幼兒園的教研工作總結(jié)范文三篇
導(dǎo)語：工作總結(jié)是對(duì)某一時(shí)間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，從而分析不足，得出可供參考及改進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)。下面小編整理了幼兒園的教研工作總結(jié)范文三篇，歡迎參考借鑒！
幼兒園教研工作總結(jié)1
在過去的一學(xué)期，幼研室教研工作在上級(jí)主管部門的關(guān)心重視與領(lǐng)導(dǎo)，和教師們的大力支持下，圍繞期初制訂的幼教教研計(jì)劃，以《綱要》精神為指導(dǎo)，以園本教研為主線，以中心教研組為主要陣地，主要作了以下幾方面工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
1、自身建設(shè)，提高工作水平。幼教教研室承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù)，為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏，必須加強(qiáng)自身建設(shè)。本學(xué)期來，幼校健全了以下工作制度：
（一）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式，學(xué)習(xí)的內(nèi)容有《課堂密碼》《幼兒教師園本培訓(xùn)》等，于每周工作例會(huì)進(jìn)行交流，結(jié)合教育教學(xué)中的案例，談自己的理解或體會(huì)，以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。
�。ǘ┓e極豐富業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資源。我室除了訂閱《福建幼兒教育》、《幼兒教育》《學(xué)前教育》等雜志，教研員利用網(wǎng)絡(luò)組織學(xué)習(xí)《張雪門幼兒教育文集》節(jié)選的讀書活動(dòng)。
（三）聽課反饋交流制度。教研員在深入幼兒園調(diào)研聽課后，要求反饋交流。提出各幼兒園調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好方法及發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。
2、開展教師讀書活動(dòng)。為廣大教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸罚D(zhuǎn)變教育理念，提升實(shí)踐能力。幼校組織教師開展讀書活動(dòng)制定讀書學(xué)習(xí)計(jì)劃，以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ)，精選篇章與全體教師共同分享及討論。三是舉行片區(qū)師徒結(jié)對(duì)讀書沙龍活動(dòng)
二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有效提升教師業(yè)務(wù)水平。
在實(shí)施新教材的過程中，努力拓寬培訓(xùn)渠道，加大了培訓(xùn)力度。
一是教研員引領(lǐng)。20xx年3月，由幼中心小學(xué)組織的幼兒教師我們共同成長(zhǎng)系列培訓(xùn)活動(dòng)，三位教師圍繞幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)組織（一）主題，結(jié)合當(dāng)前農(nóng)村幼兒園課程設(shè)置情況進(jìn)行了《幼兒園故事教學(xué)活動(dòng)組織》、《幼兒園詩歌教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》、《幼兒園散文文學(xué)欣賞活動(dòng)的組織策略》的`講座。
二是實(shí)施了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。為了加強(qiáng)農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮教師的傳、幫、帶作用，共建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。通過相互備課、聽課等形式，相互促進(jìn)，共同提高。
二、加強(qiáng)園本教研，提高教師的教研能力。
1、開展走進(jìn)課堂月活動(dòng)。教研員本著平等、合作、互助的工作思路，與學(xué)科教師開展互動(dòng)研討，幫助教師解答在新課程實(shí)施中遇到的困惑。教研員在全面了解農(nóng)村幼兒園教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，撰寫了幼兒園調(diào)研報(bào)告。
