關(guān)于幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)合集七篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
當(dāng)畢業(yè)歌的音樂(lè)聲在教室里回響，孩子們依依不舍的目光里飽含著對(duì)我們的深情，當(dāng)他們朗讀起畢業(yè)詩(shī)，要展翅高飛的時(shí)候，回顧三年來(lái)我們一起走過(guò)的日子，有歡笑、收獲、期盼從現(xiàn)在開(kāi)始，又多了一份淡淡的回憶和永遠(yuǎn)的牽掛。下面就本學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：
一、常規(guī)管理常抓不懈
俗語(yǔ)說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，難成方圓。如何保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)活動(dòng)順利地開(kāi)展，這是我在開(kāi)學(xué)初就思考的問(wèn)題。根據(jù)班內(nèi)存在的幾個(gè)不足，我著重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使良好班級(jí)常規(guī)的形成：
1、抓好過(guò)渡環(huán)節(jié)的管理，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，如：午餐前開(kāi)展學(xué)兒歌或猜謎活動(dòng)，具體做法是請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師，教小朋友學(xué)一些簡(jiǎn)短的兒歌或是猜一則謎語(yǔ)。這樣既避免了孩子的無(wú)所事事，又學(xué)到了一些好的東西;每天離園前組織幼兒談話(huà)，說(shuō)說(shuō)自己這一天最開(kāi)心的事，然后一起復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的兒歌或者歌曲。
2、增設(shè)學(xué)習(xí)性的活動(dòng)區(qū)域，識(shí)字區(qū)古詩(shī)墻棋類(lèi)區(qū)圖書(shū)角吸引著幼兒，使得幼兒下課追逐玩鬧的活動(dòng)狀況有了很大的改觀，也滿(mǎn)足幼兒的求知欲望。
3、實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓幼兒學(xué)習(xí)自我管理，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感與集體榮譽(yù)感。
4、加強(qiáng)個(gè)別教育，針對(duì)部分孩子的調(diào)皮好動(dòng)，在排隊(duì)和游戲時(shí)我特別關(guān)注他們的一舉一動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別幼兒教育，糾正他們的不良行為，使他們也能較好地遵守常規(guī)。
二、幼小銜接豐富多彩
本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期，孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的班級(jí)工作重點(diǎn)--做好孩子的幼小銜接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培養(yǎng)幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿，集中幼兒的注意力、掌握一定的知識(shí)技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小銜接工作要做的內(nèi)容。
結(jié)合走近小學(xué)的主題活動(dòng)，帶孩子們?nèi)?shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行參觀，參觀小學(xué)的教室，活動(dòng)場(chǎng)地，小學(xué)生的課間活動(dòng)，還看了一年級(jí)小學(xué)生上課。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有一定的了解，參觀時(shí)孩子們的興趣特別高，不停的說(shuō)個(gè)沒(méi)完，從他們神采飛揚(yáng)的表情中，我可以感到他們是多么期盼自己成為一名小學(xué)生。為了從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備，我經(jīng)常布置一些簡(jiǎn)單的家庭作業(yè)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)。通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)。我們還邀請(qǐng)一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)園介紹小學(xué)的生活，舉行了整理書(shū)包比賽。本學(xué)期，邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)任教的盛林媽媽為班級(jí)的孩子們上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)課，是幼兒提前體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)，效果非常好。
大班幼兒求知欲旺盛，知識(shí)面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識(shí)也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
1、張老師負(fù)責(zé)每周開(kāi)展一次數(shù)學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真分析教材，精心選取適合本班幼兒的教材內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，認(rèn)真上好每一節(jié)課。通過(guò)活動(dòng)，班里的幼兒對(duì)10以?xún)?nèi)各數(shù)的的組成加減運(yùn)算都能基本掌握。
2、每周二下午開(kāi)展古詩(shī)教學(xué)。我們并不強(qiáng)求孩子必須學(xué)會(huì)多少首古詩(shī)，也不要求孩子能夠完全地掌握古詩(shī)意義，只是希望他們能夠在潛移默化之中受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶，為幼兒一生的修養(yǎng)打下良好的基礎(chǔ)。在同伴面前展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，是每個(gè)孩子都樂(lè)意的事，我們時(shí)常為孩子們提供展示的舞臺(tái)。請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)小老師，教小朋友學(xué)古詩(shī)。孩子的興趣越來(lái)越高，我們還開(kāi)辟了古詩(shī)園地，將學(xué)過(guò)的古詩(shī)配上插畫(huà)張貼，在學(xué)會(huì)古詩(shī)的同時(shí)。幼兒的識(shí)字量又得到了提高。同時(shí)我們也將所學(xué)的古詩(shī)上傳到班級(jí)主頁(yè)，讓家長(zhǎng)和孩子一起誦讀，互相比賽，一家人興致高昂，是一種很好的親子活動(dòng)。
三、保教工作踏踏實(shí)實(shí)
在教學(xué)工作中，深入領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異和不同需要，開(kāi)展豐富的主題活動(dòng)，力求在活動(dòng)中使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。本學(xué)期和孩子一起圓滿(mǎn)地完成了走近小學(xué)、白天黑夜等主題活動(dòng)，并進(jìn)行了精彩的墻飾布置。
開(kāi)學(xué)初班級(jí)里感冒的孩子較多，讓我更加注重幼兒的身體健康。我與保育員加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生。保證每天兩小時(shí)戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，提醒幼兒在活動(dòng)前后及時(shí)穿脫衣服，我們還要求每個(gè)幼兒帶一塊干毛巾，出汗時(shí)墊在背上以防感冒;對(duì)于有心理障礙的幼兒，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)，幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。
本學(xué)期還加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)幫助幾個(gè)挑食的幼兒改變了不良的飲食習(xí)慣。
四、班級(jí)活動(dòng)精彩紛
學(xué)期我們積極配合幼兒園第二屆健康節(jié)，組織開(kāi)展了豐富的健康活動(dòng)，健康節(jié)開(kāi)幕式、幼兒趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、跳繩吉尼斯比賽、負(fù)重徒步大家積極參與，體能得到了提高。精彩的古詩(shī)誦讀活動(dòng)，幾十首古詩(shī)孩子都能朗朗背誦。有趣的識(shí)字活動(dòng)，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還擴(kuò)大了他們的識(shí)字量。慶六一才藝展示中，孩子們表演的手語(yǔ)歌曲感恩的心博得在場(chǎng)每一個(gè)人的掌聲。
五、家長(zhǎng)工作扎實(shí)有效
