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幼兒園校本研訓(xùn)項目工作總結(jié)3篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園校本研訓(xùn)項目工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園校本研訓(xùn)項目工作總結(jié)1
社會變革的趨勢，不斷向我們幼兒教育提出改革和發(fā)展的新課題，我們在學(xué)習(xí)與反思中實踐，注重幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展，以教育科研為先導(dǎo)，積極推進新課程實施、不斷轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提升教師的專業(yè)能力。一年來，我們以幼兒發(fā)展為本，結(jié)合本園實際，加強“教”和“學(xué)”的研究，提高教師保教能力，穩(wěn)中求進，推動幼兒園保教質(zhì)量，促幼兒健康發(fā)展。學(xué)期又近尾聲，整理思緒回顧一學(xué)年的教研。老師們在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí)、反思、進步，針對建構(gòu)活動在每一次的檢查中獲得新知，每一次知識的交流和碰撞，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健�，F(xiàn)將本學(xué)年教研工作做以下總結(jié)：
一、注重校本研訓(xùn)，推進教師的專業(yè)發(fā)展
�。ㄒ唬�、為了本次校本研訓(xùn)項目《橋下鎮(zhèn)中心幼兒園如何有效開展幼兒園一日活動中的建構(gòu)活動》更好的開展，我們加強了園本培訓(xùn)的管理，我們由汪園長對我們的教研活動進行管理監(jiān)督，有效落實培訓(xùn)任務(wù)�？己藱C制如下：
1、組建校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、尋找問題，通過教師研訓(xùn)需求調(diào)查，確定研訓(xùn)主題。
3、查找資料，制定方案。
4、本項目由園長親自牽頭帶領(lǐng)，教研組組織實施，全體教師具體參與實施。
5、通過專家引領(lǐng)、同伴互助、自主研修途徑，采用請進學(xué)習(xí)、集體備課、主題研討、經(jīng)驗交流、讀書分享、現(xiàn)場觀摩等形式，讓教師在閱讀、實踐、反思中提升專業(yè)能力。
（二）、為了確保每次培訓(xùn)的實效性，幼兒園建立了嚴(yán)格的培訓(xùn)考勤制度，實行教師培訓(xùn)簽到制。每次集中培訓(xùn)都簽到，不許代簽并由專人負(fù)責(zé)管理�？己藱C制如下：
1、出勤：每位教師出勤率必須達(dá)到85%以上。
2、考核：未出勤不得分，培訓(xùn)過程態(tài)度不端正適當(dāng)扣分，作業(yè)未及時完成扣1分
3、獎勵學(xué)分：主講一次加1分，課題、論文、案例獲縣二等獎以上加1分，縣級以上公開課一次加1分，累計加分。（學(xué)年末，如果個別老師因特殊情況未能達(dá)到24學(xué)分校本培訓(xùn)的，學(xué)�？梢宰们榭紤]以獎勵學(xué)分進行替換。）學(xué)年累計分?jǐn)?shù)按照排名，取前10%的老師為幼兒園“教科研先進個人”，并在幼兒園學(xué)期末績效考核中加1分。
�。ㄈ榱颂嵘處焸兊乃仞B(yǎng)，加強學(xué)習(xí)研訓(xùn)，一是我們組織教師一同學(xué)習(xí)了《解放聰明的笨小孩》；二是同時開展了閱讀分享活動；三是教師參加省教師培訓(xùn)管理平臺的培訓(xùn)，不斷提升教師的新理念。
�。ㄋ模⑦M一步強化教師備課規(guī)范化，要求教師在備課過程過程中交流自己的困惑和想法，針對困惑，通過集體商討解決取得一定成效。
二、組織專業(yè)知識學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)
