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幼兒園小班教研工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-06 10:22:44 幼兒園教研工作總結(jié) 我要投稿

幼兒園小班教研工作總結(jié)(精選15篇)

  總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價(jià)與描述的一種書面材料,它可以促使我們思考,不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢?下面是小編整理的幼兒園小班教研工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教研工作總結(jié)(精選15篇)

幼兒園小班教研工作總結(jié)1

  我們在一學(xué)期的努力中,取得了很多成績,摸索了一些經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法。因?yàn)閻,讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情,因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟卦趯W(xué)習(xí)和成長。這學(xué)期的教研工作做如下總結(jié):

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長

  教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展園本研訓(xùn)的研究、學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來,園本研訓(xùn)教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,從每一個(gè)工作的落實(shí)總結(jié)中,讓每一位教師注重反思,在反思中提取經(jīng)驗(yàn),確立目標(biāo)。

  二、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗(yàn)

  課題,對于我們教研組來說,是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。這一學(xué)年,我園的園本培訓(xùn)就是圍繞著課題內(nèi)容來相互開展和摸索,就“微游戲”這一課題展開了研討。從最初的超多理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí)微游戲這一新名詞的概念,從不同的年齡段要開展什么樣的不同微游戲;教師在幼兒玩微游戲時(shí)的介入;在什么時(shí)間段開展微游戲比較合適;微游戲的評價(jià)如何實(shí)施;幼兒在微游戲時(shí)要得到什么樣的發(fā)展,等等問題中展開了我們的研討。經(jīng)過上一學(xué)期的研討和學(xué)習(xí),我們的微游戲活動(dòng)有了初步的成果,這個(gè)學(xué)期我們把一些微游戲過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了整改和提升。教師在創(chuàng)設(shè)微游戲項(xiàng)目的時(shí)候從幼兒的年齡特點(diǎn)、孩子的興趣和對游戲的積極性等方面進(jìn)行選擇游戲。讓幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行游戲活動(dòng)。每一次教研的提升和研討就是為了孩子們能更加快樂、自主的游戲。這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也就構(gòu)成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,老師們在摸索中收集了許多的素材,并撰寫了研究報(bào)告,真正從活動(dòng)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

  三、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排

  教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生活安排,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和月計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級相同教材的'制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié),也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

  四、安全工作

  保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要職責(zé),讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識(shí),做為教師,堅(jiān)持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高職責(zé)心為安全要點(diǎn),使我園本學(xué)期的安全工作放在重要位置之一。

  總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全園教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,在下學(xué)期教研工作中我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園小班教研工作總結(jié)2

  在一個(gè)學(xué)期的努力中,我們?nèi)〉昧撕芏喑煽,探索了一些?jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了工作中的很多不足,也有了一些急需改進(jìn)的想法。因?yàn)閻,我們對事業(yè)充滿激情。因?yàn)榧で,我們在不斷的學(xué)習(xí)和成長。這學(xué)期的教學(xué)和研究工作總結(jié)如下:

  第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師的成長

  教研組是教師成長的搖籃,是幼兒園開展研究、學(xué)習(xí)、討論、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;這一學(xué)期的教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)、促進(jìn)教師成長為突破口,引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)許多新的理念和教學(xué)理念,促進(jìn)教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,使每一位教師在收集和吸收新思想的過程中自覺地改變和更新教學(xué)理念和方法。這學(xué)期以來,園本教研活動(dòng)不斷加強(qiáng)教師在各項(xiàng)工作中的反思。從每項(xiàng)工作的實(shí)施總結(jié)來看,每個(gè)老師都要注意反思,從反思中吸取經(jīng)驗(yàn),制定目標(biāo)。

  第二,開展研究,探索教育經(jīng)驗(yàn)

  對我們的教學(xué)和研究小組來說,這個(gè)課題是一個(gè)新的富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。本學(xué)年,我園的園本培訓(xùn)是圍繞學(xué)科內(nèi)容開展相互探索,探討“微游戲”這一學(xué)科。從超理論知識(shí)的初步收集和研究,我們在理論上對微觀博弈的概念有了清晰的認(rèn)識(shí),不同的時(shí)代應(yīng)該進(jìn)行什么樣的不同的微觀博弈;兒童玩微游戲時(shí)教師的干預(yù);什么時(shí)候進(jìn)行微游戲比較合適?如何實(shí)施微游戲的評價(jià);孩子在微游戲中應(yīng)該得到怎樣的發(fā)展,等等。經(jīng)過上學(xué)期的討論和學(xué)習(xí),我們在微游戲方面的活動(dòng)已經(jīng)初見成效。這學(xué)期我們對微游戲過程中的一些問題進(jìn)行了整改和升級。教師在創(chuàng)作微型游戲項(xiàng)目時(shí),從兒童的年齡特點(diǎn)、兒童對游戲的興趣和熱情等方面來選擇游戲。讓孩子出于自己的興趣和愿望,自發(fā)地、自愿地玩游戲。每次教研的推廣和討論,都是為了讓孩子玩得更開心,更獨(dú)立。對這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)也構(gòu)成了我們教學(xué)和研究活動(dòng)的一個(gè)課題。老師們在探索中收集了大量的資料和書面的研究報(bào)告,真正把我們的研究從討論和觀察的活動(dòng)中提煉出來。

  第三,優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排

  教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量是教研組討論和工作的核心。這學(xué)期我們通過優(yōu)化日常生活安排,增加了孩子戶外活動(dòng)的時(shí)間,從時(shí)間安排到地域安排,確實(shí)讓日;顒(dòng)更加合理科學(xué)。在教學(xué)中,我們從學(xué)期計(jì)劃到月計(jì)劃、周計(jì)劃都是接近目標(biāo)的,以目標(biāo)作為我們的教學(xué)指導(dǎo),從同年級相同教材的制定和相互交流,使教學(xué)更加規(guī)范、準(zhǔn)確。另外,對學(xué)期結(jié)束到每節(jié)課的教學(xué)情況的測試和總結(jié),也讓每一位老師對從目標(biāo)到教學(xué),從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的.認(rèn)識(shí),讓我們學(xué)校的教學(xué)安排和實(shí)施在未來有了更好的方向。

  第四,安全工作

  保證孩子的健康和安全是每個(gè)老師的首要職責(zé),讓孩子在我們的教育下健康快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。這學(xué)期我們把安全教育納入課程,讓孩子有安全防范常識(shí)。作為教師,他們堅(jiān)持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,把提高自己的責(zé)任作為安全重點(diǎn),使我們學(xué)校這學(xué)期的安全工作放在了重要位置之一。

  總之,在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全校老師的共同努力下,這學(xué)期的教研工作取得了很多成績。教研活動(dòng)真的成了老師交流、學(xué)習(xí)、成長的地方。就這一學(xué)期的工作而言,我們清楚地意識(shí)到,我們應(yīng)該對自己提出更高的要求。在下學(xué)期的教研工作中,我們會(huì)充分挖掘每位教師的潛能,讓教研真正促進(jìn)教師的成長,讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提升。

幼兒園小班教研工作總結(jié)3

  在過去的一學(xué)期,我們教研組工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視與教師們的大力支持下順利地完成了。

  一學(xué)期的工作,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長,也承載著不足和希望,下面是我們對一學(xué)期的教研工作所做的幾點(diǎn)總結(jié):

  一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

  在這個(gè)知識(shí)不斷更新的時(shí)代,不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高,我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

  1、自身建設(shè),提高工作水平。

  幼兒園教研組承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù),為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏,必須加強(qiáng)自身建設(shè)。本學(xué)期來,我們健全了以下工作制度:

  (1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式,并于工作例會(huì)中結(jié)合教育教學(xué)中的案例,談自己的理解或體會(huì),以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。

  (2)聽課反饋交流制度。著重抓教師之間的調(diào)研活動(dòng),要求每位教師每學(xué)期要聽十節(jié)其他老師的課,做好教學(xué)過程記錄,課后要進(jìn)行評析,并把聽課記錄上交,通過評課加深了教師們對各個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖的理解,找到活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)律及成功與失敗的原因,取長補(bǔ)短,吸其精華,使教師們的教學(xué)水平提高得較快。

  2、開展教師讀書活動(dòng)。為廣大教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸,轉(zhuǎn)變教育理念,提升實(shí)踐能力。組織教師開展“讀書活動(dòng)”,制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃,以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ),精選篇章與全體教師共同分享及討論。

  3、本學(xué)期,我們每月繼續(xù)組織一次觀看教學(xué)錄像的活動(dòng),這種方式不僅加強(qiáng)了教師的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),而且形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。

  二、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、集體備課,有效提高教師活動(dòng)方案設(shè)計(jì)能力。

  教師的發(fā)展離不開一個(gè)良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個(gè)人都有自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)及智慧特長,如果只是孤立地發(fā)揮作用,其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個(gè)共同分享,合作與支持的條件,增進(jìn)了組員之間的溝通,使大家在活動(dòng)中了解他人,了解自己,分享各自的體會(huì)與經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容挖掘了一些有價(jià)值的.活動(dòng),并進(jìn)行了集體備課;顒(dòng)中由執(zhí)教者先制定方案,然后大家再共同研究,推敲細(xì)節(jié),逐步完善方案,最后付諸于實(shí)踐。

  2、互相聽評,促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。

  各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),相互聽課。要求全體教師各上一節(jié)課,采取邀請小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、專家聽課并給予點(diǎn)評,各位教師談活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖及反思,全體教師進(jìn)行互評等方式,通過對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否符合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論、探討,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,提出努力的方向,研究對策,很好地提高了課堂效率,提高教師的教學(xué)研究能力。

  3。加強(qiáng)考核制度,每月檢查備課情況,指出各自的優(yōu)缺點(diǎn)。抽查教案診斷、課后反思等,并對其進(jìn)行考核。

  三、家園互動(dòng),促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展

  家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán),只有建立良好的家園關(guān)系,才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中,我們一如既往的注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會(huì)、家長接送孩子的時(shí)間等渠道、加強(qiáng)與家長的交流與溝通,互相了解孩子在家、在園的的學(xué)習(xí)生活情況。同時(shí)我們還通過開展豐富多彩的活動(dòng)開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì),提高幼兒能力,讓幼兒在活動(dòng)中成長,在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),另外也邀請家長積極參與到這些活動(dòng)中。例如:“講故事比賽”,“月月沙龍”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”等,這些活動(dòng)不僅增進(jìn)了親子感情,也促進(jìn)了家園共育。

  今后,本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新,開創(chuàng)教研工作的新局面。

幼兒園小班教研工作總結(jié)4

  德:本人能遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助他人,能明確教育目的,端正態(tài)度,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心幼兒,注重幼兒思想品德的培養(yǎng),以身作則,為人師表,有奉獻(xiàn)精神。我們每播下一個(gè)動(dòng)作,將收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣,將收獲一個(gè)品格,讓我們把文明禮儀放在心上,時(shí)時(shí)刻刻與文明交談,用它來約束自己的言行,千萬不要把文明行為習(xí)慣看作小事。我相信,經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力,一定會(huì)營造出一個(gè)文明美好的校園

  能:本學(xué)期得到學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的信任,擔(dān)任小班組的教研組長,作為剛上幼兒園的小班小朋友來說,培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣是小班日常教育工作的重點(diǎn)。我們就這方面的工作在教研活動(dòng)中展開討論,小班孩子到底應(yīng)該培養(yǎng)那些方面的自理能力,哪些方面是小班這個(gè)年齡段達(dá)不到的,老師和家長必須幫助孩子來完成的。通過討論,我們明確洗手、進(jìn)餐孩子必須自己做,簡單的外套應(yīng)該自己穿,隨著天氣的轉(zhuǎn)冷,老師應(yīng)該為幼兒提供幫助。于是我們小班組的教師就手把手地教幼兒洗手,用兒歌的形式教幼兒穿脫外套。這學(xué)期,我們除了加強(qiáng)小班年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)以外,還在萬校長的帶領(lǐng)下開展了幾次教研活動(dòng),活動(dòng)中,萬校長的有關(guān)重難點(diǎn)的把握的講座讓大家獲益匪淺,她告訴大家,教材中的重難點(diǎn),總的來說來自于幼兒學(xué)習(xí)中幼兒感到困難的知識(shí)經(jīng)、能力提升,這就需要我們?nèi)チ私夂⒆,了解孩子的年齡特點(diǎn),了解孩子的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。她還列舉了幾個(gè)案例讓大家來分析,理解,讓我們學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),內(nèi)化自己的教育行為。

