)容兩個方面的理解。
5、課外延伸，加強課外學習與積累古詩名句。
四、教材分析
教材是根據(jù)根據(jù)本校的培養(yǎng)目標和課程資源狀況，滿足學生多樣化發(fā)展的需要，而編寫的教材。
1、教材將詩詞按特點編排在一起，作為教學活動的一個腳本。教材內(nèi)容豐富多彩，貼近兒童生活，富于文化內(nèi)涵。
2、教材編排有序，思路清晰，由淺入深。符合學生接受程度。每篇由古詩，解釋，課后思考三部分組成，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，具有整體性。
3、采用多種形式學習詩詞，我們能欣賞到中國的傳統(tǒng)美德和傳統(tǒng)文化的精髓，激發(fā)學生對古典詩詞的熱愛，要學生關(guān)注生命與健康。
4、課后練習注重學生的生活實踐和探索發(fā)現(xiàn)，比較符合兒童的認知特點和經(jīng)驗，突出校本課程的特點，注重培養(yǎng)孩子們詩詞讀寫的能力。
5、評價充分尊重學生學習的.主動權(quán)，從各個不同的方面去評價學生，做到評價全方位。
6、教材注重現(xiàn)代意識，富有時代氣息。它適時補充必要的知識，擴大了選文的信息量，既有利于學生深入理解課文，也有助于他們拓寬知識面，建立起知識間的聯(lián)系。同時也有助于培養(yǎng)學生搜集資料、積累資料的意識和習慣。
五、教學難點
理解古文意思，感悟古文所傳達的思想內(nèi)涵。課外拓展與延伸。加強自主、探究、合作學習。
六、教學措施
1、直面經(jīng)典，情感引領(lǐng)，提高素養(yǎng)。
2、淡化蘊意，品析誦讀，珍視體驗。
3、多元教學，渲染意境，陶冶性靈。
4、縱橫聯(lián)系，指導運用，培養(yǎng)詩趣。
七、教學進度
略
八、活動安排
1、古詩品讀
2、古詩誦讀會
3、古詩賞析
4、古詩復習比賽
九、評價機制
《語文課程標準》關(guān)于古詩文閱讀評價有這樣的建議：“評價學生閱讀古代詩詞和淺近文言文，重點在于考察學生記誦積累的過程�！痹谛１窘虒W中，應(yīng)建立科學的評價體系，請教師、學生、家長共同參評。教師在制定誦讀計劃的基礎(chǔ)上，指導學生記錄自己的誦讀情況，小組間的相互交流與評價；請教師、家長進行監(jiān)督，對課外古文閱讀質(zhì)量、效果參與評價。在評價形式上，力求多樣化，除常見的解釋、背誦、默讀外，還采用了朗誦會、文配畫、文上墻、點將臺等學生喜聞樂見的形式，使評價更具綜合性，更具人性化，使每個學生的個性都能得以發(fā)展。
十、教研專題
如何引導學生進行課外閱讀及積累
十一、業(yè)務(wù)學習計劃
1、閱讀與本冊內(nèi)容有關(guān)典籍
2、與學生一起成長：多讀，多背，做好讀書筆記。與組內(nèi)教師交流。
校本課程教學計劃 篇8
每所學校都有自己獨特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件，我們應(yīng)該充分認識到自己學校的優(yōu)勢和風格，進而通過校本課程開發(fā)形成特色。 社會在發(fā)展，課程在進步校本課程就是在我校課題的指引下，結(jié)合我校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢以及學生的興趣和需要而開設(shè)的。近年來我校的校本課程一直在實踐和探索，本學期計劃如下：
一、在學習中提高，強化理論修養(yǎng)。
校本課程不是教學層面上的一種教學活動，而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程，是最能體現(xiàn)學生特色、滿足學生個性差異的發(fā)展性課程。面對校本課程的挑戰(zhàn)，我們對教師進行了校本課程的培訓。因為我們感覺，教師真正的成長不在于崗前培訓和脫產(chǎn)培訓，主要是在教學實踐中培養(yǎng)起來的。新的教育思想和新的教育觀念必須也只有在課程改革和教育教學實驗的探索之中才能逐步確立，教師專業(yè)能力的體現(xiàn)最初發(fā)生在課堂上，最終形成于研究之中。為了確保校本課程的順利進行，我們向全校老師征集了學習指導課案例。
二、在實踐中感悟，提高校本課程課堂教學質(zhì)量。
長期以來，我們的教學常常是靠教師的"一支粉筆、一張嘴。"學生從中得不到收獲。而學習指導課本身所固有的特性，靠死記硬背、靠灌輸學生是根本無法接受的。因此我們要求教師根據(jù)教材內(nèi)容精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境，采用生活化的教學方法，達到形真、情切、理寓其中。尤其更要創(chuàng)設(shè)生活化、問題化的課堂情境，使學生更容易接受。
三、在評價中成長，創(chuàng)建校本課程特色 。
我校根據(jù)校本課程的特點，明確了評價的目的不僅是為了考察學生達到目標程度，更是為了對我們的教學情況進行反饋和分析，以利于改進教學，有效促進學生的發(fā)展. 在實施評價的過程中，教師需要創(chuàng)造性地開展研究工作，追求有教師個性的、有班級及課程特色的、兒童喜聞樂見的`.評價方式、評價工具與評價方法的創(chuàng)新。嘗試"寄語型"、"心理健康建議"等具有人性色彩和時代特色的新型評價方式，以實現(xiàn)新課程評價的最大效益。