1、本學(xué)年我們園本培訓(xùn)圍繞研訓(xùn)項目采用教師們同伴互助、研討的形式進行建構(gòu)活動的.開展和研討，從班級實際情況出發(fā)，針對孩子和班級的操作情況和教師對孩子把握以及各班區(qū)域創(chuàng)設(shè)進行研討，這種互學(xué)互助的形式對每位教師（尤其是新教師）是非常好的學(xué)習(xí)形式。
2、開展不同形式的教研活動，活躍教研活動氛圍：由于教師職業(yè)是一份高度緊張的工作，本學(xué)期開展了一些促教師專業(yè)發(fā)展和豐富業(yè)余生活活動，如：幼兒園自主活動的開展、手工烘焙等。
3、優(yōu)質(zhì)課評比：為了鼓勵教師認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極投入教學(xué)改革、探索教學(xué)規(guī)律，促進教師教學(xué)交流，提高教師課堂教學(xué)管理水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，通過優(yōu)質(zhì)課的開展促進教師之間互相學(xué)習(xí)。
4、專家引領(lǐng)：建構(gòu)活動的創(chuàng)設(shè)是我園本年度的園本研訓(xùn)主題，本次研訓(xùn)我們請來了教師發(fā)展中心的單瓊赟單老師為我們開展講座，更好的幫助我們老師提升對孩子參與活動時的把握和評價。
三、下學(xué)期工作方向
1、結(jié)合本園實際，提高全體教師科研意識。
2、進一步提高教師的科研反思能力，鼓勵教師多渠道交流，多寫論文。
3、注重集體備課實效，認(rèn)真落實備課展示活動，克服職業(yè)倦怠。
4、繼續(xù)優(yōu)化教師職業(yè)幸福感，強化團隊建設(shè)。
幼兒園校本研訓(xùn)項目工作總結(jié)2
在xx縣教師發(fā)展中心的指導(dǎo)下，我園的園本研訓(xùn)項目制正在全面的展開，本學(xué)年我園在園本研訓(xùn)項目制方面作了大量的工作，并且取得了一定的成效。下面就我園在本學(xué)年園本研訓(xùn)工作中的一些做法作簡要的總結(jié)。
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，制訂完善的園本研訓(xùn)項目的相關(guān)制度。
�。ㄒ唬┩暾慕M織機構(gòu)是確�！皥@本研訓(xùn)項目制”工作順暢進行的保證。
我園結(jié)合實際情況，建立了以園長為組長，以教研組長為成員的園本研訓(xùn)項目制工作領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以園長為第一責(zé)任人，教研組長為具體負(fù)責(zé)人，教研組為實施者，每位教師為實際參與者的園本教研運行機制，并制訂了與此相匹配的實施制度。
�。ǘ┭杏�(xùn)資源與研訓(xùn)經(jīng)費的落實是“園本研訓(xùn)項目制”工作的有力保障。
這個主要體現(xiàn)在經(jīng)費保障和資源保障。我園設(shè)立了專項教師研訓(xùn)經(jīng)費，所有教師每次外出學(xué)習(xí)活動都按幼兒園的規(guī)定報銷。而且我們還提供了研訓(xùn)所需的教材、書刊、雜志等作為園本研訓(xùn)理論學(xué)習(xí)的資料。并根據(jù)我們制訂的方案，提供研修所需的相應(yīng)資源。
�。ㄈ┮�(guī)范化管理以及相應(yīng)的制度是“園本研訓(xùn)”工作的保證。
為規(guī)范化管理“園本研訓(xùn)項目制”工作，我園成立園本研訓(xùn)項目制管理小組，園長為第一負(fù)責(zé)人，建立了“園本研訓(xùn)項目制管理小組--教研組--教師”嚴(yán)密的研訓(xùn)管理體系。同時為確保園本研訓(xùn)項目制工作的有序開展，能夠真正達(dá)到園本研訓(xùn)的目的，我園建立了相關(guān)的規(guī)章制度，如：園本研訓(xùn)項目制管理制度、園本研訓(xùn)項目制學(xué)習(xí)制度、園本研訓(xùn)項目制考勤制度、園本研訓(xùn)項目制考核制度、園本研訓(xùn)項目制獎罰制度等；管理小組認(rèn)真檢查教師的研訓(xùn)過程，詳實記錄研訓(xùn)內(nèi)容，并做到及時總結(jié)，及時反饋，及時改進。
