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幼兒園小班教研組的工作總結(jié)（精選6篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？為此要做好工作總結(jié)。那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班教研組的工作總結(jié)（精選6篇），歡迎大家分享。
幼兒園小班教研組的工作總結(jié)1
在一個學(xué)期的努力中，我們?nèi)〉昧撕芏喑煽�，探索了一些�?jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足，也有了一些急需改進(jìn)的想法。因為愛，我們對事業(yè)充滿激情。因為激情，我們在不斷的學(xué)習(xí)和成長。這學(xué)期的教學(xué)和研究工作總結(jié)如下：
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重教師的成長。
教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展研究、學(xué)習(xí)、討論、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地；這一學(xué)期的教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師成長為突破口，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)許多新的理念和教學(xué)理念，促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，使每一位教師在收集和吸收新思想的過程中自覺地改變和更新教學(xué)理念和方法。這學(xué)期以來，園本教研活動不斷加強(qiáng)教師在各項工作中的反思。從每項工作的實施總結(jié)來看，每個老師都要注意反思，從反思中吸取經(jīng)驗，制定目標(biāo)。
第二，開展研究，探索教育經(jīng)驗。
對我們的教學(xué)和研究小組來說，這個課題是一個新的富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。本學(xué)年，我園的園本培訓(xùn)是圍繞學(xué)科內(nèi)容開展相互探索，探討“微游戲”這一學(xué)科。從超理論知識的初步收集和研究，我們在理論上對微觀博弈的概念有了清晰的`認(rèn)識，不同的時代應(yīng)該進(jìn)行什么樣的不同的微觀博弈；兒童玩微游戲時教師的干預(yù)；什么時候進(jìn)行微游戲比較合適？如何實施微游戲的評價；孩子在微游戲中應(yīng)該得到怎樣的發(fā)展，等等。經(jīng)過上學(xué)期的討論和學(xué)習(xí)，我們在微游戲方面的活動已經(jīng)初見成效。這學(xué)期我們對微游戲過程中的一些問題進(jìn)行了整改和升級。教師在創(chuàng)作微型游戲項目時，從兒童的年齡特點、兒童對游戲的興趣和熱情等方面來選擇游戲。讓孩子出于自己的興趣和愿望，自發(fā)地、自愿地玩游戲。每次教研的推廣和討論，都是為了讓孩子玩得更開心，更獨立。對這一經(jīng)驗的總結(jié)也構(gòu)成了我們教學(xué)和研究活動的一個課題。老師們在探索中收集了大量的資料和書面的研究報告，真正把我們的研究從討論和觀察的活動中提煉出來。
第三，優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量是教研組討論和工作的核心。這學(xué)期我們通過優(yōu)化日常生活安排，增加了孩子戶外活動的時間，從時間安排到地域安排，確實讓日�；顒痈雍侠砜茖W(xué)。在教學(xué)中，我們從學(xué)期計劃到月計劃、周計劃都是接近目標(biāo)的，以目標(biāo)作為我們的教學(xué)指導(dǎo)，從同年級相同教材的制定和相互交流，使教學(xué)更加規(guī)范、準(zhǔn)確。另外，對學(xué)期結(jié)束到每節(jié)課的教學(xué)情況的測試和總結(jié)，也讓每一位老師對從目標(biāo)到教學(xué)，從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識，讓我們學(xué)校的教學(xué)安排和實施在未來有了更好的方向。
第四，安全工作。
保證孩子的健康和安全是每個老師的首要職責(zé)，讓孩子在我們的教育下健康快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。這學(xué)期我們把安全教育納入課程，讓孩子有安全防范常識。作為教師，他們堅持用心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，把提高自己的責(zé)任作為安全重點，使我們學(xué)校這學(xué)期的安全工作放在了重要位置之一。
總之，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全校老師的共同努力下，這學(xué)期的教研工作取得了很多成績。教研活動真的成了老師交流、學(xué)習(xí)、成長的地方。就這一學(xué)期的工作而言，我們清楚地意識到，我們應(yīng)該對自己提出更高的要求。在下學(xué)期的教研工作中，我們會充分挖掘每位教師的潛能，讓教研真正促進(jìn)教師的成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提升。
幼兒園小班教研組的工作總結(jié)2
我國目前的社會結(jié)構(gòu)和社會體制正在逐漸發(fā)生變化，正在不斷地從封閉走向開放，時代呼喚改革，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn)。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動的首選材料，也是我園開展教研活動的參考與依據(jù)�！毒V要》中對幼兒教師角色的界定，既是對教師的要求和教師成長的期望，也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn)，我們只能應(yīng)戰(zhàn)，別無選擇。
新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，我們在教研活動開展的過程當(dāng)中，以新《綱要》為指導(dǎo)，進(jìn)行了一系列的教研實踐活動，九月份，本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動，回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計劃。每位教師在制訂教學(xué)計劃的過程當(dāng)中，重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程當(dāng)中，各科是一個整體，各科在計劃的制訂中，應(yīng)多考慮課程之間的整合，幼兒教育需要高度整合，沒有哪門學(xué)科是獨立的，各科之間都存在多樣化，多層次的整合，教師的計劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下，開展了聽隨堂課活動，我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動。
