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湖南省農(nóng)村幼兒園園長高級(jí)研修班學(xué)習(xí)的匯報(bào)材料
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中，匯報(bào)的應(yīng)用范圍越來越廣泛，匯報(bào)可以以某個(gè)具體項(xiàng)目為單位進(jìn)行匯報(bào)，也可以以某個(gè)階段的工作為單位進(jìn)行匯報(bào)，每次提筆要寫匯報(bào)的時(shí)候都毫無頭緒？以下是小編精心整理的湖南省農(nóng)村幼兒園園長高級(jí)研修班學(xué)習(xí)的匯報(bào)材料，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
20xx年12月12日起，我參加了湖南農(nóng)村幼兒園園長高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)，十幾天的研修，收獲頗豐，心覺頓悟。
本次研修形式多樣，專家報(bào)告：其中有湖南省軍區(qū)幼兒園楊燕老師的《以特色興國，建設(shè)化園所》；湖南師大學(xué)教授博士楊莉君的《學(xué)前教育政策法規(guī)解讀及依法辦園案例分析》；湖南師范大學(xué)教授博士肖漢仕的《幼兒園教師心態(tài)的自我調(diào)適》；湖南省教科院基教所研究員周叢笑的《新政策新理念新嘗試當(dāng)前國家學(xué)前教育形勢(shì)語政策分析》；湖南師范大學(xué)教授博士鄭三元的《幼兒園環(huán)境及其設(shè)計(jì)》；華中師范大學(xué)教學(xué)院教育學(xué)博士碩士生導(dǎo)師蔡迎旗的《美國學(xué)前教育課程及其啟示》等。同時(shí)到優(yōu)秀幼兒園進(jìn)行實(shí)地考察、課例觀摩。撰寫學(xué)習(xí)體會(huì)。分組討論等研修形式，研修中使我心路頓開、方向更明、認(rèn)識(shí)更清�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：
1、更新觀念
教育是人類靈魂的教育，而非理性知識(shí)的認(rèn)識(shí)、傳承與簡單的堆積。而是一種影響，一個(gè)靈魂對(duì)另一個(gè)靈魂的影響。教育是一種深情的喚醒與智慧的陶冶，而非刻板的傳接，如果是傳接那只能是越來越少。而影響卻像聲波衍射一樣擴(kuò)大、遠(yuǎn)播，作為一線教育工作者，我們要在實(shí)踐中思考，在思考中前行，形成自己的教育思想與理念。
2、感受魅力
魅力是一個(gè)人內(nèi)在精神與綜合素質(zhì)的自然流露，魅力之源就是深厚的文化積淀。在這些專家、教授身上讓我感受到了這種魅力，感受到專家教授的豐富的文化底蘊(yùn)與深厚的學(xué)識(shí)水平，從他們充滿知識(shí)性、思想性、前瞻性、信息性、互動(dòng)性、風(fēng)趣幽默性講座中，拓展了我對(duì)幼教領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)，為今后的日常管理提供了豐厚的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)�！镑攘υ从趯W(xué)習(xí)”這是我這次學(xué)習(xí)的最深體會(huì)，研修積累，將是我們專業(yè)發(fā)展的必由之路。
3、明確方向
聽了專家的講座，明確了做任何事情都要做到密切聯(lián)系教職員工，做到密切就有了強(qiáng)大的凝聚力，所謂人心齊泰山移。如聆聽了繳潤凱教授的“園長領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的心理分析”使我了解并懂得結(jié)合自己的實(shí)際，怎樣做才能調(diào)動(dòng)教師的工作積極性和創(chuàng)造力，更加明確了今后的管理工作方向與策略。
4、認(rèn)識(shí)智慧
管理需要智慧，那就要做一個(gè)學(xué)習(xí)型、思考型、研究型、創(chuàng)造性、發(fā)展型集一身的園長，專家及教授的講座讓我懂得“一日生活皆課程”的理念，哪怕是一個(gè)標(biāo)志，也需要園長的思考與創(chuàng)造，尤其是張向葵教授的講座讓我懂得要“愛心做人，慧心做事”的策略與道理。
5、理清思路
在每一位教授專家身上我都看到了做任何事都要有研究精神，要有一條主線。在日常管理中，會(huì)思考、理得清、決策明、會(huì)總結(jié)、能提升，再循環(huán)往復(fù)中不斷總結(jié)提煉，形成獨(dú)特的、適合本園實(shí)際的管理模式，促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展。
總之我將用學(xué)到的理念指引我們的工作，要深入實(shí)踐，不但要帶領(lǐng)教師還要零距離的與孩子交流，腳踏實(shí)地的深入到孩子的內(nèi)心深處、教師身邊，與孩子做伙伴、與教師做朋友，真正在實(shí)踐中獲取新知，收到實(shí)效。
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