本學(xué)期更加注重了和家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)全面地了解每位幼兒的發(fā)展變化，也通過(guò)多種途徑讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園里的一些情況，如及時(shí)更換家長(zhǎng)園地、更新班級(jí)主頁(yè)，讓家長(zhǎng)全面了解孩子們?cè)趫@的活動(dòng)環(huán)節(jié)，也為家長(zhǎng)提供一些寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們之間發(fā)生矛盾時(shí)，我們也會(huì)耐心的講給家長(zhǎng)聽(tīng)，做到公平的對(duì)待每一個(gè)孩子，每一位家長(zhǎng)。對(duì)家長(zhǎng)反映給我們的問(wèn)題認(rèn)真分析、及時(shí)解決，力求達(dá)到家長(zhǎng)的滿(mǎn)意。同時(shí)我們也利用家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合做好幼小銜接的準(zhǔn)備工作，讓家長(zhǎng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作支持度高，能積極參與園里、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)要求多派任務(wù)，樂(lè)意為班級(jí)孩子多做貢獻(xiàn)。有了家長(zhǎng)的支持、配合、參與，我班幼兒在慶六一才藝展示、畢業(yè)典禮中表現(xiàn)出色，深得大家好評(píng)。而健康節(jié)系列活動(dòng)中，家長(zhǎng)也積極設(shè)計(jì)節(jié)徽、營(yíng)養(yǎng)食譜，還獲得了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。有了家長(zhǎng)的參與，我們本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。
在班級(jí)工作中，同班的三位保教人員團(tuán)結(jié)協(xié)作，以班級(jí)利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，互相交流，相互學(xué)習(xí)，及時(shí)反思，隨時(shí)調(diào)整，充分保證了班級(jí)工作的正常開(kāi)展。
一份耕耘、一份收獲。不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧嗽S多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)以加倍的努力和熱情投入到今后的工作中，我相信來(lái)年自己一定會(huì)做得更好。
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
仿佛彈指一揮間，大班下學(xué)期就接近尾聲了。本學(xué)期，我們較順利地完成了英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，小朋友們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力及口語(yǔ)表達(dá)能力有了較大的提高，同時(shí)我們還注意幫助幼兒學(xué)以致用，將英語(yǔ)融入到孩子們學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如英語(yǔ)小廣播、文明小衛(wèi)士、國(guó)旗下講話(huà)等，大大激發(fā)了幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，充分鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
一、利用自制單詞卡和圖片卡，幫助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固
單詞卡和圖片卡是我們根據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的高頻詞而自制的，也是英語(yǔ)教學(xué)中常用的教學(xué)策略，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、晨間對(duì)話(huà)、區(qū)域活動(dòng)等多種形式的復(fù)習(xí)和鞏固，反復(fù)呈現(xiàn)單詞卡片或圖片，幫助幼兒鞏固對(duì)已學(xué)單詞的認(rèn)識(shí)和掌握。同時(shí)，運(yùn)用直觀的單詞卡引導(dǎo)幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)同韻詞，如：出示fun，sun，gun，pun等單詞卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的后綴都是相同的un，并且通過(guò)啟發(fā)幼兒想想最前面字母的直覺(jué)發(fā)音，然后再進(jìn)行整體拼讀，幫助幼兒學(xué)習(xí)和掌握單詞拼讀的方法。
二、利用配套的英語(yǔ)游戲光碟，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣
瑞德英語(yǔ)有與教學(xué)內(nèi)容相配套的游戲光碟，光碟中有各種有趣的英語(yǔ)游戲，如：音樂(lè)拼圖、大比拼、魔法棒等等，孩子們對(duì)這些游戲都非常感興趣，每當(dāng)進(jìn)行這些游戲時(shí)，他們都積極舉手參與，即使是最調(diào)皮的孩子這時(shí)也搶著說(shuō)：Letmetry！希望能進(jìn)行白板游戲。而在游戲的過(guò)程中，幼兒的聽(tīng)力和判斷能力也得到了提高，如音樂(lè)拼圖游戲，就要求幼兒先要安靜地聽(tīng)清單詞的發(fā)音，然后判斷應(yīng)該選哪一個(gè)字母，而且游戲還隨著時(shí)間的推移不斷加大難度，由最初的尋找第一個(gè)字母逐漸發(fā)展為尋找中間的、最后的，乃至整個(gè)單詞全空，要幼兒根據(jù)發(fā)音和圖片把整個(gè)單詞的字母全部找出來(lái)，并正確地組合成完整的單詞……通過(guò)這種種的游戲，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和熱情，幫助他們掌握了一些基本的單詞拼讀技巧和方法，提高了他們傾聽(tīng)能力。
三、利用各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，幫助幼兒學(xué)以致用
本學(xué)期，我們組織幼兒積極參加了各項(xiàng)活動(dòng)，如：在英語(yǔ)小廣播活動(dòng)中，孩子們都能夠用中英文雙語(yǔ)進(jìn)行播報(bào)英語(yǔ)小廣播的內(nèi)容；在文明小衛(wèi)士的活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒用中英文對(duì)來(lái)院的家長(zhǎng)、老師和小朋友進(jìn)行問(wèn)好和歡迎，所有的小朋友都能積極參與、良好完成；畢業(yè)匯報(bào)演出活動(dòng)中，我們組織幼兒排練了英語(yǔ)童話(huà)劇《白雪公主》，劇中的角色、臺(tái)詞等孩子們都詮釋、完成得較好。通過(guò)這一系列的活動(dòng)開(kāi)展，較好地幫助幼兒把英語(yǔ)運(yùn)用到實(shí)踐中，從而提高了幼兒的英語(yǔ)的應(yīng)用能力。
四、家院配合，共同促進(jìn)幼兒的提高
英語(yǔ)活動(dòng)的順利開(kāi)展離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合.我們除了在家院聯(lián)系欄里公布教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容外.還在我院網(wǎng)站上公布英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便工作較忙的家長(zhǎng)可以了解我們學(xué)習(xí)的進(jìn)程和內(nèi)容，在家里督促孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。而每當(dāng)孩子進(jìn)行了有關(guān)英語(yǔ)的各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，如：英語(yǔ)小廣播、文明小衛(wèi)士、國(guó)旗下的講話(huà)等，我們都會(huì)拍下照片或視頻發(fā)到網(wǎng)站，及時(shí)讓家長(zhǎng)們觀看和了解，從而也大大地激發(fā)了幼兒的參與熱情和積極性，更好地得到家長(zhǎng)的支持和配合。
一個(gè)學(xué)期下來(lái)，雖然無(wú)論從內(nèi)容、還是從教學(xué)方面來(lái)看，感覺(jué)都比較難，挑戰(zhàn)性非常強(qiáng)，但我們還是較好地完成了英語(yǔ)活動(dòng)內(nèi)容，使孩子們整體的英語(yǔ)水平都有了較大的提高，以后我們將繼續(xù)努力爭(zhēng)取在新學(xué)年把工作做得更好。
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
三年的辛勤耕耘后，我們?cè)跉g笑和淚水中將大班畢業(yè)的幼兒送入小學(xué)。在這最后的一學(xué)年里，孩子的各方面有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子們?cè)谖覀冊(cè)O(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動(dòng)中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們認(rèn)真的觀察，有問(wèn)不完的為什么，他們好奇的探索；他們自信、自立，喜歡表現(xiàn)，在班級(jí)開(kāi)展的每個(gè)活動(dòng)及表演中，他們都非常的投入，因?yàn)樗麄兌颊J(rèn)為舞臺(tái)上——“我最棒”；，在大家的掌聲中體驗(yàn)到了喜悅心情，明白了三十六個(gè)孩子是一個(gè)大集體，我們應(yīng)該熱愛(ài)它。就是在這樣寬松自由的環(huán)境里，形成了孩子們活潑、開(kāi)朗的性格及良好的品德、行為習(xí)慣。
在老師、家長(zhǎng)的積極配合及孩子們的努力下，較圓滿(mǎn)的完成了班級(jí)工作,現(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的班級(jí)工作如下：
一、保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展