十一月份，我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽，在活動中，教師們潛心研教案，設(shè)計教育活動，分析幼兒特點，制定切實可行的教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)備充足的活動器具，教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo)，又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的課都充分體現(xiàn)出了鼓勵幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念，課的選擇與設(shè)計充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動過程當(dāng)中，教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動，注重幼兒的觀察能力、動手能力的培養(yǎng)，教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段，激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動，使幼兒與教師之間的情感加深，教育活動目標(biāo)邊得到了升華。整個評優(yōu)課活動，教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒，教學(xué)必然大有收獲。評優(yōu)課后，教師們展開了討論，對課的各個環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評判，大家各抒己見，把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗毫無保留地奉獻(xiàn)出來，真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后，推選出了獲一等獎的王莉英老師參加市評優(yōu)課（科學(xué)學(xué)科）說課比賽。
十一月份，我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀，劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題，深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向，她的觀點讓幼兒教師體會到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活，她的“人性化”的布局觀點，給我們指出了幼兒園的設(shè)計是為了孩子的成長需要，而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌，各班都紛紛行動起來，每個教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格，各班都添設(shè)了活動角，教師們親自動手制作活動道具。放棄了休息時間制作了“水果”“蔬菜”“糕點”等栩栩如生的模型，使許多區(qū)域活動都能熱火朝開地開展起來。如：大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基，中班開設(shè)的'超市等區(qū)域活動角。“一切為了孩子”這是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號，隨著《綱要》的實施，我們幼兒園的全體教師都在以自己的實際行動來使之推廣與深化。
十二月份，我園又開展了園本會課活動，通過將近一個學(xué)期的學(xué)習(xí)與實踐，教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高，如大班薄曉紅老師的社會課“我該怎么辦？”，教師的講解委婉、親切；語言富有啟發(fā)性，材料準(zhǔn)備充分，能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗，引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動等多種手段，讓幼兒身臨其境，幼兒既動手又動腦，使課的目的的達(dá)成變得輕松自如，課堂氣氛輕松活躍，幼兒被課的精彩所吸引，連“開個小差”都忘了，一堂課下來，她們興奮不已，可以想象他們在今后生活中遇到困難時，肯定能隨機(jī)應(yīng)變，不再驚慌無助。
本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師們的基本功都得到了鞏固與提高，學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份，我園舉行的教師基本功比賽中，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師，她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識，使我們受益非淺，鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時間最大的愛好，許多時候，我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束，教師們邊工作邊學(xué)習(xí)，但是每個人都會感到充實又快樂。
以上是我園本學(xué)期的教研活動開展情況，下學(xué)期將一如既往，爭取讓我園的幼教工作上一個新臺階。
幼兒園小班教研組的工作總結(jié)3
時間過的真快，一學(xué)期匆匆而過。我們中小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn)，在科研工作的能力與水平上，有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對中小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：
一、繼續(xù)堅持面向全體的原則，以幼兒為中心，以科研為先，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高幼兒園保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
二、工作重點及措施：
�。ㄒ唬�、抓好《綱要》的學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)。組織全體教師深入學(xué)習(xí)綱要，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，并依據(jù)
其指導(dǎo)思想和基本要求及幼兒發(fā)展的實際，制定教育計劃和組織教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒全面、主動發(fā)展，并要求做到學(xué)習(xí)有記錄，學(xué)習(xí)之后有心得體會，有具體落實。