  勤:善于與家長溝通。在幼兒園工作中,家長工作是十分重要的。幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長的支持和配合,這學(xué)期,我通過多種渠道與家長溝通,針對每一位幼兒情況,采取不同的方式進(jìn)行家訪,收到了良好的效果,也取得了家長的信任,使我的工作得心應(yīng)手。

  績:學(xué)期工作雖然取得了成績,但還有不足之處:

  1、部分幼兒用餐時(shí)的衛(wèi)生情況較差,桌上、地板上掉下的飯粒較多。

  2、幼兒遲到現(xiàn)象較多,參加晨練的孩子數(shù)量少。

  3、班內(nèi)部分小朋友如韓朝正、納禹博等課堂常規(guī)較差,常有開小差、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。

  因此在下學(xué)期的工作中,針對幼兒挑食現(xiàn)象,我們將開展:

  1、“吃飯不挑食”活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒做個(gè)不挑食的好寶寶,同時(shí)取得家園一致,請家長注意幼兒營養(yǎng)的去全面性,多讓幼兒平時(shí)不太愛吃卻又營養(yǎng)豐富的蔬菜。

  2、在課堂常規(guī)上我們會(huì)以表揚(yáng)為主,培養(yǎng)幼兒良好的課堂常規(guī),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

  3、針對部分幼兒出勤率較低的現(xiàn)象,我們將結(jié)合小紅花的評比來改善這一現(xiàn)象,使每個(gè)小朋友都能堅(jiān)持天天上幼兒園。

  教師工作的內(nèi)在魅力,在于挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性,針對小班孩子的年齡特點(diǎn),我們還須經(jīng)常反思自己的教育行為,學(xué)習(xí)活動(dòng)中重難點(diǎn)的把握、如何創(chuàng)設(shè)適合幼兒年齡特點(diǎn)的環(huán)境,如何多從孩子的角度考慮,從家長的角度考慮,讀懂孩子的言行,用心呵護(hù)孩子的好奇心,正確地進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo),不斷推進(jìn)孩子分析判斷、推理等思維能力的發(fā)展都是我們需要去不斷努力、不斷實(shí)踐的。

幼兒園小班教研工作總結(jié)5

  我國目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化,正在不斷地從封閉走向開放,時(shí)代呼喚改革,我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,在改革開放的大潮中,不斷地向前邁進(jìn)!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育,促進(jìn)幼兒健康成長,我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號召,因此,新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料,也是我園開展教研活動(dòng)的參考與依據(jù)!毒V要》中對幼兒教師角色的界定,既是對教師的要求和教師成長的期望,也是對廣大幼教工作者的挑戰(zhàn),我們只能應(yīng)戰(zhàn),別無選擇。

  新《綱要》鮮明地體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的理念,我們在教研活動(dòng)開展的過程當(dāng)中,以新《綱要》為指導(dǎo),進(jìn)行了一系列的教研實(shí)踐活動(dòng),九月份,本人參加了市教委組織的新《綱要》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)與教研活動(dòng),回校后組織全體教師一起學(xué)習(xí)新《綱要》的先進(jìn)教育理念以次來制訂教育教學(xué)計(jì)劃。每位教師在制訂教學(xué)計(jì)劃的過程當(dāng)中,重視對幼兒各方面能力的培養(yǎng)。在幼兒教育過程當(dāng)中,各科是一個(gè)整體,各科在計(jì)劃的制訂中,應(yīng)多考慮課程之間的整合,幼兒教育需要高度整合,沒有哪門學(xué)科是獨(dú)立的,各科之間都存在多樣化,多層次的整合,教師的計(jì)劃都充分體現(xiàn)出幼兒教育的全面性和整體性。十月份在園主任的帶領(lǐng)下,開展了聽隨堂課活動(dòng),我園的兩名即將退休的老教師也積極參與了此活動(dòng)。

  十一月份,我園青年教師參加了第二屆“育苗杯”評優(yōu)課比賽,在活動(dòng)中,教師們潛心研教案,設(shè)計(jì)教育活動(dòng),分析幼兒特點(diǎn),制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo),準(zhǔn)備充足的活動(dòng)器具,教育既體現(xiàn)出基礎(chǔ)目標(biāo),又體現(xiàn)了發(fā)展目標(biāo)。本次教學(xué)活動(dòng)是“科學(xué)”學(xué)科。所以許多教師的'課都充分體現(xiàn)出了鼓勵(lì)幼兒“探究”這種能激發(fā)幼兒探索欲望的理念,課的選擇與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了全新的教育理念。在活動(dòng)過程當(dāng)中,教師能積極引導(dǎo)幼兒參與教學(xué)活動(dòng),注重幼兒的觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng),教師通過講解、示范、表演、提問、游戲等手段,激起幼兒對科學(xué)探索的濃厚興趣。教師與幼兒共同參與操作活動(dòng),使幼兒與教師之間的情感加深,教育活動(dòng)目標(biāo)邊得到了升華。整個(gè)評優(yōu)課活動(dòng),教師們感覺到能用發(fā)展的眼光看待幼兒,教學(xué)必然大有收獲。評優(yōu)課后,教師們展開了討論,對課的各個(gè)環(huán)節(jié)都作了細(xì)致的分析與評判,大家各抒己見,把自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無保留地奉獻(xiàn)出來,真誠地提出了許多意見和建議。評優(yōu)結(jié)束后,推選出了獲一等獎(jiǎng)的王莉英老師參加市評優(yōu)課(科學(xué)學(xué)科)說課比賽。

  十一月份,我們又組織了全體教師收看“中央教育科學(xué)研究所”“劉占蘭”老師對《綱要》的解讀,劉老師以“幼兒園墻飾布置藝術(shù)”為題,深入淺出地闡述了當(dāng)今幼兒園課堂整體布局的方向,她的觀點(diǎn)讓幼兒教師體會(huì)到室內(nèi)裝飾應(yīng)更多地貼近幼兒生活,她的“人性化”的布局觀點(diǎn),給我們指出了幼兒園的設(shè)計(jì)是為了孩子的成長需要,而不是為了迎合上級的喜好。為了創(chuàng)設(shè)良好的班級面貌,各班都紛紛行動(dòng)起來,每個(gè)教室都體現(xiàn)出了不同的裝飾風(fēng)格,各班都添設(shè)了活動(dòng)角,教師們親自動(dòng)手制作活動(dòng)道具。放棄了休息時(shí)間制作了“水果”“蔬菜”“糕點(diǎn)”等栩栩如生的模型,使許多區(qū)域活動(dòng)都能熱火朝開地開展起來。如:大班開設(shè)的醫(yī)院、肯德基,中班開設(shè)的超市等區(qū)域活動(dòng)角!耙磺袨榱撕⒆印边@是寫在無數(shù)幼兒園大門口的一句口號,隨著《綱要》的實(shí)施,我們幼兒園的全體教師都在以自己的實(shí)際行動(dòng)來使之推廣與深化。

  十二月份,我園又開展了園本會(huì)課活動(dòng),通過將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,教師們的教學(xué)水平普遍得到了提高,如大班薄曉紅老師的社會(huì)課“我該怎么辦?”,教師的講解委婉、親切;語言富有啟發(fā)性,材料準(zhǔn)備充分,能結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn),引起幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。她通過提問、談話、講解、做判斷題、游戲活動(dòng)等多種手段,讓幼兒身臨其境,幼兒既動(dòng)手又動(dòng)腦,使課的目的的達(dá)成變得輕松自如,課堂氣氛輕松活躍,幼兒被課的精彩所吸引,連“開個(gè)小差”都忘了,一堂課下來,她們興奮不已,可以想象他們在今后生活中遇到困難時(shí),肯定能隨機(jī)應(yīng)變,不再驚慌無助。

  本學(xué)期我們還多次組織教師參加市教委舉辦的音樂、美術(shù)學(xué)科的培訓(xùn)與學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),教師們的基本功都得到了鞏固與提高,學(xué)到了不少本領(lǐng)。十一月份,我園舉行的教師基本功比賽中,承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,為我們請來了太倉市音樂界的權(quán)威人士杜老師,她為我們講解了鋼琴的演奏方法與自彈自唱的配合等音樂知識(shí),使我們受益匪淺,鋼琴彈奏成為教師們業(yè)余時(shí)間最大的愛好,許多時(shí)候,我們都能聆聽到美妙的鋼琴曲。忙忙碌碌的一學(xué)期即將結(jié)束,教師們邊工作邊學(xué)習(xí),但是每個(gè)人都會(huì)感到充實(shí)又快樂。

  以上是我園本學(xué)期的教研活動(dòng)開展情況,下學(xué)期將一如既往,爭取讓我園的幼教工作上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒園小班教研工作總結(jié)6

  時(shí)間過的真快,一學(xué)期匆匆而過。我們中小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,在這一學(xué)期中我們科研小組成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,帶領(lǐng)全體教師努力進(jìn)行探討、研究、前進(jìn),在科研工作的能力與水平上,有了較大的進(jìn)步,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對中小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),現(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié):

  一、繼續(xù)堅(jiān)持面向全體的原則,以幼兒為中心,以科研為先,轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高幼兒園保教質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  二、工作重點(diǎn)及措施:

 。ㄒ唬⒆ズ谩毒V要》的學(xué)習(xí),提高教師素質(zhì)。組織全體教師深入學(xué)習(xí)綱要,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),并依據(jù)

  其指導(dǎo)思想和基本要求及幼兒發(fā)展的實(shí)際,制定教育計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng),促進(jìn)幼兒全面、主動(dòng)發(fā)展,并要求做到學(xué)習(xí)有記錄,學(xué)習(xí)之后有心得體會(huì),有具體落實(shí)。

 。ǘ€@研新教材,提高課堂質(zhì)量。新教材主題性和綜合性很強(qiáng),我們將以研討新教材為中心,了解新教材的重、難點(diǎn),注重課前的'準(zhǔn)備工作和備課的實(shí)用性,強(qiáng)調(diào)教師創(chuàng)造性的備課,保證主題活動(dòng)開展的有序性和知識(shí)傳授的連貫性。同時(shí)采取教師相互聽課,課前檢查準(zhǔn)備、聽隨堂課的方式,檢查教師的教學(xué)工作質(zhì)量和效果,并要求聽課有記錄,課后有評析、有反思,以達(dá)到互相學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),共同提高。

 。ㄈ⑼ㄟ^理論學(xué)習(xí)、座談、討論等多樣化地學(xué)習(xí)形式,增強(qiáng)了全體教師依法執(zhí)教,教書育人,為人師表的自覺性,有效地提高了教師職業(yè)道德水平,更好地激勵(lì)了教師無私奉獻(xiàn),努力工作,齊心協(xié)力,開拓進(jìn)取,求真務(wù)實(shí),樂于奉獻(xiàn)的工作激情。

 。ㄋ模⒓訌(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),實(shí)現(xiàn)師資隊(duì)伍現(xiàn)代化。由于我們小班段都是青年教師,而青年教師是幼兒園的生力軍,是師資隊(duì)伍中的骨干力量,在他們身上有著很強(qiáng)特點(diǎn):年輕有朝氣,有抱負(fù)、積極向上、精力充沛,但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以在這學(xué)期中我們老師都從基層做起共同努力掌握了扎實(shí)的理論知識(shí)和技能技巧。從基礎(chǔ)理論知識(shí)到靈活運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐,不斷提高教師教育教學(xué)能力。目前一支上進(jìn)心,后勁足、潛力大、科研意識(shí)高的青年教師,正在茁壯成長。

 。ㄎ澹、創(chuàng)一流的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),深化教育教學(xué)改革。各班環(huán)境布置檢查,教研組教研研討,青年教師

  互相觀摩、評課、反思,大家互相切磋、群策群力。集思廣益、取長補(bǔ)短,從中更新教育觀念,樹立新的教育歷年,達(dá)到共同提高。小班和中班也開展了一次聯(lián)合體活動(dòng),充分發(fā)揮了每個(gè)教師的水平,得到了一致的好評。