�。ㄒ唬⒆龊糜仔°暯庸ぷ�，讓幼兒更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。
1）、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立意識(shí)。通過(guò)社會(huì)性活動(dòng)、勞動(dòng)、談話(huà)等培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)生存，采取評(píng)比的形式鼓勵(lì)作好值日生作好自己的工作，教育幼兒自己的事情自己做；培養(yǎng)幼兒的時(shí)間觀念，讓幼兒知道什么時(shí)候做什么事，什么時(shí)候不該做并控制自己的愿望和行為。
2）、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備。在大班下學(xué)期，我們根據(jù)需要開(kāi)展了我是小學(xué)生的活動(dòng)開(kāi)展了參觀小學(xué)、今天我當(dāng)班長(zhǎng)、開(kāi)晨會(huì)、評(píng)選文明學(xué)生等活動(dòng)，在一系列的模擬小學(xué)生活的活動(dòng)中，在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中給幼兒大膽表述的機(jī)會(huì)，為他們做好入小學(xué)的心理的準(zhǔn)備。同時(shí)運(yùn)用生動(dòng)的形象和故事，讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的不良習(xí)慣并及時(shí)糾正，培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持性、合作精神、規(guī)則意識(shí)、自我服務(wù)等能力。為了促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，我們?cè)诮逃顒?dòng)中巧妙的融入一些文字的活動(dòng)，以頭腦風(fēng)暴的方式和討論、推舉等形式注意養(yǎng)成幼兒愛(ài)想、愛(ài)問(wèn)和認(rèn)真回答問(wèn)題的習(xí)慣及培養(yǎng)幼兒集中注意力及其耐性。舉行搶答比賽，激發(fā)幼兒熱愛(ài)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒迫切上小學(xué)的愿望。在這潛移默化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，幼兒的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們知道自己長(zhǎng)大了，不能依耐父母和老師。
�。ǘ�、教師、保育員密切配合，共同搞好班級(jí)工作
1、進(jìn)一步養(yǎng)成幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，在培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣的同時(shí)做到：
1）、四位老師常溝通、統(tǒng)一行為習(xí)慣的要求，并在每周的周重點(diǎn)中對(duì)具體的行為要求上達(dá)到共識(shí)和落實(shí)；
2）、每一項(xiàng)活動(dòng)作到要求在先，鞏固檢查在后
3）、發(fā)動(dòng)小小管理員、小組長(zhǎng)及班長(zhǎng)、守門(mén)員的作用。比如用推選的方式和輪流的方式請(qǐng)幼兒參與洗手、安靜進(jìn)寢室就寢、飯后飯筷的歸放等常規(guī)的管理。這樣即調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，又使行為習(xí)慣要求成為了一種共同遵守的內(nèi)化了的常規(guī)，使幼兒在衛(wèi)生習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步。
2、良好的班級(jí)常規(guī)使幼兒形成良好的生活、學(xué)習(xí)和交往習(xí)慣，激發(fā)幼兒情感、情緒，促進(jìn)幼兒各個(gè)方面的發(fā)展。
1）、讓幼兒參與制定常規(guī)。為了形成一個(gè)比較有明確而又能讓幼兒遵守的常規(guī)，我們提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論，并制定出規(guī)則。如：班級(jí)的常用物品、游戲材料、學(xué)習(xí)用品、生活用品等應(yīng)怎樣分類(lèi)、擺放，啟發(fā)幼兒并做出標(biāo)簽，以便幼兒自我檢查、自我糾正。
2）、給予幼兒精神上的鼓勵(lì)、支持。如，我們通過(guò)社會(huì)性活動(dòng)“分析對(duì)與錯(cuò)”“我的優(yōu)點(diǎn)”等活動(dòng)引導(dǎo)討論、個(gè)別交談，讓幼兒明白自己應(yīng)怎樣做？為什么要這么做？并在日常生活中互相提醒、幫助，而不是檢舉、監(jiān)督。而老師的一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、愛(ài)的撫摩、一個(gè)贊許的微笑，讓幼兒真正體驗(yàn)到來(lái)自?xún)?nèi)心的喜悅。培養(yǎng)幼兒的良好常規(guī)是建立在幼兒自己的認(rèn)知和自我約束上，他們由衷體驗(yàn)到了好常規(guī)給自己和別人帶來(lái)的快樂(lè)。
3）、大膽的給予幼兒自由的權(quán)利。我們主張尊重幼兒的自由，允許他們自由選擇不同的游戲或?qū)W習(xí)活動(dòng)，而不是簡(jiǎn)單的將幼兒只能這樣不能那樣作為常規(guī)要求來(lái)限制幼兒應(yīng)有的自由。幼兒沉浸在滿(mǎn)足內(nèi)在需要的活動(dòng)中，他們專(zhuān)心致志操作，沒(méi)有功夫違反常規(guī)，這種自由寬松的氛圍促進(jìn)幼兒良好常規(guī)的形成。
3、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。
為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)干凈整潔的環(huán)境，我們班的保育員老師能作到每天一小掃三天一大掃，定時(shí)定期的為孩子曬洗棉被套和被褥，當(dāng)炎熱的夏季悄悄來(lái)臨時(shí)，他們又仔細(xì)的給小朋友換上了草席，每一張草席都用溫水和花露水擦的干干凈凈，為了改善盥洗室干燥的環(huán)境，我們班還自己添置了海綿拖把，隨時(shí)保持盥洗室的干燥。在對(duì)待特殊兒童的照顧時(shí)，樂(lè)樂(lè)要服中藥，王人杰要每天間隔兩個(gè)小時(shí)滴眼藥水，我們都毫無(wú)怨言。
二、教研工作
1、在配合幼兒園開(kāi)展的教研《思維課程和各領(lǐng)域的結(jié)合》中，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)有關(guān)《思維游戲課程》的有關(guān)理論和文章，本著對(duì)《綱要》的理解，不斷的專(zhuān)研和探討，并積極的尋找時(shí)間互相聽(tīng)課，參考有關(guān)資料，分析教材，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷的嘗試，提高自身的教研水平。
2、配合大組科研思路，我們根據(jù)大班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展了《思維游戲課程和藝術(shù)健康領(lǐng)域的結(jié)合》這一課題的研究中，我們注重觀察了解，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時(shí)調(diào)整《思維游戲課程》活動(dòng)課程及目標(biāo)。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們提供的材料，給幼兒自由的空間。我們尋找幼兒的興趣點(diǎn)和生長(zhǎng)點(diǎn)，擴(kuò)展新的主題。在教育教學(xué)過(guò)程中，捕捉教育的最佳時(shí)機(jī)，促進(jìn)幼兒的活動(dòng)縱深發(fā)展。
1）、在課題實(shí)施當(dāng)中，我們積極主動(dòng)為幼兒創(chuàng)造健康交往的環(huán)境和機(jī)會(huì)。如，通過(guò)創(chuàng)造性游戲，互動(dòng)的對(duì)抗游戲引導(dǎo)幼兒交往，將交往融入到游戲中。
2）、把促進(jìn)幼兒社會(huì)交往，明確列入系統(tǒng)教學(xué)計(jì)劃中，作為幼兒活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我們把自由活動(dòng)時(shí)間作為幼兒學(xué)習(xí)、聯(lián)系社會(huì)交往的重要時(shí)間，在活動(dòng)中讓幼兒自己體驗(yàn)自己是行動(dòng)的主人，感受到行動(dòng)后的滿(mǎn)足與愉快，老師成了組織者，設(shè)計(jì)許多游戲。幼兒根據(jù)自己的興趣，找到有共同愛(ài)好的伙伴，玩得饒有興趣。
3）、通過(guò)討論、個(gè)別交談、引導(dǎo)等方法教給幼兒基本的社會(huì)交往技巧。在《思維游戲》的課程中幼兒會(huì)碰到困難、碰到挫折，如何正確的對(duì)待失敗、對(duì)待挫折，讓幼兒在活動(dòng)中尋找答案、發(fā)表意見(jiàn)、為自己得出結(jié)論提供機(jī)會(huì)，在需求答案的過(guò)程中有效的幫助幼兒表達(dá)真實(shí)想法，從而提高幼兒辨別是非的能力。
3、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的思維的創(chuàng)造性。藝術(shù)它有助于引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)世界，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，發(fā)展幼兒的觀察力、思維想象力及創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。