�。ǘ�、鉆研新教材，提高課堂質(zhì)量。新教材主題性和綜合性很強(qiáng)，我們將以研討新教材為中心，了解新教材的重、難點，注重課前的準(zhǔn)備工作和備課的實用性，強(qiáng)調(diào)教師創(chuàng)造性的備課，保證主題活動開展的有序性和知識傳授的連貫性。同時采取教師相互聽課，課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式，檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果，并要求聽課有記錄，課后有評析、有反思，以達(dá)到互相學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)，共同提高。
�。ㄈ�、通過理論學(xué)習(xí)、座談、討論等多樣化地學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)了全體教師依法執(zhí)教，教書育人，為人師表的自覺性，有效地提高了教師職業(yè)道德水平，更好地激勵了教師無私奉獻(xiàn)，努力工作，齊心協(xié)力，開拓進(jìn)取，求真務(wù)實，樂于奉獻(xiàn)的工作激情。
（四）、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)師資隊伍現(xiàn)代化。由于我們小班段都是青年教師，而青年教師是幼兒園的'生力軍，是師資隊伍中的骨干力量，在他們身上有著很強(qiáng)特點：年輕有朝氣，有抱負(fù)、積極向上、精力充沛，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗。所以在這學(xué)期中我們老師都從基層做起共同努力掌握了扎實的理論知識和技能技巧。從基礎(chǔ)理論知識到靈活運用教學(xué)實踐，不斷提高教師教育教學(xué)能力。目前一支上進(jìn)心，后勁足、潛力大、科研意識高的青年教師，正在茁壯成長。
�。ㄎ澹�、創(chuàng)一流的教育教學(xué)經(jīng)驗，深化教育教學(xué)改革。各班環(huán)境布置檢查，教研組教研研討，青年教師互相觀摩、評課、反思，大家互相切磋、群策群力。集思廣益、取長補短，從中更新教育觀念，樹立新的教育歷年，達(dá)到共同提高。小班和中班也開展了一次聯(lián)合體活動，充分發(fā)揮了每個教師的水平，得到了一致的好評。
（六）、抓活動、重德育、促發(fā)展、提高幼兒整體素質(zhì)。為提高幼兒全面素質(zhì)，我段在抓好正常保教工作同時開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會，本學(xué)期，我們中小班段舉行了“家長開放日活動”、“親子慶元旦活動”等，在活動中充分挖掘了孩子的各方面潛力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，增加知識，促進(jìn)了他們的發(fā)展。鮮明地展示了我們中小班段教育特色和成功的教學(xué)效果。
在這一學(xué)期中，我們組盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了每一項工作，未來是很美好的，我們組仍將繼續(xù)立足本職，踏踏實實扮演好教師的角色。
幼兒園小班教研組的工作總結(jié)4
時間過的真快，一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐研究相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在全組教師的齊心努力下，圓滿完成了本學(xué)期的教研計劃，通過教師們的學(xué)習(xí)、探討、研究，在教學(xué)能力與實踐水平上有了較大的進(jìn)步，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié)：
一、以專題研討為切入點，注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。
本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對小班幼兒生活活動的實踐研究》，并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動的涵義及在生活活動實施中的一些實際問題，通過組織教師的學(xué)習(xí)、討論，我們對小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動的常規(guī)培養(yǎng)，如行為規(guī)范反面：有禮貌：早上來園能主動與老師、小朋友問好，離園時能有序地與老師、小朋友說再見；遇到事情能對老師講；同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛；在上下樓梯時要知道靠右邊走，會一個跟著一個走路；在學(xué)習(xí)活動中學(xué)著認(rèn)真聽講，積極發(fā)言等。在自理能力方面：會做力所能及的事：會自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服，認(rèn)識自己的標(biāo)志，找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標(biāo)，因此在幼兒的一日活動中，我們的教師對孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行，在幼兒園的一日活動中時刻注意對孩子生活能力的培養(yǎng)。通過我們平時的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù)，并通過形式多樣的游戲、學(xué)習(xí)活動使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動常規(guī)。
二﹑積極開展教研活動，高效率完成教育教學(xué)任務(wù)
1、各班組織了豐富多彩的主題活動，在主題活動實施的過程當(dāng)中，大家遇到了不少實際困難，比如有的活動缺少必要的材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用課余的時間和年段教研活動之機(jī)一起動腦筋，想辦法解決。另外，我們在生活上時時關(guān)心孩子。比如，我們針對孩子的點心、午餐、穿著等方面了“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動，大家獻(xiàn)計獻(xiàn)策。切實解決了一些實際問題，如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等。多次進(jìn)行討論并提出建議，真正做到了保教結(jié)合，一切為孩子考慮。
2、教學(xué)活動形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實效性。我們針對教學(xué)中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時間舉行了多次研討，我們討論的話題有：如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)、對藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動活動等等。大家交流及時、討論熱烈，教學(xué)研討不再是一句空話，真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的。
