加強(qiáng)幼兒體格鍛煉監(jiān)管的幾種方法

（廣東汕頭　馬玉玲）

　　體格鍛煉對(duì)促進(jìn)兒童生長(zhǎng)發(fā)育，增進(jìn)健康、強(qiáng)壯體魄起著重要的作用。幼兒的年齡特點(diǎn)、活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)量等都影響到幼兒體格鍛煉的效果，幼兒體格鍛煉需要科學(xué)的監(jiān)管。這里介紹我園的做法。

　　一、根據(jù)氣候變化、園內(nèi)日照情況制定相應(yīng)的體格鍛煉制度。各班按照這一制度對(duì)早操、體育課、戶外活動(dòng)的場(chǎng)地和時(shí)間進(jìn)行科學(xué)合理的安排，從而為幼兒的體格鍛煉提供足夠的時(shí)間及場(chǎng)地。

　　二、早操活動(dòng)的監(jiān)管。我園對(duì)于早操的要求是很?chē)?yán)格的，常規(guī)抽查每班3～ 4名幼兒，觀測(cè)他們?cè)谠绮偾�、中、后各個(gè)階段的出汗情況、呼吸特點(diǎn)、動(dòng)作協(xié)調(diào)性、脈搏變化等體征，同時(shí)還觀察整套早操實(shí)際練習(xí)時(shí)間、活動(dòng)總時(shí)間、練習(xí)密度等，并作記錄，根據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)早操進(jìn)行評(píng)價(jià)，再根據(jù)結(jié)果指導(dǎo)教師對(duì)早操活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)。凡是運(yùn)動(dòng)量、練習(xí)時(shí)間、練習(xí)密度等不符合規(guī)定要求的，馬上通知教師重新編排，再進(jìn)行測(cè)定，直到符合要求為止。

　　三、體育游戲的監(jiān)管。體育游戲除了跟早操一樣進(jìn)行觀察記錄外，著重在隨機(jī)調(diào)查中不斷與教師進(jìn)行磨合切磋，教師逐步把握體育游戲的強(qiáng)度、密度及觀察幼兒的各種體征。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨合，許多教師在開(kāi)展體育游戲時(shí)能做到較自如地把握運(yùn)動(dòng)量。有時(shí)抽查者還沒(méi)有把觀察結(jié)果說(shuō)出來(lái)，有的教師已心領(lǐng)神會(huì):“活動(dòng)量是不是太大了，好，下次注意!”所以我覺(jué)得這樣的監(jiān)管更能使幼兒的體格鍛煉步入正軌。

　　四、體格鍛煉是否有利幼兒身體健康及發(fā)展幼兒基本動(dòng)作的監(jiān)管。體格鍛煉的內(nèi)容應(yīng)該符合幼兒年齡特點(diǎn)，動(dòng)作內(nèi)容應(yīng)該利于全面發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，包括跑、跳、爬、鉆、攀登、跳躍、旋轉(zhuǎn)、懸吊等。有的教師選用強(qiáng)節(jié)奏的音樂(lè)，如迪斯科之類，幼兒不停地扭動(dòng)，不但不能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，而且還很可能傷害幼兒嬌嫩的身休。一旦發(fā)現(xiàn)，我們馬上通知該教師停止活動(dòng)，讓教師學(xué)習(xí)體格鍛煉的有關(guān)知識(shí)，樹(shù)立正確的體格鍛煉觀，以指導(dǎo)自己的行為。

　　五、體弱兒體格鍛煉的監(jiān)管。患有某些疾病，如心臟病、腎病、呼吸道疾病的幼兒，不宜劇烈活動(dòng)，我們建議教師選擇運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度小的活動(dòng)，或只挑選一般幼兒體格鍛煉中的一部分讓他們進(jìn)行活動(dòng)，既體會(huì)與同伴一起玩耍的樂(lè)趣，又不增加身體負(fù)擔(dān)，達(dá)到鍛煉身心的目的。

　　我園通過(guò)幾年的監(jiān)管活動(dòng)，大大促進(jìn)了幼兒體格鍛煉活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒的體質(zhì)有了明顯提高。

　　來(lái)源：《幼兒教育》2004.1

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