  (六)、抓活動(dòng)、重德育、促發(fā)展、提高幼兒整體素質(zhì)。為提高幼兒全面素質(zhì),我段在抓好正常保教工作同時(shí)開展豐富多彩的活動(dòng),開闊幼兒視野融入社會(huì),提高幼兒能力,讓幼兒在活動(dòng)中成長,在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),本學(xué)期,我們中小班段舉行了“家長開放日活動(dòng)”、“親子慶元旦活動(dòng)”等,在活動(dòng)中充分挖掘了孩子的各方面潛力,培養(yǎng)能力,陶冶情操,增加知識(shí),促進(jìn)了他們的發(fā)展。鮮明地展示了我們中小班段教育特色和成功的教學(xué)效果。

  在這一學(xué)期中,我們組盡自己最大的努力,傾注最高的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了每一項(xiàng)工作,未來是很美好的,我們組仍將繼續(xù)立足本職,踏踏實(shí)實(shí)扮演好教師的角色。

幼兒園小班教研工作總結(jié)7

  本學(xué)期是一個(gè)特殊的時(shí)期,對我們都是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn),那就是如何抗擊疫情,在園領(lǐng)導(dǎo)的安排部署下,有計(jì)劃、有安排的開展一系列的活動(dòng),利用在線學(xué)習(xí)的平臺(tái),借助網(wǎng)絡(luò)手段,為幼兒開展線上活動(dòng)。疫情就是命令,防控就是責(zé)任。大家有信心,用實(shí)際行動(dòng)防控新冠肺炎疫情,打贏這場戰(zhàn)“役”。

  首先我組全體教師在幼兒園統(tǒng)一安排下,積極參與幼兒園開展的疫情防控線上、線下培訓(xùn),參加線上主題黨日活動(dòng),認(rèn)真做好筆記,書寫心得、表態(tài)發(fā)言。在幼兒園組織的各項(xiàng)環(huán)境衛(wèi)生清潔和消毒工作,能帶領(lǐng)全組成員積極投入到活動(dòng)中,為幼兒園整體的清潔做出一份力。在幼兒園迎接各項(xiàng)檢查督導(dǎo)工作中,在園領(lǐng)導(dǎo)的安排部署下,與全組人員積極配合,確保完成各項(xiàng)工作,為幼兒園整體工作貢獻(xiàn)一份力。

  本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)的支持、鼓勵(lì)下,小班組的各項(xiàng)工作順利開展,現(xiàn)將具體工作表述如下:

  一、各項(xiàng)計(jì)劃:工作開展計(jì)劃在前,自開學(xué)以來,為了更好的完成園領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作,首先召開全組會(huì)議,全組人員獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,制定了“小班組一組一策工作分工安排”、“小班組幼兒進(jìn)餐環(huán)節(jié)安排”、“小班組過渡環(huán)節(jié)措施”、“小班組復(fù)課一日活動(dòng)安排”、“小班組居家線上活動(dòng)安排”等工作計(jì)劃,使我組各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有組織的順利完成。

  二、各項(xiàng)活動(dòng):本學(xué)期雖然孩子們都在家中,但是作為教育工作者依然依照幼兒園的安排,做好幼兒的線上教育活動(dòng),小班組結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),利用節(jié)日、節(jié)氣、幼兒需要、園長推薦等契機(jī),組織了一系列線上教育活動(dòng):“幼兒小班組運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“慶六一小班組活動(dòng)”、“開學(xué)小班組預(yù)演活動(dòng)”“‘粽’情端午,‘疫’意非凡”為主題的端午節(jié)線上活動(dòng)、“科學(xué)小實(shí)驗(yàn)”、“文明禮儀”、“居家小能手”、“三伏營養(yǎng)膳食”、“快樂的八一活動(dòng)”,“七一”宣傳活動(dòng)我組教師在活動(dòng)中積極準(zhǔn)備、策劃、編輯完成了活動(dòng)宣傳片、活動(dòng)方案、活動(dòng)冊、活動(dòng)總結(jié)視頻等工作。為配合大班做好畢業(yè)慶典,準(zhǔn)備集體舞《快樂健康操》。線上活動(dòng)的開展得到了家長的一致好評,尤其是居家期間,家長能更加科學(xué)、有效的.和孩子們陪伴。年級組研討活動(dòng)—— “我的經(jīng)驗(yàn)分享、我的收獲、我的思考的研討活動(dòng)”

  我組年青教師較多,平均年齡27.2,有活力、有創(chuàng)意、是我組的優(yōu)勢,經(jīng)驗(yàn)不足、業(yè)務(wù)能力不足是我組的劣勢,為此我結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn),首先利用開學(xué)培訓(xùn)年級組組長、班長工作亮點(diǎn)分享活動(dòng)契機(jī),開展了:“我的經(jīng)驗(yàn)分享、我的收獲、我的思考的研討活動(dòng)”,在活動(dòng)中,每一位老師都結(jié)合自己的工作談出優(yōu)勢、不足和本學(xué)期繼續(xù)努力的方向,通過此活動(dòng),大大發(fā)揮了向工作亮點(diǎn)學(xué)習(xí)的精神,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,找到班級三人共同努力的目標(biāo),激發(fā)了我組年青教師的積極性和能動(dòng)力,使我組教師們緊緊的凝聚在一起。為后期的各項(xiàng)活動(dòng)順利的完成起了很大的作用。

  工作存在的問題:

  班級管理存在工作主動(dòng)性較弱,還是停留在安排作什么就干什么,工作中存在惰性,缺少主動(dòng)性,青年教師缺乏自我提升。

  今后的思路

  1、加強(qiáng)全組教師自我修養(yǎng)提升:提高青年教師工作積極性,尤其加強(qiáng)政治思想建設(shè)、提升專業(yè)能力、教研能力。

  2、骨干教師承擔(dān)做好青年教師的引領(lǐng)和指導(dǎo):由骨干教師通過年級組教研活動(dòng),引領(lǐng)全組教師提升業(yè)務(wù)能力。

  3、繼續(xù)完善中班組戶外體育器械和活動(dòng)的組織。

  4、完成小班組親子閱讀活動(dòng)冊。

  5、針對我組教師教研調(diào)查,制定具體教研安排。

  6、發(fā)揮我組年青教師的特色,提升專業(yè)性工作能力。

  7、更好的培養(yǎng)幼兒思想教育融入到日常教學(xué)活動(dòng)中。

幼兒園小班教研工作總結(jié)8

  經(jīng)過5個(gè)月以來我們小班組全體教師的共同努力,各項(xiàng)工作進(jìn)行得有條不紊。結(jié)合開學(xué)初期制定的教育教學(xué)計(jì)劃,在園級課題《運(yùn)用微型課題促進(jìn)課程園本化實(shí)施的研究》的帶領(lǐng)下,以“美術(shù)區(qū)域開展的實(shí)踐研究”為研究主題的《小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實(shí)踐研究》的課題研究活動(dòng),進(jìn)一步探索小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域有效開展的形式和方法,現(xiàn)如今已經(jīng)初有成效,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、以理論促實(shí)踐,以幼兒發(fā)展為本。

  主題活動(dòng)的開展根據(jù)《綱要》有關(guān)精神,我們小班組教師群策群力,根據(jù)小班教育目標(biāo)和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動(dòng)。我們組織的各領(lǐng)域活動(dòng)相互滲透、相互補(bǔ)充,進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容,促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。并且注重理論學(xué)習(xí),提高教師專業(yè)知識(shí)水平,我們組成員都有一顆積極向上的進(jìn)取之心,《綱要》精神、新課程理念是我們工作的指南,為了使我們教研組每位教師切實(shí)領(lǐng)會(huì)其精髓內(nèi)涵,我們利用大教研、小教研的機(jī)會(huì),不斷學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì),把理論學(xué)習(xí)滲透到每一位教師的心目中,我們在學(xué)習(xí)中采取了“重點(diǎn)學(xué)”與“選學(xué)”相結(jié)合;“集體學(xué)”和“個(gè)別學(xué)”相結(jié)合;“理論學(xué)”和“實(shí)踐研究”相結(jié)合,如微格教學(xué),案例分析,參與式培訓(xùn),通過學(xué)習(xí),將理念自覺地落實(shí)于教育教學(xué)行為。因此,我們教研組形成了學(xué)習(xí)理論,探索研究的良好氛圍,教師們都在努力學(xué)習(xí)理論,運(yùn)用理論,努力轉(zhuǎn)變教育行為。

  二、你追我趕,師師互動(dòng)。

  本學(xué)期,本組有三位新老師,年輕教師工作經(jīng)驗(yàn)少,教育機(jī)智有待提高,我們組也有相對經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,她們在教育策略的應(yīng)用方面顯得得心應(yīng)手,在多年的工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),對孩子了解甚多,掌握了孩子的年齡特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律以及孩子間的個(gè)體差異,知道如何順應(yīng)孩子的發(fā)展,具有回應(yīng)孩子的策略,能夠更好地提升孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。所以我鼓勵(lì)新教師多向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教。鼓勵(lì)青年教師多思考,作為教研組長應(yīng)該注意發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)教師的優(yōu)點(diǎn),使教師始終保持一種積極的心理狀態(tài)。我引導(dǎo)大家把握機(jī)遇,并通過教學(xué)研討、環(huán)境評比、各種論文等文章評比等活動(dòng),形成你追我趕的競爭局面。有競爭才會(huì)有進(jìn)步,力爭人人有優(yōu)勢,個(gè)個(gè)出成績。但我們提倡友好、公平地競爭。我們在工作中,逐步幫助教師學(xué)會(huì)自我評價(jià),自我調(diào)節(jié),自我教育。具備自我提高、自我管理的水平。因此,一學(xué)期來,教研組工作體現(xiàn)了較高的活動(dòng)效率。

  三、參與課題實(shí)施,共同提高專業(yè)化素養(yǎng)

  本學(xué)期,我們圍繞專題《小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實(shí)踐研究》開展了一系列實(shí)踐、研討活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)過程中遇到了些困難,但最后我們還是取得了初步的成效。下面我總結(jié)了我們專題研討的實(shí)際開展情況:

  9月:

  1、組建課題研究小組

  2、梳理問題,確立專題,制定專題計(jì)劃

  3、9月是問題收集與分析階段:

  我們組首先對小班年齡特點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí),并查閱了一些關(guān)于小班如何利用區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展活動(dòng)的方式方法,初步對區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域的材料進(jìn)行了設(shè)計(jì),在過程中發(fā)現(xiàn):1、教師對區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域的情境性創(chuàng)設(shè)還不是很理解,所以我們對這一點(diǎn)又進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)。2、教師在設(shè)計(jì)美術(shù)區(qū)域材料時(shí)有偏離主題核心經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象,因此我們組也一起進(jìn)行了反思和調(diào)整。隨后,我們根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)了溫馨的“娃娃家”、“小廚房”等。

  10月:

  10月的主要內(nèi)容為美術(shù)區(qū)域內(nèi)容的挖掘,我們組一起設(shè)計(jì)并挖掘主題下的美術(shù)區(qū)域材料,在過程中發(fā)現(xiàn)我們對材料的適宜性還欠考慮,因此我們又一起探討材了料的適宜性與如何與區(qū)角融合。我們運(yùn)用了行動(dòng)研究法,根據(jù)主題《小兔乖乖》創(chuàng)設(shè)了“乖乖農(nóng)場”,在農(nóng)場中,孩子們可以“喂小兔”,“給小兔穿新衣”。如在“喂小兔”中,教師們運(yùn)用拓印蘿卜,畫小草等美術(shù)形式不但讓孩子們掌握了初步的美術(shù)技能,又讓孩子在活動(dòng)過程中了解到小兔子愛吃什么。并交流了上一主題中材料使用情況,開展了《小兔乖乖》的教研實(shí)踐活動(dòng)。在美工區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中還包含了區(qū)域規(guī)則制定、操作材料的提供、布置班級墻飾等。在規(guī)則的制定上,我們和孩子們一起討論,一般以圖文并茂的方式呈現(xiàn),讓幼兒能看懂。如:我會(huì)收油畫棒,我會(huì)帶袖套等。

  11月:

  11月的主要內(nèi)容美術(shù)區(qū)域的開展形式,我們集中研討了美術(shù)區(qū)域材料分為哪些形式,哪些形式適合在小班開展,利用了行動(dòng)研究法,一起設(shè)計(jì)主題下多種形式的美術(shù)區(qū)域材料。在小班時(shí)期要盡可能多地讓幼兒接觸各種工具材料,特別是幼兒期必用的工具材料,在玩玩做做之中掌握他們的用途用法和所能產(chǎn)生的線條、形狀。在美工材料的提供上主要有:繪畫棒、膠水、棉簽、橡皮泥、各類大小的水粉筆、自制印章等。材料的形式有:拓印、手指點(diǎn)畫、棉簽作畫、皺紙畫、折紙、泥工造型、水油分離、玩色等。在一份材料中,我們不再是只是一種單一的形式,而是利用了多種美術(shù)形式結(jié)合,如主題《學(xué)本領(lǐng)》中的材料“小雞捉蟲”,先讓幼兒利用皺紙裝扮小雞,再讓幼兒用畫筆畫上小蟲,在活動(dòng)過程中,不但鍛煉了孩子的美術(shù)技能,又讓孩子了解了小雞愛吃蟲。在主題《三只熊》中的材料《熊熊的方巾》中,我們提供了大、中、小三只熊,讓幼兒選擇不同大小的紙張去為相匹配的小熊折方巾,活動(dòng)過程中讓孩子們初步掌握了簡單的折紙,又區(qū)分了大、中、小的概念。同時(shí),我們在材料的呈現(xiàn)上也有了一定的`突破,有平面的、立體的、半浮雕的、懸掛的,如我們創(chuàng)設(shè)了“熊熊森林”中,把孩子們的泥工作品以情境化立體式的方法呈現(xiàn),同時(shí)也利用隔斷、門頭讓幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。此外,我們也觀察了幼兒與材料之間的互動(dòng),適時(shí)地調(diào)整材料。并開展了《學(xué)本領(lǐng)》和《三只熊》的教研實(shí)踐活動(dòng)。

  12月:

  12月的主要內(nèi)容是小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的推進(jìn)的策略研究。本月我們開展教研實(shí)踐活動(dòng)——不怕冷(區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的有效性)。隨著美術(shù)區(qū)域活動(dòng)在幼兒園轟轟烈烈的開展,美術(shù)區(qū)域環(huán)境、材料與幼兒間產(chǎn)生互動(dòng),之前我們在材料上花的心思比較多,而忽略了對幼兒在活動(dòng)過程中的指導(dǎo),所以本月我們我們同時(shí)研究有效的指導(dǎo)策略,促進(jìn)了幼兒美術(shù)素養(yǎng)的發(fā)展。我們利用行動(dòng)研究法,總結(jié)了以下經(jīng)驗(yàn):

 。ㄒ唬⒒顒(dòng)前的有效提問保證孩子創(chuàng)作的進(jìn)行

  1.常規(guī)的引導(dǎo)提問。對于剛開始進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)或者是新材料剛引進(jìn)的時(shí)候,我們的常規(guī)引導(dǎo)提問是不可少的,如玩拓印雪人的時(shí)候,我們應(yīng)該提問怎樣操作印章、怎樣晾曬等,使孩子更加懂得活動(dòng)的步驟,避免不必要的麻煩。

  2.創(chuàng)作的引導(dǎo)提問?梢允怯嘘P(guān)創(chuàng)作生活經(jīng)驗(yàn)梳理,便于引發(fā)孩子的已有經(jīng)驗(yàn),為下面的創(chuàng)作打基礎(chǔ),如在孩子操作吃火鍋這份美術(shù)材料時(shí),可以引導(dǎo)孩子回憶火鍋里還能有什么。

 。ǘ、活動(dòng)中的啟發(fā)引導(dǎo)解決孩子創(chuàng)作的困惑

  仔細(xì)觀察,及時(shí)解惑。教師在區(qū)域中的角色不是旁觀者,指揮者,而引導(dǎo)者。老師的引導(dǎo)體現(xiàn)在不斷注意孩子的活動(dòng)過程,隨時(shí)關(guān)心他們的情緒,適當(dāng)給予一些啟發(fā)與提示,使他們進(jìn)一步的投入到創(chuàng)作中去。

 。ㄈ、活動(dòng)后的欣賞評價(jià)提高孩子再創(chuàng)作的欲望和能力

  讓孩子講述在前。在每次的評價(jià)之前,先讓孩子講解一下自己創(chuàng)作的寶貝,這樣我們從中可以了解孩子的創(chuàng)造意圖、從孩子的角度更好地去欣賞作品。同時(shí)要對孩子正確評價(jià)。盡可能正面評價(jià),先表揚(yáng)再提出建議,這樣孩子更加容易接受。要珍惜孩子的作品。對孩子的作品表示出珍惜會(huì)讓他們體驗(yàn)成功的快感和教師對其的肯定,進(jìn)一步激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。因此我們可以把孩子的作品作為游戲材料投放到其它區(qū)角中,也可通過展覽或裝訂成冊的形式展示,吸引孩子與家長的關(guān)注,還可以將其布置到活動(dòng)室內(nèi),增強(qiáng)孩子的創(chuàng)作積極性。

  總之,美術(shù)區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)需要我們用心去關(guān)注,這樣才能激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情,引發(fā)他們身上的沉睡力量,充分展現(xiàn)出他們的美術(shù)魅力,在自由的創(chuàng)作中獲得最大的發(fā)展。

  以上便是一學(xué)期來,我組在開展小班區(qū)角融合美術(shù)區(qū)域開展的實(shí)踐研究的些許收獲。大家在整個(gè)過程中實(shí)實(shí)在在地開展教研,在實(shí)踐中內(nèi)化了理論,提高了小班組設(shè)計(jì)美術(shù)個(gè)別化材料的能力,提高了個(gè)別化活動(dòng)的效果。在下學(xué)期中,我們準(zhǔn)備繼續(xù)使用實(shí)踐與理論相結(jié)合的形式,繼續(xù)將專題分階段進(jìn)行研究。

  1月:

  資料收集及整理。

  四、做好家長工作,家園共建促教育

  家長工作一向是我園相當(dāng)重視的,這學(xué)期我們當(dāng)然也不懈怠,在小班開學(xué)初,我們?nèi)M老師對每個(gè)孩子進(jìn)行上門家訪活動(dòng),定期出好家長園地、完成幼兒成長冊、向家長開放半日活動(dòng),組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作,我們通過開展豐富多彩的活動(dòng),開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì),提高幼兒能力,讓幼兒在活動(dòng)中成長,在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期,我們小班開展了親子秋季社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),慶祝圣誕節(jié)活動(dòng),迎新年親子活動(dòng)等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,共同制定出新穎、合理的活動(dòng)方案,并做了大量的前期準(zhǔn)備工作,這些活動(dòng)受到了各位家長一致的肯定和好評。

  五、注重實(shí)踐與反思,完善資料的收集工作。

  “反思----實(shí)踐”是教師研究的關(guān)鍵,教師研究和理論研究工作不同,其目的是為了改進(jìn)教育工作,我們的研究是為了教育的研究,具體來說,教師進(jìn)行“反思----實(shí)踐”是為了促進(jìn)教師對其行為的理解,使教育活動(dòng)更趨于專業(yè)化,更好的促進(jìn)幼兒發(fā)展。同時(shí)在這一過程中,教師也獲得提高和成長,這也是我們在學(xué)習(xí)新課程中真真切切感受到的。反思---實(shí)踐----實(shí)踐的改進(jìn)----進(jìn)步的反思就是這個(gè)不斷循環(huán)、螺旋式的上升過程中,從中教師獲得了成長,教育實(shí)踐得以改進(jìn)。隨著資料積累的日趨重要,我們認(rèn)識(shí)到各項(xiàng)資料的積累足以使我們看到自己曾走過的路,因此,在教研組建設(shè)中我們也十分重視各類資料的積累工作,首先要做好每一次教研活動(dòng)的記錄工作,詳實(shí)地記錄下整個(gè)教研活動(dòng)中爭辨、研討的過程,同時(shí)我們在研究中認(rèn)真做好研討記錄,在教研組常規(guī)工作中做好平行班活動(dòng)記錄,使資料整理日趨完善。

  六、不足之處:

  回顧過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀兦宄卣J(rèn)識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。

  1、通過一學(xué)期的專題研究,明顯提高了小班教師對于美術(shù)區(qū)域內(nèi)容的挖掘能力,教師在創(chuàng)設(shè)美術(shù)區(qū)域材料時(shí)能考慮到材料的情境性,對于美術(shù)區(qū)域開展的形式也有了更深刻的了解,但是在創(chuàng)設(shè)美術(shù)區(qū)域材料時(shí)有時(shí)會(huì)偏離主題核心經(jīng)驗(yàn),這一點(diǎn)還需加強(qiáng)。

  2、教師對個(gè)別化學(xué)習(xí)的理解深度不夠,雖在設(shè)計(jì)材料時(shí)能注意到孩子的年齡特點(diǎn)主題等,材料的形式多樣內(nèi)容豐富,但價(jià)值性體現(xiàn)的還不夠。

  3、組內(nèi)各班級之間有落差,作為組長,應(yīng)該加強(qiáng)進(jìn)班檢查與指導(dǎo)這一方面,共同促進(jìn)我們的日常教育教學(xué)工作。

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí)。一個(gè)積極向上,充滿集體溫暖的教研組是幫助我們成長的基地,了解每位教師的不同潛力,善于誘發(fā)教師積極性是做好教研組工作的保障,在現(xiàn)有水平上我們將繼續(xù)攀登,不斷提高!

幼兒園小班教研工作總結(jié)9

  時(shí)間過的真快,一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐研究相結(jié)合的教研模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,在這一學(xué)期中我們?nèi)M成員在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下,在全組教師的齊心努力下,圓滿完成了本學(xué)期的教研計(jì)劃,通過教師們的學(xué)習(xí)、探討、研究,在教學(xué)能力與實(shí)踐水平上有了較大的進(jìn)步,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),現(xiàn)將主要工作作以下回顧總結(jié):

  一、以專題研討為切入點(diǎn),注重小班幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。

  本學(xué)期結(jié)合我組的專題《對小班幼兒生活活動(dòng)的實(shí)踐研究》,并圍繞此專題我們組織教師認(rèn)真討論了幼兒生活活動(dòng)的涵義及在生活活動(dòng)實(shí)施中的一些實(shí)際問題,通過組織教師的學(xué)習(xí)、討論,我們對小班的幼兒最主要的是進(jìn)行了生活活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng),如行為規(guī)范反面:有禮貌:早上來園能主動(dòng)與老師、小朋友問好,離園時(shí)能有序地與老師、小朋友說再見;遇到事情能對老師講;同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛;在上下樓梯時(shí)要知道靠右邊走,會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走路;在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)著認(rèn)真聽講,積極發(fā)言等。在自理能力方面:會(huì)做力所能及的事:會(huì)自己大小便、洗手、吃飯、穿脫衣服,認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)志,找自己的被子、杯子、毛巾等等。有了目標(biāo),因此在幼兒的一日活動(dòng)中,我們的教師對孩子的常規(guī)培養(yǎng)是有的放矢進(jìn)行,在幼兒園的一日活動(dòng)中時(shí)刻注意對孩子生活能力的培養(yǎng)。通過我們平時(shí)的學(xué)習(xí)討論使教師明確了我們專題的任務(wù),并通過形式多樣的游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)使我們的孩子養(yǎng)成了較好的生活活動(dòng)常規(guī)。

  二﹑積極開展教研活動(dòng),高效率完成教育教學(xué)任務(wù)

  各班組織了豐富多彩的主題活動(dòng),在主題活動(dòng)實(shí)施的過程當(dāng)中,大家遇到了不少實(shí)際困難,比如有的活動(dòng)缺少必要的材料,有的教材不宜組織等,大家總是利用課余的時(shí)間和年段教研活動(dòng)之機(jī)一起動(dòng)腦筋,想辦法解決。另外,我們在生活上時(shí)時(shí)關(guān)心孩子。比如,我們針對孩子的點(diǎn)心、午餐、穿著等方面了、“如何做好幼兒安全防護(hù)工作”的教學(xué)沙龍活動(dòng),大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。切實(shí)解決了一些實(shí)際問題,如幼兒的早晚接送問題、幼兒的晨鍛問題等等。多次進(jìn)行討論并提出建議,真正做到了保教結(jié)合,一切為孩子考慮。

  教學(xué)活動(dòng)形式多樣、內(nèi)容豐富、具有實(shí)效性。我們針對教學(xué)中的問題利用網(wǎng)絡(luò)和集體備課時(shí)間舉行了多次研討,我們討論的話題有:如何選擇與主題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、如何把握分科領(lǐng)域和主題教學(xué)之間的關(guān)系﹑如何對幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)、對藝術(shù)想象和創(chuàng)造力的培養(yǎng)、如何做好幼兒的安全防護(hù)工作、如何開展豐富多彩的區(qū)角﹑戶外活動(dòng)活動(dòng)等等。大家交流及時(shí)、討論熱烈,教學(xué)研討不再是一句空話,真正達(dá)到了為教學(xué)服務(wù)的目的。

  三、營造全方位,支持性的環(huán)境。

  在對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,我們把落腳點(diǎn)放在環(huán)境與幼兒互動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上,積極引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境,利用環(huán)境與幼兒的相互作用,來激發(fā)幼兒的探索行為,從而促進(jìn)幼兒的進(jìn)一步發(fā)展。環(huán)境不僅對幼兒起著潛移默化的熏陶作用,更是萌發(fā)創(chuàng)新思維實(shí)施素質(zhì)教育的手段之一!墩n程指南》中提出:“教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供,既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又要富有一定的挑戰(zhàn)性,讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中,大膽地探索,充分地表達(dá),獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)!