二、專家引領(lǐng)、同伴互助、自主研修三者結(jié)合，使我園的園本研訓(xùn)項目制具有鮮明的特色。
一年來我園教研組結(jié)合幼兒園的實際情況主要從專家引領(lǐng)、同伴互助、自主研修這三個方面指導(dǎo)教師開展園本研訓(xùn)活動，并及時做好活動過程中的資料收集及階段的總結(jié)工作。每周一次的園本研修活動以及每月一次的園本研訓(xùn)工作小結(jié)，每學(xué)期總結(jié)經(jīng)驗，提煉特色，找出存在的問題，并制定相應(yīng)的對策及整改意見。積極創(chuàng)造條件，到其他姐妹園學(xué)習(xí)姐妹園的先進經(jīng)驗，從而確保我園的園本教研工作健康積極的`發(fā)展。經(jīng)過一年的園本研訓(xùn)活動開展，我園教師在素養(yǎng)提升及教學(xué)科研方面都有了較大幅度的提升。
�。ㄒ唬⿲＜乙I(lǐng)，助推教師專業(yè)成長
1.為有效提升我園教師園本研訓(xùn)能力，根據(jù)我園制訂的園本研訓(xùn)計劃，特邀xx縣教師發(fā)展中心單瓊赟老師來園進行專題講座，我們希望通過講座提升我園教師對幼兒區(qū)域游戲教育活動內(nèi)涵的理解和具體實施能力，理解幼兒在園區(qū)域游戲教育活動的內(nèi)涵、價值和實施策略，單瓊赟老師從如何正確理解幼兒在園進行游戲教育活動展開話題，結(jié)合我園的園本研訓(xùn)的項目，切合我們的實際需要，為我們的老師領(lǐng)會《指南》精神，把握幼兒區(qū)域游戲教育活動的要素提供教學(xué)方向，對于如何理解幼兒在區(qū)域游戲教育活動中的學(xué)習(xí)方式和特點，防止學(xué)前教育小學(xué)化傾向做了明確的說明；要求幼兒園老師要珍視游戲和生活的獨特價值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境以及如何合理安排區(qū)域游戲時間，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要也做了詳細(xì)的解說。在學(xué)習(xí)過程中，老師們都在認(rèn)真的做著筆記，熱情的參與互動，在培訓(xùn)會后都要求我們多邀請這樣的專家來園進行培訓(xùn)，并表示會吸收和學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，做專業(yè)的幼教老師，讓幼兒的區(qū)域游戲活動充滿喜悅和快樂，讓孩子們健康的成長，也讓自己在實踐中成長。
2.我園積極創(chuàng)造條件邀請專家指導(dǎo)教師進行集體學(xué)習(xí)活動，同時開展形式多樣的主題教育活動，并加大園本研訓(xùn)的宣傳力度，努力規(guī)范教師日常行為，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面助推教師的專業(yè)成長。促進園本研訓(xùn)的制度化、規(guī)范化，提高園本研訓(xùn)的針對性和實效性，實行積極的簽到和獎罰制度。通過專家引領(lǐng)學(xué)習(xí)、專業(yè)培訓(xùn)、主題講說等等活動進一步助推教師的專業(yè)成長，促使我園教師專業(yè)水平再上一個新臺階。
�。ǘ┩榛ブ瑢崿F(xiàn)教師持續(xù)主動地自我提升
1.我園要求所有教師根據(jù)學(xué)年本學(xué)期的教學(xué)主題內(nèi)容進行備課，并且要求各教研組組長每周確定一人主備，其他教師共同研討的策略進行集體備課活動，同時要求教師進行一課異構(gòu)，對同一課堂進行多種形式的備課，經(jīng)過大家的討論和進行實踐，選擇比較認(rèn)同的進行上課推進并在全片區(qū)進行推廣，讓所有教師共同進行研磨，以期得到最好的效果。平時備課和同伴互助的課不但備幼兒的，而且備教材、備教法。根據(jù)教材內(nèi)容及幼兒的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作課件。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。在區(qū)域游戲活動方面，我園開展情況的評析與反思活動，提升教師的區(qū)域游戲活動的組織和實施能力，我園要求每次的區(qū)域游戲活動有活動記錄，最好是有照片或視頻，教研組會進行活動后的過程評價，對教師所實施的區(qū)域游戲活動進行綜合評價。