總之，在校本課程開發(fā)過程中，學生的個性發(fā)展是目標，教師的專業(yè)發(fā)展是條件，學校的特色形成是結(jié)果。。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作，但與先進學校相比，還有一定的距離。我們會不斷努力，充分發(fā)揮教師的主體性和創(chuàng)造性，加強校本課程的開發(fā)和研討，不斷提升我校校本課程的水平，使校本課程--學習指導課真正能成為童話中的點金術(shù)，為學生的終身發(fā)展服務(wù)。
校本課程教學計劃 篇9
一、課程名稱：
童話之約
二、指導思想
眾所周知，如果一個孩子熱愛讀書，那么他會從書本中豐富、充實、深化自己對這個世界的觀察、感受與思考，從書本中得到心靈的慰藉，從書籍中尋找生活的榜樣，從書籍中去凈化自己的心靈，書中的人物往往就成為他生活的旗幟，書中的道理往往就會成為他人生的坐標。
而童話，是祖先留給我們的一方珍寶，它最貼近兒童的心理。孩子們喜歡神奇美麗、幻想豐富的童話世界，未來需要有美好心靈和創(chuàng)造才能的人才。童話故事里所蘊含的哲理和經(jīng)驗，幾乎可以覆蓋人生的每個角落，也就是說，在生活中所遭遇的每件事，每個問題，都可以通過與其相對應(yīng)的童話來找到出路或解決辦法。在這樣的背景下，我們要發(fā)展童話這一美學命題，讓孩子從童話的世界里學會現(xiàn)實生活。
為此，我們將著力培養(yǎng)學生愛讀童話，會讀童話，會講童話，會編童話，會評童話，能在童話閱讀的過程中陶冶情操，增強閱讀與生活的感悟能力，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。因此，我選擇了《童話之約》這一校本課程。
三、課程目標:
1．學生通過暢游“童話世界”，感受童話世界的魅力，獲得思想與精神的陶冶，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。
2．通過本校本課程，探索指導學生童話閱讀的基本方法，構(gòu)建指導學生童話閱讀的課內(nèi)外教學基本模式，構(gòu)建具有校本特色的童話閱讀體系。
3．積累大量的.童話故事。
四、課程主題內(nèi)容：
1．簡介童話起源和發(fā)展歷史
童話的起源可追溯到遠古的時代，那是人類的童年時期，人們還根據(jù)歷史上曾發(fā)生過的事件演繹出了許多帶有神奇色彩的民間傳說。這些傳說以民間童話為主，經(jīng)受了歷史的考驗，至今在廣大少年兒童中受到歡迎。可以這樣講，這些民間童話便是現(xiàn)代童話的起源。
2．西方童話
上學期主要帶領(lǐng)學生系統(tǒng)閱讀了安徒生童話，本學期以格林童話為主，帶領(lǐng)學生繼續(xù)閱讀童話，了解外國童話世界。
五、課程實施策略
1．課程要以學生的閱讀活動為主，不能上成語文課或者語文活動課。切忌過多講解。
2．要充分尊重學生的興趣和需要，教師提供相關(guān)的閱讀內(nèi)容和材料，給時間讓學生自由閱讀。
3．尊重學生的個體差異性，對不同的學生提出不同的要求，不能讓學生感覺閱讀是一種負擔，要以表揚、激勵為主，切忌批評指責。
4．實施過程中，要結(jié)合實際選擇恰當?shù)姆椒�，靈活安排內(nèi)容和教學過程。
5．閱讀應(yīng)結(jié)合實施計劃，有步驟、有計劃、有組織地進行，切忌盲目的閱讀。
六、課程評價
童話閱讀必須注重實效，強調(diào)過程，注重評價。關(guān)注學生的每一項活動、記錄學生的每一個成績、評價學生的每一份收獲，才能更好地激勵學生朝著活動的縱深發(fā)展。因此主要通過學生自我反思評價；生生(或師生)相互觀察評價；過程激勵評價一系列的評價手段，把童話之約活動開展得有聲有色。
校本課程教學計劃 篇10
一、指導思想
以教育局、縣教科研中心的工作思路和學校四年發(fā)展規(guī)劃為指導，繼續(xù)著力打造“一體兩翼”工程（以提高教學質(zhì)量為主體，以教科和教研為兩翼）。完善校本研修制度，使教研活動規(guī)范化、系列化和專題化，切實提高我校的教科研水平；繼續(xù)深入推進新課堂研究，加強教學常規(guī)管理推進課外閱讀指導，探索教學質(zhì)量動靜態(tài)相結(jié)合的監(jiān)控體系，積極推進素質(zhì)教育，努力提高語文教學質(zhì)量。
二、主要工作：
1、質(zhì)量：深化素質(zhì)教育，落實常規(guī)管理，努力追求學生的全面發(fā)展。校學生各項檢測及期末考查及格率達一、二年級95%以上，三、四年級90%以上，五、六年級90%以上，全校優(yōu)生率高于40%。特別關(guān)注畢業(yè)班的教學質(zhì)量。
2、學習：以教研組活動為抓手，落實學習制度。
3、課題：監(jiān)控課題實施。(全語文研究之親子共讀活動,“茶文化”)
三、具體措施：
�。ㄒ唬�、以校本研修為載體，提升教研活動質(zhì)量。