  由此可見,在實(shí)踐中教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的。為此我們努力營造優(yōu)美的育人環(huán)境,利用每一個(gè)空間和角落創(chuàng)設(shè)富有教育意義的環(huán)境。班級的走廊、活動(dòng)室的.每一個(gè)空間和角落里,都由幼兒參與設(shè)計(jì)并自制作品,幼兒在參與過程中獲得身心發(fā)展的體驗(yàn)。各班級根據(jù)主題設(shè)置了相應(yīng)的主題墻,并使每次的主題活動(dòng)都留有痕跡,同時(shí)還結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特征創(chuàng)設(shè)了溫馨、安全的環(huán)境,在區(qū)角的創(chuàng)設(shè)中也注重了情境性,使幼兒在模擬的生活情境中提升了生活的經(jīng)驗(yàn)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外,我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境,教師要愛護(hù)、尊重、賞識(shí)每一個(gè)孩子,平等、寬容地對待每一個(gè)孩子,站在孩子的立場,積極鼓勵(lì)孩子,努力使他們成為自信、活潑、健康、快樂的孩子。

  四、做好家長工作,家園共建促教育。

  開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要的組成部分,定期出好家園聯(lián)系、完成幼兒成長冊、開家長會(huì),組織親子活動(dòng)等都是我們的日常工作,我們通過開展豐富多彩的活動(dòng),開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會(huì),提高幼兒能力,讓幼兒在活動(dòng)中成長,在活動(dòng)中提高,在活動(dòng)中給每個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。本學(xué)期,我們小班開展了“五彩的端午節(jié)”活動(dòng),“春天里的遠(yuǎn)足”外出觀察活動(dòng),“平行班互助交流活動(dòng)”等等。我們組內(nèi)的教師充分發(fā)揮了她們的聰明才智,共同制定出新穎、合理的活動(dòng)方案,并做了大量的前期準(zhǔn)備工作,在活動(dòng)中我們注重挖掘孩子各方面潛力,培養(yǎng)能力,陶冶情操,增加知識(shí),促進(jìn)他們的發(fā)展,鮮明展示了我們小班的教育特色和成功的教學(xué)效果,這些活動(dòng)受到了各位家長一致的肯定和好評。

  回顧過去的工作,我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯覀兦宄恼J(rèn)識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還存在一些差距和不足。

  1、還要更好地調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的主人翁精神,讓每位教師成為活動(dòng)的主人。

  2、要有創(chuàng)新的精神,使教研活動(dòng)形式更加多樣有效,真正發(fā)揮其研究的作用。

  一學(xué)期緊張而又忙碌,愉快而又充實(shí),一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展,成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出,在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì),我們將不斷努力,不斷摸索,再創(chuàng)佳績!

幼兒園小班教研工作總結(jié)10

  轉(zhuǎn)眼間又到學(xué)年之尾,我們中班教研組的每位教師都秉著謙虛的工作態(tài)度與敬業(yè)的專業(yè)精神,自覺努力地提升自身的理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,不斷更新課堂教學(xué)模式,團(tuán)結(jié)合作、開拓創(chuàng)新,不斷形成學(xué)習(xí)、研究、反思的濃厚教研氛圍,并通過全組老師的辛勤付出,本學(xué)期里我們中班教研組開展了不少工作,也取得了一些成績,現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作加以梳理,以期待下學(xué)期做得更好,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、真誠協(xié)作,互相學(xué)習(xí),有效提高教研質(zhì)量

  1、課堂教學(xué)促提高。組內(nèi)的每位教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,我組每位老師都開展了公開課的展示,在上完課后我們集中反思,讓每位教師都有暢談自己想法的機(jī)會(huì),也使我組的教師對教學(xué)有了進(jìn)一步的專業(yè)化提高。

  2、及時(shí)反思促成長。我組教師每月寫一篇教學(xué)反思,并在其中推選好的反思出來供其他教師觀摩、學(xué)習(xí)。正是在這樣良好的氛圍中,使我組每位教師都在逐漸形成著嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的教學(xué)教風(fēng),在集體的智慧中不斷成長著!

  二、親子活動(dòng),家園共育的紐帶

  做好家園聯(lián)系工作,更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。為使家園更好的配合一致,今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。要求教師與家長緊密聯(lián)系,每月發(fā)放家園聯(lián)系冊、每月更換二次家園聯(lián)系欄、多與家長訪談,本學(xué)期我們召開多次班級家委會(huì),一起交流探討了春游、六一等活動(dòng)需以怎樣的形式展開,家長代表出謀劃策,發(fā)表了各自的意見和建議,這些活動(dòng)開展下來,家長們的反響都不錯(cuò);開展豐富的家園親子活動(dòng),既促進(jìn)了家長和孩子的情感默契度,又提高了家長對我們工作的信任和支持,實(shí)現(xiàn)了幼兒園家園共育的目的。

  三、我們的成績以及研討成效

  1、本學(xué)期,我們中班組全體老師以高度的主人翁精神和集體榮譽(yù)感,將個(gè)人智慧和集體智慧融于一體,認(rèn)真工作,樂于奉獻(xiàn),互相理解、支持和合作,真正做到取長補(bǔ)短,教學(xué)相長,共同提高。

  2、在公開課教學(xué)活動(dòng)中,我組共有4名老師取得了優(yōu)質(zhì)課的好成績,在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、環(huán)境布置等各方面,我們中班各個(gè)班級能結(jié)合主題活動(dòng),不斷豐富和變換班級環(huán)境、

  3、在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)的過渡環(huán)節(jié)》后,

  各班在這個(gè)環(huán)節(jié)上都有著明顯的進(jìn)步,孩子們能夠在老師的指令下安靜的、有序的過渡。

  4、在進(jìn)行了研討主題《如何優(yōu)化午餐與午睡的過渡環(huán)節(jié)》后,各班在吃飯、散步、上床這幾個(gè)環(huán)節(jié)都有著明顯的進(jìn)步,每班都有著自己的方法,并從中把好的方面在年級組中來進(jìn)行借鑒。

  四、存在的不足及今后努力的方向

  “一分耕耘,一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”,在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果,同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足:

  1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡保杂行├蠋煂ψ约旱呢S富經(jīng)驗(yàn)及心得少于總結(jié)或是論文不會(huì)寫,缺少生命活力。在下學(xué)期我們將更進(jìn)一步相互鼓勵(lì),多多閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,進(jìn)一步提高理論素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的'教學(xué)實(shí)踐。

  2、教師聽課、評課的基本功仍有待于進(jìn)步,對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問題的把握還有所欠缺,再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上,未能從全面進(jìn)行綜合分析評課。

  縱觀本學(xué)期的工作,既扎扎實(shí)實(shí),又有改革和創(chuàng)新,無論從教研活動(dòng)的開展還是教師們的工作及成績上來看,我們中班教研組正不斷茁壯成長著。在感嘆時(shí)間來去匆匆的同時(shí),相信我們在今后的共同教研中,仍舊會(huì)珍惜每一次有效的教研,珍惜每一點(diǎn)靈感的閃現(xiàn);珍惜每一次領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教導(dǎo);珍惜每一份平凡的感動(dòng);在漫長的教研之路上,我們會(huì)繼續(xù)依靠集體的力量努力、踏實(shí)、創(chuàng)新地邁向新的起點(diǎn)!

幼兒園小班教研工作總結(jié)11

  小班組全體教師堅(jiān)持理論和教育實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《綱要》的精神,以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,以實(shí)踐促學(xué)習(xí),針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的、有選擇地開展教研活動(dòng)。先將主要工作作一下回顧總結(jié)。

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),將教師的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。

  在綱要精神進(jìn)一步深入的今天,我組教師或多或少還存在著許多不足。比如:教師的教育理念不能有效地轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐。為此,我們請教師把在工作中碰到的實(shí)際問題和困惑提出來,針對這些問題,我們首先組織教師學(xué)習(xí)《綱要》,再針對小班年齡段幼兒的特點(diǎn),了解該年齡段幼兒的教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育策略;然后大家針對這些問題暢所欲言,發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法,最后進(jìn)行實(shí)踐。到下次教研活動(dòng)時(shí)再把實(shí)踐的結(jié)果交流、總結(jié)。

  我組在園本課題實(shí)施時(shí),以探究戶外活動(dòng)教學(xué)為突破口,我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,收集各類幼教新信息,并組織教師進(jìn)行戶外活動(dòng)教學(xué)開展的經(jīng)驗(yàn)交流。

  二、積極開展戶外自制玩具的開發(fā)和利用。

  我們的教研活動(dòng)適時(shí)地安排教師學(xué)習(xí)《綱要》,根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況,對如何開展好課題進(jìn)行了專題研究。一方面,首先制定出試驗(yàn)班級課題實(shí)施計(jì)劃,根據(jù)課題實(shí)施計(jì)劃各班向家長進(jìn)行開展戶外活動(dòng)對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用等方面的宣傳,動(dòng)員家長參與到課題中來。在日;顒(dòng)中向家長展示幼兒利用戶外自制玩具進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng);同時(shí)我們利用家長座談會(huì)、接送孩子等機(jī)會(huì),和家長交流課題的開展情況。另一方面,結(jié)合園內(nèi)課題的進(jìn)展,督促各班教師積極行動(dòng)起來,創(chuàng)造性地開發(fā)自制玩具,并利用戶外活動(dòng)時(shí)間將自制玩具投放到幼兒手中,為下一步各種研究做準(zhǔn)備。

  三、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量。

  1、加強(qiáng)教研活動(dòng),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,是我園實(shí)施新教材的第一學(xué)期,為此我們在每一次教研活動(dòng)都要組織教師討論教學(xué)中遇到的問題,共同研究解決方案,統(tǒng)一教學(xué)要求。另外,注重對教師日常教學(xué)活動(dòng)的了解監(jiān)督和知道,及時(shí)解決教學(xué)中的細(xì)小問題。

  2、建立教研活動(dòng)輪流制。針對日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,確立教研專題,由教師輪流主持,充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,形成教學(xué)互助,讓教師既當(dāng)學(xué)員,又當(dāng)教員。以此來提高教師將理論與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換、修正和反省的能力,同時(shí)鍛煉教師們的口才與膽量。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的一日生活常規(guī)。從9月份開始,以組為單位明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。注重保教結(jié)合,要求教師和保育員協(xié)調(diào)一致,在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致,保教共同觀察幼兒、了解幼兒的需要,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整,采取措施。并在教研活動(dòng)中以來園、進(jìn)餐、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善,并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長,加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)。