2.在研訓(xùn)過程中，我園各年級段的段長負(fù)責(zé)整理，年級段結(jié)合本學(xué)期的主題進行幼兒區(qū)域游戲教育活動的展示活動，各段長根據(jù)本段本學(xué)期的教學(xué)主題向其他班級展示本段的區(qū)域游戲教育活動的開展情況。研訓(xùn)管理小組根據(jù)年級段的區(qū)域游戲活動開展情況，查看年級段區(qū)域游戲活動的計劃和方案，對區(qū)域游戲教育活動實施總結(jié)，并對總結(jié)進行分析并上傳博客和網(wǎng)頁，還在幼兒園的微信公眾平臺上進行推送，讓幼兒家長及時的了解幼兒的在園生活學(xué)習(xí)情況，達(dá)到家園合作的目的。通過一段時間的研訓(xùn)，幼兒園教研組分年級段對全體教師組織了一次區(qū)域游戲活動的模擬測試。從測試的結(jié)果來看，各教師對區(qū)域游戲活動的組織還是比較可以的，主要表現(xiàn)在區(qū)域游戲教育活動的開展和布局有了具體的實施方法，使各年級段的區(qū)域游戲活動都變得生動活潑，活動的效果也有了明顯的提高。
3.組織教師學(xué)習(xí)區(qū)域游戲教育活動相關(guān)的書籍，并根據(jù)本年度的研訓(xùn)活動進行最后的經(jīng)驗交流和分享活動，我園要求全體教師都要學(xué)習(xí)閱讀至少1-2本的有關(guān)幼兒區(qū)域游戲教育活動的書籍，寫出讀后感或讀書筆記，在年度總結(jié)會上分享本年度研訓(xùn)的經(jīng)驗和心得。教研組查看全體教師讀后感或讀書筆記以及區(qū)域游戲活動總結(jié)，并進行評比總結(jié)，評選出優(yōu)秀的文章在全園進行學(xué)習(xí)推廣，并按照獎罰制度給予教師一定的獎勵。在一年的時間里我園有多位教師的讀后感在全園得到推廣，極大的提升了教師研訓(xùn)的積極性。多篇案例或個案被收錄到我園編撰的園本課程中去。教師通過網(wǎng)絡(luò)或書籍學(xué)習(xí)《教師法》及《教育法》等教育法規(guī)，還有教師其他方面的知識；學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是《3-6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》、《幼兒園教師基本工作教程》、《給幼兒園教師的101個建議》等，讓教師學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，提高自身的素質(zhì)及專業(yè)知識。通過研讀、互動、反思，創(chuàng)建一個教師同伴相互交流的平臺，利用同伴互助的機會讓每一位老師吐露心聲，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的想法和看法。
4.本學(xué)期初我園又推薦了教研組長、骨干教師參加了xx縣教師發(fā)展中心組織的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在研訓(xùn)的過程中有增色不少。并把學(xué)到的知識回園后就在幼兒園進行推廣和消化，達(dá)到全園教師都收益的效果。在此后的研訓(xùn)活動中，我們將把握主題思想，深入開展各項研訓(xùn)活動，按照研訓(xùn)方案，逐步推進我園的研訓(xùn)工作，并在日常教學(xué)中得到應(yīng)用。
�。ㄈ﹫@本課題扎實推進
本學(xué)年我園和xx縣教師發(fā)展中心聯(lián)合申報的的省級課題正在扎實推進，并將于20xx年12月份結(jié)題。本課題研究我園分三個階段完成，即：準(zhǔn)備階段、實施階段、總結(jié)階段。如今已經(jīng)到實施階段。
三、園本研訓(xùn)活動提高教師的研訓(xùn)能力，成效顯著