1、繼續(xù)深化單元整組教學研究。單元整組教學是我們語文校本研修的主線，應(yīng)一以貫之。本學期將單元整組教學研究內(nèi)容從閱讀課轉(zhuǎn)移到口語交際與作文教學。教研組開課、鎮(zhèn)級教研活動的課型都著力體現(xiàn)口語交際與作文教學，切實提高學生口語與書面語的表達能力。
2、常規(guī)課與考核課相結(jié)合。要求人人上課，期初由教研組長列出考核課聽課表，教導處制定出課堂考核的等級標準，由教研組長、年級組長、特約專家等組成考核組進行認真考核評分，期末評出A（優(yōu)秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四等。對自己的等級不滿意的老師可在一定時間內(nèi)進行補報，學校將再次為他進行考核。
3、每周四教研活動安排。本學期仍然采用集中學習與分散學習兩種形式，集中學習時學習業(yè)務(wù)理論，重點學習“茶文化”課程開發(fā)方面的成功經(jīng)驗、口語交際、作文教學的心得體會、課外導讀課開展的經(jīng)驗學習等，由教研組選派教師講座。分散學習與教研活動相結(jié)合，主要開展教研組內(nèi)評課、集中備課等活動。
4、和家長學校及象山縣母親素養(yǎng)工程結(jié)合，開展課外閱讀指導。
5、著力打造網(wǎng)絡(luò)教研平臺。網(wǎng)絡(luò)教研分三級進行，年級組---教研組---中心教研組。年級組主要承擔年級組語文活動的.組織與報道工作，上傳年級組計劃和總結(jié)等；教研組主要承擔年段教研活動的組織、安排，上傳上課資料、檔案，期初有計劃，期末有總結(jié)。
�。ǘ�、以常規(guī)教學為抓手，提高教學質(zhì)量。
1、落實“五個一”的要求：每月被聽或聽別人一節(jié)課；每月寫一篇教學隨筆；每學期上一節(jié)公開課；每學期寫一篇教學論文，參加期末教學論壇；每學期上交試卷分析（個人教學亮點總結(jié)可以附在試卷分析后）；（期末逐條檢查，與年度考核業(yè)務(wù)能力及評優(yōu)掛鉤。）
2、建立培優(yōu)補差機制，切實提高教學質(zhì)量。各班在不加重學生負擔的情況下，科學合理地安排培優(yōu)補差工作：培優(yōu)做到興趣為先，注重知識的日積月累，不要一味求快，補差做到耐心細致，不急不躁，分層要求，適當降低難度，尊重學生，不體罰或變相體罰。
3、加強語文實踐活動，推進校園文化建設(shè)。語文實踐活動提倡雙軌運行，課內(nèi)注重學生積累，課外加強閱讀指導，利用早讀、中自修、班隊課等時間開展課外導讀活動，鼓勵學生多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的讀書習慣。
4、召開各年段教育教學質(zhì)量分析會，監(jiān)控學習過程，本學期的監(jiān)控重點是班級里的中等生和差生。關(guān)注學習習慣，關(guān)注基礎(chǔ)知識。
5、根據(jù)縣語文教學工作會議精神，改變教學評價觀念，注重學生專項語文能力培養(yǎng)與檢測，本學期檢測的重點是一、二年級的識字、寫字、學習習慣，三、四年級的朗讀、寫段、閱讀，五、六年級的閱讀與作文。
�。ㄈ�、以教研主題為依托，推進“茶文化”課題研究。
把口語交際與作文指導與“茶文化”研究相結(jié)合，課題與學科相整合，真正把“茶文化”領(lǐng)進課堂。文學社帶領(lǐng)五年級“優(yōu)秀小茶人”上茶園考察，學習種植、培育技術(shù)，了解茶葉制作、銷售等。
行事歷：
小學第二學期語文教研組教學計劃
2月份
1、召開教研組長、年級組長會議。（2、16）
2、教研組組建、啟動。（2、19）
3、完成中心教研組計劃、教研組計劃、年級組計劃。（2、25前）
4、落實晨讀制度。（2、23）
5、親子共讀活動（一）
3月份
1、縣一年級寫字專項檢測。（3、3）
2、教研組常規(guī)課考核開始。
3、第一次鎮(zhèn)語文教研活動暨城鄉(xiāng)聯(lián)動（一）（3、19）（龔立琴）
4、優(yōu)秀作業(yè)評比（一）
5、親子共讀活動（二）
4月份
1、本校師徒教學活動（結(jié)合考核課）（羅雪怡、賴科君）
2、一年級教學質(zhì)量調(diào)研和蓮花小學調(diào)研
3、期中教學專項質(zhì)量測試。
4、親子共讀活動（三）
5月份：
1、周佳課評選活動
2、城鄉(xiāng)聯(lián)動（二）
3、優(yōu)秀作業(yè)評比（二）
4、縣小學語文新教師專業(yè)知識考試。
5、親子共讀活動（四）
6月份：
1、語文課內(nèi)外閱讀競賽。
2、復習研討活動
3、期末常規(guī)檢查
4、小學畢業(yè)班語文縣級專項抽測與分析
5、年段教學質(zhì)量測試
校本課程教學計劃 篇11
暑假里，校領(lǐng)導針對我校學校實際，組織部分骨干教師編寫了兩套校本教材：《小學生行為習慣養(yǎng)成教育》、《國學經(jīng)典閱讀》。并將在本學期進行校本課程的教學。校本課程是以學校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程，實施校本課程是實現(xiàn)學校的辦學宗旨，體現(xiàn)學校特色的有效途徑，實施校本課程能更好地滿足學生的興趣和需要，促進學生的個性發(fā)展，校本課程的開發(fā)還能夠有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。為落實素質(zhì)教育精神，順應(yīng)課程教材改革的發(fā)展趨勢，根據(jù)我市課程改革會議精神，提出我校校本課程教學計劃。