三、營造全方位，支持性的環(huán)境。
在對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們把落腳點放在環(huán)境與幼兒互動的創(chuàng)設(shè)上，積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境，利用環(huán)境與幼兒的相互作用，來激發(fā)幼兒的探索行為，從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用，更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實施素質(zhì)教育的手段之一�！墩n程指南》中提出：“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要富有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗�！庇纱丝梢�，在實踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的.。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境，利用每一個空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級的走廊、活動室的每一個空間和角落里，都由幼兒參與設(shè)計并自制作品，幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻，并使每次的主題活動都留有痕跡，同時還結(jié)合小班幼兒的年齡特點和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境，在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性，使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，教師要愛護(hù)、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。
四、做好家長工作，家園共建促教育。
開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分，定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長冊、開家長會，組織親子活動等都是我們的日常工作，我們通過開展豐富多彩的活動，開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會。本學(xué)期，我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動，“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動，“平行班互助交流活動”等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智，共同制定出新穎、合理的活動方案，并做了大量的前期準(zhǔn)備工作，在活動中我們注重挖掘孩子各方面潛力，培養(yǎng)能力，陶冶情操，增加知識，促進(jìn)他們的發(fā)展，鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果，這些活動受到了各位家長一致的肯定和好評。
回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽�，但我們清楚的認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1、還要更好地調(diào)動組內(nèi)教師的主人翁精神，讓每位教師成為活動的主人。
2、要有創(chuàng)新的精神，使教研活動形式更加多樣有效，真正發(fā)揮其研究的作用。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！
幼兒園小班教研組的工作總結(jié)5
隨著炎炎夏月的來到，這學(xué)期的教研工作又將結(jié)束�；仡櫼酝�，看到孩子們的成長與收獲，再一次驗證了大班組教師的工作是科學(xué)有效的，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、同商共討，圍繞幼兒園工作重點認(rèn)真制定年級組計劃。
開學(xué)前夕，我們及時召開大班教研活動。學(xué)習(xí)和分析幼兒園工作計劃，明確本學(xué)期的研究重點，并認(rèn)真商討教研組計劃。通過討論，大家一致認(rèn)為本學(xué)期的教學(xué)教研重點是探討如何將幼小銜接任務(wù)有機(jī)地滲透主題活動中去，目的是既要滿足幼兒的需求，又加強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識與規(guī)則意識，為入小學(xué)做好準(zhǔn)備。在具體實施過程中將計劃進(jìn)行了細(xì)化，落實到個人，使每個教師都真正地參與研討中來，而不是一個旁觀者。
二、教研結(jié)合，圍繞計劃積極落實研討活動。
為了使老師們在教學(xué)規(guī)則中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實踐，如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等。組織教師相互聽課、討論。討論各自的優(yōu)缺點，使大家在教學(xué)中逐步提高。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。
（一）集體備課，分工合作共同成長。
教師的發(fā)展離不開一個良好的，互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識經(jīng)驗及智慧特長。如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗，共同斟酌更好的教學(xué)方式，思辨教育上的困惑，大膽嘗試新內(nèi)容，新方法。
本學(xué)期，我們每周二、三上午進(jìn)行集體備課，共同商討主題式的分科教學(xué)，協(xié)調(diào)分配好主題負(fù)責(zé)人，并根據(jù)每個教師的特長優(yōu)勢分配學(xué)科負(fù)責(zé)人。如楊云華老師負(fù)責(zé)音樂、熊鵬智老師負(fù)責(zé)美術(shù)、手工操作是肖菊紅老師負(fù)責(zé)等。主題負(fù)責(zé)人要確定主題總目標(biāo)及各學(xué)科的分目標(biāo)，同時計劃區(qū)域材料的投放、家長工作及主題版設(shè)計。有了這樣明確的分工合作后，各班的教學(xué)和班級面貌整體上升。如大（5）班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)新穎、大方，成為園里的示范班級。