1）、將思維的創(chuàng)造性理念融入藝術(shù)教育，為幼兒提供更多的探索、創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，大膽放手讓幼兒參與藝術(shù)的創(chuàng)造活動(dòng)。如，在學(xué)習(xí)舞蹈《春雨沙沙》時(shí)，教師的一句啟發(fā)語(yǔ)言：誰(shuí)來(lái)跳一跳，說(shuō)說(shuō)你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說(shuō)什么，它想告訴我們什么呢？或者在學(xué)習(xí)隊(duì)形時(shí)，讓幼兒也大膽的參與設(shè)計(jì)并畫(huà)下來(lái)分小組進(jìn)行排練。這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識(shí)，使幼兒在愉快、和諧、輕松的氣氛中更加勤于思考，勇于創(chuàng)新，真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2）、激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，適時(shí)引導(dǎo)。創(chuàng)造動(dòng)機(jī)是創(chuàng)造思維的動(dòng)力，因此，老師要精心設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)，使其富有趣味性，吸引幼兒學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒積極、主動(dòng)的參與活動(dòng)。如，在美術(shù)活動(dòng)《我的漫畫(huà)》時(shí)，先讓小朋友欣賞一些大作家的作品，在幼兒找找教師提供的作品中哪些是自己的同伴。在尋找的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)漫畫(huà)和平常畫(huà)的畫(huà)有什么地方不一樣，在讓幼兒嘗試畫(huà)畫(huà)自己或同伴的漫畫(huà)。有了動(dòng)機(jī)才是創(chuàng)造的源泉。
4、區(qū)域活動(dòng)和課程的結(jié)合。
1）、圍繞開(kāi)展的課程主題豐富區(qū)域活動(dòng)。在每一個(gè)主題開(kāi)展的同時(shí)有許多的經(jīng)驗(yàn)積累、活動(dòng)延伸。將課程主題和區(qū)域內(nèi)容的結(jié)合后，使課程可以在游戲活動(dòng)中得以延伸而對(duì)于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也是一個(gè)鞏固積累的過(guò)程、對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)可以將上個(gè)主題的興趣繼續(xù)在游戲中得以滿(mǎn)足。如主題活動(dòng)，《春天到》中將課程與區(qū)域活動(dòng)結(jié)合，孩子們?cè)趨^(qū)域中自由的搭建春天的事物，手工區(qū)里做做楊柳和桃花等。在《走進(jìn)小學(xué)》活動(dòng)中，孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展一些寫(xiě)寫(xiě)數(shù)字，寫(xiě)寫(xiě)名字等自主的活動(dòng)。
2）、讓幼兒成為區(qū)域活動(dòng)的主人。為了讓幼兒大膽的動(dòng)手操作，展示自己的作品，我們鼓勵(lì)幼兒自由的張貼自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并通過(guò)觀察、了解及討論，根據(jù)幼兒差異再投放再收集幼兒需要的游戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進(jìn)行操作。如，在語(yǔ)言角我們投放了各種不同玩法的木偶，有的是幼兒自己在美工角制作的玩具來(lái)進(jìn)行講述，這樣幼兒用自己制作的教玩具進(jìn)行活動(dòng)不僅體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，還促進(jìn)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦。同時(shí)圍繞主題引導(dǎo)幼兒參與收集活動(dòng)，幼兒的活動(dòng)離不開(kāi)家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和支持，我們作好宣傳工作，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的理解，并參與收集活動(dòng)。如，我們的昆蟲(chóng)主題中，在家長(zhǎng)的支持配合下，收集到多種多樣的材料。同時(shí)課程和區(qū)域的結(jié)合后，能將繁瑣的游戲材料的準(zhǔn)備和遞進(jìn)變的簡(jiǎn)單，更好的將課程上材料和資源進(jìn)行再次利用，而區(qū)域活動(dòng)的內(nèi)容隨著課程的變化也在不斷推陳出新。
3）、注重區(qū)域中評(píng)價(jià)。在指導(dǎo)幼兒活動(dòng)時(shí)，合理運(yùn)用賞識(shí)的原則，我們耐心傾聽(tīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)，投以幼兒贊賞的目光，用欣賞的口吻夸獎(jiǎng)孩子激勵(lì)幼兒更積極地投入活動(dòng)。同時(shí)對(duì)幼兒的活動(dòng)成果給予評(píng)價(jià)和肯定。在游戲中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)自己的作品非常的珍惜，往往教師一句“現(xiàn)在收玩具了......|”會(huì)聽(tīng)到孩子們的嘆息聲，于是在區(qū)域活動(dòng)中我讓幼兒給同伴的作品打分。當(dāng)講評(píng)的時(shí)候，讓每個(gè)區(qū)域的孩子把自己的作品展示出來(lái)，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒可以將作品在展示臺(tái)展示還可以獲得小獎(jiǎng)勵(lì)。運(yùn)用了這樣的評(píng)價(jià)方式，使幼兒共同參與了評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中孩子們的活動(dòng)更有主題性和更投入了。
三、家園配合，共育新苗。
《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場(chǎng)所，父母對(duì)幼兒的影響是潛移默化、無(wú)所不在的。因此，我們通過(guò)《家長(zhǎng)園地》、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等多種形式與家長(zhǎng)交流，增進(jìn)家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。
1）、通過(guò)期初家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)，幼兒成長(zhǎng)冊(cè)開(kāi)展交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)新《綱要》的理念，更好的'配合班級(jí)開(kāi)展活動(dòng)。如，讓家長(zhǎng)與幼兒一起關(guān)注新聞、報(bào)紙等引導(dǎo)幼兒關(guān)注社區(qū)環(huán)境或身邊發(fā)生的事件或是課程主題中關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。在課程《需要幫助的人》的活動(dòng)開(kāi)展中，我們還將主題進(jìn)行延伸，舉行了為福利院孩子的捐贈(zèng)活動(dòng)。在活動(dòng)中得到了家長(zhǎng)的大力支持。
2）、組織家長(zhǎng)參與《思維游戲課程》教育活動(dòng)，一起體驗(yàn)《思維游戲課程》，并指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展思維課程的活動(dòng)，比如在每個(gè)《思維課程》主題的開(kāi)展的時(shí)候初介紹該主題的目標(biāo)及具體內(nèi)容簡(jiǎn)介，在一個(gè)主題末提供一些孩子在該主題中的學(xué)習(xí)的情況及弱勢(shì)并針對(duì)性的指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展《思維游戲課程》的有關(guān)家庭開(kāi)展的親子游戲。引導(dǎo)家長(zhǎng)參與《幼小銜接》的準(zhǔn)備工作，與孩子一起探討“上小學(xué)了我該準(zhǔn)備什么”，并通過(guò)讓部分家長(zhǎng)來(lái)評(píng)價(jià)班級(jí)的工作，做到尊重家長(zhǎng)的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，進(jìn)一步完善班級(jí)工作。
3）、加強(qiáng)交流。利用離園的時(shí)間或讓孩子傳遞紙條的方法，或是全托的孩子短信的交流，我們將孩子最近的發(fā)展情況告知家長(zhǎng)，隨時(shí)讓家長(zhǎng)知道孩子的進(jìn)步。在家園交流中，難免會(huì)談到孩子的缺點(diǎn)，而家長(zhǎng)擔(dān)心的不是孩子犯下的錯(cuò)誤，是老師對(duì)于孩子錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)與態(tài)度。因此，我們要淡化孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不要去給錯(cuò)誤定性、定論，關(guān)鍵是要表達(dá)一種愿望，讓家長(zhǎng)明白與她交流孩子的不足，目的不是批評(píng)，而是希望得到支持，將孩子往良好方面引導(dǎo)。我們更好的配合班級(jí)工作，促進(jìn)幼兒各種能力的發(fā)展。
4）、開(kāi)展年級(jí)組的親子活動(dòng)。在這次的親子活動(dòng)中，我們班作到了征求家長(zhǎng)意見(jiàn)在先，有計(jì)劃有組織的開(kāi)展活動(dòng)，評(píng)價(jià)和反饋在后。首先在班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候征求了大家的意想，其次在活動(dòng)的組織中做到有明確的活動(dòng)內(nèi)容，有序的組織。最后對(duì)活動(dòng)的建議和意見(jiàn)用反饋信的形式發(fā)放。