一、指導思想
以科學發(fā)展觀為指導，體現(xiàn)時代的要求，體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)為我校校本課程開發(fā)的基本方向。
二、總體目標
以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以學生發(fā)展為本，尊重學生，信任學生，指導學生，從小積淀祖國語言文字，增強語文素養(yǎng)，從小培養(yǎng)良好的行為習慣，促使每一個學生生動活潑的發(fā)展，培養(yǎng)自尊、自強、自立的人格品質(zhì)。
三、課程實施的提議
在課程實施過程中，要注意突出該課程的特性：
1、突出課程的生活性
要遵循兒童的生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程資料的主要來源；要緊扣兒童行為習慣培養(yǎng)要求，以正確的行為習慣觀念引導兒童開展行為習慣養(yǎng)成的實踐活動。
2、突出課程的全面性
要面向兒童的整個生活世界，課程資料要讓兒童感興趣，并涉及到學習、生活、游戲各個方面，涵蓋兒童的全部生活時空。要從學校擴展到家庭，從課堂擴展到社會，在學校、社會、家庭的配合和聯(lián)結(jié)中交互構(gòu)建，彈性延展。
3、突出課程的實踐性
要以兒童直接參與的行為習慣實踐活動為課程呈現(xiàn)形態(tài)，重視學校、教師與兒童的創(chuàng)造性；要經(jīng)過教師指導下的各種實踐活動來實現(xiàn)課程目標。實踐活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的良好行為習慣養(yǎng)成，而非單純地講教材；兒童更多地經(jīng)過實踐，理解良好行為習慣的要求，并在生活中主動加以體驗、實踐，養(yǎng)成良好的習慣。
4、突出課程的活動性
要讓學生在活動中感知，在活動中體驗，在活動中養(yǎng)性，在活動中修身，在活動中培養(yǎng)良好的行為習慣。這不僅僅貼合兒童行為習慣的養(yǎng)成規(guī)律，同時也體現(xiàn)了我們學校的“活動育人”特色。
四、在課程實施過程中，還要注意遵循習慣養(yǎng)成教育的原則
1、從最簡單、最容易做到的開始
寧少勿多，寧易勿難；注重行為細節(jié)，循序漸進，反復訓練。
3、先做后知，重在實踐。
好習慣是養(yǎng)（天天做）出來的，不是說出來的，所以，能夠不明白，但必須去做。
2、嚴格要求，堅持就是勝利
嚴格要求：養(yǎng)成貴在嚴格，沒有嚴格就難養(yǎng)成，所以，身教為先，耐心細致；絕不姑息縱容，決不敷衍。堅持就是勝利：不斷重復，養(yǎng)成好習慣的秘訣就是重復，好習慣不在難，能夠從簡單的開始，但要不斷地重復。持之以恒，永不放棄。貴在堅持！難在堅持！成在堅持！好習慣在堅持中養(yǎng)成！
五、具體措施
�。ㄒ唬┣袑嵶龊门嘤柟ぷ�
為了提高教師的思想認識，我校將以講座、自學、交流等多種形式組織教師學習，為校本課程的實施創(chuàng)造有利條件。
（二）切實抓好實驗進程
我校校本課程，學生的參與面廣、可開發(fā)空間大，課程研發(fā)組地采取一系列措施加強實驗的管理與督導，不斷推進此項工作的深入實施。教師必須按照學校教導處工作計劃，按照學校對各科的課時要求之規(guī)定，確保課程的.有效實施。
（三）切實搞好教師大賽及評價
本學期將組織全體校本課程教師的教學展示課活動，經(jīng)過大賽的評比，使每位教師更充分的利用和挖掘校本課程，了解學生的學習狀態(tài)，在提升教師的研究能力的同時，更有利于進一步完善和修正校本課程。
教師考核評價
�。�1）定期查閱教案，聽課評價，作出意見反饋，給予指導。
�。�2）召開學生座談會，開展學生評教師活動，并及時反饋給教師，以便改善教學。
�。�3）任課教師交流感受，互補互學，取長補短，及時反思、總結(jié)。
�。ㄋ模┣袑嵔M織好學生展示
依據(jù)不一樣年級所學校本課程資料的不一樣，定期組織學生進行展示評比活動，檢測學生學習校本課程的效果，激勵學生學習興趣，進一步培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。
學生考核評價
�。�1）檢測對良好行為習慣知識的掌握，以試卷答問形式進行。
�。�2）日常行為舉止的觀察檢測，以此為重點，學校定期講評，及時鼓勵，加以強化。
（3）學生自我檢測，互相交流收獲感受。
�。�4）學生互相評價學習活動中的表現(xiàn)，掌握學習知識與培養(yǎng)行為密切結(jié)合，重在行為培養(yǎng)。
�。�5）綜合評價分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。等級評定由班主任、科任教師和學生家長共同評定。
總之，在全體教師的共同努力下，我們將進一步加強校本課程的使用和管理，為學生的個性發(fā)展供給更廣闊的空間，以此促進我校新課程的改革，使我校的素質(zhì)教育再邁上一個新臺階。