�。ǘ┗ハ嗦犜u，促進(jìn)教師專業(yè)化水平提高。
在集體備課中，各學(xué)科負(fù)責(zé)人要出示課例來研討。如有的老師不知如何上音樂欣賞，楊云華老師用《啄木鳥》來分析研討。從音樂性質(zhì)、故事的配備、音樂游戲的組織、教具的使用都進(jìn)行了詳細(xì)講解、說明。各教師到班上進(jìn)行實踐，再歸納小結(jié)，使教師們在專業(yè)成長上少走彎路。
此外，我們還充分利用外出學(xué)習(xí)教師資源，學(xué)習(xí)回來上移植課，如將滿珍上的語言課《彩虹的盡頭》、廖海紅上的語言課《一根羽毛也不能動》、何淑群上的綜合課《七彩寶盒》。每位教師認(rèn)真觀摩，聽完了發(fā)言評析，提出不同的意見和建議，使聽評者和實踐者都獲得提高。
三、家園互動，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展。
家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，，只要建立良好的.家園關(guān)系，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強(qiáng)與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家、在園的學(xué)習(xí)生活情況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒的視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會。如：春天里的遠(yuǎn)足、幼小銜接家教知識講座，請家長進(jìn)課堂等多種形式，促進(jìn)了家園共育。
四、反思不足，以待不斷改進(jìn)和提高。
1、主題活動訂得偏多，研究的深度不夠。
2、在教研活動中該采取哪些有效的方法和策略，以進(jìn)一步有效提高教研質(zhì)量，是值得我們在今后的活動中進(jìn)一步改進(jìn)和探討的問題。
3、教師在活動中的主動性和積極性還需進(jìn)一步加強(qiáng)，深化“我要研”的氛圍，讓教師真正成為教研的主人。
幼兒園小班教研組的工作總結(jié)6
在過去的一學(xué)期，我們教研組工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視與教師們的大力支持下順利地完成了。
一學(xué)期的工作，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，也承載著不足和希望，下面是我們對一學(xué)期的教研工作所做的幾點總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在這個知識不斷更新的時代，不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實踐。
1、自身建設(shè)，提高工作水平。
幼兒園教研組承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù)，為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏，必須加強(qiáng)自身建設(shè)。本學(xué)期來，我們健全了以下工作制度：
（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式，并于工作例會中結(jié)合教育教學(xué)中的案例，談自己的理解或體會，以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。
�。�2）聽課反饋交流制度。著重抓教師之間的調(diào)研活動，要求每位教師每學(xué)期要聽十節(jié)其他老師的課，做好教學(xué)過程記錄，課后要進(jìn)行評析，并把聽課記錄上交，通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計意圖的理解，找到活動設(shè)計的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補短，吸其精華，使教師們的教學(xué)水平提高得較快。
2、開展教師讀書活動。為廣大教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸�，轉(zhuǎn)變教育理念，提升實踐能力。組織教師開展“讀書活動”，制定讀書學(xué)習(xí)計劃，以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ)，精選篇章與全體教師共同分享及討論。
3、本學(xué)期，我們每月繼續(xù)組織一次觀看教學(xué)錄像的活動，這種方式不僅加強(qiáng)了教師的理論與實踐學(xué)習(xí)，而且形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、集體備課，有效提高教師活動方案設(shè)計能力。
教師的發(fā)展離不開一個良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動內(nèi)容挖掘了一些有價值的活動，并進(jìn)行了集體備課。活動中由執(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié)，逐步完善方案，最后付諸于實踐。
2、互相聽評，促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課。要求全體教師各上一節(jié)課，采取邀請小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、專家聽課并給予點評，各位教師談活動設(shè)計意圖及反思，全體教師進(jìn)行互評等方式，通過對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。
3。加強(qiáng)考核制度，每月檢查備課情況，指出各自的優(yōu)缺點。抽查教案診斷、課后反思等，并對其進(jìn)行考核。
三、家園互動，促進(jìn)教育教學(xué)工作的'順利開展
家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，只有建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中，我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強(qiáng)與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家、在園的的學(xué)習(xí)生活情況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會，另外也邀請家長積極參與到這些活動中。例如：“講故事比賽”，“月月沙龍”、“親子運動會”等，這些活動不僅增進(jìn)了親子感情，也促進(jìn)了家園共育。
今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
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