2、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)形式靈活多樣。一是請(qǐng)上來學(xué)習(xí)。5月，以幼兒園語言領(lǐng)域活動(dòng)組織專題研討為契機(jī)，組織幼兒園結(jié)對(duì)園長(zhǎng)、幼教輔導(dǎo)員及教師到實(shí)驗(yàn)幼兒園進(jìn)行研訓(xùn)活動(dòng)。二是聽課指導(dǎo)活動(dòng)。各教師，自結(jié)對(duì)以來，分別開展指導(dǎo)備課活動(dòng)、互聽課堂教學(xué)達(dá)40多人次。她們帶著先進(jìn)的教育理念和精心組織的教育教學(xué)活動(dòng)，傳授教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，幫助教師提升教育理念，提高教學(xué)水平。
三、以課題研究為重點(diǎn)，促進(jìn)課改工作的深入開展。
課題研究是課程改革的重要載體。本學(xué)期，我們繼續(xù)著力于加強(qiáng)實(shí)小幼兒園原有未結(jié)題的課題研究工作。實(shí)小幼兒園的市級(jí)立項(xiàng)課題《利用本土資源挖掘》，開展同課異構(gòu)，跟進(jìn)提高的教研模式，促進(jìn)課題研究的有效性，從環(huán)境創(chuàng)設(shè)、課程的安排、早操的編排等，開展一系列的后續(xù)研討總之，半年來在上級(jí)教育主管部門的關(guān)心指導(dǎo)和全縣教師的共同努力下，我校的幼教教研工作取得了一定的成效。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，我們也及時(shí)反思存在的問題：
1、教師未能充分利用便捷的網(wǎng)絡(luò)資源，獲取廣泛的課改信息。
2、鼓勵(lì)大家踴躍參加幼教博客的在線研討，互相探討課改熱點(diǎn)問題，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研的實(shí)效性。
3、在教研工作中未能突出園本教研的實(shí)效性，學(xué)習(xí)從解讀孩子的角度分析教師的教育行為，使教育研究真正為幼兒的發(fā)展服務(wù)。
幼兒園教研工作總結(jié)2
本學(xué)期，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家的關(guān)心、指導(dǎo)下，緊緊地圍繞校園文化建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)兩大任務(wù)，切實(shí)開展“家園合作開展家庭幼兒科技教育活動(dòng)的實(shí)踐研究”課題的實(shí)踐與研究，學(xué)習(xí)貫徹幼兒園課程實(shí)施方案，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和保教質(zhì)量的提高，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展，提高了辦園水平和聲譽(yù)。
一、加強(qiáng)師德建設(shè)，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，切實(shí)提高教職工師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
認(rèn)真開展“我與青浦實(shí)驗(yàn)”征文演講、“我為東幼發(fā)展獻(xiàn)一計(jì)”活動(dòng)，組織教師參觀迎世博展覽，舉行了教師師德大討論等活動(dòng)，精心組織宣傳交流身邊發(fā)生的感人事跡，通過典型的引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)作用和精神力量教育人、引導(dǎo)人、鼓舞人，進(jìn)而增強(qiáng)教職員工愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。幼兒園以年級(jí)組為單位，每月推選出身邊的感人事例，期末在全體教職工會(huì)議上集中交流，再由大家投票推選出感人小故事在校園網(wǎng)上進(jìn)行公布和宣傳。積極倡導(dǎo)高尚的師德師風(fēng)，努力提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
二、加強(qiáng)園本培訓(xùn)、課程建設(shè)的實(shí)踐和研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
在專家引領(lǐng)、同伴互助和自主實(shí)踐反思中進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)和實(shí)踐教育理念。本學(xué)期，我們繼續(xù)以教研組展示為載體，以科技教育活動(dòng)為抓手，進(jìn)一步深化了“轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)從教會(huì)到學(xué)會(huì)”的園本研修主題，在堅(jiān)持對(duì)科技活動(dòng)中科學(xué)思維和人文精神等方面深入研究的同時(shí)，我們注重了信息技術(shù)在科技活動(dòng)中的應(yīng)用�！斗N子排排隊(duì)》《干花香袋》《漩渦來了》三個(gè)小中大不同年齡段的科技活動(dòng)中，多媒體的教學(xué)手段讓活動(dòng)更增彩。多媒體課件將原本教師枯燥的操作要求轉(zhuǎn)化為生動(dòng)形象的畫面淋漓盡致地展現(xiàn)出來，孩子們?cè)诔錆M趣味的欣賞過程中理解并明確了要求，相信這次展示研討活動(dòng)將會(huì)有效推動(dòng)我園信息技術(shù)與教學(xué)整合工作的進(jìn)程。