校本課程教學計劃 篇12
一、指導思想
以培養(yǎng)學生“自主、自立、自信、自強”為目標，以“弘揚傳統(tǒng)文化，熱愛家鄉(xiāng)；參與實踐活動中，學會求知；自我鍛煉保健，學會生存”為主題，通過引導、感知、實踐體驗來實施校本課程，提高學生創(chuàng)新精神和生活自理能力，本著研究校內(nèi)資源，開發(fā)校外資源的工作方針，對本土資源進行教育化的開發(fā)，使課程的內(nèi)容更貼近學生，提高學生的人文素養(yǎng)，促進他們的個性化發(fā)展。
二、教材分析
校本課程開發(fā)充分體現(xiàn)了課改的指導思想，是實現(xiàn)課程改革目標的一種教材，體現(xiàn)了課程資源的多樣性，是一門全新的課程，需要在實驗中不斷地學習、求知，根據(jù)學校特點，三年級以愛家鄉(xiāng)為主要教學內(nèi)容
三、教學重難點：
讓學生在活動中體驗愛家鄉(xiāng)的樂趣。
四、教學目的：
1、通過學習，弘揚傳統(tǒng)文化和愛鄉(xiāng)教育，增強學生自豪感和自信心。不斷發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力，具有搜集和處理信息，分析和解決問題，獲取新知識的能力。
2、使學生懂得家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，自然風光好，從而引導學生熱愛家鄉(xiāng)，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠大理想。
五、具體措施：
1、根據(jù)學生身心的發(fā)展特點，結(jié)合教學內(nèi)容，采用靈活、豐富的學習方式，在教學過程中注重學生的參與與體驗，滿足學生的興趣愛好和發(fā)展需求，提高學生綜合素質(zhì)。
2、構(gòu)建開放式校本課程，充分利用本地資源，形成學校與社會、家庭密切相關(guān)的教育網(wǎng)絡(luò)，拓展學習空間。
3、建立多元、互動的評價體系。既要關(guān)注學習結(jié)果，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的`潛能，注重評價內(nèi)容的多元化。形成學生認同樂于參予的激勵評價形式。
4、課前精心準備，認真?zhèn)湔n，確實組織好活動，不留于形式。培養(yǎng)學生的良好的學習的興趣。
校本課程教學計劃 篇13
一、課程意義
語文是傳承文化的交際工具，是發(fā)展兒童心靈的科學。讓語文教育適應(yīng)未來的發(fā)展需要是語文教育改革的目的。因此，無論是從語文的工具性還是人文性角度講，都必須重視語文課外閱讀�！度罩屏x務(wù)教育語文課程標準》中指出，要從小培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書，小學階段課外閱讀總量六年制不少于150萬字。對課外閱讀提出量的要求，這在我國課程教學標準中還是第一次，充分顯示了課外閱讀的重要性及地位。開展閱讀校本課程教學，加強課外閱讀的指導，培養(yǎng)學生對母語的親近、熱愛之情，使他們在兒童時代就養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并為終身打下基礎(chǔ)。
二、課程目標
�。ㄒ唬┛傮w遠景目標
1、落實課標中關(guān)于閱讀量的指標，確保分年級遞進完成閱讀量。其中包括古詩文句的誦讀與積累。
2、推進個人藏書園與班級圖書角的建設(shè)，營造良好的閱讀氛圍，盡可能挖掘閱讀教育資源，改善學生的閱讀環(huán)境。
3、激發(fā)學生濃厚的閱讀興趣和強烈的讀書愿望，養(yǎng)成良好的讀書習慣，掌握科學的讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，提高語文素養(yǎng)。
4、推進《誦讀經(jīng)典親近國學》校本課程的實施，讓學生在閱讀中感受母語的精髓，體驗古典語言的魅力，培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的魅力，獲得文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
�。ǘ┓侄尉唧w目標
低段：
1、重在激發(fā)閱讀興趣，初步培養(yǎng)學生愛書、愛讀書、愛講故事的習慣，叩開課外閱讀的門戶。
2、完成《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學習，能在文化經(jīng)典中識字，了解論語的內(nèi)涵，感受中國的文化。
中段：
1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成讀書看報的良好習慣，在課外閱讀及生活中獲得語言材料，初步領(lǐng)會材料的大概意思，試著收藏并與同學交流圖書資料。
2、完成《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學習，積累背誦有關(guān)語句，在故事閱讀中理解內(nèi)涵。
