讓幼兒過有序的生活

　“讓入園的幼兒快樂、健康、發(fā)展！”是我們的宗旨。身體的，情緒的健康是幼兒幸福的基礎(chǔ)，結(jié)合課程特色，即“環(huán)境有序、生活有序、學(xué)習(xí)有序、觀察有序”，與幼兒的一日生活的互動(dòng)，我們對(duì)“四個(gè)有序”有了深刻的理解。

    

　　一、環(huán)境有序：

    　　即：區(qū)域材料投放有序、物品標(biāo)記、色彩搭配有序。讓孩子及老師有個(gè)良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，五常法是最好的助手：常組織、常自律、常清潔、常規(guī)范、常整理。

    　　二、生活有序：

    　　從孩子一入園，就要養(yǎng)成有序的生活習(xí)慣，比如提醒幼兒要先放晨檢牌、書包，喝水、晨練后要洗手方能進(jìn)早餐等等，按時(shí)觀察幼兒的吃飯情況、吃飯的姿勢(shì)、午睡時(shí)鞋子是否擺放整齊、睡姿，觀察幼兒放園時(shí)衣帽、書包是否整齊，隨時(shí)觀察幼兒的情緒。

    　　班級(jí)內(nèi)制定了一日生活表、午睡檢核表等。確保了一日生活有序地進(jìn)行。為托小班幼兒提供為集體服務(wù)與自我服務(wù)的意識(shí)、在中、大班編值日生、加強(qiáng)區(qū)域的打掃收拾。對(duì)區(qū)域活動(dòng)做到有計(jì)劃、有組織、有整理。

    　　三、學(xué)習(xí)有序：

    　　我園強(qiáng)調(diào)“計(jì)劃——工作——整理——回憶”四個(gè)環(huán)節(jié)，計(jì)劃，體現(xiàn)幼兒預(yù)先思考和準(zhǔn)備實(shí)施的過程，并培養(yǎng)孩子的前瞻性；工作，是孩子與材料、同伴、成人互動(dòng)的過程，也是他認(rèn)識(shí)周圍，探究、解決問題的過程；整理，體現(xiàn)了幼兒生活的有序，是對(duì)日常習(xí)慣的再檢核；回憶，是幼兒將自己的想法、做法、過程、效果集中體現(xiàn)的過程，也是一個(gè)分享體驗(yàn)的過程。

    　　四、觀察有序：

    　　培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，掌握學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)觀察和發(fā)現(xiàn)。比如，對(duì)觀察對(duì)象分類統(tǒng)計(jì)、運(yùn)用一定的方法紀(jì)錄、觀察手段、循序漸進(jìn)地解決問題。

    　　過自然、有序的生活，是我們?cè)谡n程中體現(xiàn)的園本特色。孩子們?cè)谶m應(yīng)了這種有序的生活后，有更多的時(shí)間去計(jì)劃他們將進(jìn)行的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，從而能充分地發(fā)揮創(chuàng)造力，使幼兒“快樂、健康、發(fā)展”！　　

    

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