數(shù)次的教研組展示活動(dòng)，郭老師始終參與并給與指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)：
第一，我園校本研修成績(jī)顯著，每位教師在參與研討時(shí)都能主動(dòng)去想，并和自己的教學(xué)形成對(duì)比，在分析中互相彌補(bǔ)、共同發(fā)展。
第二，呈現(xiàn)的活動(dòng)都體現(xiàn)了陳鶴琴“活教育”的教學(xué)理論——“做中學(xué)，做中教，做中求進(jìn)步”。每一次操作都能讓孩子不斷接受挑戰(zhàn)，在一次次的問題情境中，孩子們自己動(dòng)手，自己發(fā)現(xiàn)。
第三，活動(dòng)中的人文價(jià)值還可更深地挖掘。如《漩渦來了》活動(dòng)，在聯(lián)系生活時(shí)立足于漩渦現(xiàn)象給生活帶來的方便，如抽水馬桶的抽水現(xiàn)象、水池排水等，但漩渦造成的巨大危害我們卻忽略了，科學(xué)活動(dòng)應(yīng)該給孩子們客觀的價(jià)值判斷。
郭老師深厚的理論底蘊(yùn)、獨(dú)特的視角、獨(dú)到的見解讓我們每一位教師獲益非淺，引起了大家對(duì)自己教育活動(dòng)的深入思考，更引起了我們對(duì)科學(xué)教育中人文精神培養(yǎng)的重視。
組織園名優(yōu)教師的展示活動(dòng)，發(fā)揮名優(yōu)教師示范和引領(lǐng)作用。家教指導(dǎo)引領(lǐng)者杜老師的祖輩家長(zhǎng)會(huì)為全園教師如何做好祖輩家長(zhǎng)的家教指導(dǎo)工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)；園教學(xué)能手張老師的科學(xué)活動(dòng)《牢固的紙繩》選材來自于生活，簡(jiǎn)單的操作蘊(yùn)含著科學(xué)道理，讓孩子從現(xiàn)象到原因進(jìn)行了一番饒有興致的探索，活動(dòng)的設(shè)計(jì)和運(yùn)用的多媒體課件給大家一種新的啟示；園教壇新秀龔怡教師的科學(xué)活動(dòng)《瓶中美景》中，讓孩子利用所學(xué)的科學(xué)道理自己動(dòng)手做裝飾品，這是教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)上的一種新嘗試，同時(shí)，讓孩子先設(shè)計(jì)再操作，“想好了做”，也給大班孩子一種新的嘗試和新的挑戰(zhàn)，兩個(gè)活動(dòng)為我園的特色教育作了很好的引領(lǐng)。此外，三位名優(yōu)教師還及時(shí)總結(jié)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和方法，向全園教師作了精彩的小講座。在名優(yōu)教師的引領(lǐng)下，我園教師的學(xué)習(xí)更實(shí)在，專業(yè)發(fā)展的步伐也一定會(huì)更快、更堅(jiān)實(shí)。
根據(jù)區(qū)教研室的要求，我們開展了中青年教師課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。首先，各教研組依據(jù)教師平時(shí)教研組公開活動(dòng)質(zhì)量、上學(xué)期末班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)角活動(dòng)開展評(píng)比情況、每次參加教研組聽課評(píng)課過程中的表現(xiàn)等，共推選出徐靜麗、杜蔓蕾、徐凌燕、凌怡、劉婷作為園級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的參賽選手，每人公開一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)和一個(gè)游戲活動(dòng)。從園級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的情況來看，這些推選出來的青年教師具有一定的集體教學(xué)活動(dòng)的水平，但是游戲活動(dòng)的質(zhì)量不高，借鑒南西幼兒園的游戲組織思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)游戲活動(dòng)提出了新的要求，增加游戲的自主性、情境性，讓幼兒在游戲中愉快、輕松地學(xué)習(xí)、獲得，在游戲中大膽交往與合作。我們?cè)u(píng)委匯總建議，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和主題確立進(jìn)行了逐一反饋和建議。雖然在區(qū)級(jí)評(píng)選中我們沒有得獎(jiǎng)，但我們能看到自己的薄弱環(huán)節(jié)，虛心學(xué)習(xí)、不斷探索、勇于進(jìn)取，爭(zhēng)取在今后的活動(dòng)中取得好成績(jī)。