高段：
1、要求學生學會瀏覽，擴大閱讀面，充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀學習。
2、完成《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學習，積累背誦有關(guān)語句，借助釋義、文化拓展等理解內(nèi)涵，做有文化根的孩子。
三、教學時間及分配
統(tǒng)一讀書時間：開設(shè)一節(jié)閱讀課程。
在校自讀時間：早自習和午休時間。
在家讀書時間：放假以及平時在家的時間。
學校每學期共開設(shè)閱讀教學17課時，校本教材教學占10課時，課外閱讀指導占7課時，自定內(nèi)容占1課時。教學內(nèi)容的時間選擇由各備課組長規(guī)劃，教師可根據(jù)自己的想法適當調(diào)整；備課由備課組長統(tǒng)籌。
四、教學要求
1、分層推薦閱讀書目，提供高品質(zhì)源頭活水。
應(yīng)該從孩子的需求出發(fā)，分層推薦閱讀書目，綜合開發(fā)課外閱讀的源頭活水，讓精致的文化“點心”進入孩子們的精神世界。備課組經(jīng)過集體研討，確定本學期的閱讀推薦書目。課外閱讀的書目選擇要體現(xiàn)知識性、趣味性、可讀性、拓展性。具體從以下三方面考慮：一是可選面廣，以兒童文學作品、名著、人物傳記等為核心，兼選自然科學、人文科學等方面的其他優(yōu)秀讀物；二是注意有一定比例的經(jīng)典之作，在選擇讀物的過程中，教研組將適時推薦經(jīng)典書目。有了可供選擇的讀物參考目錄，學生就有了讀書的方向。
2、推進藏書的建設(shè)，創(chuàng)建繽紛的閱讀樂園。
為了給學生創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀環(huán)境，營造濃郁的閱讀氛圍，我們要建設(shè)不同層面的圖書資源領(lǐng)地：
學校圖書室將進一步擴增學生喜歡看的，值得看的圖書；
班級圖書角進一步豐富，讓班級圖書角成為學生向往的地方；
家庭圖書角的建立，讓家庭圖書角也能像家里的網(wǎng)絡(luò)、電視一樣吸引孩子。
3、精心開設(shè)閱讀課，開展多彩的讀書活動。
品質(zhì)來源于課堂。教師如燈塔，指引學生走向閱讀的港灣。因此，我們要形成認識，閱讀課不是放任學生手捧一本書閱讀，而是需要教師的精心指導，學會去觸摸書本文字的芬芳。
（1）《國學》教學課。根據(jù)國學課程設(shè)置教學目標，充分彰顯教材各板塊設(shè)置內(nèi)容的意圖，結(jié)合各類活動，實現(xiàn)國學課程目標。
（2）讀物推薦課。閱讀是一項體現(xiàn)個性和人格的活動，而讀物的選擇是個性的表現(xiàn)。只有讓學生選擇自己感興趣的讀物，他們才能深入理解讀物內(nèi)容，受到讀物的`感染，從而親近和熱愛母語。但是小學生年齡小，閱歷淺，選擇讀物時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，上好讀物推薦課，對誘發(fā)孩子的閱讀欲望，讓孩子親近母語資源至關(guān)重要。課外閱讀課上，要通過講解主要內(nèi)容，或朗誦精彩片段，或通過講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物。
（3）閱讀欣賞課。主要是引導學生欣賞閱讀材料，通過配樂朗誦、任務(wù)表演等各種方式，促使孩子在理解的基礎(chǔ)上對文章進行鑒賞，受到美的熏陶和感染，積累語言材料。每月舉行一次，每次都有一個主題。比如“人與自然”、“名人足跡”、“經(jīng)典童話”等等。
�。�4）讀書交流課。閱讀的交流就是學生閱讀情況的反饋，將學生的閱讀活動通過一系列“講”、“寫”、“演”等實踐活動展現(xiàn)出來。它們是有效閱讀的保證，是深化閱讀活動、促使閱讀出成效的重要途徑，既可以避免課外閱讀的“浪費”，又引導著閱讀的方向。交流的形式可以是讀與聽說相結(jié)合、讀與議講相結(jié)合、讀與誦相結(jié)合、讀與編相結(jié)合、讀與演相結(jié)合、讀與想象相結(jié)合等。
五、考核評價
1、檢查巡視評價。不定時間考核班級的圖書角裝備和管理，考核學生閱讀課學習的狀態(tài)與成效，早讀午習學生自主閱讀的習慣等。
2、各班級17課時的閱讀課指導教案，教案可簡略，但能體現(xiàn)指導的意義。
3、定期組織以閱讀為主題的成果評比與展示，對展示過程中表現(xiàn)出來的團隊作風、紀律、效果進行評價。
4、開展與《誦讀經(jīng)典親近國學》校本教材相關(guān)的活動，推動國學課程的進一步實施。
校本課程教學計劃 篇14
本學期，根據(jù)四年級上冊教材的內(nèi)容和學生的特點，我確定校本課程教學的主題為《速算巧算與實踐應(yīng)用》。本課程是四年級四個班的同學根據(jù)自己的興趣申報的，每周五的第六節(jié)課集中活動。為更好的開展本課程，特制定計劃如下：
一、指導思想
校本課程開發(fā)是在以人為本的理念指導下繼續(xù)進行的課程改革。大力開發(fā)課程資源，努力營造學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣，拓展學生的數(shù)學知識視野，提高學生的合作探究能力和解決問題的能力，形成科學的態(tài)度、情感和價值觀。