在發(fā)放的20張親子活動(dòng)的反饋單中，收回18張，100%的家長(zhǎng)表示滿(mǎn)意，愿意參加這樣的活動(dòng)。在建議和意見(jiàn)中，家長(zhǎng)們也誠(chéng)懇的表示希望多組織這樣的活動(dòng)，最好能一個(gè)學(xué)期組織二、三次，活動(dòng)的形式能讓更多的孩子參與豐富的集體活動(dòng)，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。通過(guò)反饋信的信息中讓我們更好的了解一個(gè)活動(dòng)做得好的和做的不足，有助于今后更好的開(kāi)展這樣的活動(dòng)。
四、存在不足和今后努力的方向。
我們班級(jí)工作雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足如:
1、班級(jí)的衛(wèi)生工作還不是很好，要提高兩位保育員教師的溝通和配合工作。
2、通過(guò)社會(huì)性活動(dòng)加強(qiáng)教育，提高幼兒分辨是非的能力，提高道德評(píng)價(jià)。
3、更加細(xì)致的觀察和了解幼兒，有針對(duì)性的開(kāi)展尋訪(fǎng)和家訪(fǎng)有待于提高。送走了一批孩子，緊接著又將迎來(lái)新的孩子，讓我們不斷的完善自我迎接新的挑戰(zhàn)。
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
英語(yǔ)作為一門(mén)國(guó)際化語(yǔ)言，越來(lái)越受重視，二十一世紀(jì)英語(yǔ)的發(fā)展已具有了全球化的特征。作為啟蒙教育的基石，幼兒英語(yǔ)成為社會(huì)關(guān)注的“焦點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”。幼兒由于其年齡及心理特點(diǎn)，往往是通過(guò)自身的活動(dòng)去認(rèn)識(shí)世界，體驗(yàn)生活，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)。在幼兒英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，順應(yīng)幼兒的這種成長(zhǎng)規(guī)律，幼兒沒(méi)有思想壓力，輕輕松松學(xué)英語(yǔ)，寓教于樂(lè)。因此，教師要重視幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。筆者從十多年的教學(xué)生涯中總結(jié)了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，與大家一起探討。
一、 把“愛(ài)”貫穿于英語(yǔ)教學(xué)中。
富有愛(ài)心是一名幼兒教師最起碼的要求。我們應(yīng)帶著一顆愛(ài)心走進(jìn)孩子心靈，用充滿(mǎn)了感情的語(yǔ)言和發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑，使幼兒真正感受到他置身于愛(ài)的環(huán)境中，從而產(chǎn)生愉快的心情，激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個(gè)體差異，但對(duì)每個(gè)幼兒我們都要去關(guān)愛(ài)。素質(zhì)好的幼兒我們應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，性格內(nèi)向的孩子我們應(yīng)多鼓勵(lì)，而對(duì)于智力低下的幼兒，我們應(yīng)細(xì)心呵護(hù)。我們要把每個(gè)孩子都作為自己的親生骨肉。在這里我特別強(qiáng)調(diào)對(duì)于性格內(nèi)向、膽小怕事、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的幼兒，我們更不能忽視。就拿我園的某個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)，在幼兒園已經(jīng)二年了，他從沒(méi)說(shuō)一個(gè)字，更不用說(shuō)回答問(wèn)題了。今學(xué)期我接管了這個(gè)班，正如他們說(shuō)得一樣，每當(dāng)我點(diǎn)到他名字的時(shí)候，他總是一聲不吭，立刻趴在桌子上。而我總是微笑著看著他，從不責(zé)怪、批評(píng)他。有一次，我對(duì)小朋友們說(shuō)：“下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，我想找一個(gè)好朋友，找到的小朋友一定是我最喜歡的，好不好？”于是，我們共唱《找朋友》，我故意走到他面前，在他的額頭上親了一下，拉起他的手：“你就是我最好的朋友�！碑�(dāng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的嘴唇有點(diǎn)發(fā)抖，眼里噙著淚花。從那以后，當(dāng)我再喊他名字時(shí)，他卻能大聲喊：“到。”不知為什么，我心里感到陣陣酸痛。愛(ài)就像陽(yáng)光，老師的鼓勵(lì)就像雨露，多給愛(ài)和鼓勵(lì)就會(huì)滋潤(rùn)孩子干渴的心。（英語(yǔ)，作為孩子的第二語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)環(huán)境和日常使用方面都不能和母語(yǔ)相比，因此尤其需要老師要有一顆愛(ài)心和耐心，用老師的人格魅力激發(fā)孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣，在潛移默化通向?qū)W習(xí)語(yǔ)言的真諦。）
二、 玩中學(xué)，學(xué)中玩。
愛(ài)玩是孩子的天性，游戲是他們最感興趣的。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要游戲化，注意讓孩子在各種游戲中慢慢學(xué)習(xí)單詞。
1）充分利用教具。在英語(yǔ)教學(xué)中，要求幼兒多聽(tīng)多練，如果教師不用教具，只一味地重復(fù)，幼兒很容易厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排一定的情節(jié)，在加上老師豐富的手勢(shì)、動(dòng)作、表情，容易吸引孩子的注意力，而且學(xué)的快，記的牢。例如，學(xué)習(xí)單詞“Animals”，幼兒戴上頭飾模仿各種動(dòng)物動(dòng)作和叫聲，很快就記住了。
2）設(shè)計(jì)有趣的游戲吸引幼兒。游戲是幼兒最喜愛(ài)的一種活動(dòng)，根據(jù)這一特點(diǎn)，將游戲貫穿于英語(yǔ)教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。如“sit and stand up（坐下起立）”，教師反復(fù)說(shuō)“sit down, stand up”，并讓幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)，這樣既維持了課堂紀(jì)律又學(xué)會(huì)了知識(shí)。編兒歌也是一種很好的方法。如學(xué)習(xí)“elephant（大象） , nose（鼻子）, ear（耳朵）”時(shí)，可編成兒歌：大象elephant長(zhǎng)的高，長(zhǎng)長(zhǎng)的nose會(huì)洗澡，大大的ear能扇風(fēng)，走起路來(lái)?yè)u啊搖。為了讓幼兒鞏固所學(xué)的單詞或句子，還可采用編歌曲的形式，如學(xué)習(xí)動(dòng)物“cat（貓）,dog（狗）”時(shí)，可用“二只老虎”的旋律，編成歌詞：I am a cat, I am a cat, miao , miao, miao, miao,miao,miao.I am a dog, I am a dog, wang,wang,wang,wang,wang,wang.幼兒興趣濃厚，課堂氣氛活躍。多變的學(xué)習(xí)形式，有利于掌握鞏固知識(shí)。
3）在有趣的故事中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。如果把單詞或句子融于故事中，幼兒學(xué)的快，記的牢。開(kāi)始教師可先編故事，用上所學(xué)的英語(yǔ)，然后可讓幼兒自己編故事，這樣幼兒不但鞏固了知識(shí)，而且鍛煉了語(yǔ)言表達(dá)能力。
三、 創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，運(yùn)用情景表演進(jìn)行教學(xué)。
在教學(xué)實(shí)踐中，有些幼兒說(shuō)的很好，但不知道是什么意思。如，我對(duì)幼兒說(shuō)：“How do you do?”幼兒會(huì)回答我：“How do you do?”但卻從來(lái)不會(huì)自發(fā)性的問(wèn)別人，只是在別人對(duì)他說(shuō)：“How do you do?”后回答別人：“How do you do?”這說(shuō)明幼兒只會(huì)說(shuō)，卻不會(huì)用。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們不提倡教師教一句英語(yǔ)翻譯一句漢語(yǔ)。我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，這種情景要生活化，幼兒在特定的情景中，理解每一句話(huà)的含義。如，在教句子“Who are you? I’m… .Come in, please. Sit down, please. Have a cup of tea, please.時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)按門(mén)鈴、拜訪(fǎng)朋友的情景，并輔以大量的動(dòng)作和表情，這時(shí)，幼兒會(huì)很自然地結(jié)合情景理解英語(yǔ)的內(nèi)容，同時(shí)，也能提高幼兒綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我?guī)в變旱綉?hù)外運(yùn)動(dòng)起來(lái)，學(xué)習(xí)走(walk)、跑(run)、跳(jump)、飛(fly)的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí)單詞，并進(jìn)行運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一、對(duì)幼兒進(jìn)行了操作習(xí)慣的培養(yǎng)