三、開展教育科研工作，落實(shí)課題研究，推進(jìn)特色發(fā)展
1．家庭科技教育案例分享
在日常交流中發(fā)現(xiàn)，個(gè)別家庭在科技教育方面觀念比較先進(jìn)，方法恰當(dāng)，孩子科技教育方面發(fā)展也比較快，于是我們將這些家長(zhǎng)作為家庭科技教育的排頭兵，進(jìn)入家庭拍攝了一些家長(zhǎng)在家庭生活中抓住教育契機(jī)而開展的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、小游戲的片段，并把這些片段進(jìn)行編輯后上傳在我園網(wǎng)站上供全園家長(zhǎng)觀摩學(xué)習(xí)。這些小案例起到了引領(lǐng)、點(diǎn)撥的作用，家長(zhǎng)們紛紛以此為范例，注重了生活中科技教育精神、方法、技能、習(xí)慣的啟蒙。
2．家庭科技教育內(nèi)容的共享
從調(diào)查表中我們也發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家庭或多或少都曾開展過科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或小游戲，只不過每個(gè)家庭的關(guān)注點(diǎn)不同，所借助的載體不同，并且這些小游戲和小實(shí)驗(yàn)都來自于生活，取材方便，道理通俗易懂，是開展家庭科技教育的好資源，為了使這些資源讓全園家長(zhǎng)共享，發(fā)揮更大效益，于是我們以年齡段為單位進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)、梳理，最后匯總了小班14個(gè)、中班17個(gè)、大班16個(gè)活動(dòng)案例分發(fā)給全園家長(zhǎng)。
3．家庭科技教育經(jīng)驗(yàn)交流
通過一系列的家庭科技教育指導(dǎo)活動(dòng)的開展，不少家庭積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，于是我們將這些家庭的優(yōu)勢(shì)資源再次進(jìn)行梳理，召開了“家庭科技教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”最后有12篇經(jīng)驗(yàn)文章向全園幼兒家長(zhǎng)交流會(huì)。家長(zhǎng)們利用ppt課件，結(jié)合生活中的例子，生動(dòng)形象地交流和分享了自己如何利用家庭教育資源，開展幼兒家庭科技教育的做法和體會(huì)。他們的做法和體會(huì)更是贏得大家的認(rèn)可。會(huì)上，家庭教育專家、特級(jí)教師、郭老師對(duì)交流活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，讓參與交流和傾聽的每一位家長(zhǎng)更深地認(rèn)識(shí)了對(duì)幼兒開展科技教育的重要性、必要性、可操作性。
全面落實(shí)“十一五”規(guī)劃課題“科學(xué)與技術(shù)教育研究”，積極準(zhǔn)備科技協(xié)作片教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)課題“幼兒科技教育研究”無錫、張家港會(huì)議要求，我們參加了科技教育上海第三協(xié)作組的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，組內(nèi)四所幼兒園——徐匯區(qū)宛南實(shí)驗(yàn)幼兒園和襄一幼兒園、金山區(qū)漕涇幼兒園和松隱幼兒園一起來到我園進(jìn)行了會(huì)課、評(píng)課活動(dòng)。作為主會(huì)場(chǎng)的我們，認(rèn)真做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，迎接本次會(huì)課、評(píng)課活動(dòng)。我園大班張老師執(zhí)教的科學(xué)活動(dòng)《開鎖》參加了本次評(píng)比活動(dòng)，大家對(duì)我們本次活動(dòng)的選材、準(zhǔn)備以及多媒體課件的制作和運(yùn)用給予了很高的評(píng)價(jià)。此外還有徐匯區(qū)宛南實(shí)驗(yàn)幼兒園小班活動(dòng)《好玩的球》、金山區(qū)漕涇幼兒園中班活動(dòng)《有趣的果核》、金山區(qū)松隱幼兒園大班活動(dòng)《好玩的降落傘》。在評(píng)課研討活動(dòng)中，各幼兒園教師代表們分別從教學(xué)理念、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過程、教師教學(xué)素養(yǎng)、多媒體技術(shù)的.應(yīng)用等不同角度闡述了個(gè)人的觀課觀點(diǎn)，最后推薦徐匯區(qū)宛南實(shí)驗(yàn)幼兒園小班活動(dòng)《好玩的球》、金山區(qū)漕涇幼兒園中班活動(dòng)《有趣的果核》代表我片參加全國展示活動(dòng)。本次跨區(qū)的協(xié)作組活動(dòng)，使我園擁有了學(xué)習(xí)、展示發(fā)展的機(jī)會(huì)，更重要的是堅(jiān)定了以“科技”為特色的辦園理念。姐妹園的活動(dòng)設(shè)計(jì)巧妙，目標(biāo)清晰，讓我們有“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。