二、活動目標
1、通過學校課程開發(fā)，發(fā)現(xiàn)學生的興趣和愛好，滿足學生的需要，促進學生的發(fā)展。
2、進一步地培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，充分認識有價值的數(shù)學，激發(fā)學習數(shù)學的熱情與學好數(shù)學的.勇氣。
3、能靈活地運用所學的運算律進行簡便計算，提高計算的技巧和計算的能力。
4、拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的問題意識與應(yīng)用意識，養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣。
三、具體措施：
1、以校本課程的教學理論為依據(jù)，挖掘數(shù)學教學資源。
2、以校本課程為載體，注意把輔導內(nèi)容與課堂教學有機結(jié)合。
3、以興趣為老師，開展豐富多彩的主題活動，提高學生與他人合作等能力。
4、以競賽為抓手，形成強勢效應(yīng)，讓學生學習數(shù)學，喜歡數(shù)學。
四、課時內(nèi)容：
校本活動內(nèi)容分為三個版塊：
第一版塊：思維熱身操；
第二版塊：智力快車（速算、巧算、相遇問題、植樹問題、雞兔同籠、倍數(shù)問題）；
第三版塊：數(shù)學大視野（數(shù)學閱讀、數(shù)學動手操作、數(shù)學游戲、數(shù)學寫作）
五、具體活動內(nèi)容安排
次數(shù)內(nèi)容
第一次速算（一）
第二次速算（二）
第三次速算（三）
第四次巧算（一）
第五次巧算（二）
第六次巧算（三）
第七次相遇問題（一）
第八次相遇問題（二）
第九次植樹問題（一）
第十次植樹問題（二）
第十一次雞兔同籠（一）
第十二次雞兔同籠（二）
第十三次倍數(shù)問題(一)
第十四次倍數(shù)問題(二)
校本課程教學計劃 篇15
一、課程目標
本課程旨在提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。通過校本課程的學習，學生將掌握基本的知識和技能，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力，形成正確的價值觀和人生觀。
二、課程內(nèi)容
本課程主要包括以下幾個方面：
1. 基礎(chǔ)知識：包括語文、數(shù)學、英語等學科的基礎(chǔ)知識，幫助學生掌握必要的學習技能和方法。
2. 實踐活動：包括社會實踐、科學實驗、手工制作等，培養(yǎng)學生的動手能力和實踐能力。
3. 拓展知識：包括文學、歷史、藝術(shù)等方面的知識，拓展學生的`視野和知識面。
4. 心理健康：包括心理健康教育、心理輔導等方面的內(nèi)容，幫助學生建立健康的心理狀態(tài)。
三、教學方法
本課程采用多種教學方法，包括講授、討論、實踐操作、案例分析等，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。同時，注重學生的自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊協(xié)作精神。
四、教學評價
本課程采用多種評價方式，包括考試、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實踐活動成果等，以全面評價學生的學習情況和綜合素質(zhì)。同時，注重學生的自我評價和互評，幫助學生了解自己的學習情況和進步情況。
五、教學進度
本課程的教學進度根據(jù)學校的實際情況和學生需求進行調(diào)整。一般而言，每周安排2-3節(jié)課，每節(jié)課45分鐘。同時，根據(jù)學生的學習情況和反饋，及時調(diào)整教學進度和教學方法。
六、教學資源
本課程需要的教學資源包括教材、課件、實驗器材、活動場地等。學校將積極爭取各種資源，為校本課程的教學提供必要的保障。同時，鼓勵學生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學習和拓展學習。
七、教學管理
本課程的教學管理由學校教務(wù)處負責。教務(wù)處將定期對校本課程的教學情況進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并采取措施加以解決。同時，鼓勵教師之間互相交流和學習，提高教學水平和質(zhì)量。
總之，本校本課程教學計劃旨在為學生提供豐富多彩的學習體驗和實踐機會，促進學生的全面發(fā)展。學校將積極落實教學計劃的要求和目標，為學生的成長和發(fā)展創(chuàng)造更好的條件和環(huán)境。
校本課程教學計劃 篇16
本學期我校將《弟子規(guī)》德育的校本教材，利用地方課的時間教學，這門課程的重任就落在了我的肩上，因為弘揚傳統(tǒng)文化的責任之重，身感壓力之大�；仡櫛緦W期的教學工作真是歷歷在目，學生誦讀經(jīng)典的聲音總是回蕩在耳邊，另我感動，備感欣喜！深深感受到學校領(lǐng)導的真是高瞻遠矚，開設(shè)這門課程的.重要！為了使本學期校本教學工作順利進行，現(xiàn)制定如下計劃：