1、教孩子認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)書(shū)，掌握正確的翻書(shū)方法，學(xué)會(huì)怎樣愛(ài)惜書(shū)。
2、教孩子怎樣運(yùn)用學(xué)具，怎樣保管好自己的學(xué)具。
我班經(jīng)過(guò)一學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練，孩子們已熟練的掌握了學(xué)具的操作方法，沒(méi)有一人的學(xué)具和書(shū)丟失。
二、游戲式的教學(xué)活動(dòng)
在課前我認(rèn)真分析教材，畫(huà)好掛圖，準(zhǔn)備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動(dòng)學(xué)習(xí)、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問(wèn)題”的能力為主旨，活動(dòng)以“游戲式數(shù)學(xué)”的精神為主軸，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子在輕松、快樂(lè)的情境下展開(kāi)與數(shù)學(xué)的第一類(lèi)接觸，在學(xué)習(xí)歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學(xué)并養(yǎng)成主動(dòng)探索，追求知識(shí)的興趣和良好品質(zhì)。
特別是在本期的《組合建構(gòu)篇》活動(dòng)中，孩子對(duì)變化萬(wàn)千的方塊學(xué)具非常感興趣，我充分抓住孩子的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)持以“做中學(xué)、玩中學(xué)、學(xué)知識(shí)、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學(xué)、做合一”的方式，讓幼兒進(jìn)行學(xué)具教學(xué)操作活動(dòng)。通過(guò)對(duì)學(xué)具的嵌入、翻轉(zhuǎn)、排列、組合，將所需傳授的知識(shí)展開(kāi)，螺旋式深化，運(yùn)用學(xué)具操作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒把零散的感性知識(shí)概括化，促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，形成舉一反三的認(rèn)知能力。并且在活動(dòng)中我注重增強(qiáng)教學(xué)的多樣性，提高了孩子的動(dòng)手操作能力和主動(dòng)自學(xué)的能力。
通過(guò)一期的學(xué)習(xí)，孩子在聽(tīng)故事、玩游戲的快樂(lè)環(huán)境中學(xué)習(xí)了量、數(shù)、計(jì)數(shù)、空間與數(shù)概念，并進(jìn)一步提高了自己解決問(wèn)題的能力，奠定了一生都受用的基礎(chǔ)。
三、密切的家園合作
家庭是幼兒活動(dòng)時(shí)間最長(zhǎng)的場(chǎng)所，父母是孩子接觸時(shí)間最久的對(duì)象，家長(zhǎng)扮演著極其重要的角色，對(duì)于孩子的認(rèn)知與學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)不僅不能缺席或忽視，更該擔(dān)負(fù)部分的責(zé)任。所以在活動(dòng)中我非常注重與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。讓家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，協(xié)助幼兒園共同構(gòu)建孩子的心智與學(xué)習(xí)能力發(fā)展歡迎您。
本學(xué)期，孩子們完成的《親子手冊(cè)》我都認(rèn)真的檢查過(guò)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下完成得非常好。可見(jiàn)，密切的家長(zhǎng)工作取得了一定的成效。
四、取得的成果
1、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)非常感興趣，知道數(shù)學(xué)與自己生活的關(guān)系，能在生活中加以運(yùn)用。
3、孩子們對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)很有信心，并愿意努力克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，相信自己的數(shù)學(xué)能力。
3、孩子們能正確翻閱書(shū)籍了，養(yǎng)成了良好的操作習(xí)慣。
4、孩子們主動(dòng)自學(xué)的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問(wèn)題的能力，具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力，有探新的強(qiáng)烈愿望。
5、家長(zhǎng)工作開(kāi)展得井井有條，受的家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)
提高自身素質(zhì)只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，教學(xué)工作推陳出新。
教學(xué)工作是幼兒園中的一項(xiàng)重要工作，尤其對(duì)于大班來(lái)說(shuō)。家長(zhǎng)是非常重視的。這一學(xué)期中，我們認(rèn)真仔細(xì)地備好每一節(jié)教育活動(dòng)，并在每一節(jié)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)上力求創(chuàng)新，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。在拼音與數(shù)學(xué)的教學(xué)上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識(shí)的正確性。我們還仔細(xì)了解每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)及學(xué)習(xí)情況，針對(duì)他們不會(huì)的、掌握不好的，加以輔導(dǎo)與練習(xí)。
安全工作不容忽視
生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內(nèi)的安全，我們要加強(qiáng)幼兒園的各方面安全工作，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，提高幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力，并深入進(jìn)行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進(jìn)一步提高我園師幼的消防安全意識(shí)，熟悉滅火、應(yīng)急疏散安全常識(shí)，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場(chǎng)逃生和自救互救的基本能力，增強(qiáng)組織實(shí)施撲救初期火災(zāi)的能力以及引導(dǎo)人員疏散的技能，建設(shè)“平安校園”構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的親臨指導(dǎo)下，我園于20xx年12月11日下午進(jìn)行全園300余名幼兒及教職工的消防演習(xí)活動(dòng)。
參加消防演習(xí)的師生們都感到，這樣的演習(xí)，不僅使大家能真學(xué)、真會(huì)、真懂、真用，學(xué)到了新知識(shí)、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領(lǐng)，增強(qiáng)了消防安全意識(shí)，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到了預(yù)期目的。
配合園領(lǐng)導(dǎo)，完成各項(xiàng)任務(wù)
本學(xué)期我園有幾項(xiàng)大的任務(wù)：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱(chēng)號(hào)，小組和集體的都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，收到了領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)；十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時(shí)出問(wèn)題影響了我們，但是我們還是堅(jiān)持完成了比賽，不管成績(jī)?cè)鯓�，我們都非常的高興；十二月是向家長(zhǎng)匯報(bào)演出，雖然受到“甲流”的影響，家長(zhǎng)不能來(lái)參加，但是我相信孩子們的精彩表現(xiàn)家長(zhǎng)們一定感受的到。這每一項(xiàng)都是展示自己，表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì)，我們班的三位教師互相配合，認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。
家長(zhǎng)工作必不可少
增進(jìn)家園互動(dòng)為了更好的做好家長(zhǎng)工作，在每月的家訪(fǎng)活動(dòng)和“家長(zhǎng)接待日”活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話(huà)向家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛(ài)護(hù)幼兒的一些舉措，家長(zhǎng)們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。