  四、家長工作的細(xì)化深得信任

  充分發(fā)揮家幼園地的宣傳作用及家園聯(lián)系冊的橋梁作用,與家長探討、交流,引導(dǎo)家長合理育兒、科學(xué)教育,與家長共同努力,形成良好的`教育共識(shí),做好為家長服務(wù)工作,及時(shí)了解、解決家長的需求和困難。

  在幼兒入園后的短期內(nèi)邀請家長來園召開新生家長座談會(huì),一方面希望家長和幼兒園在教育理念上取得共識(shí),家長在今后能配合幼兒園的各項(xiàng)措施;另一方面也為了加強(qiáng)家長對幼兒園及教師的信任。舉辦小班家教講座給家長講授幼兒發(fā)展的基本知識(shí),傳授教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)(健康與保健、心理問題與治療、行為偏差的原因與治療等)和家園配合的意義作用和途徑。

  教師經(jīng)常利用接送孩子的時(shí)間與家長進(jìn)行個(gè)別交談和專門約請個(gè)別家長來園面談,或教師到幼兒家中進(jìn)行實(shí)地家訪,使家長與教師得知近日至當(dāng)天孩子在園或在家的情況,以便家園隨時(shí)配合,促進(jìn)孩子發(fā)展。

  五、不足之處有待改進(jìn)

  當(dāng)然,在新的教學(xué)理念的探索中我們還存在著一些不足:

  1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式單一,教師的主體的作用沒有真正的得到發(fā)揮。下期將會(huì)在調(diào)動(dòng)教師積極性方面做一些改進(jìn)措施。

  2、目前,我們的教育教學(xué)的工作還停留在實(shí)施的層面上(對于新教材),沒能進(jìn)行深入的研究和總結(jié)。教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的時(shí)候還存在應(yīng)付過關(guān)的思想,因此,下學(xué)期將采用骨干帶頭探討的形式,讓教師帶動(dòng)教師。

  3、進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)教師完善語言領(lǐng)域中的特色教育,尋找教學(xué)中的共性和差異性,總結(jié)教學(xué)中的規(guī)律。下學(xué)期將重點(diǎn)開發(fā)語言領(lǐng)域中的特色教育。

  4、為了最大限度的發(fā)揮實(shí)施課題的教育功能,為幼兒創(chuàng)設(shè)更充分自主發(fā)展的空間,下學(xué)期我們將深入進(jìn)行戶外活動(dòng)的研究活動(dòng),重點(diǎn)放在創(chuàng)新自制玩具的開發(fā)和戶外活動(dòng)開展情況的各種痕跡的收集、整理和總結(jié)。

  5、繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),我們也將為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的心理環(huán)境放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起,把自己融入環(huán)境中,積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系,努力優(yōu)化師幼關(guān)系、保教人員關(guān)系、教師與家長關(guān)系等。教師要切實(shí)做到態(tài)度和藹可親,理解、尊重幼兒,使幼兒始終處于一種被尊重、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中,逐步形成活潑開朗的良好性格,邁開健全人格的第一步。

幼兒園小班教研工作總結(jié)12

  接上學(xué)期的研究的思路,本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)集中參與了課題《提升農(nóng)村幼兒教師教學(xué)語言魅力之實(shí)踐研究》的研究,繼續(xù)把課題研究與組本教研融為了一體,由課題負(fù)責(zé)人組織全組教師每月開展一次課題研究式教研活動(dòng),展開了深層次的研究活動(dòng)。

  1、按照計(jì)劃實(shí)施,反思提升效果。

  開學(xué)初,我們?nèi)M教師都根據(jù)自己的個(gè)性發(fā)展,特為自己制定了提升自身語言魅力的個(gè)人成長計(jì)劃。老師們有了成長的計(jì)劃,也就有了自己前進(jìn)的方向,經(jīng)過了一學(xué)期地實(shí)施,大家又針對自己的計(jì)劃實(shí)施情況進(jìn)行了效果分析,反思了自己的教學(xué)語言魅力是否提升,尋找自己存在的語言問題,和同事一起探尋解決問題的策略,促使大家的語言魅力都提高到了新的高度。

  2、欣賞經(jīng)典文章,豐富文化底蘊(yùn)。

  在組本科研活動(dòng)中,我們還組織教師們一起欣賞優(yōu)美的散文,采用個(gè)體收集集體閱讀的方式,來積累好詞好句,建立語言倉庫。經(jīng)典的美文在譴詞造句上給人以美的享受,多次的閱讀,提高了大家的語言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)經(jīng)典文章時(shí),我們還及時(shí)的摘錄下了一些好詞好句,做好相應(yīng)的讀書筆記,不斷充實(shí)自己的語言倉庫。

  3、強(qiáng)化語言訓(xùn)練,提高語言素養(yǎng)。

  本學(xué)期我們組織教師通過多種途徑進(jìn)行了語言的強(qiáng)化訓(xùn)練,以提高語言素養(yǎng)。如組織教師開展說課比賽,讓教師們在說課的'過程中提高語言魅力;組織教師開展創(chuàng)編比賽,讓教師們在創(chuàng)編兒歌、詩歌、童話故事的過程中挖掘語言魅力;組織教師開展微格教研活動(dòng),讓教師們在微格中發(fā)現(xiàn)并改正自己的教學(xué)語言的失誤,還適當(dāng)?shù)脑黾咏虒W(xué)實(shí)踐中的體態(tài)語、口頭語、書面語等多種語言,引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,在實(shí)際的操作中提升了自身的教學(xué)語言魅力。

  組本科研引領(lǐng)著我們教師既以全局的眼光審視自己的課程實(shí)踐,又在每個(gè)具體的點(diǎn)上獲取了來自同伴的經(jīng)驗(yàn),更好地指導(dǎo)了自己的課程實(shí)踐,并致力于教學(xué)語言的研究點(diǎn),從理論到實(shí)踐,從假設(shè)到論證,真正進(jìn)入了行動(dòng)研究,在真實(shí)的教學(xué)情境中,實(shí)現(xiàn)了觀念與行為的對接。

  一、教師成長個(gè)性發(fā)展,使技能特長充分發(fā)揮。

  1、青年教師的成長。

  為了讓青年教師能快速成長 ,我們努力為她們搭建成長的舞臺(tái),繼續(xù)展開有計(jì)劃地以老帶新的結(jié)對前進(jìn)活動(dòng),鼓勵(lì)她們多聽課多實(shí)踐。組內(nèi)的兩位青年教師在老教師們的幫助和她們自己的努力下,都已成為了園內(nèi)的骨干教師,還都獲得了首屆園級名師培養(yǎng)人的榮譽(yù)稱號,相信她們在下一屆名師評選中一定榜上有名。

  2、教師的個(gè)性成長。

  教師的成長是教育的力量源泉。沒有教師的成長,就沒有高品質(zhì)的教育,關(guān)鍵是要找到自己成長的支點(diǎn),而這個(gè)支點(diǎn)就是自己的專業(yè)技能。我組教師的專業(yè)技能各有所長,我們就鼓勵(lì)教師發(fā)揮特長,讓她們揚(yáng)長著成長。如組內(nèi)張鳳娟老師的語言特長、黃斕老師的美術(shù)特長、吳雪玲老師的音樂特長等等,在各個(gè)活動(dòng)中,都有效地利用好教師們的人力資源,充分地發(fā)揮她們的專業(yè)技能,促進(jìn)教師們朝著特長化、個(gè)性化方向發(fā)展。

  二、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)留下足跡,使團(tuán)隊(duì)精神更具魅力。

  教研是一種平等的、專業(yè)的、人格的對話,它讓我們教師大膽地建構(gòu)了開放的對話系統(tǒng),共享經(jīng)驗(yàn)、交流思維、整合資源,尊重與促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,使教研組成為教師學(xué)習(xí)課改理念的平臺(tái),教師專業(yè)技能成長的。我們?nèi)M老師就是在這個(gè)里逐步鍛煉成為一支科研隊(duì)伍,本學(xué)期我們在全組教師的努力下留下了成長的足跡,我們共同收集材料、整理資料,把教師們的各類材料裝訂成冊,有我們的反思集、成長集、評析集、學(xué)習(xí)集、教案集、說課集。

  另外,本學(xué)期我們又有了新的收獲,我組的教研計(jì)劃獲得了平湖市級優(yōu)秀計(jì)劃三等獎(jiǎng);組內(nèi)的一位老師撰寫的論文《創(chuàng)意閱讀,快樂無限》獲得了浙江省教育教學(xué)論文三等獎(jiǎng),一位分別被推薦參與平湖市級百名優(yōu)秀班主任的評選活動(dòng);兩位老師都榮獲了首屆園級“名師”和“教壇中堅(jiān)”的榮譽(yù)稱號;三位教師獲得了首屆園級名師培養(yǎng)人的稱號;還有三位教師在園級“雙高”課比賽中分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。盡管我們的收獲不是很多,但是我們還將繼續(xù)努力前行,特別是在教學(xué)實(shí)踐上還要狠下功夫,去更好地發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)精神,追求更有效的教研活動(dòng)。

幼兒園小班教研工作總結(jié)13

  本學(xué)期我們小班教研組由8位教師組成,在園教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,我們組內(nèi)的老師都能認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南精神,積極、踏實(shí)地參加教研活動(dòng)。全組教師在克服了班級人數(shù)多的實(shí)際困難,團(tuán)結(jié)一致,想辦法,出對策,努力提高教學(xué)質(zhì)量,充分體現(xiàn)了教師們可貴的凝聚力和吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神,F(xiàn)將本學(xué)期的教研組活動(dòng)做一個(gè)回顧和總結(jié)。

  一、刻苦鉆研教材,細(xì)致了解孩子,提高教育、科研水平。

  本學(xué)期開學(xué)初,由于是接手剛?cè)雸@的小班孩子,為了能科學(xué)、有效地組織教學(xué)活動(dòng),各位教師就在一起對小班的年齡特點(diǎn)以及游戲目標(biāo),小班上學(xué)期的教育目標(biāo)進(jìn)行了一個(gè)系統(tǒng)學(xué)習(xí),并圍繞中福會(huì)生活這本書,從孩子的生活習(xí)慣、小班幼兒常規(guī)建立等方面進(jìn)行了探討。通過學(xué)習(xí),教師們對小班幼兒有了更深入的了解,進(jìn)而轉(zhuǎn)變了教育方法,從大班的放手、獨(dú)立,到小班孩子的恰當(dāng)引導(dǎo)和“泛靈論”的運(yùn)用,這些讓教師們更有信心去迎接、教育好我們的孩子。

  另外,了解到小班孩子處于具體形象思維階段,為了讓孩子們能盡早的適應(yīng)幼兒園生活,并且在集體活動(dòng)中能積極地明白老師的意思,太陽班的教師采用了“圖標(biāo)”引導(dǎo)的方式,讓孩子知道該怎么樣排隊(duì),也知道應(yīng)該如何洗手等等,在鮮亮、可愛的卡通提示下,孩子們很快就熟悉了班級的常規(guī),自覺有效地去遵守這些規(guī)則。隨后,在教研組內(nèi)對“圖示在小班幼兒常規(guī)的建立”進(jìn)行了探討活動(dòng),教師們在實(shí)踐中總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn),并進(jìn)行了分享,全組教師在班級常規(guī)的建立上有了科學(xué)的指導(dǎo),本學(xué)期,我們小班組的四個(gè)班級都能在學(xué)初較快的適應(yīng)了幼兒園生活,并很快進(jìn)入了正常的教學(xué)和游戲中,這樣的自然、有效的引導(dǎo)方法也受到了園領(lǐng)導(dǎo)的的肯定。

  由于教師們對小班教材也較為生疏了,所以我們也在一起共同探討、研究教材的內(nèi)容、教法、手段,選擇適合的內(nèi)容充實(shí)到新教材中,并且根據(jù)班級特點(diǎn)、孩子興趣以及教師的特點(diǎn)進(jìn)行富有本班特點(diǎn)的生成活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師們一方面嘗試集體的智慧,另一方面也能結(jié)合本班孩子的特點(diǎn),在實(shí)際的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整。比如在教學(xué)活動(dòng)大象和小蚊子中,太陽班的孩子比較活躍,所以他們采取了游戲性質(zhì)較強(qiáng)的形式,而月亮班的孩子有著器樂打擊的經(jīng)驗(yàn),所以他們在組織活動(dòng)的時(shí)候更注重的是孩子器樂的表現(xiàn)。這些反思和教學(xué)行為都是老師在對教材以及孩子了解和分析的基礎(chǔ)上所采取的教學(xué)措施,也說明了我們的老師在認(rèn)真地解讀孩子。

