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家園共育 促進幼兒發(fā)展

時間:2023-04-29 03:56:47 園長之友 我要投稿
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家園共育 促進幼兒發(fā)展

    我國著名的教育家陳鶴琴先生說過:“幼稚教育是一種很復雜的事情,不是家庭一方面可以單獨勝任的,也不是幼稚園一方面能單獨勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效!毙隆毒V要》也明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力!蹦敲慈绾巫龊眉覉@共育,促進幼兒發(fā)展呢?在實踐中,我從以下幾方面積極探索,收到了較好的效果。

家園共育 促進幼兒發(fā)展

    一、加強與家長的交流與溝通

    (一)開設家園共育欄及家園互動手冊

    有效的交流與溝通有利于教師、家長之間的相互理解和支持,更有利于家園教育協(xié)調一致,共同促進幼兒的發(fā)展。為此,我設計了家園共育欄及家園互動手冊。家園共育欄的內容包括:每周信息是教師介紹每周教育教學內容;育兒經(jīng)驗是向家長宣傳先進的、成功的教育經(jīng)驗文章;每周傳真是向家長介紹幼兒在園的進步等。家園互動手冊一方面是讓教師把孩子在園的真實表現(xiàn)和老師對孩子的觀察、教育傳達給家長,另一方面是讓家長記錄幼兒在家近期表現(xiàn)及家庭教育中遇到的問題,然后反饋給老師,老師組織家長討論解決方案,老師與家長及時地交流與溝通,有效地促進了家園共育。

    (二)請家長當客座教師

    家長來自不同的工作崗位,可以為幼兒園提供豐富的教育資源,也可以為幼兒園教育需要提供多種支持和幫助。經(jīng)過調查,我得知有些家長素質較高,有參與幼兒園活動的愿望和能力。因此,我就在家園共育欄中發(fā)出邀請通知。漸漸地,就有家長來報名。如,在上主題活動“車子叭叭叭”時,陳晟遠的爸爸就開來了小面包車,讓孩子到車了上參觀,給小朋友講解車子的外部結構和內部結構與功能等。

    “客座教師”活動每月一次,采取自愿報名的原則,家長可根據(jù)自己的工作情況確定來園的時間。教師要尊重家長的意見,盡量按家長的時間來安排活動。這樣,既不影響家長工作,又保證了活動的開展,使家長逐漸由關心到關注,由支持到配合,由旁觀到主動參與。我先后邀請過醫(yī)生、警察、消防隊員、廚師等家長給幼兒上課。為了保證教學質量,使家長更有信心,課前我與家長一起設計討論活動的安排及活動形式,幫助家長選好內容。這些家長給孩子們上課特別吸引孩子,他們的知識也很專業(yè)、更具體,比較貼近幼兒的生活,孩子的學習的興趣也更濃,同時大大增強了孩子對家長的崇敬之情。

    (三)家長會形式靈活多樣

    家長會的形式靈活多樣,應視具體情況而定。如:每學期初的家長會,每學期的家長開放日,每月一次的家長助教活動,學期結束匯報,文藝節(jié)目匯演等,我們都定期邀請家長參加。如:小班剛開學時,家長對幼兒園的教育教學情況及幼兒在園生活情況等不太了解,他們眼中流露出擔憂,看得出,有部分家長很想跟班學習、觀看。但是,小班幼兒年齡小,情緒還不是很穩(wěn)定,不適宜對家長開放活動。于是,我就把幼兒一日生活的各環(huán)節(jié)錄制下來,在新生第一次會上請家長觀看。許多家長看完后感嘆地說:“老師,謝謝你,你們真的很有辦法,看了錄像,我們可放心了!痹俦热,我班上遇到什么,活動中需要家長互動、配合等,我就不定期請部分家長商量,然后把商量結果通知打印給全班家長,組織家長教育經(jīng)驗交流,請家長把意見與經(jīng)驗寫成文章,與老師、其他家長相互交流、切磋,推廣家庭教育的先進經(jīng)驗。

    (四)組織好“家長開放活動”。

    我園規(guī)定每月一次的對家長開放日,邀請家長來園觀摩幼兒半日活動,讓家長親身體驗我們的工作,了解孩子在園學習、生活的具體情況,使家長和老師彼此加深了理解和交流,共同分析活動中的問題與不足,探討解決辦法。例如,在小班下學期的一次半日開放活動中,我利用新買來的多媒體設備,向家長展示先進的教學方法和生動的動畫效果,孩子們看得津津有味,家長也看得入迷。特別是家長看到孩子在區(qū)域活動中精彩表現(xiàn)及老師利用廢舊物品制作的操作材料時,許多家長真誠地說:“孩子上了幼兒園,進步很大,多虧了你們老師,你們老師做了很多細致的工作。今后需要我們幫助盡管說出來,我們一定會支持。”每學期的二至三次半日開放活動,收到了很好的效果。