通過一年的努力，我園的園本研訓(xùn)工作取得了一點成效：
在我園教師的共同努力下，我園開發(fā)了具有我園特色的“留守兒童遠(yuǎn)程互動教育”園本課程，現(xiàn)在正在我園進一步的推行，我園課題組在制訂研訓(xùn)計劃時就已經(jīng)包含園本課程的推廣工作，平時將園本課程融入到教學(xué)中去，特別是有關(guān)留守兒童的活動，我園盡可能多的開展進行，方便家長們和孩子進行溝通聯(lián)系。我園還在幼兒園一日常規(guī)活動中增加親子教育環(huán)節(jié)，把對留守兒童的關(guān)懷教育融入到日常教育中去，這在我園的主題計劃和周計劃中都有體現(xiàn)，這也是我園進行園本課程推廣的目的，通過園本課程的推廣，讓家長們通過遠(yuǎn)程互動平臺觀看自己的孩子與小伙伴們學(xué)習(xí)生活的快樂場景，心理一定會很踏實。我園通過園本課程的推廣，形成了不同于其他課程的特色教育，解決了留守兒童的親情饑渴問題，同時也促進了留守兒童的健康成長。
除此之外，我園在區(qū)域游戲教育活動的開展中也有所收獲，通過區(qū)域游戲教育活動，最大限度的提升了教師和幼兒的積極性，使幼兒對幼兒園產(chǎn)生親近感，從而增加幼兒來園的興趣，減少缺勤率，特別是一些在家是“小霸王”式的幼兒，對幼兒園產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也有效的杜絕了以往的“小學(xué)化”教育，得到家長的認(rèn)可。同時，通過這次的園本研修活動，很大程度上提高了教師的研訓(xùn)能力，我園的所有教師均可單獨進行獨立的教研活動，對其他教師的評析也比一切到位，同時，由于研訓(xùn)能力的提升也提高教師的學(xué)習(xí)欲望，單從我園的培訓(xùn)經(jīng)費就可以看出，我園20xx年的培訓(xùn)經(jīng)費達(dá)到了11.4%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他幼兒園，這也證明，只有搭建平臺，就可以達(dá)到教師的認(rèn)可好人認(rèn)同，也只有提升教師的專業(yè)水平才能使幼兒園提高教學(xué)質(zhì)量。
以上是我園的園本研訓(xùn)總結(jié)，敬請領(lǐng)導(dǎo)指正。
幼兒園校本研訓(xùn)項目工作總結(jié)3
光陰似箭，為期一年的校本研訓(xùn)工作落下帷幕，一年來我園教師秉承著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，完成了校本研訓(xùn)工作，下面對本園一年來的研訓(xùn)工作做以下總結(jié)：
《指南》中指出健康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。幼兒階段是兒童身體發(fā)育和機能發(fā)展極為迅速的時期，也是形成安全感和樂觀態(tài)度的重要階段。發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習(xí)慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其它領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。
現(xiàn)在的幼兒教育已經(jīng)在飛速發(fā)展，但提升幼兒的學(xué)習(xí)能力與開發(fā)孩子的無限潛能之前，必先訓(xùn)練孩子的體能，來達(dá)到激發(fā)心智的全面成長。根據(jù)市級指定研究項目“關(guān)注幼兒健康教育，促進全縣3-6歲兒童體質(zhì)健康”，以體鍛活動為抓手，科學(xué)、趣味、系統(tǒng)地發(fā)展幼兒體質(zhì)，合理評測，轉(zhuǎn)變幼兒機械體能訓(xùn)練。各地各園都在轟轟烈烈的搞教學(xué)改革，做園本課程，為了摸索出適合我園實際的游戲教育模式，為了提高教師的教學(xué)科研能力，20xx—20xx年度我園圍繞《促進幼兒健康體能研究實施策略》開展教研活動，以幼兒體質(zhì)健康研究為切入點，通過開展理論學(xué)習(xí)、集體備課、觀摩學(xué)習(xí)、專題研討，同伴互助等方法提升教師關(guān)于幼兒健康體能的科研水平，我園教師嘗試從體質(zhì)現(xiàn)狀、影響體質(zhì)健康因素、體質(zhì)評價指標(biāo)、具體干預(yù)手段等方面分析幼兒園健康教育現(xiàn)狀，并積極研討方案嘗試促進幼兒體質(zhì)體能提高。通過一年來的研訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅提高幼兒園管理人員和教師的科研積極性，更提高了教師體育教育方面的實踐能力。