今天的幼兒是國(guó)家未來(lái)的棟梁之材，是祖國(guó)明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長(zhǎng)精心、科學(xué)、合理而又有針對(duì)性的教育。我們要充分利用家長(zhǎng)早晚接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現(xiàn)，提出合理要求，還可根據(jù)不同家長(zhǎng)的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長(zhǎng)工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。回顧這學(xué)期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成績(jī)。本學(xué)期我認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成園里布置的各項(xiàng)任務(wù)�；仡櫭β�、緊張的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大三班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，所有的歡笑，所有的快樂(lè)，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程,在本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過(guò)程中，幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，在某些方面還存在著不足,以下是我對(duì)本班這學(xué)期的工作總結(jié)：
一、安全工作
1、把安全教育融入幼兒的日常生活中
加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，提高他們的安全意識(shí)。幼兒年紀(jì)小，還不能很好地辨別是非，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的，針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們開(kāi)展了相關(guān)活動(dòng)，并在活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，如讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話(huà)的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時(shí)尖的那頭要朝地面等，使幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能;在游戲活動(dòng)前，向他們提出明確的活動(dòng)要求，活動(dòng)時(shí)，進(jìn)行適時(shí)的提醒。提高幼兒的保護(hù)能力。平時(shí)，還注意認(rèn)真檢查幼兒有無(wú)攜帶不安全物品，如：別針，小珠子，項(xiàng)鏈等之類(lèi)的物品。發(fā)現(xiàn)后我們及時(shí)妥善處理，排除一切不安全因素。我們通過(guò)幼兒在實(shí)際生活中碰到的、見(jiàn)到的、聽(tīng)到的，并通過(guò)各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，談?wù)勛约旱目捶�，討論并總結(jié)應(yīng)當(dāng)注意些什么。寫(xiě)字時(shí)，有的孩子不知不覺(jué)會(huì)把鉛筆咬在嘴里。我們?cè)谔嵝延變翰话雁U筆咬在嘴里玩的同時(shí)，給幼兒說(shuō)明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中，經(jīng)常會(huì)碰上突如其來(lái)的事情，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們還即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患，讓幼兒信賴(lài)?yán)蠋煛?/p>
2、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境。
幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護(hù)孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力，力求以每樁小事做起，耐心細(xì)致周到，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。
開(kāi)學(xué)初，我們就對(duì)教室的每個(gè)角落進(jìn)行了全面檢查，徹底排除不安全因素。平時(shí)用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險(xiǎn);把平時(shí)常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;把平時(shí)常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時(shí)經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制。對(duì)教室里物品的擺放，我們都會(huì)先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、把安全教育融入到教學(xué)活動(dòng)中，牢固樹(shù)立幼兒的安全意識(shí)。
我們依據(jù)學(xué)期安全教育計(jì)劃，通過(guò)事例，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險(xiǎn)性，知道小貓小狗會(huì)傷人，不能隨便逗撩它們，并且教孩子自我保護(hù)的方法，以及被小動(dòng)物傷害后的一些簡(jiǎn)單的解救辦法。在教學(xué)活動(dòng)中我們充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，采用幼兒喜歡的游戲、觀察討論、模仿等方法，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹(shù)立牢固的安全意識(shí)。
4、家園溝通，確保幼兒園外安全。
本學(xué)期，我們利用節(jié)假日來(lái)臨前，及時(shí)提醒家長(zhǎng)確保幼兒在家與外出、來(lái)園與離園時(shí)的安全。
衛(wèi)生工作：這個(gè)學(xué)期H1N1流感肆虐，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病、水痘等傳染病，雖然不可怕，但還是比較棘手，孩子年齡小抵抗力差，容易感染和傳播。所以，我們結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，向孩子進(jìn)行防治各種傳染病的知識(shí)宣傳，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，每天做好晨檢工作的同時(shí)，加強(qiáng)了班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后給桌面、地面、衛(wèi)生間進(jìn)行消毒。按要求進(jìn)行清洗、消毒。還利用午睡的時(shí)間對(duì)教室用紫外線(xiàn)進(jìn)行消毒，如有太陽(yáng)盡可能地為每位孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時(shí)間內(nèi)每天起床后給孩子吃大蒜，以增強(qiáng)孩子的抵抗力。每天對(duì)班級(jí)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行打掃，讓孩子生活在一個(gè)干凈、整潔的學(xué)習(xí)、生活好處所。
1，做好生病幼兒的護(hù)理工作，每日定時(shí)喂藥，降低生病率，堅(jiān)決杜絕傳染病流行。本學(xué)期，班級(jí)無(wú)一例傳染病，班級(jí)幼兒的出勤率一直較高。
2，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了豐富多采的游戲活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
3，夏季午睡時(shí)，提醒幼兒穿適量的衣物，為幼兒勤擦汗，即時(shí)更換汗?jié)竦囊路�，為體弱孩子調(diào)整床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并迅速入睡。
5，進(jìn)餐：進(jìn)餐時(shí)，向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，吃飯時(shí)不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺(jué)地將餐具收拾好，每天教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對(duì)于吃得快的孩子，老師不斷提醒，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。讓幼兒克服邊吃飯邊講話(huà)邊玩的不良習(xí)慣。
6， 離園活動(dòng)：要求幼兒不追逐、不吵鬧，將自己的東西整理好，等父母來(lái)接。
(二)教育教學(xué)方面：
1、認(rèn)真鉆研教材，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》精神，切實(shí)從幼兒現(xiàn)有水平出發(fā)，我們班組織幼兒開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，并利用多種教學(xué)手段促進(jìn)幼兒更好地發(fā)展。我們通過(guò)與同組老師交流、探討及對(duì)工作的反思，認(rèn)真制定修改計(jì)劃、教學(xué)活動(dòng)，從幼兒興趣出發(fā)，實(shí)施各項(xiàng)活動(dòng)，根據(jù)主題及時(shí)增添區(qū)域活動(dòng)材料，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索，讓幼兒在探索中獲得快樂(lè)，在探索中獲得知識(shí)�，F(xiàn)在，孩子們的動(dòng)手能力、觀察能力、合作水平都有了很大程度的提高。