一、教材分析：
針對小學生實際教材主要從校園禮儀、家庭禮儀、學校禮儀、社會禮儀進行具體的述說，全面介紹了小學生應(yīng)該具備的禮儀知識。通過老師講解、組織開展活動、文明禮儀調(diào)查問卷等，進行個人家庭、社會實踐，對學生進行禮儀方面的訓練和培養(yǎng)。書中附錄，對禮儀教育教學的方法和活動方案進行簡單介紹。為增加可讀性又收集了一些有關(guān)禮儀的圖片和兒歌。希望能對學校禮儀教育有所裨益，不當之處請同行不賜教。
二、教學目的：
1．儀表整潔穿校服，言行文明有素養(yǎng)；
2．尊師敬長講禮貌，真誠問候又大方；
3．同學互助講團結(jié)，遵紀守規(guī)懂謙讓；
4．團隊集合快靜齊，尊敬國旗有理想；
5．外出安全講衛(wèi)生，禮讓三先不爭搶；
6．社區(qū)鄰里講和睦，互助互幫能自強；
7．珍惜時間講健康，體育運動賽風尚；
8．笑迎客人講禮貌，主動熱情又響亮；
9．珍愛環(huán)境講保潔，資源節(jié)約有名堂。
三、教學內(nèi)容：
校園禮儀、家庭禮儀、學校禮儀、社會禮儀進行具體的述說，全面介紹了小學生應(yīng)該具備的禮儀知識。
四、教學重、難點：
重點：能夠流利背誦。
難點：理解含義，并能在生活實踐中應(yīng)用。
五、學習時間：
每周安排一節(jié)誦讀時間，平均每節(jié)課學一課內(nèi)容。利用校本課前預備時間復習鞏固。
六、方法措施：
1、借用生動的故事來打動學生的心。
2、聯(lián)系生活實際，讓學生在討論中真正理解含義。
3、舉例子，讓學生深入理解含義。
4、鼓勵學生在生活中實踐。
七、學習內(nèi)容具體安排：
1.《晨省禮儀》
2.《吃飯禮儀》
3.《穿衣禮儀》
4.《行立坐臥禮儀》
5.《灑掃禮儀》
6.《應(yīng)對禮儀》
7.《言語禮儀》
校本課程教學計劃 篇17
一、指導思想：
1、《語文課程標準》指出：語文教學要讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。
2、以推動我�！耙孕楸尽钡男１窘萄袨槟繕耍訌姳窘萄薪M教師之間的交流、合作意識，充分發(fā)揮教師教學的個性，加強校本課程研究，創(chuàng)立合作、探究的校本教研氛圍。
二、教學目標：
1、提高孩子們的人文修養(yǎng)，從學生生活實際出發(fā)，以自己的家鄉(xiāng)為切入點，使學生了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)，并為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計獻策，從小立志把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加完美。
2、提高綜合能力，發(fā)揮學生潛能。
三、學情分析：
學生的認識范圍一般，知識面比較狹窄，在這方面加強教育是很有必要的，以便使學生能更加熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的傳統(tǒng)文化，增強學生的民族自豪感。
上學期學生對名勝學習，學生們了解了家鄉(xiāng)名勝由來、搜集歌頌家鄉(xiāng)名勝的詩歌、并將自己游覽的感受真實地記錄下來，受到了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、孝敬父母、保護環(huán)境的情感熏陶，提高了語文素養(yǎng)。
四、具體措施：
1、注意積累相關(guān)校本課程資料，為學校新課程改革積累經(jīng)驗。
2、充分收集、挖掘本地的各種資源，促進校本課程開發(fā)實驗。
3、綜合與開發(fā)有機結(jié)合。
五、對教師的要求：
1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課；
2、認真上好每一節(jié)課，課堂教學中認真思索，積極鉆研培養(yǎng)學生能力的方法，不斷反思，構(gòu)成經(jīng)驗。
六、個人業(yè)務(wù)學習安排：
1、參加各種教研活動，并積極參與研討。
2、積極參與相關(guān)的教研活動，努力學習電腦新技術(shù)，在實踐中提高課件制作水平，促進校本課程的教學。
3、研究教材與教育教學理論知識，他山之石，能夠攻玉，努力借鑒別人的成功經(jīng)驗，使自己的`教育教學經(jīng)驗得以迅速提高。
4、利用休息時間，多多閱讀教育教學期刊，搜集、篩選并積累有益相關(guān)信息提高個人的綜合素質(zhì)。
七、實踐活動：
1、辦一期介紹家鄉(xiāng)的手抄報。
選擇自己最喜歡的一處家鄉(xiāng)景色，畫下來或拍成照片，并在下方配上一首小詩。要求圖文并茂。
2、搜集革命先烈的故事，開一次讀書演講會。
八、時間安排：
校本課程《可愛的家鄉(xiāng)》與《國學啟蒙》隔周上一課。
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