此外，無錫、張家港市活動(dòng)之行讓我們收益非淺。我園按總課題組的要求，梳理總結(jié)近期科技教育工作及小中大三個(gè)年齡段的主題活動(dòng)資源包各一個(gè)。在會(huì)議期間，大家觀摩了全國各省市幼兒園演示的科技類活動(dòng)，還參觀了無錫市僑誼幼兒園和張家港市幼教共同體代表幼兒園的園所和科技環(huán)境。回園之后，參加會(huì)議的老師及時(shí)的將一些設(shè)計(jì)優(yōu)秀的活動(dòng)推薦給大家，并向大家傳達(dá)了會(huì)議精神和科技教育的最新信息。
四、加強(qiáng)保育隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)保育工作質(zhì)量提高
為迎接區(qū)保育工作專項(xiàng)檢查，分別進(jìn)行保育員規(guī)范操作、食堂人員規(guī)范操作調(diào)研，并針對(duì)操作情況，進(jìn)行針對(duì)性地指導(dǎo)。定期開展保育人員知識(shí)、技能的培訓(xùn)，組織保育知識(shí)、技能競(jìng)賽活動(dòng)，不斷增強(qiáng)教師的保育意識(shí)和能力，提高保育人員專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)保育工作質(zhì)量穩(wěn)步提高。
認(rèn)真落實(shí)晨檢、午檢等日常檢查工作，針對(duì)近期流行的手足口病、水痘、豬流感等傳染病特點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)傳染病的預(yù)防、消毒、隔離措施，有效控制傳染源及傳染途徑，園內(nèi)未發(fā)生以上病情的蔓延。
充分利用社區(qū)教育資源開展交通安全教育主題活動(dòng)。交警大隊(duì)的兩位民警通過向幼兒示范講解了交通指揮手勢(shì)，宣傳交通安全知識(shí)，與小朋友一起進(jìn)行了有趣的學(xué)做交警指揮的游戲和知識(shí)問答，發(fā)小獎(jiǎng)品等教育方法，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)興趣，讓幼兒在體驗(yàn)游戲快樂的同時(shí)增長(zhǎng)了交通安全知識(shí)，提高了自我保護(hù)能力。
本學(xué)期，我們?cè)囆行姓蛋嗳藛T和值日保育員每天離園前對(duì)教室的整潔和水電的安全進(jìn)行檢查，切實(shí)落實(shí)幼兒園安全、衛(wèi)生工作，環(huán)境更明亮更潔凈。榮獲青浦區(qū)迎世博愛國衛(wèi)生合格單位。為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、安全、愉快、和諧的育人環(huán)境，確保幼兒在園健康和諧的發(fā)展。
五、本學(xué)期辦學(xué)中存在的困難和問題
教師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)用結(jié)合的行為有待進(jìn)一步強(qiáng)化；教師比較重視學(xué)習(xí)一塊，而對(duì)游戲、生活、運(yùn)動(dòng)三塊的實(shí)踐研究比較忽視，日常教研活動(dòng)中缺少對(duì)科學(xué)教育之外的其它領(lǐng)域活動(dòng)的研討；管理者課程理論的學(xué)習(xí)和課程領(lǐng)導(dǎo)力需加強(qiáng)，教師的課程執(zhí)行力有待進(jìn)一步提高；專用活動(dòng)室活動(dòng)不能按計(jì)劃的目的、內(nèi)容、形式組織開展，資源及人員配備上存在差距；幼兒園設(shè)施的陳舊影響保教工作的正常開展。
六、下學(xué)期學(xué)校工作的初步設(shè)想
加強(qiáng)師德建設(shè)，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，切實(shí)提高教職工師德修養(yǎng)和綜合素質(zhì)；
補(bǔ)充、完善幼兒園課程方案，加大課程實(shí)施培訓(xùn)力度，提高管理者的課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師的課程執(zhí)行力；成立課程項(xiàng)目組，認(rèn)真落實(shí)學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng)、游戲的課程內(nèi)容實(shí)踐研究，全面提高保教質(zhì)量；堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新相結(jié)合，開創(chuàng)保育、后勤工作新局面；積極爭(zhēng)取專項(xiàng)維修經(jīng)費(fèi)，改善辦園條件。