    (五)有針對性地進行家訪。

    幼兒園規(guī)定我們一線老師,每學期要對80%的幼兒進行家訪。剛開始,我也不太理解,覺得幼兒園與小學、中學不一樣,因為老師每天都要和家長見面,不需要再進行家訪。做了以后,我感到收獲很大。如:游子龍小朋友每天來園時要哭一段時間才能停下,我也哄過他很多次,采用了多種教育方法,經(jīng)常在下課時表揚他為班上做了好事,發(fā)紅花,貼五角星,老師喜歡你等?墒堑诙煸缟纤是會哭,我傷透了腦筋。記得有一次下午玩做客游戲時,他突然對我說:“帥老師,你到我家來玩,我家有好多吃的東西,還有玩的汽車等!蔽椅⑿Φ卣f:“好呀,我去你家玩,你以后早上來園時不能哭!彼淇斓攸c點頭,我也真的帶上一件小禮物去了他家。我發(fā)現(xiàn)他是一個非常可愛的孩子,經(jīng)常和外婆生活在一起。從那以后,他再也不哭了,而且在端午節(jié)那天,他還給我們老師了粽子,一定要我吃。又如,我們班的幼兒多數(shù)是鐵路地區(qū)的孩子,由于家長工作繁忙,孩子們雖然住在鐵路社會,但很少去別人家玩,為了增進孩子間的友誼,我設想利用雙休日帶著孩子們一起去家訪。這個想法很快得到了園領導和家長的支持。我根據(jù)情況制定家訪時間段、家庭區(qū)域、家訪幼兒名單等。然后帶著孩子一起去家訪。

    為了迎接和招待家訪的客人,有的幼兒主動與家長整理房間、客廳,有的幼兒拿出自己心愛的玩具,還有的幼兒拿出好吃的給小朋友吃等。孩子們在一起玩得很高興,而老師與家長也在交流中各有所獲。通過家訪,增進了孩子間的友誼,加深了老師、家長的了解和信任,建立彼此信任的教育伙伴關系,使同步教育更好地得到落實。

    本學期,我們開展了“好家長”評選活動。首先,在征求家長意見的基礎上,制定了家長職責及合格家長、好家長的標準,張貼在黑板報上,讓家長了解,定期舉辦講座。并把評選出來的“好家長”事跡寫在宣傳欄中,以此鼓勵更多的家長加入到幼兒園的教育活動中來,使他們親身體會到合作的價值和意義,真正做到家園共育。

    二、利用家庭資源,促進幼兒發(fā)展

    《綱要》中指出“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作,共同為幼兒創(chuàng)造良好的條件,應通過利用各種資源,有效地促進幼兒發(fā)展。”因此,我積極探索充分利用家庭資源,收到了最佳的教育效果。

    (一)在玩具區(qū)和圖書區(qū)充分利用家庭資源,促進幼兒各方面發(fā)展。

    在家庭中,孩子一般只限于家人交往,特別是小班的幼兒年齡偏小,還懂得與同伴交往,共同分享玩具,缺少與人交往的經(jīng)驗,在玩玩具時,經(jīng)常出現(xiàn)搶玩具,獨占玩具的現(xiàn)象。為了避免出現(xiàn)爭搶玩具的現(xiàn)象,讓幼兒感受集體生活中與同伴交往的樂趣,我就在班上開設了一個玩具區(qū)和圖書區(qū),請家長讓幼兒自帶心愛的玩具或圖書上幼兒園,放在區(qū)域中,讓幼兒給大家介紹自己的玩具,引導幼兒交換玩具,輪流玩,合作玩,這既有利于充分利用幼兒家里豐富的玩具和圖書資源,也彌補了幼兒園玩具和圖書的不足缺口,又可以促進幼兒合作、共享等社會行為的發(fā)展和家園的互動,其主要作用有:

    1、提高孩子的交往能力。幼兒將帶來的玩具和圖書放到玩具區(qū)和圖書區(qū)里,互相欣賞帶來的玩具或圖書,鼓勵幼兒一起玩或看,交換玩或看,輪流玩或看,孩子在玩中學會了相處,學會了交往,也學會了一些禮貌用語。如幼兒看到別人的玩具很想玩時,就會去問他借等;顒又,我引導幼兒討論“怎樣和同伴合作玩”,“別人想玩你的玩具時該怎么辦”等之類的話題。讓幼兒談談自己的想法,讓幼兒交流各種交往方法,歸納出好的交往方法,使幼兒體驗到交往的樂趣。

    2、提高了語言表達能力。請幼兒在集體面前介紹自己的玩具。如:我?guī)У耐婢呤枪质周,它的顏色是紅色的,它有一只長長的怪手,我一開電源開關,怪手車就會著挖東西……因而幼兒的自信心和語言表達能力也大有提高。

    3、培養(yǎng)孩子的責任意識。孩子將玩具帶到班上,自己把玩具放在玩具柜上,學會收拾,過一段時間后,又把玩具帶回家。孩子做這些事,使幼兒學會了保管自己的物品,會收拾物品,因而培養(yǎng)了孩子的責任意識。

    (二)在區(qū)域活動中利用家庭資源,促進幼兒的發(fā)展。

    現(xiàn)在的孩子動手操作能力普遍較弱,在家里什么事情都是大人包辦代替,造成孩子動手操作鍛煉的機會很少。為了提高幼兒的動手操作能力,我在班上開設了操作區(qū)、生活區(qū)、表演區(qū)、體育區(qū),家長也起到了很大的作用。

    1、請家長制作區(qū)域中的玩具。如請胡倩的爸爸用機床給蝴蝶板打上洞,讓幼兒練習系鞋帶;請小朋友的媽媽制作娃娃衣服,讓幼兒練習扣鈕扣;讓家長與孩子一起制作蔬果服裝、面具,幼兒穿上或帶上這服裝和面具進行表演,請家長制作飛盤、高蹺等。

    2、老師和家長共同指導幼兒。如晨間活動前和離園前,指導幼兒穿鞋帶、扣鈕扣,晨間活動時,家長當幼兒一起玩飛盤,踩高蹺,使幼兒動手操作能力得到提高,也增進了家長與孩子之間的感情。

    無論是請家長參與到教學中來,還是利用家庭資源,都是我在進行家園共育中的嘗試。因此,我覺得愛孩子是家園共育的主旋律,讓孩子在愛的陽光下健康成長,和諧發(fā)展。

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