秋季學(xué)期幼兒園大班工作總結(jié)
生活在充實(shí)的節(jié)奏中似乎要過的快一些,一次次的計(jì)劃,一次次的總結(jié),在我的工作中已經(jīng)形成了一種習(xí)慣性的規(guī)律。開學(xué)的計(jì)劃,期末的總結(jié)才能讓我在我的工作中得到反思、得到改進(jìn)、得到自己的收獲;厥走@短暫的一個(gè)學(xué)期,感慨頗深,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),指出不足,有待于在下個(gè)學(xué)期中彌補(bǔ),把工作做得更好。
回憶我的開學(xué)工作計(jì)劃,好似剛剛才發(fā)生的事情,我還很清楚的記得,我的工作計(jì)劃第一條:穩(wěn)定學(xué)生情緒,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。有了計(jì)劃,我就開始實(shí)施了。由于有了十幾個(gè)新生的加入,我對(duì)與新生的情況、性格特征、脾氣都不是十分的了解,并且孩子們都已有了自己的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,要統(tǒng)一常規(guī),穩(wěn)定學(xué)生情緒,加強(qiáng)班級(jí)凝聚力,把班級(jí)組織成一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體氛圍,需要一定引導(dǎo)和時(shí)間支持。剛開始時(shí),剛來的一個(gè)新生小朋友家長,由于和老師之間缺乏溝通,老師不了解孩子,家長不了解老師,當(dāng)時(shí)家長還有了想轉(zhuǎn)學(xué)的沖動(dòng)。當(dāng)我得知消息時(shí),原來是我們老師在和家長交流孩子情況時(shí)給了家長很大的壓力導(dǎo)致家長的不信任。但是,經(jīng)過我們?nèi)槐=倘藛T的團(tuán)結(jié)一致,很快得到了家長的信任,班級(jí)工作也進(jìn)入了穩(wěn)定的軌道,這也為班級(jí)的工作開展打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。又比如在幼兒常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成中,上學(xué)期的本班幼兒已經(jīng)習(xí)慣了我們的正常生活、飲食習(xí)慣,而有個(gè)別的新生小朋友在飲食時(shí)間差異上、課堂的一些紀(jì)律上以及游戲開展的規(guī)則上都出現(xiàn)了沖突,尤其是同伴、老師的改變,更造成了個(gè)別孩子心理上的空虛和缺乏安全感。為此,我們以幼兒的心理疏導(dǎo)為工作重點(diǎn),給幼兒以直接的引導(dǎo),老師不厭其煩的重復(fù)提醒,讓孩子在安全感中,逐漸接受新的規(guī)則和習(xí)慣,F(xiàn)在孩子們已經(jīng)習(xí)慣了新的生活方式,我們?nèi)詫⑻岢鲂碌某R?guī)要求,以為幼小銜接做好準(zhǔn)備。
計(jì)劃第二點(diǎn):搞好家長溝通,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,統(tǒng)一家庭教育思想。在這一點(diǎn)計(jì)劃中,我們的實(shí)施有著明顯的效果。新的學(xué)期新的目標(biāo),老師確定好主題,了解好幼兒的個(gè)別差異,多和家長溝通,多吸取家長的意見和建議,不定期的家訪等,讓我們和家長之間走的更近,得到家長的支持和信任,讓我們和家長成為了好朋友。
計(jì)劃第三點(diǎn):協(xié)調(diào)、任課老師、保育員關(guān)系、做好班級(jí)管理。搭班老師、保育員老師的配合在班級(jí)管理中尤其重要。一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,三位老師誰也離不開誰,大家的工作需要、彼此的配合與支持。工作中我們?nèi)换突ブ,共同?chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨、整潔的環(huán)境,有了好的合作團(tuán)隊(duì)就有了好的班級(jí),讓我們大家輕松自如、愉快工作。
第四點(diǎn)計(jì)劃:增對(duì)上期幼兒的問題制定幼兒發(fā)展目標(biāo)。熟話說,十個(gè)手指不一樣長。每個(gè)孩子有每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn),有優(yōu)點(diǎn)也就有缺點(diǎn)。我們是孩子們的老師,我們有責(zé)任讓孩子們發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)、改正自己的缺點(diǎn)。我只能從生活中、教育中去培養(yǎng)幼兒,比如在區(qū)域活動(dòng)、主題教育活動(dòng)、在教育教學(xué)過程中、身體發(fā)展情況中、體育活動(dòng)情況中、語言發(fā)展中、科學(xué)發(fā)展中、藝術(shù)發(fā)展中等各領(lǐng)域去培養(yǎng)幼兒、觀察幼兒,使幼兒有更好提高與改善。
孩子的進(jìn)步也是我們的進(jìn)步,孩子的成長也是我們成長,希望在新的一年里,我們會(huì)有更多的收獲。
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