幼兒園教研工作總結(jié)3
幼兒園教研工作是科研工作的一種廣泛而普及的形式，有其特定的內(nèi)容、方法和任務(wù)。它的基本任務(wù)是組織保教人員學(xué)習(xí)和討論幼教理論、政策、法規(guī)及先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前主要是要學(xué)好國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》，確立新的教育觀、兒童觀，把正幼教改革方向；針對(duì)幼兒園的實(shí)際情況，特別是存在的問題和教學(xué)中遇到的難題，制訂教研計(jì)劃和課題；開展業(yè)務(wù)交流和競(jìng)賽活動(dòng)，并對(duì)幼兒園的保教工作進(jìn)行深入系統(tǒng)的總結(jié)。
一、改革開放以來，我國的幼教事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展，幼教改革也取得了很大的成效。然而，綜觀幼兒園教研工作的現(xiàn)狀，我們認(rèn)為還存在著一些不足之處，主要表現(xiàn)在：
�。ㄒ唬┯變簣@領(lǐng)導(dǎo)自身不夠重視教研工作。不少幼兒園急功近利，盲目擴(kuò)大招生，忽視了教研工作和教學(xué)質(zhì)量的提高，致使教師任務(wù)重、工作忙，抽不出專門時(shí)間進(jìn)行教研活動(dòng)。園長(zhǎng)對(duì)教師最大的要求就是不要出“事”。園內(nèi)或根本沒有教研組織，或者雖然有，也是形同虛設(shè)，教研活動(dòng)不正常，布置多、檢查少、效果差。同時(shí)，不少幼兒園缺乏與市、區(qū)教研組織的聯(lián)系，不能及時(shí)得到他們的指導(dǎo)，幼兒園之間的橫向聯(lián)系也不夠。一些二、三類園往往有自卑感，不能主動(dòng)向一類園求教，而有時(shí)一類園又把這種活動(dòng)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，這既影響了兄弟園的積極性，也失去了自我激勵(lì)以進(jìn)一步提高教研水平的機(jī)會(huì)。
�。ǘ┯行┯變航處煵粔蛑匾暯萄泄ぷ�。她們有些人認(rèn)為自己學(xué)歷淺，資歷不夠，只要能按要求上好課，不出事故就已經(jīng)不錯(cuò)了，搞教研是專家、學(xué)者們的事，因而對(duì)教研工作不夠積極。另外，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)上的差距，也確實(shí)妨礙了教研工作的開展。目前，50歲左右的老教師，雖然工作勤懇，但缺少進(jìn)修，知識(shí)顯得陳舊，穩(wěn)妥有余而探索不夠；30歲以上的中青年教師吃苦務(wù)實(shí)，但由于歷史的原因，業(yè)務(wù)水平尚未達(dá)到應(yīng)有的要求；20多歲的青年教師，有朝氣，學(xué)歷較高，但往往經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏工作責(zé)任心和組織能力。
�。ㄈ┰诮萄泄ぷ髦腥狈φw的研究和全局的把握，缺乏現(xiàn)代意識(shí)現(xiàn)在，的確有些一、二類園已能夠比較正常地開展教研活動(dòng)，但即便在這些幼兒園，教研活動(dòng)的內(nèi)容和形式卻大多受中小學(xué)學(xué)科教研的影響，多數(shù)的教研活動(dòng)也只是探討如何上好一堂課或搞好一次主題活動(dòng)，缺乏整體研究和全局把握，對(duì)關(guān)系到全園幼教改革的根本性問題或重視不夠，或不敢研究。此外，有些幼兒園不能正確處理好日常工作與教研工作的關(guān)系，教研工作不但未能促進(jìn)其它工作的開展，有時(shí)反而起了干擾作用。再有，有些幼兒園的教研工作缺乏現(xiàn)代意識(shí)，如缺乏信息意識(shí)，對(duì)于國內(nèi)外重大的幼教信息不關(guān)心，不了解，知之甚少，更談不上及時(shí)地采集、利用，使之與教研教改結(jié)合起來。上述問題嚴(yán)重影響著教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量的提高，這是一個(gè)值得重視和研究的理論和實(shí)踐問題。
二、搞好教研工作，必須扎實(shí)地做好以下幾項(xiàng)工作：
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒園教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)教師參加教研活動(dòng)的積極性。