  通過一學(xué)期的嘗試教學(xué),每位教師使用綜合教材的教學(xué)水平都有了不同層次的提高。在全園教師的值班開課中,小班組教師們都能認(rèn)真對待,積極準(zhǔn)備,上出了一節(jié)節(jié)生動(dòng)、有趣,符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的教研課。做到教研課有進(jìn)步、有創(chuàng)新,并且涉及數(shù)學(xué)、綜合等各領(lǐng)域。

 二、圍繞園教研組、課題組,挖掘、開發(fā)各類資源,提高教學(xué)質(zhì)量。

  本學(xué)期,我們小班教研組還緊緊圍繞園教研組、課題組,挖掘、開發(fā)各類資源進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。,如家長資源、鄉(xiāng)土資源等等。在學(xué)期初,我們就對整個(gè)教材做了一個(gè)分析以及家長的資源進(jìn)行了一個(gè)刪選,選取了幾個(gè)適合的活動(dòng),并根據(jù)家長的資源特點(diǎn),請家長來幼兒園進(jìn)行助教活動(dòng)。

  比如,根據(jù)小班孩子愛聽故事以及對***有著特別的依戀,所以我們小班組開設(shè)了一個(gè)“故事媽媽”的活動(dòng),在活動(dòng)前發(fā)動(dòng)?jì)寢寕冏詣?dòng)報(bào)名成為我們的故事媽媽,然后組織媽媽們輪流來幼兒園為我們的小朋友講故事。當(dāng)媽媽講故事的時(shí)候,孩子們個(gè)個(gè)都認(rèn)真地聽著,特別是媽媽來的那個(gè)孩子,感受到了一種奇特的自豪感:“瞧,我的媽媽厲害吧!”

  通過一個(gè)學(xué)期的活動(dòng),孩子們不僅獲得了不同的故事體驗(yàn),而且也在和小朋友們***交往中增加了自信,更是讓家長了解到了孩子在園的情況,增進(jìn)了家園雙方的合作交流。

  另外,我們年級組還能結(jié)合我園的珍珠文化的課題進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),比如,我們在瀏覽主題活動(dòng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)我們的教材中有很多打擊樂活動(dòng),一方面,我們利用各種樂器和孩子進(jìn)行音樂教學(xué),另一方面,我們也收集了不同的廢舊材料,如瓶子、罐子、小棒等,以及各種珍珠資源,如蚌殼、螺螄、扇貝等,將這些原生態(tài)的材料運(yùn)到到我們的教學(xué)中去,并根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了適合小班孩子的教學(xué)活動(dòng)。老師們的聰明才智將扇貝殼融入到音樂節(jié)奏中,讓孩子感受到了音樂與自然,與生活的密切聯(lián)系,也把游戲和音樂有機(jī)的結(jié)合在了一起。

  在踏實(shí)搞好教育科研活動(dòng)的同時(shí),我們還注重?cái)U(kuò)展幼兒的視野,培養(yǎng)幼兒各種能力,組織了一系列豐富多彩的活動(dòng),圓滿舉辦了小班家長半日開放活動(dòng),組織親子間的“快樂跳圈”游戲,家長們表示了真誠的'感謝和對教師辛勤付出的由衷贊嘆。我們還組織幼兒“常州淹城親子游”,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然,這一系列活動(dòng),豐富幼兒的各種知識(shí),增進(jìn)了親子感情,密切了家園聯(lián)系。

  三、互幫互學(xué),共同提高。

  我們小班組年青教師多,“傳、幫、帶”在我們組顯的尤為重要,在每周三的教研活動(dòng)時(shí),互幫互學(xué),共同研究氛圍較濃。每次教研活動(dòng)前,我們的年輕教師就會(huì)對這周的學(xué)習(xí)工作做一個(gè)簡單的回顧,然后對自己的困惑做一個(gè)集體的交流,我們其他的老師就會(huì)結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)給予幫助。我覺得這樣的學(xué)習(xí)氛圍是一種積極、向上的,不僅是我們的年輕教師,每位老師都能從中受到啟發(fā)。

  太陽班的喻老師要參加區(qū)“轉(zhuǎn)崗教師技能比賽”,為此,其他班的老師就共同為小喻老師掌舵把關(guān),指法對不對,節(jié)奏穩(wěn)嗎,等等,在喻老師的努力下她一舉拿下了區(qū)一等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績。還有朱老師,由于是第一年工作,她在撰寫論文方面不是很清楚,所以有經(jīng)驗(yàn)的老師就指導(dǎo)她如何撰寫論文提高,如何進(jìn)行論點(diǎn)闡述,小朱老師在他人的幫助下,逐步領(lǐng)會(huì)到了撰寫論文的方法。

  還有太陽班的老師要進(jìn)行公開活動(dòng),那其他班級的老師就會(huì)主動(dòng)出謀劃策,更是積極配合進(jìn)行教學(xué)一研、二研的活動(dòng)。

  除了積極配合,互幫互助,教師們之間也形成了一種分享交流、共同成長的意識(shí),太陽班的郁老師有幸去上海和南京進(jìn)行了關(guān)于音樂教學(xué)的培訓(xùn),受益匪淺;貋砗螅衾蠋熅秃屯昙壗M的教師做了一個(gè)交流介紹,把許老師的游戲化音樂教育的理念帶給了其他老師,讓其他老師知道了音樂教學(xué)不是單純的走形式,不考慮孩子的感受,也讓老師們知道了游戲在孩子們教學(xué)中的重要性,并在師徒匯報(bào)課的活動(dòng)中,運(yùn)用這種理念指導(dǎo)喻老師開展了小班教學(xué)活動(dòng)老虎歌,孩子們在快樂的教學(xué)中學(xué)會(huì)了歌曲,更體驗(yàn)了音樂教學(xué)的魅力,并且此活動(dòng)也受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

  在老師的互幫互學(xué)中,我們年級組這學(xué)期也取得了較好的成績,在省師陶杯、市、區(qū)論文比賽中教師們也獲得了優(yōu)異的名次。小班各位老師的互相幫助,團(tuán)結(jié)協(xié)作,是我們教研組的優(yōu)良傳統(tǒng),我們將一如既往地保持下去。但我們還存在著不足的方面,因此,在新的學(xué)期里,我們將取長補(bǔ)短,把我們年級組的工作做得更好。

幼兒園小班教研工作總結(jié)14

  “旺旺班的寶寶最最棒!”那一臉的自豪和稚氣,那就是我們班的寶寶,我們旺旺班的寶寶。在這一張張的小臉前,有一半在我們班生活了一年的寶寶,也有一些這學(xué)期剛來的寶寶,還有2個(gè)才來了一個(gè)月,這個(gè)學(xué)期以來,我們班的寶寶較上學(xué)期有了一些變動(dòng),而留在我們班的寶寶能力方面比較強(qiáng),而新來的寶寶剛到托班的年齡,所以我們班寶寶有一半以上的餓寶寶年齡都偏小,這給我們的教養(yǎng)工作帶來了許多困難,在以穩(wěn)定新來孩子的同時(shí),我們也要讓能力強(qiáng)一點(diǎn)的寶寶發(fā)揮他們的作用,讓他們在原有水平上也得到了提高,短短的一個(gè)學(xué)期,我們旺旺班的寶寶的確都“長大了不少”。

  關(guān)心和發(fā)展是我們對孩子進(jìn)行各類活動(dòng)的指導(dǎo)思想現(xiàn),F(xiàn)代教學(xué)觀點(diǎn)認(rèn)為對3歲之前的孩子應(yīng)多用“關(guān)心”,也就是老師用一顆愛心來照料孩子的健康和生活,在日常生活中對孩子的衛(wèi)生習(xí)慣等方面,所以保育工作無疑是確保孩子健康成長的第一步。“心”就是“留心”我們老師要關(guān)注孩子成長軌跡的注意和重視,要以一種耐心去觀察孩子的行為和需要,每天的觀察是引導(dǎo)寶寶發(fā)展的重要前提,這其中就包括了“教和養(yǎng)”兩方面內(nèi)容。有了這方面的了解對托班孩子的保育和教育工作才能比較好的展開;仡櫛緦W(xué)期的工作,我們是從一下幾個(gè)方面進(jìn)行的:

  一. 用老生帶新生的方法,培養(yǎng)和鞏固寶寶的生活常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣

  三歲前的孩子能力水平和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)都很缺乏,他們來到這個(gè)世界僅僅兩年多,一切對他們來說都是未知數(shù),因此我們保教結(jié)合,給予最富愛心的生活聯(lián)系和幫助。我們把培養(yǎng)和建立新入園的孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣是貫穿在本學(xué)期中的,我們班有大約10個(gè)孩子是上學(xué)期就在我們生活,學(xué)習(xí)的,而新寶寶們都沒有經(jīng)歷過集體生活,他們在家長們的呵護(hù)下,喜歡說“老師,我不會(huì),老師你來給我做,”為了更好地發(fā)揮他們作用,我們首先請能力強(qiáng)的寶寶做一些窗拖褲子和鞋子的表演,激發(fā)新寶寶自立服務(wù)意識(shí),并樂意去嘗試做一些力所能及的事,同時(shí),在平時(shí)的生活中,還請寶寶們互相幫助,這樣,能力強(qiáng)的孩子給寶寶了到了示范的作用,同時(shí)也鍛煉了自己,通過這個(gè)學(xué)期的努力,我們班的寶寶能在早晨來園時(shí)自己把書包放好,寶寶能自己穿脫褲子和鞋子,能自己入廁,能手心手背搓把小手洗干凈后,小手握握緊,能在外出時(shí)聽老師的口令排好隊(duì),大部分寶寶能自己用小勺大口大口吃飯,能在口渴時(shí)自己喝水,飯后能用小毛巾擦臉,現(xiàn)在有的寶寶還會(huì)自己把衣服塞到褲子里,,雖然他們的動(dòng)作還很笨拙,雖然他們的能力還很有限,雖然他們有時(shí)要費(fèi)好大的勁才能完成,雖然這些對于大孩子說,不算什么,但對這些只有2-3歲的孩子來說,是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  為了讓寶寶們增強(qiáng)體質(zhì),我們?yōu)閷殞殏儼才帕素S富多彩的體育游戲和戶外活動(dòng),本學(xué)期,我們寶寶有了體育課,根據(jù)

  幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的體育游戲,,“小兔采蘑菇”“wolf wolf are you hungry? ”“過小河”等等都是他們喜歡玩的,足夠的戶外活動(dòng)時(shí)間,充足的日照,是保證寶寶健康生活的必要條件。

  二.多彩環(huán)境的創(chuàng)設(shè),給寶寶帶來新的體驗(yàn)和感受

  游戲一直是孩子最喜歡的,每天寶寶都在游戲阿訇增長著本領(lǐng),環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應(yīng)是一成不變的,要隨著幼兒的發(fā)長不斷向他們提供必要的物質(zhì)材料,從而買湊他們游戲?qū)W習(xí)的需要。本學(xué)期為配合寶寶生活,學(xué)習(xí),游戲等的需要,我們結(jié)合主題“春天來了”“我長大了”“天熱了”“方的和圓的”在區(qū)域活動(dòng)中,提供各類源于生活的具有情趣的材料,鼓勵(lì)幼兒積極探索,讓寶寶在大膽談素,比較常識(shí),喂小動(dòng)物吃飯,蠟筆畫,泥工,拼板”這寫游戲極大的豐富了孩子們的生活樂趣,在摸一摸,看一看,玩一玩中樂此不疲。除了區(qū)角游戲活動(dòng),貫穿在一日生活中的中英語小游戲都是寶寶所喜歡的,“one two three follow me ””up and down ””石頭尖刀布”“小花貓的手指操”看到寶寶們開心地參與游戲活動(dòng)的那種神情,我們真正體會(huì)到游戲是孩子發(fā)展的需要。