2、給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的環(huán)境，讓幼兒學(xué)習(xí)的自主性得到發(fā)展。
幼兒的活動(dòng)是離不開(kāi)環(huán)境的，著名的教育家蒙臺(tái)梭利說(shuō)過(guò)：環(huán)境對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)是利用環(huán)境改變自身，可見(jiàn)環(huán)境對(duì)幼兒發(fā)展的重要性。
首先，給幼兒營(yíng)造了和諧、安全的心理環(huán)境，讓幼兒在這個(gè)大集體中感到溫馨、自由，樂(lè)于與同伴、老師交談。其次，加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。我們以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)了與幼兒發(fā)展相適應(yīng)的環(huán)境，提供了充足的活動(dòng)材料，讓幼兒大膽地選擇材料進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，讓他們?nèi)ジ惺苊赖臉?lè)趣。
3、培養(yǎng)孩子的上進(jìn)心，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在開(kāi)學(xué)初，我們便設(shè)置了紅花欄，在孩子的標(biāo)志上貼上小紅花。而小紅花也便使幼兒有了上進(jìn)心，無(wú)論是上課、游戲、戶(hù)外活動(dòng)。而小朋友也每天去自己的標(biāo)志上看，有時(shí)侯，一些紅花少的幼兒便會(huì)對(duì)著自己的標(biāo)志說(shuō)：我的紅花比他的少，我要做的更好了。他們便說(shuō)到做到，做事情也便認(rèn)真了。同時(shí)，我們也開(kāi)展了共同進(jìn)步的活動(dòng)。比如在上語(yǔ)言課時(shí)，對(duì)于一些能力差的幼兒，我便請(qǐng)能力好的幼兒對(duì)其進(jìn)行幫助，這樣不僅拉緊了幼兒之間的關(guān)系，而且還能讓幼兒共同進(jìn)步、友好相處，真是一舉兩得呀!同時(shí)，我們也用各種辦法進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)他們上進(jìn)�，F(xiàn)在，我在組織幼兒活動(dòng)，上課都覺(jué)的比以前得心應(yīng)手多了，小朋友的自覺(jué)、學(xué)習(xí)、行為、集體意識(shí)都比以前增強(qiáng)了，他們也會(huì)有意識(shí)得抑制自己的不良行為。
二、家園工作方面：
家園共育是擴(kuò)展教育時(shí)空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段，對(duì)此我們一直很重視，注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。利用早晨來(lái)園和下午離園這短暫的時(shí)間，和家長(zhǎng)互相交流孩子在園、在家的情況，并有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。
鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與幼兒園和班級(jí)活動(dòng)
�、殴膭�(lì)家長(zhǎng)積極參與家教指導(dǎo)活動(dòng)，促進(jìn)家庭之間、家園之間的多向交流。
�、普_發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，激發(fā)家長(zhǎng)的參與意識(shí)，提高家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園活動(dòng)的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。
�、枪膭�(lì)家長(zhǎng)積極參加節(jié)日表演等同樂(lè)活動(dòng)，加深親子的情感交流。
為了我們的孩子更快樂(lè)、更健康地發(fā)展，在互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的基礎(chǔ)上，讓家長(zhǎng)真實(shí)、近距離地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，幫助家長(zhǎng)了解科學(xué)的育兒知識(shí)，這些工作得到了家長(zhǎng)們的支持、配合和充分的肯定，融洽了家與園關(guān)系，與家長(zhǎng)們也成了親密的朋友，這將激勵(lì)我更好的開(kāi)展家園工作和教育教學(xué)工作。
本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績(jī)，但還存在不少不足，在來(lái)年的工作中，我們將向先進(jìn)班級(jí)學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取使我們的工作更上一層樓!
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
大班是入小學(xué)一年級(jí)的過(guò)渡期，大班幼兒處于動(dòng)作思維、形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，抽象思維開(kāi)始萌芽，但仍以具體形象思維為主，因而教師在設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)蘊(yùn)含數(shù)量關(guān)系的具體情景，提供具有典型意義的操作材料，將物體的數(shù)量、形狀特征、事物之間的數(shù)量關(guān)系鮮明地凸現(xiàn)出來(lái)，幫助幼兒在具體情況和材料的支持下理解抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)。本期我擔(dān)任幼兒班大班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本班孩子們都很活躍、聰明，各有千秋。
數(shù)學(xué)是一門(mén)提高幼兒反應(yīng)能力，加強(qiáng)思維敏捷的學(xué)科。本學(xué)期的數(shù)學(xué)主要內(nèi)容是：認(rèn)識(shí)數(shù)字0——10；10以?xún)?nèi)的分解組合和加減法；認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形、圓形和橢圓形、三角形和梯形；學(xué)著根據(jù)物品大小、顏色、形狀等找到排列規(guī)律；復(fù)習(xí)相鄰數(shù)、序數(shù)、單數(shù)和雙數(shù)；學(xué)會(huì)區(qū)分正方體、長(zhǎng)方體、圓柱體以及球體；1——50的計(jì)數(shù)。針對(duì)幼兒的情況，我采用多形式的具體教學(xué)指導(dǎo)，其教學(xué)步驟適應(yīng)性，針對(duì)性強(qiáng)，能支持幼兒的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)大多以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲和操作活動(dòng)呈現(xiàn)，體現(xiàn)引領(lǐng)幼兒在動(dòng)手動(dòng)腦的快樂(lè)情景中主動(dòng)思考，積極動(dòng)口，愉快學(xué)習(xí)。
這學(xué)期本班幼兒女孩偏多，掌握程度也不一樣，而且有一些幼兒沒(méi)有獨(dú)立思考的能力較弱。不過(guò)大部分幼兒們思維活躍、回答問(wèn)題大膽積極、善于動(dòng)腦，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣濃，特別是有些幼兒反應(yīng)特別快。根據(jù)所學(xué)知識(shí)，家長(zhǎng)開(kāi)放日時(shí)，我在課堂上發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒復(fù)習(xí)得比較好，而且知識(shí)掌握得比較牢固。只有個(gè)別幼兒反應(yīng)稍微慢點(diǎn)，注意力不集中，須加強(qiáng)輔導(dǎo)，多做多練。不過(guò)通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了幼兒們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，積極性比以前都要高一些，爭(zhēng)取在期末測(cè)試中每個(gè)人都能考出好水平。
為了讓幼兒們打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我將盡自己的能力把幼兒們教好，將課堂設(shè)計(jì)得新穎、活躍，讓所有的幼兒對(duì)數(shù)學(xué)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。不足之處就是本班幼兒的操作能力還須加強(qiáng)，要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，那就應(yīng)讓幼兒多搞些智力游戲，多發(fā)散他們的思維。另外還要養(yǎng)成幼兒獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。
【幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)總結(jié)01-15
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)03-21
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)03-21
幼兒園大班學(xué)期教學(xué)計(jì)劃09-26
幼兒園大班教師學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)01-16
幼兒園大班教育教學(xué)工作總結(jié)（-學(xué)期）01-01