認(rèn)識(shí)上的提高與積極性的發(fā)揮是搞好教研工作的關(guān)鍵。作為園長(zhǎng)，除了抓好幼兒園的日常管理和硬件建設(shè)之外，還必須重視全園的教研工作，在時(shí)間、條件、環(huán)境等方面給予保證。如為了加強(qiáng)教研組之間和教師之間的關(guān)系，應(yīng)保證每周一次的全體教師碰頭會(huì)。園長(zhǎng)應(yīng)認(rèn)真、慎重地選拔和培養(yǎng)好教研組長(zhǎng)，積極支持他們的工作，并經(jīng)常參加教研活動(dòng)，從計(jì)劃到實(shí)施，從檢查到反饋，從總結(jié)到考核、評(píng)比，園長(zhǎng)要深入了解，親臨指導(dǎo)。要以教研促教改，以教研促管理，克服相互扯皮現(xiàn)象。園長(zhǎng)還必須設(shè)法充分調(diào)動(dòng)教師參與教研的積極性。在引導(dǎo)教師確立正確目標(biāo)并實(shí)施鼓勵(lì)措施的同時(shí)，園長(zhǎng)還必須深入了解并盡力滿足他們的各種正確需要，因?yàn)樾枰侨说姆e極性源泉。在精神需要和物質(zhì)需要這兩者之間，教師往往更看重前者，教師最主要的精神需要之一就是成就需要。他們也并不是要追求轟動(dòng)效應(yīng)，而是要在日常工作中獲得愿望的實(shí)現(xiàn)感、任務(wù)的完成感和探索新事物的創(chuàng)造感，而參與教研活動(dòng)正是實(shí)現(xiàn)幼兒教師成就需要的最佳途徑之一。當(dāng)然，也應(yīng)當(dāng)幫助他們解決生活中的困難，讓他們安心工作。
作為幼兒教師，也應(yīng)當(dāng)重視并積極參加教研活動(dòng)，虛心向書本學(xué)習(xí)，虛心向他人學(xué)習(xí)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷研究，不斷實(shí)踐，不斷提高。
�。ǘ┣袑�(shí)搞好教研組的建設(shè)。
幼兒園的教研活動(dòng)主要是通過教研組來實(shí)施的。沒有建立教研組的幼兒園應(yīng)當(dāng)首先建立教研組�，F(xiàn)在不提倡在幼兒園搞分科教研，因此可以按年級(jí)或平行班建立教研組。要充分發(fā)揮教研組的'功能和作用，首先必須選拔、培養(yǎng)好教研組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)是聯(lián)系園長(zhǎng)與教師的紐帶。教研組長(zhǎng)的選拔直接影響著教研組的活動(dòng)質(zhì)量。教研組長(zhǎng)應(yīng)具有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，具有較強(qiáng)的獨(dú)立工作能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并能做到“三先”，即先學(xué)、先做、先總結(jié)。特別是在當(dāng)前，他們應(yīng)該先學(xué)好理論，吸取幼教改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并能結(jié)合本園實(shí)際組織教研活動(dòng)。
同時(shí)，應(yīng)注意教研組長(zhǎng)的培養(yǎng)，在工作中幫助他們出點(diǎn)子、壓擔(dān)子，把他們推到工作第一線�？梢园迅母镌圏c(diǎn)放在他們班里，還可以組織他們參加各類公開課，促進(jìn)他們深入鉆研業(yè)務(wù)，提高教研能力。此外，也應(yīng)幫助他們創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，提高自身的素質(zhì)。
建立合理必要的教研組制度是持久、正規(guī)地開展教研活動(dòng)的保證。
現(xiàn)階段，教研組總的任務(wù)是全面貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，提高保教質(zhì)量。具體說來應(yīng)包括：根據(jù)園教研工作總體安排，組織全組教師積極參加教研活動(dòng)，培養(yǎng)并逐步形成良好的教研意識(shí)和氣氛；制訂教研組的教研計(jì)劃和教研課題，探討適合本組或本班幼兒身心發(fā)展規(guī)律的教育經(jīng)驗(yàn)和手段；帶領(lǐng)教師集體備課，組織評(píng)課活動(dòng)，督促組內(nèi)教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，幫助他們提高備課水平，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高；開展傳、幫、帶或“導(dǎo)師制”活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，組織互相聽課和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)交流，共同研討教學(xué)中遇到的難題；組織教研組內(nèi)的教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)；注重教研信息的采集與整理，全方位開展教研活動(dòng)。
�。ㄈ┲朴喦袑�(shí)可行的教研計(jì)劃，并認(rèn)真總結(jié)，科學(xué)合理地進(jìn)行評(píng)價(jià)。