  環(huán)境也是促進(jìn)寶寶發(fā)展的重要因素,我們在結(jié)合主題活動(dòng),創(chuàng)設(shè)了“I like ….”“spring is coming ”“我長大了”托班的孩子對于具體形象的事物感知得最好,我們大量的提供圖片和實(shí)物,寶寶在自由活動(dòng)和來園時(shí)都能自由地去看一看,摸一摸,說一說,讓環(huán)境真正對孩子的發(fā)展起到了作用。

  三.游戲化的雙語學(xué)習(xí),讓寶寶提高了語言能力

  “我們是旺旺班的寶寶“這是老師經(jīng)常說的一句話,我們讓寶寶知道了寶寶是最能干的!本學(xué)期寶寶在不斷的感受雙語環(huán)境和教育,并收益非淺。在雙語學(xué)習(xí)中,我們第一次采用中英語相結(jié)合的方法,將教學(xué)內(nèi)容做一個(gè)整合,寶寶在用中文理解的基礎(chǔ)上,再進(jìn)行英語的學(xué)習(xí),其難度就會(huì)減小,興趣也會(huì)更高。我們也作到在游戲中突出結(jié)合,在生活中滲透練習(xí),直觀的形象的教學(xué),讓寶寶學(xué)會(huì)了很多兒歌,歌曲,念起來朗朗上口,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了多種常用物品,感受用各種方法感知事物,寶寶的餓運(yùn)動(dòng)能力大大增強(qiáng),更值得老師欣慰的是寶寶對英語活動(dòng)的興趣很高,能聽一些簡單的`句子,會(huì)說一些單詞,會(huì)唱一些英語歌。

  四.以培養(yǎng)孩子各方面能力為出

  發(fā)點(diǎn),開展各類活動(dòng)

  本學(xué)期我們旺旺班的餓寶寶參加了多次有意義的集體活動(dòng),給寶寶留下了深刻的印象。寶寶一起參加了春游活動(dòng)----去動(dòng)物園;每月一次遠(yuǎn)足活動(dòng),去萬科假日廣場,萬科體育館,參觀超市;參加了很有趣的復(fù)活節(jié)的找彩蛋的活動(dòng),六一的動(dòng)感游園活動(dòng),“歡樂自助餐”活動(dòng);每月一次的大孩子帶小孩子的活動(dòng),有和哥哥姐姐一起看書,有和他們一起玩水,有和他們呢一起游園,多姿多彩的活動(dòng),給寶寶看到,聽到,想到,說到的機(jī)會(huì)。在學(xué)期結(jié)束前我們還組織寶寶進(jìn)行了穿脫褲子和鞋子的比賽,念兒歌,唱歌的表演,也給了胞波啊學(xué)習(xí)展示的機(jī)會(huì)。

  五.家園緊密結(jié)合的教育才會(huì)取得一定的效果

  本學(xué)期,由于幼兒園要求我們采用電子郵件的形式和家長聯(lián)系,這大大方便了我們雙方的溝通。由于我們班大部分的孩子是每天乘校車的有的家長一學(xué)期也難得來一次,E-MAIL使我們縮短了距離,我們能及時(shí)反饋雙方的意見。彬彬媽媽說“很高興能在上班時(shí)也能和老師聯(lián)系,我回時(shí)刻關(guān)注孩子的成長,關(guān)注旺旺的成長”家長非常喜歡這種交流方式,我們也充分利用這種方式開展家長工作。

  本學(xué)期家長工作的重點(diǎn)是讓家長能了解家庭教育對孩子的重要性,這主要來源于家長對我們幼兒園教育的誤會(huì),我們班有許多家長認(rèn)為孩子送到幼兒園,孩子的教育就靠老師了,家長發(fā)現(xiàn)孩子有什么問題,只是一味的告訴老師,要求老師給想辦法解決,雖然這是家長對老師的信任,但光靠老師是無法讓學(xué)校教育在家里產(chǎn)生延續(xù)性,反而會(huì)造成孩子不把家長的話當(dāng)一回事,所以,針對這一情況我們首先向家長介紹一些方法,碰到一些事情該如何解決,我們還查閱了一些資料,在理論上幫助家長,當(dāng)家長們看到通過了他們在家里的一些努力,取得了一些效果時(shí)他們也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性,并主動(dòng)去看一些家庭教育的文章,漫漫地,家長不再一味的和老師提要求的,我們的交流跟默契了,孩子的教育取得了非常明顯的效果。婷婷的媽媽就

  是一個(gè)很好的例子。取得了家長的信任,我們的日常工作就更容易進(jìn)行了。在“方的和圓的超市”活動(dòng)前,我們給了家長一個(gè)信息,家長們非常積極主動(dòng)的配合我們,收集了大量的物品。我從中也深受了許多的啟發(fā),家長資源是一個(gè)非常好的資源,它會(huì)幫助我們更好的開展各項(xiàng)工作

  孩子們在托班度過了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此,我們老師付出了辛勤的汗水,一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步,我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作,現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下:

  一、教育教學(xué)

  1、讓孩子較快適應(yīng)集體生活,在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園,愛上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個(gè)陌生的地方,在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠的對每個(gè)幼兒,讓孩子們感受到老師的愛,教師用多親親、摟抱、允許他們帶一些自己的玩具等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園,和老師建立了感情。同時(shí),我們也比較注重禮貌教育,讓幼兒學(xué)講諸如“你好”“請”“謝謝”“對不起”等禮貌用語,現(xiàn)在每個(gè)幼兒入園后能主動(dòng)和老師問好,在老師的提醒下還能和幼兒園其他老師問好。

  2、孩子生活自理能力較弱,在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上,如:手把手的教給孩子脫衣服脫鞋子的方法,手把手的帶孩子入廁、洗手。對于我們班的孩子來說,必須在游戲中學(xué)習(xí),而且這個(gè)時(shí)候的孩子模仿能力很強(qiáng)。我當(dāng)時(shí)在教他們洗手的時(shí)候,用了“請你跟我這樣做”的游戲來讓激發(fā)他們模仿的興趣,從而在玩兒中學(xué)會(huì)洗手,F(xiàn)在孩子們基本都可以自己去洗手。我們還鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。一個(gè)學(xué)期下來,班內(nèi)大部分幼兒能自己動(dòng)手愉快的用餐,雖然用餐的速度較慢,但卻養(yǎng)成了一定的衛(wèi)生意識(shí),初步學(xué)習(xí)保持桌面、和衣服的干凈,養(yǎng)成了餐后擦嘴的好習(xí)慣,飯前便后要洗手的意識(shí)也不斷的加強(qiáng)。在常規(guī)的培養(yǎng)上,老師仔細(xì)觀察,堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則,使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面,老師對自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新,另一方面,我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況,有時(shí)孩子對我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法,讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  3、組織生動(dòng)有趣的活動(dòng),讓孩子生活充實(shí)更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動(dòng)的開展培養(yǎng)孩子之間的友情。如:我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化,觀察春天的現(xiàn)象,感受大自然的美。在班級還組織過穿鞋子比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高;尤其在“六一”兒童節(jié)上,我們表演的“愛我你就抱抱我””更是展示了孩子們的風(fēng)采。迎得了大家的掌聲。在一系列的活動(dòng)中,充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性,使他們得到了鍛煉,讓他們更健康、更自信。

  二、領(lǐng)會(huì)《新綱要》精神,開展教育工作,豐富幼兒的生活。

  托班幼兒情緒波動(dòng)大,注意力不夠集中,在明確健康、藝術(shù)等五大領(lǐng)域目標(biāo)的前提下,我們遵循循序漸進(jìn)的原則,用和藹可親的教態(tài)、準(zhǔn)備充分的教具,在幼兒易接受學(xué)習(xí)的時(shí)段開展教育教學(xué),豐富幼兒的知識(shí)面,教會(huì)幼兒掌握說、唱、跳、畫、搓、粘、撕等基本技能,初步養(yǎng)成愛學(xué)習(xí)、上課不隨意離開坐位的好習(xí)慣,嚴(yán)把教育質(zhì)量關(guān)。一個(gè)學(xué)期下來,幼兒已學(xué)會(huì)了《上幼兒園了》《清潔寶寶》《長長的花襪子》等十幾首兒歌故事;也能大膽的在集體面前表演;喜歡畫圖畫,粘貼;能在老師的帶領(lǐng)下,學(xué)做早操,學(xué)會(huì)爬墊子、跳圈、滾球等技能;從不會(huì)講普通話發(fā)展到堅(jiān)持講普通話。同時(shí),關(guān)心他人、幫助他人的小朋友也多了起來。

  三、注重家園聯(lián)系工作,促進(jìn)家園教育一體化。

  幼兒初入園,有些家長感到不放心,深怕自己的孩子在幼兒園沒吃好、睡好、受人欺負(fù),我們用塌實(shí)的工作作風(fēng),謙虛的工作態(tài)度贏得了家長們的信任,讓他們放心的把孩子交給我們。平時(shí)主動(dòng)接近家長,拉近與家長之間的距離。對家長提出的意見認(rèn)真分析,對照實(shí)際工作情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

  在取得成績的同時(shí),我們也看到了班級工作中存在的不足之處,如:部分幼兒衛(wèi)生意識(shí)較差,活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)較欠缺等。希望在新的學(xué)期中,通過我們師生的共同努力,我們班各方面的表現(xiàn)會(huì)更上一層樓。

幼兒園小班教研工作總結(jié)15

  工作項(xiàng)目重點(diǎn)工作

  重點(diǎn)研究、解決的問題

  具體安排(時(shí)間、人員)

  活動(dòng)形式落實(shí)情況

  日常管理

 。▎栴}研究)主題《下雨的日子》后審議,主題《冷和熱》前審議、后審議,主題《好伙伴》前審議、后審議第十四周、第十六周、第十八周(組內(nèi)成員)

  課程審議

  觀摩了錢主任分享的區(qū)域、戶外活動(dòng)的系類照片,老師們都有很多想法,在自己的今后的活動(dòng)中會(huì)選取部分適合自己班幼兒的進(jìn)行嘗試。

  王老師向大家展示了小班音樂活動(dòng)“快樂的小廚師”,孩子們興趣非常濃厚;顒(dòng)后組內(nèi)老師對活動(dòng)進(jìn)行了研討,尤其是園長朱老師的'指導(dǎo),對我們今后組織音樂活動(dòng)有了重要的指導(dǎo)作用。

  觀摩了各班主題墻、自然角和沙盤,大家都發(fā)現(xiàn)了他人身上值得借鑒和學(xué)習(xí)的東西,代課教師教學(xué)評比第十五周(顧晨露、王秋紅)觀摩、網(wǎng)絡(luò)回復(fù)

  老師有多大膽,孩子就有多大膽

  第十六周(組內(nèi)成員)觀摩照片、研討

  約課聽課第十七周(王思倩)觀摩研討

  主題墻、自然角、沙盤評比第十八周觀摩評比

  師資培訓(xùn)崗位練兵:繪聲繪色、安全主題繪畫

  第十六、十八周

  講故事、畫畫通過這次畫畫、講故事培訓(xùn),對組內(nèi)教師的基本功進(jìn)行了“檢閱”,給教師提供了一個(gè)鍛煉能力、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)

  讀書心得交流評比

  第十六周交流、網(wǎng)絡(luò)評比

  其他水果拼盤、親子同樂

  第十三周親子同樂六一活動(dòng)使孩子在積極的參與中體驗(yàn)與家長一起過節(jié)的快樂,感受愛心付出的快樂,度過一個(gè)幸福、難忘的“六一”兒童節(jié)。

  技能比賽各班在班級中選出6位小選手參加年級組比賽,通過此次活動(dòng)幼兒有了自己的事情自己做的意識(shí),不僅培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性,還培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  老師們都完成了學(xué)習(xí)結(jié)束工作,及時(shí)上傳資料。

  幼兒技能比賽

  第十六周穿珠子、疊衣服

  做好學(xué)期結(jié)束工作(完成各類總結(jié)、評語、幼兒評選等)

  第十七、十八周電子資料上傳ftp,紙質(zhì)上交園部

  期末家長會(huì)

  第十八周家長會(huì)

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