校本研訓(xùn)的目的在于提高教師科研水平，改善幼兒園現(xiàn)狀，針對我園現(xiàn)狀，我們積極思考，尋找出教育過程中存在的問題有：體鍛設(shè)施局限，教師重“測試結(jié)果”輕“體鍛方法”，幼兒體質(zhì)健康能力發(fā)展差異大等。幼兒園集體體育教學(xué)一直是一個弱項領(lǐng)域，培養(yǎng)孩子良好的運動技能，促進其體力，研發(fā)一套以運動、游戲、體能促進為目標(biāo)，玩出“強體質(zhì)”的課程和摸索出一些教學(xué)經(jīng)驗，對教師，特別是年輕教師，具有很強的實用性和很好的指導(dǎo)性，可以讓教師的教學(xué)更科學(xué)、更輕松、更有效。
研訓(xùn)開始之前，領(lǐng)導(dǎo)小組制定了具體可實施的研訓(xùn)目標(biāo)與方案：
1.通過研訓(xùn)，理解幼兒體質(zhì)提升活動的意義，探討幼兒園開展特色體育活動的方法途徑。
2.通過研究，探索出符合幼兒身心發(fā)展的、系統(tǒng)的、科學(xué)的體育鍛煉內(nèi)容以及有效的、適宜的組織策略，切實激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，促進幼兒身體素質(zhì)發(fā)展。
3.通過研修活動，豐富教師關(guān)于幼兒體質(zhì)健康理論知識，更新教育觀念，進而使教師能以研究的態(tài)度、發(fā)展的'眼光，逐步完善本園的體育教學(xué)模式，提升教師的教育科研能力。
這一年來，我園教師根據(jù)本園幼兒的水平與興趣等需要，分年級段開展八次集體備課，開發(fā)開展適合幼兒的具有特色的班級體育活動，整個校本培訓(xùn)是動態(tài)發(fā)展的過程，是在實踐中不斷生成變化的過程。每一次的研討活動，老師們的思想火花相互碰撞，水平互相提高，對每位教師體育教學(xué)能力的提升提供了平臺，教師的科研水平得到了很好的幫助。
及時反思，才能發(fā)現(xiàn)自身不足，勇于改變，才能不斷進步，關(guān)鍵的是不斷的積累，不斷地滿足教師學(xué)習(xí)與進步的需要，在實踐中不斷的總結(jié)、完善，提高，以滿足幼兒發(fā)展的需要，這將是我們的終極目標(biāo)。雖然，校本培訓(xùn)給我們帶來了美好的改變，但我們的校本培訓(xùn)還不夠成熟完善，在教研實施過程中也存在一些問題：
1.校本培訓(xùn)還沒有形成一個完整的體系；
2.沒有形成科學(xué)的評價系統(tǒng)；
3.教師的專業(yè)化程度有待進一步提高；
4.研修內(nèi)容狹隘，存在閉門造車的情況；
5.理論脫離實際，校本培訓(xùn)雖然對老師的思想有促進作用，但在實際的帶班過程中，還存在老一套鍛煉方式，不能很好的激發(fā)孩子活動的興趣和體現(xiàn)幼兒主體地位。
為了繼續(xù)開展好校本培訓(xùn)，我們也有了今后的打算：
1.加大研究力度，拓展校本培訓(xùn)課程的研究范圍；
2.研究并制定好評價系統(tǒng)；
3.繼續(xù)在實踐中完善校本研訓(xùn)工作，促進幼兒多樣化發(fā)展；
雖然我們的校本研訓(xùn)還不成熟，但我們要走的路也還不長，相信下一年度的校本研訓(xùn)工作我們會走上正軌，建立適合我們的研訓(xùn)工作方式，我們堅信，只要我們堅持不懈地去努力，我們的校本研訓(xùn)也會因不斷調(diào)試而日趨完善，我們的幼兒園將會因我們的努力而成為孩子的樂園！
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