談寄宿制幼兒園生活易耗物品的管理

我們本著少花錢，多辦事，辦好事的原則，爭取低耗高效，收到了較好的效果。幼兒園的日常生活和家庭生活一樣，離不了吃喝拉撒睡，寄宿制幼兒園孩子在園時(shí)間長，對生活易耗品的需求更大。

    其次，我們注意觀察使用情況，尋找既適用又節(jié)約的最佳方案。以手紙為例，一般幼兒園將長50厘米、寬26厘米的衛(wèi)生紙裁成長12厘米、寬13厘米的紙塊。我們發(fā)現(xiàn)這樣既不節(jié)約，也不實(shí)用。由于幼兒的小肌肉群發(fā)育不成熟，手指關(guān)節(jié)不靈活，經(jīng)常會有幼兒不小心將排泄物弄在手上；有的幼兒見紙?zhí)�小，干脆擦一次扔一張，一次排便就能用一疊紙。經(jīng)過觀察，我們將手紙剪成長25厘米、寬13厘米的紙塊，紙的面積大了，幼兒使用起來就方便了，一次排便只用兩張紙就能解決問題。洗衣粉也是班級使用較多的清洗用品，原先就是隨便倒一倒，究竟用了多少，心里沒數(shù)。后來我們找來了杯子和勺子，每次清洗物品時(shí)，根據(jù)清洗物品的多少放人適量洗衣粉，這樣就減少了浪費(fèi)現(xiàn)象。

    我們還發(fā)現(xiàn)，幾種清潔劑綜合在一起，去污性更強(qiáng)。如洗衣粉和84消毒液混合，洗出來的毛巾更加潔白干凈；洗衣粉和洗潔精合用，既去污又去油；潔廁精加入84消毒液清洗馬桶，既干凈又光亮。又如，洗不掉色的衣服時(shí)，有一些頑固污漬難以去除，我們就用84消毒液直接倒在衣物上，快速揉搓，然后用水沖洗，污漬很快就消失了。

    為了達(dá)到對各種生活易耗物品精確量化的目的，我們邊做邊總結(jié)，得到了一些確切的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)不同年齡的幼兒生活用品的消耗量也有所不同，工作中我們理論聯(lián)系實(shí)際，評估易耗品的用量，以保證保教工作的質(zhì)量。再次，我們制定了生活易耗品的管理常規(guī)。包括：(1)定期清點(diǎn)核對。生活易耗物品每天都在不停地使用，做到經(jīng)常清點(diǎn)，在開學(xué)前根據(jù)使用數(shù)量備齊，平時(shí)及時(shí)補(bǔ)充，保證正常周轉(zhuǎn)。(2)定人領(lǐng)取，專人負(fù)責(zé)。生活易耗物品由專人負(fù)責(zé)領(lǐng)取，并對各班的用量進(jìn)行定期檢查，做到量化到人，出入平衡。對于每個月的易耗品用量力求人人心中有數(shù)，最大程度地減少浪費(fèi)。(3)學(xué)期結(jié)束，核算評比。每學(xué)期結(jié)束時(shí)對生活易耗品的使用情況進(jìn)行一次核算，計(jì)算出每位幼兒的人均使用量，以班級為單位進(jìn)行評比，并以此作為評選先進(jìn)集體和個人的量化標(biāo)準(zhǔn)之一，以提高大家節(jié)約使用生活易耗物品的意識。對于用量過多或過少的集體和個人，我們也會幫助他們尋找原因。對于物品遺失的，我們會參照實(shí)際價(jià)值要求進(jìn)行一定的賠償，讓當(dāng)事人在思想上繃緊節(jié)約這根弦。

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