園或組的教研工作計(jì)劃應(yīng)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》及本園或本組的實(shí)際情況來確定，同時(shí)還應(yīng)根據(jù)上級(jí)教育部門的要求，并和市、區(qū)教研計(jì)劃相協(xié)調(diào)，以便充分利用市、區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)。從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上來看，教研計(jì)劃大致可分為六個(gè)方面，即情況分析、教研指導(dǎo)思想、教研重點(diǎn)、教研課題、教研要求與手段及具體活動(dòng)安排。教研指導(dǎo)思想即教研目標(biāo)，是教研計(jì)劃的綱，必須簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出。教研目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出改革的特色和當(dāng)前的工作重點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，再確定教研重點(diǎn)和具體教研課題。還應(yīng)注意教研計(jì)劃要有明確的要求與實(shí)施辦法，以保證易于落實(shí)和檢查。在制訂教研計(jì)劃時(shí)還應(yīng)處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
1、處理好教研計(jì)劃與保教計(jì)劃之間的關(guān)系。
2、處理好園計(jì)劃與教研組計(jì)劃的關(guān)系。
3、處理好長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)與短期安排的關(guān)系。
4、處理好總要求、大目標(biāo)與具體問題的關(guān)系。
教研活動(dòng)要想保質(zhì)保量地落實(shí)教研計(jì)劃并持久地堅(jiān)持下去，必須做到每個(gè)學(xué)期都要對(duì)教研工作進(jìn)行實(shí)事求是的總結(jié)和科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，因?yàn)榭偨Y(jié)、評(píng)價(jià)起著重要的導(dǎo)向、督促和提高的作用。對(duì)于教研工作的評(píng)價(jià)應(yīng)注意全面完整。評(píng)價(jià)，作為教育過程的一個(gè)環(huán)節(jié)運(yùn)用于幼兒園教學(xué)管理，近幾年來已被人們廣泛接受。評(píng)價(jià)應(yīng)從孩子的發(fā)展和教師的工作兩方面來進(jìn)行。通過開學(xué)初和學(xué)期末孩子情況的調(diào)查、分析以及對(duì)教師執(zhí)行教研計(jì)劃的檢查，就能為評(píng)估提供有說服力的材料。但由于幼兒受語言和思維發(fā)展水平的限制，有時(shí)不能象對(duì)成人與青少年那樣用“問卷”、“測(cè)驗(yàn)”等方法評(píng)估幼兒的發(fā)展和教研的效果，這時(shí)可以通過他們?cè)谌粘Ｉ钪谢蛟趯ｉT設(shè)計(jì)的活動(dòng)中對(duì)自然表現(xiàn)的觀察和分析作出判斷。同時(shí)還應(yīng)注意不能用同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來衡量孩子的發(fā)展，因?yàn)樗麄兊募彝キh(huán)境和基礎(chǔ)不同。
�。ㄋ模┳⒁庑畔⒌氖占屠�，全方位地開展教研活動(dòng)。
幼教改革日新月異，新的理論、經(jīng)驗(yàn)是寶貴的財(cái)富，幼教工作者應(yīng)強(qiáng)化信息意識(shí)，注重信息的采集、研討和利用。首先應(yīng)盡可能利用市、區(qū)現(xiàn)有教研網(wǎng)絡(luò)，積極主動(dòng)地參與他們的活動(dòng)；可以采取請(qǐng)進(jìn)來、走出去的辦法，虛心向示范園學(xué)習(xí)。例如組織教師觀摩和討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流思想，提高認(rèn)識(shí)；有條件的幼兒園都必須建立自己的資料室，采集、整理現(xiàn)代傳播媒介傳遞的有關(guān)信息，為教研工作創(chuàng)造良好的條件和環(huán)境。當(dāng)然，收集信息是為了利用信息，要對(duì)采集到的各種信息加以整理、研究，選出適合自己的有效信息。
新的時(shí)代對(duì)幼教工作提出了更高的要求，同時(shí)也為幼教工作的迅速發(fā)展提供了一次機(jī)遇，幼教工作者一定要抓住機(jī)遇，努力工作，以教研促教改，以教改促教育，全面提高保教質(zhì)量，為二十一世紀(jì)人才的培養(yǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。
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